部编本八年级历史人教版下册学案：第6课 艰辛探索与建设成就
新人教版八年级历史下册《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课 艰辛探索与建设成就》教案_26
第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计一．教材分析《艰辛探索与建设成就》是人教2011课标版（部编）八年级下册（2017年12月第1版）第二单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”的第6课。
本课展现了社会主义建设在探索中曲折发展的历程，主要包括三部分内容：在探索中曲折前进、“文化大革命”和建设成就。
在社会主义基本制度建立的情况下，中共八大正确分析了当时国内的主要矛盾，确定了主要任务，是探索社会主义建设道路的良好开端。
但是“大跃进”和人民公社化运动脱离中国实际，忽视客观经济规律，导致社会主义建设在探索过程中出现严重失误。
“文化大革命”给党、国家和各族人民带来中华人民共和国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。
社会主义国家的历史很短，中国共产党缺乏社会主义建设的经验，对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，在社会主义建设的探索中走了弯路。
全面的社会主义建设事业开始后，中国人民在中国共产党领导下，克服重重困难，取得了许多建设成就，涌现出大批英雄模范人物，如王进喜、焦裕禄、雷锋等。
二．学生分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，也积累了一定的历史知识，初步具备了从材料中提取有效信息和分析说明问题的能力。
同时学生也能对历史作出一定的思考，去发现问题和解决问题。
三．教学目标知识与能力：知道中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动，培养全面分析历史问题的能力；了解“文化大革命”，认识“文化大革命”的严重危害，提高分析和解决历史问题的能力；知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，体会英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成就之间的关系，提高理解历史的能力，以及表达、交流的能力。
过程与方法：通过观察图片、文字资料、列表整理等方式，学会从不同类型材料中获取有效信息；通过分析、综合、概括等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势；总结归纳这一时期的主要建设成就，学会归纳问题的方法。
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编人教版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
内容包括：社会主义建设的探索、改革开放、现代化建设成就等。
通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识我国在各个时期取得的重大成就，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析学生在七年级下册已经学习了我国革命时期的历史，对我国历史的发展有一定的了解。
但是，对于社会主义建设时期的历史，学生接触较少，对于这一时期的历史事件和成就，学生的认知程度不同。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平，适当拓展相关历史背景，帮助学生更好地理解社会主义建设的过程和成就。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的探索过程，掌握我国在改革开放和现代化建设中所取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感，认识社会主义建设的艰辛历程，弘扬伟大的民族精神。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义建设的探索过程，改革开放和现代化建设的重大成就。
2.难点：理解我国社会主义建设过程中的艰辛探索，认识我国在各个时期取得的重大成就背后的原因。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解社会主义建设的探索过程、改革开放和现代化建设的重大成就。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解相关历史背景，掌握基础知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析历史问题，解决问题。
4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解历史事件和成就。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3.资料：收集与本课相关的历史背景资料、图片等，用于拓展学生视野。
4.视频：准备相关历史事件和成就的视频资料，用于直观展示。
第6课艰辛探索与建设成就-部编版八年级历史下册教案
第6课艰辛探索与建设成就-部编版八年级历史下册教
案
一、教学目标
1.了解新中国成立后面临的艰难困苦以及党和人民在各方面建设中所取得的巨大成就；
2.理解社会主义建设道路的困难与曲折；
3.掌握新中国农村、城市以及各行业的建设成就。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.新中国成立后面临的困难；
2.新中国在建设中取得的巨大成就。
（二）教学难点
1.理解社会主义建设道路的困难与曲折；
2.理解各行业建设的特点和难点。
三、教学过程
（一）开篇问题
1.请同学们用一句话回答，你最敬佩的人是谁，为什么？
