语言：我的宝贝(谈话活动)
亲子谈话内容
亲子谈话内容1. 宝贝，你知道吗，就像小树苗需要阳光雨水才能长大一样，你也需要不断学习新东西呀！今天在学校学了啥好玩的呀？例子：“哎呀，宝宝你说说看，是不是跟小伙伴一起学知识就像一起在知识的大花园里采蜜呀？”2. 嘿，孩子，你看那天空中的星星，一闪一闪的，就像你的梦想一样亮晶晶。
你长大了想做什么呀？例子：“我的小天使，你想想，你的梦想是不是像那星星一样独一无二又闪闪发光呢？”3. 宝贝呀，做错事没关系的，就像走路会摔跤一样正常呀。
那咱们下次注意不犯同样的错好不好？例子：“乖宝儿，谁走路还不摔几跤呀，这有啥嘛，咱勇敢改正就行啦，是不是呀？”4. 孩子，你知道吗，家人就像一个温暖的小窝，不管啥时候都能让你安心。
你觉得呢？例子：“宝宝呀，你想想，家里是不是就像那个让你安心睡觉的小被窝一样呀？”5. 嘿呀，宝贝，你喜欢的那个动画片，就像一个装满欢乐的大盒子，每次看都好开心对吧？例子：“小宝贝，那动画片是不是像个神奇的大盒子，一打开欢乐都跑出来啦？”6. 孩子，努力就像爬山，虽然累但到了山顶风景超美呀。
你遇到困难也要加油哦！例子：“宝儿呀，你说努力是不是跟爬山一样，过程累点怕啥，山顶的美景等你呢！”7. 宝贝，友谊就像花儿一样，需要你用心浇灌才能开得更漂亮呢。
你和小伙伴们处得怎么样？例子：“小乖乖，你想想看，友谊是不是就像那花儿，得好好爱护才能开得艳艳的呀？”8. 嘿，孩子，你觉得勇敢像什么呀？是不是像超级英雄的力量，能让你战胜一切困难？例子：“宝贝哟，勇敢是不是像那个超级英雄在你心里给你打气呀？”9. 宝贝呀，快乐其实很简单，就像吃到好吃的冰淇淋一样。
今天有没有很快乐呀？例子：“小可爱，快乐是不是就像那口甜甜的冰淇淋，一下子让你开心起来啦？”观点结论：亲子之间的谈话是非常重要的，通过这些简单易懂和充满真情实感的交流，可以让孩子更好地理解世界，感受到父母的爱和关心，也能让我们更好地了解孩子的内心世界呀。
幼儿园大班社会活动教案《我的宝贝》
幼儿园大班社会活动教案《我的宝贝》一、活动背景宝宝是每个孩子心中最珍贵的存在。
家庭教育和园所教育是孩子成长的两个重要阶段，家庭教育最早也最深刻地让孩子体验到了“宝宝”这个词的真正意义。
园所教育则是孩子开始拓展自己的社交圈，认识更多的朋友和宠物，从而更好地学习和成长。
我们知道，宠物对于孩子的成长有着深刻的影响。
宠物可以帮助孩子培养责任心、爱心和勇气，也可以让孩子学会与生物共存共荣。
因此在园所中，我们可以通过开展活动，让孩子们更加深入地了解宠物，了解如何关爱他们，了解宠物与人类之间的紧密联系。
二、活动目标本次活动旨在：•让孩子了解宠物的种类和生活习性；•培养孩子的爱心、耐心和责任心；•帮助孩子培养正确的观念，了解如何正确地和宠物相处；•提高孩子的语言表达能力和社交能力。
三、活动时间本次活动将于周五上午9：00开始，持续1小时。
四、活动内容1. 导入环节（10分钟）a. 游戏互动老师会带来几个绒毛玩具，让孩子们玩“找寻您自己的宝贝”游戏。
每个孩子找到自己的“宝贝”后，向其他孩子介绍自己的“宝贝”是哪一种宠物，可以描述一下这种宠物的特点和生活习性。
b. 视听教材老师会给孩子们播放有关宠物的一些视频，让孩子们跟着视频了解一些宠物的知识，比如宠物的分类、宠物的特点、宠物之间的相处方式等等。
2. 主体环节（30分钟）a. 比赛环节老师会安排一个小小的模拟比赛，比赛的环节让孩子们充分地了解和体验到宠物的生活方式。
比如让孩子们在规定的时间内喂养小狗小猫，或是安排小动物之间的接触体验等等。
b. 观察环节孩子们将会分成小组，老师会为每组分配一个班内的宠物进行观察。
每组孩子在观察自己的宠物时，需要关注宠物的习性、生活方式、喜欢的食物等等，并根据自己观察到的情况，向其他小组介绍自己观察到的宠物的特点和习性。
3. 结束环节（20分钟）a. 分享环节每组孩子会向其他班级的同学进行自己观察的总结，分享自己了解到的有趣的事情和有益的知识。
幼儿园中班语言活动你是我的宝贝教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：你是我的宝贝教学设计一、教学目标在本次语言活动中，中班幼儿应该能够：1.学会用“你是我的宝贝”这首歌表达自己对朋友的关爱与关心，并能准确理解歌词的意义。
2.培养幼儿的口语表达和语言听觉能力。
3.加强幼儿之间的情感交流，建立友谊，倡导互助互爱的精神。
二、教学准备1.“你是我的宝贝”这首歌谱及歌词的复印件。
2.平板电脑及音响设备。
3.遥控机器人等小玩具。
三、教学过程3.1 热身环节让孩子们做几个口齿灵活、鼓励幼儿表达的简单的口语练习。
例如：•模仿各种动物叫声。
•强制性饮料品名命名比赛（例如，奶茶、可乐，咖啡）。
3.2 歌曲导入1.先放一些流行的英文歌曲让孩子们听，做预热。
2.请孩子们跟着歌词和音乐跳舞，培养英语歌曲节奏感和音乐感。
3.放“你是我的宝贝”这首歌，引领小朋友跟着旋律学唱歌。
3.3 活动教学歌曲学习完成后，模仿歌词和音乐，老师手持遥控器机器人，以“机器人的心语”代替歌曲填词，表达对孩子们的关心。
例如：我亲爱的小朋友，你们辛苦了，一起跳舞吧。
