第一次公开课教案我能坚持5分钟
关于坚持的课程活动
关于坚持的课程活动
以下是一个关于“坚持”主题的课程活动示例，可以帮助学生理解坚持的价值和意义，并培养他们的毅力和决心。
课程活动名称：毅力之星
活动目的：让学生通过参与一项有挑战性的任务，体验坚持的力量，并学习如何面对困难和挫折，从而培养他们的毅力和决心。
活动步骤：
1. 介绍活动：老师向学生介绍活动的目的和规则，让他们明白需要完成一项长期的任务，以获得“毅力之星”的奖励。
2. 设定挑战任务：老师设定一项具有挑战性的任务，例如每天早晨读英语、每天晚上做数学题、每天跳绳100下等。
确保任务难度适中，既能让学生
感到挑战性，又不会让他们感到无法完成。
3. 学生参与：学生根据自己的兴趣和意愿选择任务，并记录任务的完成情况。
老师可以鼓励他们制定计划，并提醒他们每天按时完成任务。
4. 奖励机制：为了鼓励学生坚持完成任务，可以设置奖励机制。
例如，连续一周完成任务的学生可以获得一颗星，累计获得十颗星的学生可以获得“毅力之星”的奖励。
5. 讨论和反思：在活动结束时，组织学生进行讨论和反思，分享他们在完成任务过程中的感受和收获。
老师可以引导他们思考坚持的意义，以及如何将这种精神应用到学习和生活中。
通过这个课程活动，学生可以认识到坚持的力量，并学会如何面对挑战和困难。
这将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战，实现自己的目标。
首课五分钟教学设计
首课五分钟教学设计
教学设计一
嗨，亲爱的同学们！欢迎来到今天的课堂。
这开场的五分钟呀，咱们不着急学习新知识，先来好好聊聊。
你们知道吗？生活就像一场超级大冒险，每天都有新奇的事情等着我们去发现。
就比如说昨天，我在路上看到一只小猫咪，它那萌萌的样子简直太可爱啦，让我一整天心情都超好。
那你们呢？最近有没有遇到什么让你们特别开心或者特别难忘的事儿？来，和我分享分享。
其实呀，学习也是这样一场有趣的冒险。
有时候我们会遇到难题，就像路上的小怪兽，但只要我们勇敢面对，开动脑筋，就能把它们统统打败。
就像数学里那些复杂的算式，乍一看好像很可怕，但只要我们一步一步来，仔细分析，就能找到答案，是不是很有成就感？
那今天这堂课呢，我们也要像勇敢的小冒险家一样，充满好奇，积极探索，相信大家都会有满满的收获。
好啦，准备好开启我们今天的学习之旅了吗？
教学设计二
我想问大家一个问题，你们觉得梦想是什么呀？对我来说，梦想就像夜空中最亮的那颗星星，一直指引着我向前走。
比如说，我小时候梦想成为一名画家，能画出世界上最美丽的风景。
虽然现在我没有成为画家，但我依然热爱画画，因为那是我心中的热爱。
那你们呢？有没有自己的梦想？是想当科学家探索未知的世界，还是想当老师培育祖国的花朵，或者是想当运动员在赛场上为国争光？
不管是什么梦想，都超级棒！因为有梦想，我们才有努力的方向，才有前进的动力。
不过呀，实现梦想可不是一件容易的事，就像爬山一样，会遇到很多困难和挑战。
但只要我们坚持不懈，一步一个脚印往上爬，总会到达山顶，看到最美的风景。
学会坚持主题班会教案
学会坚持主题班会教案一、教学目标：1. 帮助学生理解什么是主题班会及其重要性；2. 培养学生坚持主题班会的能力；3. 提升学生的自我表达和思辨能力。
二、教学内容：1. 介绍主题班会：通过讲解主题班会的概念和意义，让学生了解主题班会对他们的成长和发展的积极影响。
2. 分析主题班会的主要内容和形式：讲解主题班会的具体内容和形式，引导学生了解主题班会可以使用的多种表达方式。
3. 强调坚持主题班会的重要性：通过案例分析和讨论，让学生认识到坚持主题班会的积极意义和影响。
4. 提供学生分享主题班会的机会：鼓励学生主动参与主题班会，并提供机会让他们分享自己的经历和感悟。
三、教学步骤：1. 导入：通过引入一个有趣的故事或问题，引起学生对主题班会的兴趣。
2. 介绍主题班会：简单明了地解释主题班会的定义和作用。
3. 分析主题班会的主要内容和形式：列举一些主题班会的具体内容和形式，引发学生的思考和讨论。
4. 强调坚持主题班会的重要性：通过向学生讲述一些成功的案例，让他们认识到坚持主题班会的益处，并启发他们主动参与。
5. 提供学生分享主题班会的机会：组织学生进行主题班会，并鼓励他们主动分享自己的经验和感悟。
6. 总结：回顾本节课的内容和学生的参与情况，强调坚持主题班会的重要性和价值。
四、教学资源：1. PPT演示文稿：用于介绍主题班会的定义、内容和形式。
2. 案例分析资料：用于强调坚持主题班会的重要性。
3. 小组讨论指导问题：用于引导学生思考和讨论主题班会的内容和形式。
五、教学评估：1. 学生的参与情况：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 学生的表达能力：评价学生在主题班会中的自我表达程度和思辨能力。
六、教学延伸：1. 组织学生开展主题班会活动，推广主题班会的实施。
2. 鼓励学生在其他场景中积极运用主题班会的思维方式。
七、教学反思：通过观察学生的参与情况和反馈意见，反思教学中的不足，进一步完善教学策略和内容。
三年级上册心理健康教育教案-我能坚持
三年级上册心理健康教育教案-我能坚持三年级上册心理健康教育教案一、教学目标：1.了解心理健康的定义，明白自己保持心理健康的重要性。
2.学习如何保持心理健康：积极乐观地面对问题；学会调节情绪，掌握情绪的表达方式；多与家人、朋友沟通交流。
3.能够通过阅读故事、游戏等形式，增强对心理健康的认识。
二、教学内容：第一课：什么是心理健康？1.什么是心理健康的概念及其重要性。
2.关注自己的心理健康。
课堂练习：让学生练习通过观察自己和身边的人的心理状态，能够发现自己或身边人的心理问题并进行相应的帮助。
第二课：如何保持心理健康？1.积极乐观地面对生活中的问题。
2.学会调节情绪，掌握情绪的表达方式。
3.多与家人、朋友沟通交流。
课堂练习：让学生练习通过多种方式调节情绪并表达情感。
例如绘画、写作、运动、音乐等。
第三课：欢乐童年1.讲述孩子们应该怎样度过快乐健康的童年。
2.侧重讲述运动对心理健康的重要影响。