（二）新中国成立后面临的困难
1.战后国情的艰难困苦；
2.社会主义革命和建设道路的曲折；
3.三大改造中的各种矛盾和问题。
（三）新中国在建设中取得的巨大成就
1.政治建设方面的成就；
2.经济建设方面的成就；
3.文化建设方面的成就。
（四）各行业建设的特点和难点
1.新中国农业建设的特点和难点；
2.新中国工业建设的特点和难点；
3.新中国文化建设的特点和难点。
（五）课堂小结
1.请同学回答一个问题，中国共产党执政70年，我们在各方面取得的成就有哪些？
2.请同学以片段的形式，自由发挥自己在学习历史中，学到什么道理或感悟？
四、教学反思
本节课通过系统讲述新中国面临的困难和取得的成就，让学生从宏观上了解中国共产党在执政70年中所取得的成就和历史地位，积极激励学生向这些先进的人物学习，向这些艰难的历程学习，在困难和挫折中不断进取。
部编本八年级历史人教版下册学案：第6课 艰辛探索与建设成就
第6课艰辛探索与建设成就班级__________ 姓名__________【学习目标】1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动2.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献【学习重点】社会主义探索时期的几次失误和成就【学习难点】探索建设社会主义道路失误的原因【学习过程】一、自主学习1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的变为先进的。
2.1958年，中共八大二次会议提出“__________，_________，_________地建设社会主义”的总路线。
3.严重失误：“________”和__________运动。
加上当时自然灾害严重等因素，1959至1961年，我国的发生严重困难。
4.反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但忽视了客观的____________。
5.中共中央提出“”的八字方针。
6.1966年，“”全面发动起来。
年，一举粉碎江青反革命集团，结束“文革”。
7.“文革”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的，造成了巨大的损失。
8.我国初步形成了独立的、比较完整的和国民经济体系，为现代化建设打下了基础。
9.大庆石油工人“铁人”、党的好干部、解放军好战士。
10.1937年6月，我国成功爆炸了第一颗；年4月，我国成功发射了第一颗人造地球卫星；1973年，我国在世界上首次培育成功强优势的。
二、合作探究为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？三、练习巩固1.中共八大提出的总任务是（）A.在本世纪末,我国达到中等发达国家水平B.15年内赶超英国C.鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义D.集中力量发展生产力,满足人民的物质和文化的需要2.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤。
这是发生在（）A.“一五”计划期间B.“大跃进”时期C.“文革”时期D.对农业进行社会主义改造时期3.在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。
2022-2023学年部编人教版八年级历史下册第6课 艰辛探索与建设成就导学案
八年级历史导学案
家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
意义：是探索建设社会主义道路的良好开端.
3.探索中的失误
总路线：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。
发动了“大跃进”和人民公社化运动，使得左的错误在全国各地严重泛滥开来。
4.原因
（1）中国刚刚从革命战争转向社会主义建设，党和人民对我国社会主义所处的发展阶段认识不足；
（2）对如何建设社会主义缺少经验；
（3）急于求成，忽视了客观的经济规律。
5.左的错误
主要标志：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”
表现：“大跃进”和人民公社化运动
危害：国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难；挫伤了人民的生产积极性。
引导学生分析“大跃进”的错误和后果？。
八年级历史下册第6课艰辛探索与建设成就学案新人教版
第6课艰辛探索与建设成就学习目标：•知识与技能• 1.知道中共八大、社会主义建设的总路线、“大抵进”和人民公社化运动，培养全面分析历史问题的能力；• 2.了解“文化大革命”，认识“文化大革命”的严重危害，提高分析和解决历史问题的能力；• 3.知道这一时期我国社会主义建设取得的成就。
•过程与方法• 1.通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势；• 2. 总结归纳这一时期的主要建设成就，学会归纳问题的方法。
•情感态度与价值观• 1.感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的过程，汲取历史的经验教训；• 2.感受20世纪五六十年代中国人民自力更生、艰苦奋斗、为人民服务的良好的社会风貌。
学习重难点：•【学习重点】• 1.中共八大• 2.大跃进和人民公社化运动• 3.文化大革命及建设成就。
•【学习难点】•探索建设社会主义道路出现严重失误的及其原因。
自学提纲：1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1). 中共八大于何时在哪里召开的？确定的主要任务是什么？2). 社会主义建设总路线提出的时间、会议、内容及评价分别是什么？3). “大跃进”和人民公社化运动的表现、后果和评价？4). 国民经济调整的措施、成效？5). 在社会主义建设中涌现出哪些模范人物？他们有哪些精神值得我们学习和发扬？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）一．为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？二．你从探索社会主义建设道路的失误中得到什么启示？三、阅读材料，回答问题。