老师用机器人讲述完后，鼓励幼儿讲述机器人的心意。
之后老师返回课程中，利用“你是我的宝贝”这首歌，将孩子们对机器人的感受和理解反映在歌曲的口吻上。
3.4 贺卡制作让孩子们设计、制作贺卡，送给自己喜欢的彼此。
老师可以给出一些模板或简单的指导，如“我喜欢的小朋友是……”等。
3.5 反思教学终了后，对孩子们的表现进行评估与反思，如：•孩子们是否听懂了歌曲的歌词？•能否准确地模仿机器人的心意？•孩子们的语言表达和口头交流能力有无提升？•能否展示出友爱、互助、尊重的价值观？四、教学效果预期通过上述活动设计，我们希望：1.培养孩子的口语表达和听力，提升他们的语言交流能力。
2.培养孩子的情感表达能力，加强他们之间的友谊，倡导互助互爱的精神。
3.唤起孩子的团队意识和集体荣誉感。
中班语言活动你是我的宝贝教案与反思
中班语言活动：你是我的宝贝教学目标知识目标1.学生能够通过语言表达“你是我的宝贝”这一信息。
2.学生能够理解“宝贝”这一词汇的含义。
能力目标1.学生能够通过语音、口语和肢体语言表达情感和喜悦。
2.学生能够理解他人的感受和需要，并作出相应的反应。
情感目标1.培养学生的同理心和关爱心。
2.培养学生的自我肯定和自信心。
教学重点1.通过语言表达情感和喜悦。
2.培养同理心和关爱心。
3.培养自我肯定和自信心。
教学准备1.一张宝贝照片。
2.教具：小熊玩偶或其他可爱的毛绒玩具。
3.背景音乐：轻柔、舒缓的儿童歌曲。
教学过程第一步：导入新知1.教师出示宝贝照片，询问学生知道“宝贝”是什么意思。
2.引导学生观察照片中宝贝的特点（可爱、温暖、需要保护等）。
第二步：学习新知1.教师出示小熊玩偶，向学生展示如何抱紧小熊，表达“你是我的宝贝”。
2.教师鼓励学生模仿自己的动作和语音，表达出自己眼中的“宝贝”形象。
3.教师引导学生观察其他同学对“宝贝”一词的理解和表达。
第三步：活动设计活动一：找出宝贝1.教师告诉学生，班级中藏有一个“宝贝”，学生要找出来。
2.学生在教师指引下，寻找班级中隐藏的小熊玩偶，同时用语言和肢体语言表达自己的激动和喜悦。
3.找到小熊玩偶后，学生一起围成一圈轮流抱紧小熊，表达出“你是我的宝贝”这一情感。
活动二：传递爱心1.学生围成一个圆圈，手持小熊玩偶。
2.学生依次抱紧小熊，并告诉小熊自己心中的话语（比如“我爱你”、“你是我的好朋友”等）。
3.小熊传递到下一个同学手中，下一个同学必须先将前一个同学传递的信息重复一遍，再加上自己的话语。
第四步：反思总结1.教师引导学生回想本节课所学的内容。
2.学生自评课堂表现，整理自己在语言表达、情感交流和团队合作方面的优点和不足。
3.教师对本节课的教学效果进行总结，为下一步的教学打好基础。
教学扩展1.落实“你是我的宝贝”这一表达，教师鼓励学生用自己的方式向家人表达同样的情感。
幼儿园小班语言教案：我们的宝贝
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的身体部位，如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 通过观察、触摸和描述，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 引导幼儿学会相互欣赏和尊重他人的不同。
二、教学内容：1. 学习身体部位的名称和作用。
2. 通过观察和触摸，认识自己的身体，并学会描述。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
三、教学准备：1. 准备一些幼儿熟悉的身体部位的图片，如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 准备一些贴纸，用于贴在幼儿的身体相应部位。
3. 准备一首关于身体部位的歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿老师做一些简单的身体动作，如摇头、眨眼、摸耳朵等，以吸引幼儿的注意力。
2. 教学环节一：认识身体部位。
老师展示身体部位的图片，引导幼儿说出相应的名称，并让幼儿触摸自己的相应部位。
3. 教学环节二：描述身体部位。
老师邀请幼儿观察和描述自己的身体部位，如眼睛的颜色、耳朵的形状等。
4. 教学环节三：互动游戏。
老师组织幼儿进行“贴纸游戏”，让幼儿将贴纸贴在老师的身体相应部位，老师模仿幼儿的动作。
5. 总结环节：老师带领幼儿一起唱一首关于身体部位的歌曲，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和人际交往能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对所学内容的掌握情况。
六、教学内容：1. 学习身体部位的名称和作用。
2. 通过观察和触摸，认识自己的身体，并学会描述。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