课堂练习：通过游戏、小组讨论等形式，帮助学生理解运动对心理健康的重要性，并鼓励他们积极参加户外活动。
第四课：学会表现自己1.讲述孩子们应该怎样表现自己的优点和长处，正确使用自信心。
2.强调父母对孩子自信心的重要性。
课堂练习：让学生通过分享自己的经历和意见，锻炼他们的表达和自信能力。
第五课：珍惜友情1.讲述孩子们应该怎样与朋友相处并保持友谊。
2.强调孩子们应该尊重朋友的感受和思想。
课堂练习：通过小组讨论和游戏等形式，帮助学生了解如何与朋友相处，建立友谊。
三、教学方法：1.讲述法：老师通过自己的口头阐述，向学生讲解心理健康的相关知识。
2.互动问答法：老师通过提问，鼓励学生积极参与互动，并在互动中加深对心理健康的认识。
3.游戏法：在传授相关知识的同时，老师也应该为学生提供压力缓解的游戏。
4.情景模拟法：通过模拟场景，让学生身临其境，更好地理解和掌握相关知识。
四、教学评估：1.通过课堂讨论、小组合作等形式，检查学生对心理健康相关知识的掌握。
课前五分钟活动方案
课前五分钟活动方案英文回答：I have come up with a variety of activities that can be done in the first five minutes of a class to engage students and set a positive tone for the lesson. These activities are designed to be fun, interactive, and promote learning. Here are some ideas:1. Icebreaker Questions: Start the class by asking students a fun and thought-provoking question. For example, "If you could have any superpower, what would it be and why?" This allows students to share their opinions and get to know each other better.2. Word Association: Choose a word related to the topic of the lesson and ask students to quickly come up with as many words as they can that are associated with it. For example, if the topic is animals, the word could be "cat" and students can say "meow," "purr," "whiskers," etc.3. Brain Teasers: Present students with a short riddle or puzzle to solve. This challenges their critical thinking skills and gets their minds working. For example, "I speak without a mouth and hear without ears. I have no body, but I come alive with the wind. What am I?" (Answer: an echo)。
课前五分钟演讲方案
课前五分钟演讲方案引言在课堂教学中，为了活跃气氛、提升学生的注意力和参与度，通常会设计一些课前活动。
其中，让学生进行短暂的演讲是一种非常有效的方式。
通过课前五分钟演讲，不仅可以增强学生的口语表达能力，还能使他们学会提炼和组织信息，培养自信心。
本文将提供一种课前五分钟演讲方案，帮助教师设计有趣而又有效的活动。
演讲主题选择首先，教师可以提供一系列有趣的主题供学生选择。
主题可以涵盖各个领域，如科技、环境、健康、文化等。
同时，也可以根据学生的学科特点和兴趣爱好进行定制。
通过提供多样化的主题，能够激发学生的思考和创造力，增加他们对演讲活动的积极性。
主题研究在确定了演讲主题后，学生需要进行一定的主题研究。
教师可以提供一些参考资料，如书本、文章、视频等，帮助学生深入了解和掌握自己选择的主题。
同时，教师还可以引导学生进行相关领域的搜索和阅读，培养他们获取信息和分析问题的能力。
演讲结构规划为了让学生能够提炼和组织信息，教师可以指导他们合理规划演讲的结构。
一个简单的结构包括引言、主体和结论三个部分。
在引言部分，学生可以用一个引人入胜的问题、故事或统计数据引起听众的兴趣。
在主体部分，学生应该选择合适的事例、论据或实例进行详细阐述。
在结论部分，学生可以总结演讲内容并给出自己的观点或建议。
教师可以通过提供示范演讲，引导学生掌握演讲结构的要领。
素材整理和演绎在完成演讲结构规划后，学生需要整理和准备相关的素材。
他们可以使用PowerPoint 或其他演示工具，制作简洁而有序的幻灯片，以辅助演讲。
同时，学生也应该注意语言的表达和声音的语调，使演讲更加生动有趣。
教师可以为学生提供一些技巧，并进行示范和指导，帮助他们提升演讲的效果。
计时和反馈在进行演讲活动时，教师需要设定一个合理的时间限制，如五分钟。
学生需要在规定时间内完成演讲，培养他们抓住重点和提炼信息的能力。
同时，教师也应该提供实时的反馈和评价，帮助学生发现不足之处并做出改进。
健康教育五分钟讲课教案
健康教育五分钟讲课教案
《健康教育五分钟讲课教案》
一、引言
健康教育是教育系统中非常重要的一部分，它旨在帮助学生了解如何保持身体和心理健康。
在现代社会，健康问题对每个人都至关重要。
因此，我们需要学会正确的健康知识和技能来维持健康的生活方式。
二、目标
通过本次五分钟讲课，我们的目标是让学生了解健康教育的重要性，掌握一些简单的健康知识，并形成正确的健康观念。
三、内容
1. 健康饮食
告诉学生健康饮食对身体健康的重要性，介绍一些健康食物的种类，并提醒他们不要吃过多的垃圾食品。
2. 锻炼
