认知心理发展
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1．信息加工模型由简单到复杂。 2．由简单的串行加工发展为并行加工模式。 3．心理学研究的层次化 4．由偏重基础研究向基础与应用并重转变。 5．注重研究人类认知的神经生理过程。
13
认知心理学的学术影响
1、迅速改变心理学的面貌，影响其分支。 恢复了意识在心理学中的地位，将心理 过程看做信息加工过程，确立新的具体 研究方向。心理过程的研究认知化。
2
（2）行为主义：行为主义衰落、心理主义的 回归是促进认知心理学兴起的内部原因。 从对象上，对行为主义否定，从方法上深 化。客观化原则：在S-O-R的模式上提出 的内部输入。
3
主要表现在Watson 的行为主义理论，强调 心理学的“自然科学化”。在30 年代以后， 行为主义内部产生了分化，产生了以 Tolman, Hull, and Skinner 等人为代表的新 行为主义，强调内部变量对人行为的影响。 其中，Tolman（1932）提出cognitive map 对认知心理学产生提供了一定的理论基础。
2、对心理和心理学研究采取多水平、多层 次的观点。
3、影响邻近学科和有关领域的实践。
14
三、未来展望
认知心理学发展至今，存在两种研究取向：信息 加工（information-processing approach）和 联结主义（connectionism approach）。
1．信息加工取向
信息加工取向来源于计算机信息加工理论和 human factors 研究。它认为，人主动寻找信息， 对外界信息的加工是人们寻找与发现信息的结果； 其理论基础是许多认知过程是以系列（serially） 或序列（sequentially）方式进行的，认知过程 是以有界限的顺序进行的，在时间上，某些过程 在其他过程之前。将人的信息加工过程与“计算 机”相类比，这种类比是抽象。
（5）二战期间人的因素（human factors） 的研究，人机交互作用中人的因素越来越 重要，在航空飞行中尤为重要。
6
认知心理学兴起的几个重要标志
• 1956年 乔姆斯基：转换语法的形式的特点 Miller：短时记忆有限容量 （7） Newell&Simon 通用问题解决者 Brunner：概念形成 • 1967年 Neisser 专著《认知心理学》
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二、认知心理学的发展 认知心理学提供了一种研究的新范式 （paradigm），但它并不是一种具体的研究方法 或理论，而是一种思潮。在70-90 年代，人们以 研究认知心理学为心理学研究的“最高境界”。 认知心理学产生以后，其发展速度和规模是惊人 的，它渗透到了几乎所有的心理学领域。其发展 可归结为以下几个方面：
7
2． 相关学科背景 （1）语言学
Skinner（1937，《言语行为》：1957）认为， 人类语言是后天获得的，语言学中的声音可以作 为操作行为的样例来研究，支配其他操作行为的 规律也应该支配语言学习。
Chomsky（1959，《句法结构》：1957）提出 转换生成理论，与Skinner 的行为主义相反，儿 童一生下来就有一种语言获得装置或一种天赋的 “语言规则”或“普遍语法”。语言具有表层结 构和深层结构，语言学应该成为心理学的一部分， 研究语言的获得、语言的结构及转化规则不仅是 语言学的任务，也是心理学的任务。因此，这方 面研究推动了认知心理学的发展。
20世纪中叶杰出头脑们的杰出观念
------认知 心理学
起源与兴盛
东山西湖：周金汉、方亮、赵鹏冲、宋爽
1
一、起源 1．心理学背景 （1）Wundt 的内省（introspection）方法，
他希望通过分析被试的报告来发现心理操 作的规律。 继承、发展早期实验心理学研究课题，批 判性地改造了内省的方法，提出“出声思 考法”或“口述报告法”。
8
（2）信息科学 Shannon 的信息论思想。 Wiener 的控制论思想。控制系统的反馈
机制的作用（适应） Von Bertalanffy（奥地利生物学家，1947）
的系统论思想。用完整的、系统组织的观 点研究生物学，生命体是一个开放的、动 态的结构，具有自我调节性和等级性。
9来自百度文库
（3）计算机科学 在三论及其他学科的基础上，1946 年第一 台电子计算机问世，之后计算机对各个领 域都带来了革命性飞跃。人工智能（AI， artificial intelligence）的出现使得人们对人 类记忆加工与贮存以及语言加工和学习的 基本假设能够进一步验证。为建立认知心 理学模型提供了理论依据和验证手段。
4