七、教学准备：1. 准备一些幼儿熟悉的身体部位的图片，如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 准备一些贴纸，用于贴在幼儿的身体相应部位。
3. 准备一首关于身体部位的歌曲。
八、教学过程：1. 复习环节：老师邀请幼儿模仿老师做一些简单的身体动作，如摇头、眨眼、摸耳朵等，以吸引幼儿的注意力。
《我的宝贝》教案
《我的宝贝》教案《我的宝贝》教案「篇一」【活动目标】1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。
2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。
3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。
2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区（或叫温馨倾诉区）。
3、检查好大型玩具的安全。
【活动过程】1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。
2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。
应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。
3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。
【活动反思】小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。
并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
《我的宝贝》教案「篇二」活动目标：1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、课件：你是我的宝贝2、头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子活动过程：一、出示头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀？（小猴、小兔、松鼠、小鸭子），这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。
名字叫《你是我的》二、分段欣赏故事，理解内容，学说故事中简单的对话。
【幼儿教学】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《我的宝贝》(第七版教案)
《我的宝贝》活动目标1、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
2、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册《大苹果分给谁》3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程一、韵律活动1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。
2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。
二、发声练习教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。
三、音乐游戏《找小猫》1教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领。
(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。
2教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。
3第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。
并引导幼儿说出自己躲藏在哪里?(使用恰当的方位词)4第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。
四情景表演《小心大灰狼》。
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。
所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，公寓学生床 bkczs3.21 在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。
另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。
猫妈妈(教师)带领猫宝宝(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅速躲藏起来。