向学生介绍每天进行适当的锻炼对身体健康的好处，鼓励他们要多参加体育锻炼和户外活动。
3. 规律作息
强调规律的作息时间对身体和心理健康的重要性，提醒学生要保持充足的睡眠时间。
4. 心理健康
讲解一些保持心理健康的方法，例如积极乐观的心态、遇到困难时及时寻求帮助等等。
5. 预防疾病
向学生介绍一些常见的疾病及其预防方法，以及日常生活中要注意的卫生习惯。
四、教学方法
1. 轻松愉快的氛围
教学内容要通过一些生动有趣的例子和图片来讲解，让学生在聆听中感受到健康教育的重要性。
2. 互动
在讲解的过程中，可以适时地向学生提问，听取他们的观点和想法，促进学生对健康问题的思考和认识。
五、总结
通过本次五分钟讲课，希望学生能够了解到健康教育的重要性，掌握一些简单的健康知识，并形成正确的健康观念。
希望同学们能够在日常生活中重视健康，养成良好的健康习惯，让健康成为生活的重要一部分。
谢谢大家！。
我坚持我可以大班教案
我坚持我可以——大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识坚持的重要性，培养幼儿坚持不懈的品质。
2. 通过活动，提高幼儿的自我认知和自我鼓励能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会互相支持和鼓励。
二、教学内容：1. 主题故事：《小乌龟爬山》2. 活动游戏：坚持跑接力赛3. 手工制作：制作坚持徽章三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到坚持的重要性，培养幼儿坚持不懈的品质。
2. 教学难点：如何引导幼儿在活动中体验坚持，并学会自我鼓励。
四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟爬山》2. 接力棒道具3. 手工材料：彩纸、颜料、贴纸等4. 音乐：《坚持就是胜利》五、教学过程：1. 导入：播放故事课件《小乌龟爬山》，引导幼儿观看并讨论故事内容，让幼儿认识到坚持的重要性。
2. 活动游戏：开展坚持跑接力赛，将幼儿分成四个小组，每组成员依次完成跑步任务。
在跑步过程中，引导幼儿体验坚持的感觉，并学会自我鼓励。
3. 手工制作：分发手工材料，指导幼儿制作坚持徽章。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，为自己和同伴设计独特的坚持徽章。
4. 总结与反思：让幼儿分享在活动中的感受，引导幼儿认识到坚持的重要性。
教师总结本次活动，强调坚持的意义，并鼓励幼儿在日常生活和学习中勇于面对挑战，坚持到底。
5. 结束活动：播放音乐《坚持就是胜利》，带领幼儿一起跳舞，营造欢乐的氛围。
教师颁发坚持徽章给在活动中表现出坚持精神的幼儿，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的坚持训练，如每天坚持阅读、锻炼等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“坚持墙”，展示幼儿在活动中的精彩瞬间，激励幼儿持续坚持。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对坚持的认识和自我鼓励能力。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的表现，评价幼儿坚持品质的培养效果。
八、教学建议：1. 针对不同性格和需求的幼儿，因材施教，给予个性化的指导和鼓励。
大班健康《我坚持我可以》教案
大班健康《我坚持我可以》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心。
2. 通过活动，提高幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿积极、向上的健康心态，让他们学会坚持，克服困难。
二、教学内容：1. 学习坚持的意义和价值。
2. 开展团队协作活动，培养幼儿的团队精神。
3. 进行身体锻炼，提高幼儿的身体协调能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到坚持的重要性，培养他们的毅力。
2. 教学难点：通过活动，让幼儿学会在困难面前坚持，不轻易放弃。
四、教学准备：1. 教具：图片、故事书、障碍物、道具等。
2. 环境：宽敞的场地，安全的设施。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于坚持的故事，引导幼儿讨论坚持的重要性。
2. 主题活动：开展团队协作游戏，让幼儿在游戏中体验坚持和团队协作的意义。
3. 身体锻炼：进行简单的体育锻炼，提高幼儿的身体协调能力。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导他们认识到坚持和团队协作的重要性。
5. 拓展活动：布置一个关于坚持的小任务，让幼儿在课后去实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于坚持和团队协作的理解和运用。
2. 通过课后小任务的完成情况，评估幼儿对于教学内容的掌握和应用。
3. 收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
七、教学步骤：1. 导入：通过图片和故事书，引入主题，讲述一个关于坚持的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 主题活动：设计一个团队协作游戏，如“障碍接力赛”，让幼儿在游戏中体验坚持和团队协作的意义。
3. 身体锻炼：进行简单的体育锻炼，如“跳绳接力”、“扔圈圈”等，提高幼儿的身体协调能力。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导他们认识到坚持和团队协作的重要性。
5. 课后小任务：布置一个关于坚持的家庭任务，如“坚持每天喝水一杯”，让幼儿在课后去实践。
