八年级生物上册人教版探究活动报告册答案

观察蚯蚓

●实验准备

1.阴暗的；潮湿；夜间；

●过程和方法

1.(1)圆筒形；体节；暗红色；

(2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16；

(3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部；

2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动；

●结果和结论

1.两侧；利于再生修复

2.上皮细胞分泌粘液；

3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛

●讨论

2.蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。

3.略(自己随便说个现象，然后找答案)

4.略(说一个兴趣的问题，然后探究回答)

鸟适于飞行的形态结构特点

1.(1)家鸽流线直无。

1.(2)胸部

2.家鸽家鸽

1.鸟的身体适于飞行吗？

2.鸟的身体有适于飞行的特点

身体呈流线型、胸肌发达、骨骼轻，薄，中空…

3.(1)流线型，减少飞行时所遇到的阻力。

3.(2)爬升时起作用。羽小枝是勾连的。能够在空气中产生足够的升力和动力。

3.(3)可以牵动两翼，产生动力，完成飞行

3.(4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。因此龙骨突很发达。

⏹ 结果和结论

鸟的形态结构 特点 与飞行之间的关系

体形 流线型 减少空气阻力

前趾 变成翼 飞行器官

羽毛 体表被覆羽毛 利于飞行

是否有牙齿 没有牙齿 便于快速取食

胸骨 胸骨发达，有龙骨突 增大胸肌的固着面

胸肌 胸肌发达 牵动翼飞行

⏹ 讨论

1.肺辅助肺部

2.没有直接的关系。恒温是增强了对环境的适应能力。

3.主要是鸟的消化系统，呼吸系统有关。鸟的食量大，消化强，排便快，呼吸效率高。

小鼠走迷宫获取食物的学习行为

⏹ 活动准备

1.遗传因素生活经验和学习少突出

⏹ 过程和方法

1.小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？

2.小鼠经过的“尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。

学习行为需要经过“尝试与错误”

3.（1（2）

（3）

4.（2）计时，并在出口等待（3）出口的

（4）拿食物对小鼠进行适当的引导（6）1

⏹ 结果和结论

1. 2. 3.减少小鼠走

迷宫获取食物逐渐熟练

⏹ 讨论 1.动物在生存的过程中会学习一些行为。最先是尝试，在尝试的过程中会出现错误，

不断改正后最后会形成一个学习行为。

2.不相同。因为其他同学选择的小鼠和我的小鼠不一样。

3.这样实验的结果为更准确。

4.可能会增加。因为动物越高等，学习能力越强，反而，越弱。

5.学习行为是生物能不断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证。

次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s

次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 101 92 76 60 50 41 30 0

50100150第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天单位/秒

蚂蚁的通讯

1.不同蚁穴的蚂蚁，是不能融合在一起的。通过食物来引出蚂蚁

2.实验数据更准确为了观察蚂蚁觅食及时清理食物残渣

4.

5.校园

6.需要注意蚂蚁的通讯和觅食。通讯时借助放大镜观察。

2.蚂蚁不会发声，蚂蚁是靠气味通讯。

遇到同伴，蚂蚁会用触角触碰对方，提取气味，辨别敌友及传导信息。

3.（1）会迅速返回同伴那里（2）蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走

（3）蚂蚁的动作会变乱

4.（1）10秒（2）触角（3）5秒（4）20秒

（5）他们继续在原来的桥走，没有发现食物后再去另一个桥，最先发现食物的蚂蚁给

其他的蚂蚁传达信息，其他蚂蚁收到信息后去获取食物。

（6）蚂蚁的动作会变乱，过30秒左右，它们互相传达信息，回到原来的桥上。

小组结论：蚂蚁是通过气味(信息素)来交流信息的

1.蚂蚁是进行群体生活的,没有通讯,蚂蚁的个体间就无法取得联系,无法交流食物信息,无法协作将大型食物搬回蚁穴,从而严重影响蚂蚁的生存.

2.可以，利用合成性外激素，干扰雌雄虫的通讯