大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。
教案来自:屈;老师教案，猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。
情景表演结束。
活动反思为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。
我组织了健康活动《小手真干净》。
在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。
小班语言社会我的宝贝张会
大坝幼儿园电子备课表格（第周）
班级：执教者：时间：年月日星期下午
教学活动活动领域：社会、语言
活动名称：我的宝贝
活动目标：1、学习用简短的语言介绍自己的宝贝。
2、体验与同伴分享宝贝的快乐。
活动准备：幼儿用书《宝贝你的宝贝》、幼儿自带的宝贝
活动过程：一、分享教师的“宝贝”。
教师展示自己的宝贝，用“我的宝贝是······它和我······”向幼儿讲述宝贝的名称、和宝贝玩的方式以及自己喜欢宝贝的原因。
二、看看幼儿用书中小朋友的“宝贝”。
1、自主阅读图书。
2、讨论书里小朋友有些什么宝贝，他们和自己的小宝贝是怎么玩的。
3、教师用“我的宝贝是······”完整地讲述一下画面。
三、展示“我的宝贝”。
1、请幼儿上来用“我的宝贝是······”介绍一下自己宝贝的名字、和宝贝玩的方式以及喜欢宝贝的原因。
2、讨论爱护宝贝的方法。
3、和同伴自由交换宝贝，分享各自的“宝贝”。
教学反思。
幼儿园中班语言教案我的小宝贝
幼儿园中班语言教案我的小宝贝教案标题：幼儿园中班语言教案-我的小宝贝教学目标：1. 学生能够认识和理解与家庭成员相关的词汇，如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
2. 学生能够运用所学词汇描述自己的家庭成员。
3. 学生能够通过绘画和手工制作等活动，表达对家庭成员的情感。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别写有爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等字样。
2. 大型纸张和彩色笔。
3. 手工制作材料，如纸板、颜料、剪刀等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师打招呼，问学生们今天过得怎么样。
- 引导学生们回忆并说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈。
- 引入新词汇：弟弟、姐姐，并用图片或卡片展示给学生们看。
2. 学习新词汇（10分钟）- 教师出示图片或卡片，依次指向爸爸、妈妈、弟弟、姐姐，并反复读出词汇。
- 学生跟读，并模仿教师的发音。
3. 情感表达活动（15分钟）- 教师给每个学生一张大型纸张和彩色笔。
- 学生们用彩色笔画出自己的家庭成员，可以是爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
- 学生们可以选择用颜色来表达对不同家庭成员的情感，如红色代表爱，绿色代表快乐等。
4. 手工制作活动（20分钟）- 教师给每个学生一块纸板、颜料和剪刀。
- 学生们根据自己所画的家庭成员，用纸板和颜料制作出相应的家庭成员模型。
- 学生们可以用剪刀将纸板剪成相应的形状，然后用颜料上色。
5. 总结（5分钟）- 教师鼓励学生们展示自己的手工制作成果，并让他们用所学词汇描述自己的家庭成员。
- 教师总结课堂内容，并对学生们的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 家庭成员角色扮演：学生们分成小组，扮演不同的家庭成员，通过角色扮演来加深对词汇的理解和运用能力。
2. 家庭成员拼图游戏：将家庭成员的图片或卡片切成碎片，让学生们合作拼出完整的家庭成员图片，同时复习所学词汇。
教学评估：1. 教师观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 学生的绘画和手工制作成果是否能够准确表达对家庭成员的情感。
语言我的宝贝谈话活动
中班语言活动：我的宝贝（谈话活动）【活动目标】1. 能围绕谈话主题进行交谈, 不跑题, 并集中注意力听他人讲话.2. 初步能有感情地在集体面前介绍自己的宝贝, 萌发拥有宝贝的愉悦感。
【活动准备】1. 经验准备: 幼儿有自己非常喜爱、待之如宝的人或物品, 如妈妈, 好朋友、玩具等2. 材料投放: 音乐《小宝贝》, 教师的宝贝（装在盒子里）, 幼儿各自的宝贝或宝贝的照片。
【活动过程】一、开展歌表演“小宝贝” , 营造谈话的氛围。
（一）播放儿童歌曲《小宝贝》, 让幼儿听音乐做表演动作。
（二）提问: 歌曲里的小宝贝是谁?小朋友是谁的小宝贝?为什么老师、爷爷奶奶、爸爸妈妈会把你们称为小宝贝（三）鼓励幼儿积极参与讨论, 大胆说出自己的想法。
二、引导幼儿分组和好朋友自由交谈。
（一）教师神秘地出示装有宝贝的盒子, 介绍自己的宝贝。