八、教学资源：1. 图片和故事书：用于导入和激发幼儿兴趣。
大班健康《我坚持我可以》教案
1. 了解坚持和毅力的概念，明白在面对困难时坚持的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时不轻言放弃的精神，增强自信心。
二、教学重点1. 让幼儿理解坚持和毅力的含义，认识到坚持的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时能够坚持不放弃，具备初步的自我调节能力。
三、教学难点1. 如何引导幼儿在面对困难时能够坚持下去，不轻易放弃。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引入主题，让幼儿了解坚持和毅力的概念。
2. 讲解：通过图片、视频等教具，详细讲解坚持和毅力的含义，让幼儿认识到坚持的重要性。
3. 互动：进行小组讨论，让幼儿分享自己在面对困难时是如何坚持的，以及坚持带来的好处。
4. 实践：设计一些小游戏或活动，让幼儿在实际操作中体验坚持的力量，如持之以恒地完成任务等。
5. 总结：让幼儿总结自己在活动中的感受，认识到坚持的重要性。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于坚持和毅力的理解。
2. 关注幼儿在实际操作中的表现，评估他们面对困难时坚持的能力。
3. 搜集幼儿在活动后的反馈，了解他们对坚持重要性的认识。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否让每个幼儿都有机会分享自己的经历。
2. 思考教学活动设计是否合理，能否有效地让幼儿体验到坚持的力量。
八、教学拓展1. 开展类似的主题活动，让幼儿在不同情境下体验坚持的重要性。
2. 邀请家长参与活动，共同关注幼儿的坚持行为，促进家校合作。
3. 组织幼儿参观一些需要坚持努力的工作场所，如农场、工厂等，让他们认识到坚持的意义。
九、教学反馈1. 搜集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，使之更贴近幼儿的需求。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的坚持表现，提供针对性的指导。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
2. 回顾幼儿在活动中的表现，肯定他们的进步，鼓励他们在生活中继续坚持。
六年级坚持作文：我能坚持五分钟
六年级坚持作文：我能坚持五分钟
坚持五分钟听起来可能很短暂，但实际上，五分钟也可以是很漫长的时间。
在这五分钟内，我们可能会面临各种诱惑和困难，但只要我们下定决心，就一定能够坚持下来。
坚持五分钟可能只是一个小目标，但却蕴含着深刻的道理。
我能坚持五分钟去做我不喜欢做的事情。
我可能不喜欢背单词，但我知道如果我能坚持五分钟去背单词，那么我一定能够提高我的词汇量，为以后的学习打下坚实的基础。
我要坚持五分钟去背单词，不让自己轻易放弃。
我能坚持五分钟去锻炼身体。
健康是最重要的，但坚持锻炼却需要毅力和坚持。
有时候我们可能觉得懒惰，不想去锻炼，但只要我们下定决心，坚持五分钟去跑步、做俯卧撑或者跳绳，我们就能够感受到运动带来的快乐和好处。
我能坚持五分钟去专心做某件事情。
在学习中，我们可能会被手机、游戏或者其他事情分心，但只要我们能够下定决心，坚持五分钟专心做作业或者阅读，我们就能够提高学习效率，取得更好的成绩。
我能坚持五分钟去做义工或者帮助他人。
坚持做好事，不仅可以帮助他人，也能够让我们感受到快乐和满足。
在每天的生活中，只要我们能够坚持五分钟去做义工或者帮助他人，我们就能够影响他人，也能够成为更好的人。
祖国的明天需要我们这一代的少年儿童，我们需要养成坚强的意志，磨炼好的意志，锻炼坚毅的品格，锤炼好的意志品质，养成吃苦耐劳的良好品德，只要我们每天坚持五分钟，不断积累，就会变成一个坚强自律的人。
要相信自己，坚持下去。
在未来的成长之路上，我会更加珍惜每一分钟，坚持五分钟，因为我相信，只要我坚持下去，我就能够实现更大的梦想！。
第10课我能坚持(教案)
第10课我能坚持（教案）第10课我能坚持一、教学目标1.了解“坚持”的定义，明确对它的根本意义。
2.让学生认识到坚持的重要性，懂得坚持的良好习惯。
3.通过阅读故事、电影、访谈和讨论，激发学生积极向上的心态，培养他们的意志品质和坚韧精神。
4.帮助学生积极面对挑战和困难，鼓励他们不断前进，创造自己的辉煌。
5.让学生感受到成功的喜悦和决心的力量，激发他们做到最好。
二、教学重难点1.坚持的意义和重要性。
2.学生如何坚持，需要具备哪些条件。
三、教学方法1.任务型教学法2.案例式教学法3.因材施教法4.自我反思法5.现场讲解法四、教学过程1.引入教师在课堂上播放了一段杰克·马汀（Jack Martin）的演讲，视频的主题是“如果你坚持不懈，你就会获得成功”。
教师问学生，在视频中，杰克·马汀所说的“坚持”意味着什么？开始讨论，引导学生认识到坚持的意义和重要性。
2.复习教师会提问，你们之前学过的那些内容与今天课题有关。
请回忆并分享你的学习体验。
3.学习第一步：什么是坚持（词义和意义）？教师向学生介绍和解析“坚持”的定义和根本意义的多义性。
坚持是近义词，换句话说，就是不轻易放弃的意思。
第二步：引导学生从生活中寻找坚持的例子请学生讨论曾经遭遇过挑战或困难，你们是如何坚持的？引导他们讲述自己的经历并归纳到共性，找出成功之道。
第三步：分享成功的心得教师可以播放分享某个成功案例的电影或采访成功人士，分享他们的成功之道，激励学生努力坚持自己的梦想。
第四步：讨论坚持的练习和策略教师可以提供一些策略，如如何制定合理的计划、如何保持动力等，然后安排讨论，让学生分享和交流自己的练习情况。
第五步：观看电影《摆渡人》并讨论教师向学生介绍电影《摆渡人》的情节，让学生注意电影中“坚持”这个主题，并根据电影情节转变共感成为角色。
四、课堂练习1.提高学生思维能力和表达能力。
2.针对不同类型的学生，提供不同的练习和考试。
3.提供多样化的考核方式，如阅读测试、答题和写作练习等。