中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：“我们国内的主要矛盾已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的实现之间的矛盾。
8年级历史部编版下册教案《第6课 艰辛探索与建设成就》
合作学习压迫人的历史已经结束。
八大对上述国情做出正确判断，把主要力量用来发展生产力，把经济发展放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
2、分析1958年的总路线的提出是否合理？分析：总路线的提出反应力人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，从这看是件好事；但是又快又好又省这样的事根本就办不到，因此总路线的提出本身就是个失误。
3、探讨大跃进和人民公社化运动大跃进在农业上的表现，如虚报产量；例如新华社头版头条，亩产量13万5000斤。
在工业上的表现是全民大炼钢铁。
全民大炼钢铁：就是各行各业都在炼钢，不炼钢就是反革命，这是当时的写照；农忙的季节农民不去收庄稼而去炼钢，为以后的大饥荒埋下祸根，砍伐大量森林做燃料来炼钢，最后不仅破坏了环境和资源，而且练出来的都是废钢。
人民公社化运动就是一大二公。
所谓的“大”就是规模大，原来一二百户的农业合作社被合并为成千上万的人民公社。
例如全国有74万个合作社合并为2．6万个人民公社。
“公”就是大搞平均主义，大刮“共产风”。
实际上就是按需分配；吃饭不要钱，按劳分配，要想建立平等、平均、公平合理的社会，在生产力极低的情况下，根本不可能实现。
4、讨论：探索中出现严重的失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示？原因：1．对我国社会所处的发展阶段认识不足；2．对建设社会主义缺少经验，又急于求成；3．忽视了客观经济规律。
启示：①经济建设要遵循客观经济规律；②一切从实际出发，实事求是。
③发展经济不能以破坏环境为代价。
④制定经济政策，一定要符合我国国情二、文化大革命自主学习,找到并标注知识点；发动“文化大革命”的目的、起止时间和指挥机构、的表现、有何危害、最大冤案、反革命集团、结束的标志。
“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国合作、讨论、探究、这些英雄模范人物的身上有哪些精神值得我们学习和发扬？英雄人物身上有哪些精神指得你学习：爱国主义精神；无私奉献的精神；艰苦创业的精神；密切联系群众，全心全意为人民服务的精神；不畏艰险，勇往直前的精神。
部编版八年级下册历史第6课《艰辛探索与建设成就》教案
部编版八年级下册历史第6课《艰辛探索与建设成就》教案教案课程名称：历史课程级别：八年级下册课程主题：艰辛探索与建设成就授课时间：2课时授课方式：讲授、讨论、实践教学目标：1. 了解中国建国初期的艰辛探索与建设成就。
2. 掌握新中国成立后的重大政治事件。
3. 能够分析新中国不同历史阶段的特点。
4. 培养学生的思考能力和分析能力。
重点难点：重点：中国建国初期的艰辛探索与建设成就。
难点：如何进行思考和分析。
教学过程：第一课时：一、讲授（30分钟）1. 介绍新中国成立后的重大政治事件。
2. 介绍中国建国初期的艰辛探索与建设成就。
3. 分析新中国不同历史阶段的特点。
4. 总结教学目标。
二、实践（40分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组选择一位新中国的领袖，进行相关信息的收集。
2. 设计展示方式，让小组展示其所选领袖的特点。
第二课时：一、讲授（20分钟）1. 比较新中国建国初期和社会主义革命时期的不同之处。
2. 总结中国历史的发展和演变。
二、讨论（30分钟）1. 分组讨论，让每组就新中国不同历史阶段的特点展开讨论。
2. 分享不同的观点和看法，并进行相关的解释和探讨。
三、实践（30分钟）1.设计探究活动，让学生通过分析新中国不同历史阶段的特点，总结出其与人民群众的关系。
2.引导学生应用相关的历史知识，理解中国历史的动态变化。
教师反思：本课是关于中国建国初期艰辛探索与建设成就的历史课程。
本课程的教学目标是使学生了解中国建国初期的历史背景，掌握新中国成立后的重大政治事件和分析新中国不同历史阶段的特点，以培养学生的思考能力和分析能力。
我在教学中采用了讲授、讨论和实践等教学方法，使学生能够更好地理解和记忆相关知识，并能够通过分析来发现历史的发展和演变。
在教学过程中，学生通过分析不同历史阶段的特点，能够理解中国历史的动态变化。
此外，学生对历史事件的了解和理解也得到了加深，并能更好地应用到实践中。
同时，学生在讨论中也能够更好地分享各自的看法和观点，并在教师的引导下探究更深层次的历史问题。
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教案
4教学反思
本课内容较多，大体上有三个部分的知识板块，每一部分前后衔接，环环相扣，成为一个有机的整体。实践证明这种贴近学生的教材整合极大地调动了学生的兴趣，课堂气氛活跃，全体学生积极参与学习，充分体现了学生在课堂中的主体地位。但是对“大跃进”和人民公社化运动知识的讲解不是很全面(关于高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风、以钢为纲等内容的介绍)，学生不太理解，这就要求在上课时多运用例子、图片来讲解这段知识，加深学生印象，巩固知识。
提示1：以钢为纲，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。
提示2：片面追求经济发展的高速度，违背客观经济规律。
提示3：造成国民经济比例严重失调。