引导语: 这是我最喜欢的宝贝, 每天睡觉前, 我都要翻翻它, 看看它, 读读它里面的故事,从它身上我知道了好多好多新鲜事。
猜猜, 我的宝贝是什么?你有自己的宝贝吗?和小组里的伙伴们说说你的宝贝是什么。
（二）四五个幼儿一组, 围坐在一起, 轮流出示自己的宝贝, 自由交谈。
三、引导幼儿在集体前有感情地介绍自己的宝贝（一）先请表达能力强的幼儿在集体前介绍自己的宝贝, 教师点评并鼓励其他幼儿积极介绍。
引导语:我看到他介绍自己的宝贝时,脸上露出笑容,声音既响亮又快乐, 让我听出他心里对宝贝的喜爱。
谁也能有感情地介绍自己的宝贝呢?（二）引导幼几集中注意力听他人讲话。
引导语:他的宝贝真可爱, 我们一起听听他和宝贝的故事。
四、拓展谈话, 引发幼儿思考。
（一）引导幼儿分组讨论, 鼓励幼儿大胆表达自己对宝贝的理解。
引导语: 刚才每个人介绍的宝贝都不一样, 但都是你们的宝贝。
那么, 到底什么才是宝贝？（二）启发幼儿围绕拓展开的话题进行思考, 参与教师引发的谈话。
提问: 你是怎么对待自已的宝贝的?是天天拿出来看,还是藏起来?如果别人触碰了你的宝贝, 你会怎么样？（三）鼓励幼儿大胆提问, 拓展新的话题。
幼儿园大班社会活动教案《我的宝贝》
幼儿园大班社会活动教案《我的宝贝》第一章：活动背景1.1 活动对象：幼儿园大班幼儿1.2 活动目标：让幼儿认识并了解自己的宝贝，培养幼儿的自我认知和表达能力。
1.3 活动准备：每个幼儿准备一个自己的宝贝（如玩具、图书等），教案、活动场地等。
第二章：活动过程2.1 引入环节（5分钟）2.1.1 教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己的名字和年龄。
2.1.2 教师引导幼儿介绍自己的宝贝，并告诉大家为什么喜欢它。
2.2 主体环节（10分钟）2.2.1 教师组织幼儿分成小组，每组轮流介绍自己的宝贝。
2.2.2 教师引导幼儿倾听并提问，促进幼儿之间的交流。
2.3 总结环节（5分钟）2.3.1 教师邀请几位幼儿分享自己在活动中的收获。
2.3.2 教师总结本次活动，强调每个幼儿都有自己的特点和喜好。
第三章：活动延伸3.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的宝贝，并记录下来。
3.2 环境创设：在班级环境中展示幼儿的宝贝，让大家一起欣赏。
第四章：教学评价4.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、倾听能力等。
4.2 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中完成作业的情况。
第五章：教学反思5.1 教师总结本次活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
5.2 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次活动做好准备。
第六章：活动准备6.1 材料准备：每个幼儿准备一个自己的宝贝（如玩具、图书等），教案、活动场地等。
6.2 环境布置：将活动场地布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
6.3 教学工具：投影仪、音响设备、画纸、彩笔等。
第七章：活动过程7.1 引入环节（5分钟）7.1.1 教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己的名字和年龄。
7.1.2 教师引导幼儿介绍自己的宝贝，并告诉大家为什么喜欢它。
7.2 主体环节（10分钟）7.2.1 教师组织幼儿分成小组，每组轮流介绍自己的宝贝。
7.2.2 教师引导幼儿倾听并提问，促进幼儿之间的交流。
幼儿园大班社会活动教案《我的宝贝》
幼儿园大班社会活动教案《我的宝贝》活动名称：我的宝贝活动目标：1. 帮助幼儿体验和理解亲子关系的重要性；2. 培养幼儿的关爱和责任意识；3. 促进幼儿与家长之间的亲近感和沟通能力。
活动准备：1. 准备一张大班照片墙，粘贴每位幼儿与家长的合照；2. 准备一张宝宝相册或幼儿的成长记录册，包含幼儿与家长的照片和有趣的成长经历；3. 准备宝宝盒子，里面放有每位幼儿的小物品，如宝宝的发夹、奶瓶、拍拍等。
活动步骤：1. 导入（10分钟）a. 和幼儿们一起观看大班照片墙，询问他们能认出多少位同学和家长；b. 引导幼儿们讲述家长与自己的亲子关系，如抱抱、亲亲、陪伴等；c. 让幼儿们分享自己与家长的快乐经历。
2. 活动展开（30分钟）a. 准备一段动画片或故事，讲述宝宝们与父母的快乐时刻；b. 引导幼儿讨论动画片或故事中宝宝与父母的亲子互动行为，如哭闹时父母的安慰、鼓励宝宝学习新技能等；c. 让每位幼儿选择一个自己最喜欢的儿歌或绕口令，分享给大家，并解释为什么喜欢；d. 引导幼儿们讨论自己与家长一起唱儿歌或练习绕口令的经历，分享乐趣和快乐。