我坚持我可以大班教案
我坚持我可以——大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识坚持的重要性，培养幼儿坚韧不拔的品质。
2. 培养幼儿自我鼓励、自我激励的能力。
3. 通过活动，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 主题故事：《小乌龟爬山》2. 活动游戏：坚持到底3. 小组讨论：坚持的重要性三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解坚持的意义，学会自我激励。
难点：培养幼儿在面对困难时，能够保持坚持的态度。
四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟爬山》2. 游戏道具：接力棒、障碍物3. 画纸、画笔五、教学过程：1. 主题故事：《小乌龟爬山》通过讲述小乌龟坚持爬山的故事，让幼儿认识到坚持的重要性。
故事结束后，引导幼儿分享自己的想法，谈谈自己对坚持的理解。
2. 活动游戏：坚持到底将幼儿分成若干小组，每组成员相互接力完成一个充满障碍的挑战。
在游戏中，引导幼儿体验坚持的过程，感受坚持带来的成就感。
3. 小组讨论：坚持的重要性在小组内，让幼儿分享自己在生活中遇到的坚持的事情，以及坚持带来的收获。
通过讨论，让幼儿更加深刻地认识到坚持的价值。
4. 绘画表达：我心中的坚持给每组幼儿发放画纸和画笔，让他们用自己的方式绘制出对坚持的理解。
完成后，让幼儿向全班同学展示并分享自己的作品。
5. 总结与反思让幼儿谈谈自己在本次活动中的收获，以及如何在日常生活中践行坚持。
教师对幼儿的表现进行点评，总结本次活动的要点。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解本次活动的主题，鼓励家长在家中与孩子一起进行坚持相关的活动，如阅读坚持主题的书籍、完成亲子挑战等。
2. 环境创设：在班级环境中布置坚持主题的展板，展示幼儿的作品和活动照片，让其他班级的幼儿也能感受到坚持的力量。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于坚持的理解和运用。
2. 关注幼儿在游戏和讨论中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，以及幼儿在家庭中坚持行为的体现。
我坚持我可以大班教案
我坚持我可以——大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到坚持的重要性，培养幼儿坚持不懈的品质。
2. 通过实践活动，培养幼儿的自信心和自我激励能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会互相鼓励、支持。
二、教学内容：1. 导入：讲解坚持的重要性，分享坚持成功的案例。
2. 活动一：坚持小事挑战，如坚持完成一幅画作、坚持阅读一个故事等。
3. 活动二：自我激励小游戏，如“我可以”、“我一定能行”等。
4. 活动三：团队合作挑战，如拔河比赛、接力跑等。
5. 总结：分享坚持过程中的收获和感受，总结坚持的重要性。
三、教学准备：1. 教学PPT、视频等资料。
2. 活动所需道具，如画作、书籍、激励卡片等。
3. 团队合作活动场地及器材。
四、教学过程：1. 导入：讲解坚持的重要性，分享坚持成功的案例，引导幼儿思考坚持的意义。
2. 活动一：让幼儿选择一项坚持小事挑战，如坚持完成一幅画作、坚持阅读一个故事等。
教师巡回指导，关注幼儿的坚持情况，及时给予鼓励。
3. 活动二：开展自我激励小游戏，如“我可以”、“我一定能行”等。
让幼儿在游戏中学会自我激励，增强自信心。
4. 活动三：组织团队合作挑战，如拔河比赛、接力跑等。
培养幼儿团队合作精神，学会互相鼓励、支持。
5. 总结：让幼儿分享坚持过程中的收获和感受，总结坚持的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对坚持的认识和自我激励能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，考察幼儿团队合作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学活动：1. 个人挑战：让幼儿选择一项自己感兴趣但有一定难度的活动，如学习一项新技能、完成一个复杂的画作等。
教师指导幼儿制定计划，鼓励他们坚持并完成任务。
2. 每日一句：教师与幼儿一起制定一句每日鼓励自己的话，如“我坚持我可以”、“每一天都进步一点”等。
在每天的学习和生活中，幼儿可以随时提醒自己，增强自我激励能力。
七、家园共育：1. 家长会在教案开始前举行，向家长介绍教学目标和内容，强调坚持的重要性，并邀请家长参与幼儿的坚持挑战。
四年级上册语文作文教案 一 我能坚持五分钟(全国通用)
一我能坚持五分钟——过程具体，感受真实【习作内容】同学们都喜欢做游戏，这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游戏：我能坚持五分钟。
写出游戏的经过，抓住游戏过程中人物的动作、神态、语言的描写，写出自己独特的感受。
【教学目标】1、激发学生的团队精神，让学生认识到坚持的重要。
2、让学生在游戏过程中，抓住人物的动作、语言、心理活动等，把游戏经过写具体，做到详略得当。
联系自己的生活经验，写出真实的感受。
3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。
【教学重、难点】把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写；写出真实的感受。
【设计理念】1、《语文课程标准》明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达。
使学生能按照习作要求，自主拟题，自主立意，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。