5．史料展示：
这个人们所不敢想的早稻高产纪录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果。……插秧的密度，实际上已经很难用多少棵来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有七百六十八万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度……
1956年在北京召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
【重点难点】
教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就；了解社会主义建设时期涌现的先进人物
教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训
2教学过程
人教部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是人教部编版八年级历史下册第六课，主要讲述了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
教材内容主要包括：社会主义建设的良好开局、大跃进和人民公社化运动、改革开放以及现代化建设的成就。
通过本课的学习，学生将了解我国社会主义建设的历史进程，认识到我国在探索和建设中取得的辉煌成就。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往容易片面看待，不能全面客观地评价历史事件。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，培养学生的辩证思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的艰辛探索过程，掌握我国在建设过程中取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设而努力奋斗的情感态度，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设的艰辛探索过程，以及取得的重大成就。
2.教学难点：如何引导学生客观评价我国在社会主义建设过程中的失误，以及如何认识改革开放的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受我国社会主义建设的历程。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生进行分析讨论。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国社会主义建设的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放我国社会主义建设时期的歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生对我国社会主义建设的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国社会主义建设的历程，包括取得的成就和遇到的困难。
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
内容涵盖了我国社会主义建设的发展历程、重要事件和突出成就，旨在让学生了解和认识我国社会主义建设的发展轨迹，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国社会主义建设的基本历程有一定的了解，但对于其中的具体事件和成就可能了解不多。
学生对于历史知识的掌握程度参差不齐，因此，在教学过程中需要关注全体学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，帮助学生系统地了解我国社会主义建设的艰辛探索与伟大成就。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的发展历程，掌握其中重要的事件和突出的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强学生的历史责任感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设的艰辛探索和伟大成就。
2.教学难点：如何使学生深刻理解我国社会主义建设的艰辛探索过程，以及各种建设成就背后的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，独立思考，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.视频资料：与教学内容相关的视频资料。
4.图片资料：与教学内容相关的图片资料。
5.练习题：针对本课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国社会主义建设的相关图片，引导学生关注我国社会主义建设的发展历程，激发学生的学习兴趣。
部编八下历史第6课艰辛探索和建设成就教学设计
部编八下历史第6课艰辛探索和建设成就教学设计一. 教材分析部编八下历史第6课《艰辛探索和建设成就》主要讲述了新中国成立后，党和人民在探索和建设过程中所经历的艰辛，以及取得的伟大成就。
本节课内容涵盖了我国社会主义建设道路的探索、大跃进和人民公社化运动、文化大革命等历史事件，旨在让学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识社会主义建设的复杂性和艰巨性，从而培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国新主义革命的历程，对新中国成立后的历史背景有一定的认识。