3. 活动拓展（30分钟）a. 让每位幼儿打开宝宝盒子，让他们分享自己的小宝贝，解释它的用途和家长给予的特殊意义；b. 让幼儿们以小组为单位，互相交流自己的小宝贝的故事，并通过图片或手绘的方式记录下来；c. 引导幼儿们围绕宝贝的故事，讲述家长和自己的故事，表现出共享宝贝的快乐和亲子关系的重要性。
4. 活动总结（10分钟）a. 让每位幼儿用一句话概括今天的活动内容；b. 引导幼儿们说出自己在活动中的收获；c. 给予表扬和肯定，并鼓励幼儿继续与家长共享快乐和互动。
延伸活动：1. 家长工作坊：邀请家长们一起参加活动，分享亲子互动经验和育儿心得；2. 亲子拼图：让幼儿和家长一起完成一幅拼图，培养合作意识和沟通技巧；3. 家庭故事时间：鼓励幼儿和家长一起分享和讲述家庭中的有趣故事，增进亲子关系。
幼儿园语言《我的宝贝》托班教案
幼儿园语言《我的宝贝》托班教案
我的宝贝
一、活动目标
1、知道那些是属于自己的宝贝。
2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。
3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。
二、活动准备
1、书包每人一个
2、水壶和蜡笔若干
三、活动过程
1、教师创设情景，引出主题内容。
教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？
2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。
（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？
（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？
3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。
（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。
（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？
4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解
书包的用途。
（1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？
（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？
5、初步学习背书包的方法。
请幼儿展示自己背书包的方法。
四、活动延伸
将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。
五、活动总结
引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。
通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。
幼儿园语言《我的宝贝》托班教案
幼儿园语言《我的宝贝》托班教案第一章：认识我的身体教学目标：1. 让幼儿认识自己的身体部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂和腿。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍自己的身体部位，并引导幼儿观察和模仿。
2. 教师带领幼儿一起唱一首关于身体部位的歌曲，如《头、肩膀、膝盖、脚》。
3. 教师与幼儿进行身体部位的游戏，如“老师说，幼儿指”。
第二章：我的家人教学目标：1. 让幼儿认识自己的家人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐等。
2. 培养幼儿的亲情意识和表达能力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍自己的家人，并引导幼儿观察和模仿。
2. 教师带领幼儿一起唱一首关于家人的歌曲，如《我的家庭》。
3. 教师与幼儿进行家人的游戏，如“老师说，幼儿指”。
第三章：我的朋友教学目标：1. 让幼儿认识自己的朋友，并学会分享和合作。
2. 培养幼儿的社交能力和情感交流能力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍自己的朋友，并引导幼儿观察和模仿。
2. 教师带领幼儿一起唱一首关于朋友的歌曲，如《好朋友》。
3. 教师与幼儿进行朋友的游戏，如“找朋友”和“分享玩具”。
第四章：我的学校教学目标：1. 让幼儿认识自己的学校，如教室、游乐场、图书馆等。
2. 培养幼儿对学校的归属感和安全意识。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍自己的学校，并引导幼儿观察和模仿。
2. 教师带领幼儿一起唱一首关于学校的歌曲，如《我爱我的学校》。
3. 教师与幼儿进行学校的游戏，如“找教室”和“安全常识问答”。