利用游戏，激起孩子兴趣。
游戏是孩子喜闻乐见的一种活动，在游戏中，学习、交流、体验，可以激发学生的习作热情；在游戏中，孩子学会与人合作，与人交流；在游戏中，教给孩子记录游戏经过，抓住人物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受……2、习作由“说”到“写”，降低难度，循序渐进地让孩子在轻松中写作。
3、写作指导贯穿始终。
在教学中，指导学生按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序进行观察，并且指导孩子抓住活动中人物的语言、动作等细节进行描述。
在不知不觉中渗透方法，进行指导。
4、注重评价激励。
在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。
【教学过程】一、故事导入1、今天的课从一个故事开始。
（1）老师讲《谷仓里的金表》（边讲故事，边板书：毫不气馁、坚持不懈、执着）（2）听了这个故事，你感受最深的是什么？2、同学们，你还知道哪些关于坚持不放弃的词语？随机小结：是呀，坚持很重要，许多人能成功就在于他们的韧性和耐心，在于他们有一种永不言弃的精神。
四年级上册语文作文教案一我能坚持五分钟
四年级上册语文作文教案一我能坚持五分钟一、教学目标1、引导学生理解“坚持”的含义，培养学生坚持不懈的精神。
2、让学生通过亲身体验，能够生动地描述自己在“坚持五分钟”活动中的感受和经历。
3、指导学生掌握按照事情发展顺序进行写作的方法，使文章有条理。
4、培养学生细致观察、用心感受的能力，提高学生的写作水平。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生在活动中仔细观察、用心体会，为写作积累素材。
（2）指导学生把活动过程写清楚、写具体，突出自己的心理变化。
2、难点（1）如何让学生将自己的感受和体验转化为生动、准确的文字表达。
（2）帮助学生克服写作中的畏难情绪，激发学生的写作兴趣。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课同学们，在生活中我们常常会遇到各种各样的挑战，有时候需要我们有足够的耐心和毅力去坚持。
今天，我们就来一起进行一个有趣的活动——我能坚持五分钟。
（二）活动准备1、准备一个简单的道具，比如一支笔或者一本书。
2、向学生说明活动规则：将道具放在手背上，保持五分钟，期间手不能动，道具不能掉落。
（三）活动过程1、开始活动，教师计时。
2、观察学生在活动中的表现，注意他们的表情、动作等。
（四）交流分享1、五分钟结束后，让学生分享自己在活动中的感受。
（1）提问：在这五分钟里，你心里在想什么？（2）引导学生说出自己的感受，如紧张、着急、想放弃等。
2、请成功坚持五分钟的同学分享经验。
（1）提问：你是怎么做到坚持五分钟的？（2）让学生分享自己保持专注、克服困难的方法。
（五）写作指导1、引导学生回忆活动的整个过程，包括开始前的心情、活动中的感受和结束后的想法。
2、告诉学生按照事情发展的顺序来写，先写活动的起因，再写活动的经过和结果。
3、重点指导学生描写自己的心理活动，比如“一开始，我觉得这很简单，可是没过多久，我的手就开始发酸，心里也打起了退堂鼓。
”（六）学生写作1、给学生足够的时间进行写作，教师巡视，及时给予指导。
大班健康我坚持我可以教案
大班健康我坚持我可以教案大班健康我坚持我可以教案作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班健康我坚持我可以教案，欢迎大家分享。
设计意图：此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。
为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。
活动目标：1、体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。
2、感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干；熟悉《一幅壮景》活动过程：一、芭蕾基本动作，引出“坚持”1、导入活动师（幻灯片）：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？幼：在跳舞……师：什么舞？幼：芭蕾舞……师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。
2、引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉师：你们想学吗？我们一起来练练。
师：手放下来，放松一下。
有趣吗？有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。
可以吗？准备，计时开始！师：请坐。
感觉怎么样？幼：幼儿回答师：哪里难受？幼：脚酸……腰酸……师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？幼：不想练了……3、交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情？幼：我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累了……师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不继续了吗？幼：不能……要坚持……师：为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？幼：没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀……师：那么“继续下去”真的'可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）师：阿姨的本领怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。