但学生对社会主义建设道路的探索、大跃进和人民公社化运动、文化大革命等历史事件的了解相对较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化对这些历史事件的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设道路的探索，掌握大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的发生、发展及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设道路的探索，大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的发生、发展及其影响。
2.教学难点：社会主义建设道路的探索过程中，我国所经历的曲折和挫折，以及取得的成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件的发生、发展。
2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件，进行详细剖析，使学生深入了解历史。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养学生的合作精神，提高分析历史问题的能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
人教部编版八年级历史下册第6课艰辛探索和建设成就 导学案及答案
岗子九年制学校导学方案年月
2. (2019樞建)全面建设社会主义时期，“他助人为乐的大爱行动。
回答了* 怎样做人。
为谁活着'这个根本问题，赋予了自己22年生命以无限的长度”.这讴歌的是【C】
A.邓稼先
B.王进喜
C.雷锋
D.焦裕禄
3. (2019 呼和浩特)中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”这八字方针是为了【D】
A. .恢复建国初遣破坏的经济
B.开展实施第一个五年计划
C.缓和文革造成的社会混乱
D.应对三年严重的经济困难
4. (2019怀化)我们怀化许多学校把每年三月作为学雷锋活动月。
主要是学习他的什么精神【B】A.献身科学 B.乐于助人 C.秉公执法 D.创新精神
五、教学反思（学习收获）。
八年级历史下册6艰辛探索与建设成就教案新人教版
⑥改革开放：改革开放政策，经济快速发展
3.建设成就背后的艰辛探索
重点知识点：曲折历程、经验教训、发展道路
板书设计：
①曲折历程：探索中的挑战与困难
②经验教训：总结历史经验，汲取教训
③发展道路：探索适合我国国情的发展道路
课后作业
1.结合本节课所学内容，简述新中国成立后我国在经济、科技、文化等领域的建设成就。
2.举例说明我国在经济、科技、文化等领域取得的建设成就对我国现实生活或学习的影响。
3.请提出至少两个关于我国在经济、科技、文化等领域建设成就的创新性想法或建议。
4.分析我国在经济、科技、文化等领域建设成就背后的艰辛探索，总结历史经验教训。
5.结合本节课所学内容，撰写一篇关于新中国成立后我国在经济、科技、文化等领域建设成就的短文或报告。
八年级历史下册6艰辛探索与建设成就教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级历史下册6艰辛探索与建设成就教案新人教版
教材分析
本节课为人教版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》的教学教案。本节课主要内容是让学生了解新中国成立后，我国在经济、科技、文化等领域所进行的艰辛探索和取得的重大建设成就。通过学习，使学生认识到我国在社会主义建设中经历的曲折历程，以及取得的举世瞩目的成就，培养学生的爱国主义情感。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调我国在经济、科技、文化等领域建设成就的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括我国在经济、科技、文化等领域建设成就的基本概念、组成部分、案例分析等。
历史八下 第6课 艰辛探索与建设成就 导学案
第6课《艰辛探索与建设成就》导学案【学习目标】1、了解中共八大指出的主要任务和1958年提出的“总路线”，了解“大跃进”和人民公社化运动的表现、影响及其教训；2、知道国民经济调整的方针与结果；3、了解“文化大革命”中民主法制、国民经济和社会事业遭受严重破坏的主要史实；4、简要分析出现曲折和失误的原因；5、知道社会主义建设的成就和模范人物英雄事迹，学习他们艰苦奋斗、全心全意为人民奋斗的的精神。
【复习回顾】1.列举三大改造改造了哪三个方面？2.三大改造完成的时间及意义？【新课学习】一、在探索中曲折前进1.探索中的良好开端——中共八大【自主学习】中共八大召开的背景：时间、地点：主要内容：历史意义：【问题探究】为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？2.探索中的失误（1）全面建设社会主义的总路线是什么（1958年，中共八大二次会议）：（2）如何评价“大跃进”和人民公社化运动？运动导致什么后果？3、国民经济调整中共中央提出的方针：取得了什么成效？【问题探究】造成严重失误的原因与教训有哪些？对于我们今天有何启示？二、“文化大革命”【自主学习】1、原因：2、起止时间：3、实际指挥部：4、形成了哪两大反革命集团？又是如何被粉碎的？5、“文化大革命”结束的标志是什么？【问题探究】“文化大革命”造成了哪些危害？从中我们应该吸取哪些教训？三：建设成就【自主学习】1、举例说明工业生产能力和技术水平大大提高？2、工业布局改善、门类增多的表现？3、交通、水利建设成就：4、科学技术成就：【问题探究】在社会主义建设时期涌现出来哪些英雄人物？他们身上的哪些优秀品质是值得我们学习的？【课堂练习】1.1958年，中国共产党提出的建设社会主义总路线的主要教训是（）A.要集中力量发展社会生产力B.经济建设一定要高速度发展C.社会主义阶段要实行按劳分配D.经济指导方针要符合客观经济规律2.党在探索建设社会主义道路过程中的严重失误是（）A.浮夸风B.整风运动C.大炼钢铁D.“大跃进”和人民公社化运动3.“文化大革命”结束的标志是（）A.粉碎林彪反革命集团B.周恩来、邓小平扭转了经济的下滑C.粉碎江青反革命集团D.毛泽东批评以江青为首的“四人帮”请回答下列问题(1)、我国在探索社会主义道路过程中出现过哪些重大失误？从中我们应该吸取哪些教训？(2)为克服困难，我国从1961年进行经济调整的八字方针是什么？(3)列举1956—1976年间我国取得哪些重大科研成就？。