第五章：我的喜好教学目标：1. 让幼儿表达自己的喜好，如颜色、动物、食物等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍自己的喜好，并引导幼儿观察和模仿。
第六章：颜色认知教学目标：1. 让幼儿认识不同的颜色，并能正确说出颜色的名称。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩感知能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示不同颜色的物品，如红色、蓝色、绿色的玩具或图片，并引导幼儿说出颜色的名称。
我与宝贝的谈话：蒙式工作带回家的宝宝
我与宝贝的谈话：蒙式工作带回家的宝宝聪明宝贝有时是可爱的有时又是调皮的。
一天，我的老公不在家，我对宝贝说：“彤彤，妈妈做晚饭，你自己玩，好不好？”“好的妈妈，谢谢你给我做晚饭吃。
”说完，可爱的他便自己玩了起来，这时他看见我给他买的果丹皮，便拿给我说：“妈妈，你知道吗？果丹皮有两个名字，一个大名一个小名，大名叫果丹皮，小名叫山楂卷。
”我看着可爱的他笑了笑说：“你真棒。
”“妈妈我可以吃吗？”“不可以。
”可是这时他已经在动手开始剥皮，听了我的回答后说：“妈妈，我做事情从来都是有头有尾的。
”我仔细一看，原来果丹皮已经进入了他的嘴里，我无可奈何的摇了摇头。
吃饭的时候，宝贝对我说：“妈妈，你知道吗？花草树木的大名就叫风景。
”我看着聪慧的他高兴地说：“对，你会答得很正确。
”聪明的宝贝能把现实生活中所能见到的物品的名称与自己名字联想在一起，一个大名一个小名，他的想象力太丰富了，希望聪明的他能够把这种好的习惯延续下去，为他日后的发展奠定坚实的基础。
饭后，爱好手工的他拿起了小剪刀说：“妈妈，我们剪纸好不好？”“好的,你想剪什么呢？”“剪飞机吧。
”“你行吗？”我用怀疑的眼光看着他问，而他用肯定的语气回答我说：“妈妈，我行，我一定行？”于是我把飞机帮他画好，他便认真的剪了起来，不一会儿，一个小小的飞机展现在我的面前。
“你真棒！”我高兴的夸奖了他一番，而他却骄傲的拿着飞机说：“我说，行吧！”此时，灿烂童稚的笑容挂满了他可爱的小脸。
手工过后，我对宝贝说：“彤彤，我给你剥瓜子吃好不好？”“妈妈，我自己剥。
”说着便拿起了瓜子剥了起来，边剥边说：“剥瓜子也是一种工作，而且他还有一种特殊的意义。
”“什么特殊的意义？”我惊奇的看着他问，“剥瓜子可以锻炼手部肌肉。
”“你回答得完全正确。
”我高兴的对他说。
看着聪明宝贝津津有味的吃着自己剥的瓜子，心想宝贝能够把蒙式工作带回家里，而且做得说的都仅仅有条，证明他在幼儿园都是在认真的工作并且是用心在做，希望着这种认真的态度能够伴随宝贝健康成长，为他人生发展打下良好基础。
我的宝贝 -完整获奖版
大班语言活动《我的宝贝》活动目标：1、愿意围绕话题“我的宝贝”展开讨论，并能大胆表达自己的想法。
2、借助图画辅助表达，萌发对宝贝的珍惜之情。
二、活动准备：经验准备：有自己喜欢的宝贝物质准备：PPT《彩虹的尽头》、歌曲《亲亲宝贝》、木板夹、记号笔三、活动过程：（一）、导入部分歌曲引导宝贝——围绕话题展开讨论——分享歌曲：歌里唱了什么？什么是宝贝？——两两讨论：说说我的宝贝。
——个别表述：你的宝贝是什么？为什么说它是你的宝贝呢？——引出故事：“我的宝贝”（二）、展开部分故事的宝贝——围绕话题深入谈话——了解主角：认识狐狸和獾——设疑提问：你们觉得松果是宝贝吗？（原来食物也可以宝贝啊！）——猜测想象：鸭妈妈的宝贝是什么？（原来宝贝可以是自己的孩子）——猜测想象：兔爷爷会有宝贝？兔爷爷的宝贝会是什么呢？——重点理解：什么是回忆？——观察交流：獾找到的宝贝是什么？你们觉得狐狸又会怎么说？——情感体验：狐狸和獾找到自己的宝贝了吗？他们的宝贝是什么？那你有朋友吗？朋友是你的宝贝吗？请你和你的宝贝抱一抱，亲一亲。
——提升小结：在每个人心中，宝贝都是不同的，宝贝可能是过冬的食物，宝贝也可能是自己的孩子，宝贝还可能是朋友、是回忆，是很多很多的东西,宝贝能让拥有它的人感到开心、幸福。
（三）、结束部分藏在画里的宝贝——围绕话题完整表述——画故事：你和你的宝贝之间有故事吗？请你也把你和宝贝的故事画下来。
——讲故事：你的宝贝是什么？你和宝贝之间有什么故事？——延伸故事：看看老师和宝贝的故事。
活动反思：本次谈话活动我从三个层面缓缓深入，活动开始我用音乐抛出话题引导幼儿对宝贝的描述，鼓励孩子大胆表述自己的宝贝。
在回应中我发现孩子们把宝贝都指向孩子和婴儿，对于你的宝贝是什么，为什么它是你的宝贝？孩子回答仍然以幼儿或婴儿为主，在这里我可以引导一下幼儿你喜欢的东西也是你的宝贝，拓宽幼儿思路，帮助幼儿扩展表达。
在环节二中孩子基本能认真倾听故事内容，并积极回答老师的问题。
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语言：我的宝贝(谈话
活动)
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中班语言活动：我的宝贝（谈话活动）
【活动目标】
1.能围绕谈话主题进行交谈,不跑题,并集中注意力听他人讲话.