大班教案我会坚持到底
大班教案我会坚持到底1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。
2.体验认真做事带来的自信和快乐。
活动准备：故事《小黄猫学本领》，分辨对错图片、图画纸和笔。
活动过程：1.分享故事，知道做事要一心一意。
分享故事《小黄猫学本领》。
理解故事寓意，知道什么是一心一意。
提问：小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧？它是怎么说的？小结：小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。
2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。
提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从哪里看出来的？学习时，有同伴来邀请游戏。
面对许多新图书。
画画时，周围有许多小朋友玩》教师讲课。
3.经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，愿意一心一意做事的情节，进行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。
活动延伸生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠正，鼓励幼儿要一心一意做事。
大班社会领域教案社会活动：夸夸我和我的好朋友活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
活动准备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。
幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流幼儿分组进行交流活动。
鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
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你怎么失败了？心情怎样？
（老师指名回答）
（3）还有10秒钟，我们倒计时，你的动作还标准吗？你心里在想什么？（倒计时）
（4）时间到，请大家放下胳膊我们来看看成绩：
（）对赢了，祝贺你们！我们一起为他们鼓掌：棒！棒！你们真棒！
（5）老师采访：
你的胳膊现在什么感觉？
你坚持下来了，难道你不累吗？累，为什么还要坚持？
（学生举手回答，大家掌声鼓励）
板书：游戏前：玩法、规则
老师身体站直，左臂向前伸出与肩同高，手心向下，右手拿起一支笔，小心翼翼地将它放在左手腕上，右手移开，笔不掉下来。
（4）大家描述的很棒，接下来老师把大家分成两队，每对选出一位队长，并为自己的对起一个响亮的名字，想一个口号为自己加油！
（5）游戏开始之前我们说一说规则：做老师刚才的动作，坚持五分钟，中间谁的笔掉了谁就失败了，最后哪队坚持的人多哪队胜利。
其次，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。
从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人，制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业，广告业，策划业，甚至是我们的作文指导培训等。从方便生活的角度讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。
列举：我玩过……游戏、……游戏、……游戏，就是没玩过……游戏。
问句：你玩过……游戏吗？
倒叙：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不上嘴，他们在干什么呢？原来呀，他们刚做完一个游戏。
（3）游戏过程要详细写同学们的动作、表情、语言及心理。既要重点写一两位同学的动作或语言又要写大家的动作语言及表情，做到点面结合。
(学生回答，老师板书)
坚持不懈
有始有终
锲而不舍
永不言弃
持之以恒
坚持到底
坚韧不拔
……
3、我们大家真棒想出了这么多有关“坚持”的词语，接下来我们就来做一个有关“坚持”的游戏：我能坚持五分钟。
板书：我能坚持五分钟
（二）、游戏
1、游戏前
（1）老师做动作，请同学们认真观察老师的动作。
（2）老师做动作
（3）做完了，谁能把老师刚才做的动作描述一下？
另外，有振奋人心的好消息告诉大家，从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生。例：北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，北大降了30分。甚至有专家预测：未来中高考中语文只考读和写。那么，随着这个政策的出台，家长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。
由此看来，学好写作，将来对孩子的影响会很大，并且会让孩子受益终生。
三、讲授新课
（一）、导入
1、现在大家注意自己的坐姿：抬头、挺胸。老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《谷仓里的金表》。
2、故事讲完了，谁能告诉老师这个故事说明了一个什么道理？
（学生举手回答，回答得又快又好的为他鼓掌）
这个故事告诉我们一个“坚持”的道理，那么，想一想关于坚持的词语有哪些吧，我们比赛，谁想的最多谁就是最棒的。
要有团队精神
细节决定成败
……
（3）同学们，这个游戏让我们懂得无论是学习还是做事都要有坚持不懈的精神，要相信：坚持就是胜利！
（三）指导
（1）同学们我们如果写这篇作文的话应该按游戏前、游戏中、游戏后的顺序写，其中游戏前、后略写，游戏中要详写。