部编本人教版历史八年级下册第二单元第6课《艰辛探索与建设成就》导学案(无答案)
1．展示：十年建设成就一览表 类别 建设成就 建设项目 500 多个 工农业 增长 60% 钢铁 建成武钢、包钢 石油 建成大庆、胜利、大港；实现自给 电力 农村用电增长 70 倍 铁路 兰新、包兰等 “两弹一星”，人工合成结晶牛胰 科技 岛素，籼型杂交水稻，青蒿素等 2.在社会主义建设的探索时期， 取得了许多的辉煌成果， 这是广大人民群众和党领导 的结果。 在这个过程中涌现了许多优秀的建设者， 下面我们就来学习一下这些优秀人物的 事迹。 3．这些成就的取得，对我国社会主义事业有什么重大的意义？ 我国初步形成了独立的、 比较完整的工业体系和国民经济体系， 为现代化建设打下了 坚实的物质基础。 4．我们应该学习他们的什么精神？ 艰苦奋斗、爱国奉献、爱岗敬业等。 五、检查反馈： 1.中共八大提出的总任务是（ ）
八年级下册 主备人：
历史科
导学案 审核组长：
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课题
人教版历史八年级下册第二单元第 6 课《艰与能力 掌握中共八大确定的主要任务， 了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民 经济的调整。掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青 反革命集团的覆灭。了解社会主义建设的成就和先进人物的贡献。 过程与方法 归纳分析“左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害； 通过先进人物 图片， 感受他们崇高品质。 辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因， 总结经验教训。 情感态度与价值观 在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。社会主义建设道路 的探索，是一个长期曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努 力取得新成就。 二、学习重难点： 1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的 要任务是集中力量把我国尽快地从落后的 变为先进的 ，指出党和人民的主 。
部编版初中历史八年级下册第二单元《第6课 艰辛探索与建设成就》教学设计
部编版初中历史八年级下册第二单元《第6课艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析部编版初中历史八年级下册第二单元《第6课艰辛探索与建设成就》主要讲述了新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上所经历的艰辛探索和取得的巨大成就。
本课内容涉及社会主义建设总路线的提出、大跃进、人民公社化运动、三年经济困难以及改革开放等重要历史事件。
通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识到社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对新中国成立后的一些重大历史事件有所了解。
但对于社会主义建设道路的艰辛探索和取得的成就，以及其中的教训，还需进一步深入学习。
学生在学习过程中，应能够结合已学知识，分析评价历史事件，形成正确的历史观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解社会主义建设总路线的提出、大跃进、人民公社化运动、三年经济困难以及改革开放等历史事件，认识我国社会主义建设的艰辛探索和取得的巨大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析评价历史事件，培养史论结合的能力。
3.情感态度与价值观：认识社会主义制度的优越性，增强民族自豪感，坚定中国特色社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：社会主义建设总路线的提出、大跃进、人民公社化运动、三年经济困难以及改革开放等历史事件。
2.教学难点：社会主义建设道路的艰辛探索和取得的成就，以及其中的教训。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：提出引导性问题，引导学生思考，激发学生探究欲望。
3.小组合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
4.史论结合法：在分析历史事件时，既要注重史实的掌握，又要学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论进行评价。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解基本历史事件，准备课堂讨论。
部编人教八下历史第6课艰辛探索与建设成就教学设计
部编人教八下历史第6课艰辛探索与建设成就教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是八年级下册历史课程的第六课。
本课主要内容是探讨新中国成立后，我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大建设成就。
教材通过图文并茂的方式，展示了我国在国民经济恢复、社会主义建设、改革开放等不同时期所取得的突出成就。
