千奇百怪的动物语言 教案

12、千奇百怪的动物语言

肖柯

教学班级：教学时间：

教学目标：

知识与能力：熟悉多种说明方法并明白其作用，提高辨别某段落所运用说明方法的能力。

过程与方法：利用本文小标题分“块”的结构特点，让学生以小组为单位进行自主探究，各选一部分内容进行讨论分析。重点围绕该部分所说明的

“动物语言”的特征、作用、研究意义、说明顺序、说明方法及其

作用。讨论之后，可以由小组推选几个同学发表小组意见。

情感态度与价值观：了解充满奇趣的大自然，培养学生热爱自然，尊重生命的意

识。

教学重点：掌握本文的结构特点及说明方法的运用。

教学难点：根据朗读，了解本文所介绍的五种动物语言的特征、作用、研究意义。

教学方法：朗读与归纳相结合；自主——合作——探究法

课时安排：两课时

第一课时

一、课前口语训练：

二、组织教学、导入新课：俗话说：人有人言，兽有兽语。动物之间建立友

善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解的方式，一般地称它为禽言兽语。

动物并不像人那样，借助于语言进行交谈，它只是利用自己各种不同的情感，向同伴或共生的朋友发出危险警报，或者通知它们哪儿有食物等。让我们进入动物世界了解一下它们是如何传达危险和其他境况的。

三、带着问题去朗读课文。

1、本文的结构是怎么安排的？

2、本文总共介绍了几种动物语言？

四、待同学们读完后，首先明确以上两个问题。

1、结构：总——分

2、五种动物语言,分别是：声音语言、超声语言、运动语言、色彩语言、气味语

言等。

五、积累以下字词。

巢穴狐狸蝗虫勘察螽斯大鳌蟋蟀翌日冗长

心有灵犀一点通噤若寒蝉溜之大吉一举两得后顾之忧

栖｛劲｛

六、课堂小结。

七、布置作业。造句：如果……便……——

不仅……就连……——

八、课后反思：

板书设计：

12、千奇百怪的动物语言

肖柯

动物语言：声音语言

超声语言

运动语言

色彩语言

气味语言

第二课时

一、课前口语训练：

二、回顾上节课的内容，进入本堂课的学习任务：

1、本文的写作结构是？

2、本文介绍了几种动物语言？具体说出来！

（学生回答，教师点拨）

三、进入合作学习。

以小组为单位进行自主探究，各选一部分内容进行讨论分析。重点围绕该部分所说明的“动物语言”的特征、作用、研究意义、说明顺序、说明方法及其作用。讨论之后，可以由小组推选几个同学发表小组意见。也可完

1、准确真实。如用数字说明；修饰限制语恰当（频频摇动团团围住）；词

语的顺序恰当（各种传信素的发现、分离和人工合成；进而控制、改造生物）

2、生动灵活。如描写、叙述的语言生动形象。（单身汉、问乐赴会）

比喻、拟人手法的运用。

五、课堂小结。

六、布置作业。请从文章中找出比喻、拟人句各两个写在抄写作业本上。

七、课后反思：

板书设计

12、千奇百怪的动物语言

肖柯本文主要运用的说明方法：分类别

举例子

打比方

列数字