（2）开头可以有以下几种写法：
开门见山：时间、地点、人物、事件。
课前准备
让孩子们收集一些关于坚持的词语，读一些关于坚持的故事。
教学过程
一、介绍自己，提出要求。
各位家长、小朋友们：
大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。
我是快乐作文学校的（）老师，我是中国写作学会小学教学研究会理事，小学高级教师（自己根据实际情况介绍，让学生佩服你，让家长信服你，把孩子交给你觉得放心）。
三、写出自己的真实感受，写出趣味。
教学重难点
把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写；写出真实的感受。
设计理念
一、《语文课程标准》明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。
利用游戏，激起孩子兴趣。游戏是孩子喜闻乐见的一种活动，在游戏中，学习、交流、体验，可以激发学生的习作热情；在游戏中，孩子学会与人合作，与人交流；在游戏中，教给孩子记录游戏经过，抓住人物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受……
就到报名处给孩子报名吧！
附：板书设计
我能坚持五分钟
坚持不懈游戏前：玩法、规则
有始有终（略写）
永不言弃游戏中：动作、表情、语言、心理活动
锲而不舍（详写）
坚韧不拔游戏后：感受——坚持不懈就能成功
坚持到底（略写）要有团队精神
……细节决定成败
要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：下笔不停，下笔不语，一气呵成。教师要轻轻地走到孩子身边，对于有问题的孩子给予个别指导。
六、评价习作。
找出两三篇习作，当堂朗读，共同评改。老师要给予孩子真诚地肯定，鼓励他们动笔，
勤练习，今后会有大出息。
七、总结效果，鼓励报名。
各位家长，各位小朋友，我们今天非常快乐，大家在玩中学，玩中写，学到了写作知
二、作文重要性。
各位家长，小朋友们，作文实在太重要了！
首先，学会作文是升学考试的需要。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中作文是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以高考为指挥棒的科目界定中，语文中高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文120分，作文占60分；大连地区120分作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，《教育文摘》上讲，90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。
（6）喊口号
（7）游戏马上开始大家要注意体会自己的感受，观察别人的动作、表情、语言。
板书：
游戏中：动作、表情、语言、心理活动
2、游戏中
（1）游戏开始了，大家站起来，做好动作，计时开始！
（2）已经过去两分钟了，老师采访一下：
你的胳膊什么感觉？
心里在想什么？你是不是想到了汶川大地震？你是不是想到了残运会上的运动员？你看到别人的动作、表情如何？
四、激发写作需要
孩子们，这个游戏好玩吗？那就把它写下来吧，写完后我们可以让好朋友看，让他们看
看你在快乐作文班里是多么快乐，多么开心，让他们羡慕你，这样你不是会很自豪？另外，
写好了，我们的作文还能登在《快乐作文报》上，登在《快乐作文》杂志上，到那时你可就
成为小名人了！加油啊！孩子们！
五、写作文，教师巡回指导。
，写出了很棒的作文，写好了作文，可以在快乐作文报上发表，在《快乐作文》杂志上刊登，
还可以参加世界华人小学生作文大赛，可以获奖，可以出书，更重要的是能提高我们的写作
能力，在今后的人生道路上获得成功，我们这所学校是全国最专业的作文培训学校，我们是
小班教学，按报名顺序先后排班，请家长们征求孩子的意见，如果孩子喜欢上这样的作文课，
第一次公开课
-------我能坚持五分钟
习作要求
同学们都喜欢做游戏，这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游戏：我能坚持五分钟。写作文的时候，要写出游戏的经过，抓住游戏过程中游戏的动作、神态、语言的描写，写出自己独特的感受。
教学目标
一、培养学生仔细观察的能力和习惯。
二、学会把游戏活动的过程按一定顺序写下来，并且要注意抓住重点、详略得当、点面结合。
二、习作由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。
三、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按游戏前、游戏中、游戏后的顺序进行观察，并且指导孩子抓住活动中人物的语言、动作等细节进行描述。在不知不觉中渗透方法，进行指导。
四、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。
你为什么失败了？心情如何？
（学生举手回答）
3、游戏后
（1）游戏结束了，谁把经过给大家讲一讲？说一说大家的动作、语言、表情和你的心理活动。
（学生举手回答，多找几个学生说）
（2）孩子们，这个游戏让我们懂得了什么道理呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想勇敢的说出来！
（学生回答，老师鼓励）
板书：游戏后：感受------坚持不懈才能成功
小朋友们，你们准备好了吗？
我们的口号是：快乐作文，快乐成长。让我们一起大声说一遍吧。
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！
我们要把掌声送给最棒的、最有自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的。我们的坐姿应该是：抬头、挺胸；上课要求是：快（快乐、快速）、静（听课要安静，听别人发言要静心）、齐（动作要整齐）。