2.初步能有感情地在集体面前介绍自己的宝贝,萌发拥有宝贝的愉悦感。
【活动准备】
1.经验准备:幼儿有自己非常喜爱、待之如宝的人或物品,如妈妈,好朋友、玩具等
2.材料投放:音乐《小宝贝》,教师的宝贝(装在盒子里),幼儿各自的宝贝或宝贝的照片。
【活动过程】
一、开展歌表演“小宝贝”,营造谈话的氛围。
（一）播放儿童歌曲《小宝贝》,让幼儿听音乐做表演动作。
（二）提问:歌曲里的小宝贝是谁小朋友是谁的小宝贝为什么老师、爷爷奶奶、爸爸妈妈会把你们称为小宝贝
（三）鼓励幼儿积极参与讨论,大胆说出自己的想法。
二、引导幼儿分组和好朋友自由交谈。
（一）教师神秘地出示装有宝贝的盒子,介绍自己的宝贝。
引导语:这是我最喜欢的宝贝,每天睡觉前,我都要翻翻它,看看它,读读它里面的故事,从它身上我知道了好多好多新鲜事。
猜猜,我的宝贝是什么你有自己的宝贝吗和小组里的伙伴们说说你的宝贝是什么。
(二)四五个幼儿一组,围坐在一起,轮流出示自己的宝贝,自由交谈。
三、引导幼儿在集体前有感情地介绍自己的宝贝。
（一）先请表达能力强的幼儿在集体前介绍自己的宝贝,教师点评并鼓励其他幼儿积极介绍。
引导语:我看到他介绍自己的宝贝时,脸上露出笑容,声音既响亮又快乐,让我听出他心里对宝贝的喜爱。
谁也能有感情地介绍自己的宝贝呢
（二）引导幼几集中注意力听他人讲话。
引导语:他的宝贝真可爱,我们一起听听他和宝贝的故事。
四、拓展谈话,引发幼儿思考。
（一）引导幼儿分组讨论,鼓励幼儿大胆表达自己对宝贝的理解。
引导语:刚才每个人介绍的宝贝都不一样,但都是你们的宝贝。
那么,到底什么才是宝贝
（二）启发幼儿围绕拓展开的话题进行思考,参与教师引发的谈话。
提问:你是怎么对待自已的宝贝的是天天拿出来看,还是藏起来如果别人触碰了你的宝贝,你会怎么样
(三)鼓励幼儿大胆提问,拓展新的话题。
引导语:关于宝贝,你还有什么问题或者还有什么想说的事吗
五、激发幼儿拥有宝贝的愉悦感。
（一）提问:今天带看你们的宝贝来幼儿园。
有什么特别的感觉吗（二）小结：有自已深爱的宝贝是一件非常幸福的事。
每个人的宝贝不一样,但每个人对待自己的宝贝都是一样的,都非常珍爱。
有的人会把宝贝带在身上,一刻也不分离，有的人会把室藏起来,生怕它丢了,
很多人不喜欢别人碰他的宝贝。
所以,我们除了珍爱自己的宝贝,也不要随便去触碰别人的宝贝。