教材内容丰富，既注重历史事实的阐述，也强调对学生的思想教育。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景以及国民经济恢复时期的情况。
他们对我国社会主义建设的基本路线、主要成就有一定的认识。
但学生对我国社会主义建设过程中的艰辛探索以及取得的伟大建设成就的细节了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，引导学生深入了解我国社会主义建设的历史过程，增强学生的国家认同感和自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大建设成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展自豪的情感，树立为社会主义现代化建设贡献力量的志向。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大建设成就。
2.教学难点：如何引导学生深入了解我国社会主义建设的历史过程，理解其中的艰辛与成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：选取具有代表性的历史事件，进行详细剖析，使学生深入了解我国社会主义建设的历史过程。
六. 教学准备1.教材：八年级下册历史教材。
2.教辅资料：相关历史图片、视频、案例等。
3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史图片，引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习营造情境。
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第6课艰辛探索与建设成就
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动
2.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实
3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献
【学习重点】社会主义探索时期的几次失误和成就
【学习难点】探索建设社会主义道路失误的原因
【学习过程】
一、自主学习
1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的，指出党和人民的主要任
务是集中力量把我国尽快地从落后的变为先进的。
2.1958年，中共八大二次会议提出“__________，_________，_________地建设社会主义”
的总路线。
3.严重失误：“________”和__________运动。
加上当时自然灾害严重等因素，1959至1961
年，我国的发生严重困难。
4.反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但忽视了客观的____________。
5.中共中央提出“”的八字方针。
6.1966年，“”全面发动起来。
年，一举粉碎江青反革命集团，结束“文革”。
7.“文革”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的，造成了巨大的损失。
8.我国初步形成了独立的、比较完整的和国民经济体系，为现代化建设打下了基础。
9.大庆石油工人“铁人”、党的好干部、解放军好战士。
10.1937年6月，我国成功爆炸了第一颗；年4月，我国成功发射了第一颗人
造地球卫星；1973年，我国在世界上首次培育成功强优势的。
二、合作探究
为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
三、练习巩固
1.中共八大提出的总任务是（）
A.在本世纪末,我国达到中等发达国家水平
B.15年内赶超英国
C.鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
D.集中力量发展生产力,满足人民的物质和文化的需要
2.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤。
这是发生在（）
A.“一五”计划期间
B.“大跃进”时期
C.“文革”时期
D.对农业进行社会主义改造时期
3.在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。
下列口号、
标语出现在“文化大革命”时期的是（）
A.停止内战，一致对外
B.人有多大胆，地有多大产
C.一切以阶级斗争为纲
D.两手都要抓，两手都要硬
4.依法治国是国家长治久安的重要保障，但在“文化大革命”这场内乱中，社会主义民主法
制遭到严重破坏，其表现有（）
①广大知识分子遭到批斗②刘少奇同志被迫害致死③以江青为首的“四人帮”被逮捕
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③
5.在我国全面进行社会主义建设的时期，广大人民干部中涌现出大批先进人物，如王进喜、
邓稼先、焦裕禄等，他们分别被誊为（）
A.铁人、两弹元勋、党的好干部
B.党的好干部、两弹元勋、铁人
C.党的好干部、铁人、人民公朴
D.人民公朴、党的好干部、两弹元勋
6.请结合课文相关内容回答下列问题。
(1)20世纪50—70年代，在探索社会主义建设的道路中出现了失误，请你举出两件具体事例。
(2)你认为政府制定政策要注意些什么？
四、课后反思
参考答案：
一、1.1956 主要矛盾农业国工业国 2.鼓足干劲力争上游多快好省 3.大跃进人民公社化
国民经济 4.经济规律 5.调整、巩固、充实、提高 6.文化大革命1976 7.挫折 8.工业体系
9.王进喜焦裕禄雷锋 10.氢弹 1970 籼型杂交水稻
二、中共八大正确分析了当时国内的主要矛盾，会后中国开始全面的大规模的社会主义建设。
三、1.D 2.B 3.C 4.B 5.A
6.（1）“大跃进”；人民公社化运动。
（2）实事求是，立足于基本国情；要考虑制定政
策的实用性和长远性；要立足于改善国民生活和提升国家实力等等。
（言之有理即可）。