（3）Gestalt 理论，强调研究意识的整体性。 研究知觉认知心理学强调研究的整体性和 心理的内部机制。这与格式塔学派的研究 领域相似。而且该理论遵循极端的物理还 原论，坚持生理过程与心理过程同构的平 行论，并用一定的数学工具描述两者的关 系。这正是认知心理学的研究方向之一。
5
（4）皮亚杰：系统论、整体论、重视认知结 构等的提出。
10
• 系统论：开放的、动态的，主动的系统， 决定了人的内部世界的复杂性
• 信息论：借用信息论的模式，从信息输入、 衰减、过滤、存储等过程探讨
• 控制论：反馈控制理论，自动调节系统中， 有效的控制总是通过反馈控制来达到
11
4）神经科学 Hebb D O（1949）认为，学习是神经系统状态的连续变化，在经历 某种特定刺激时，大脑就进入了这种状态。这种加工将使得大脑结构 改变，即神经元之间突触联系的性质和数量的变化。 Rosenblatt（1958）认为，神经系统可以分成三个层次：第一层由神 经元组成，这是感觉神经元，它们将外界刺激输入到神经系统中。第 二层是联系神经元，与感觉神经元相联，通过抑制与兴奋将信号传送 到相应的神经中枢。第三层是反应细胞，是决策者，同样是兴奋与抑 制控制着反应的强弱。 总之，认知心理学是在众多学科领域研究结果的基础上发展起来的。 在1950s 年代，（1956 年）各学科的一些研究进展，如Miller 对短时 记忆容量的研究、Chomsky 的语法转换特点的研究、Bruner等对思 维策略的研究、Newell 和Simon 对人的启发式搜索的问题解决的计 算机模拟等，这说明认知心理学诞生不晚于1956 年。但也有人认为， 认知心理学诞生的真正标志是Neisser 1967 发表的《Cognitive Psychology》一书（彭聃龄，1990）。
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认知心理学的学术影响
1、迅速改变心理学的面貌，影响其分支。 恢复了意识在心理学中的地位，将心理 过程看做信息加工过程，确立新的具体 研究方向。心理过程的研究认知化。
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（2）行为主义：行为主义衰落、心理主义的 回归是促进认知心理学兴起的内部原因。 从对象上，对行为主义否定，从方法上深 化。客观化原则：在S-O-R的模式上提出 的内部输入。
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主要表现在Watson 的行为主义理论，强调 心理学的“自然科学化”。在30 年代以后， 行为主义内部产生了分化，产生了以 Tolman, Hull, and Skinner 等人为代表的新 行为主义，强调内部变量对人行为的影响。 其中，Tolman（1932）提出cognitive map 对认知心理学产生提供了一定的理论基础。
2、对心理和心理学研究采取多水平、多层 次的观点。
3、影响邻近学科和有关领域的实践。
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三、未来展望
认知心理学发展至今，存在两种研究取向：信息 加工（information-processing approach）和 联结主义（connectionism approach）。
1．信息加工取向
信息加工取向来源于计算机信息加工理论和 human factors 研究。它认为，人主动寻找信息， 对外界信息的加工是人们寻找与发现信息的结果； 其理论基础是许多认知过程是以系列（serially） 或序列（sequentially）方式进行的，认知过程 是以有界限的顺序进行的，在时间上，某些过程 在其他过程之前。将人的信息加工过程与“计算 机”相类比，这种类比是抽象。
（5）二战期间人的因素（human factors） 的研究，人机交互作用中人的因素越来越 重要，在航空飞行中尤为重要。
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认知心理学兴起的几个重要标志
• 1956年 乔姆斯基：转换语法的形式的特点 Miller：短时记忆有限容量 （7） Newell&Simon 通用问题解决者 Brunner：概念形成 • 1967年 Neisser 专著《认知心理学》
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二、认知心理学的发展 认知心理学提供了一种研究的新范式 （paradigm），但它并不是一种具体的研究方法 或理论，而是一种思潮。在70-90 年代，人们以 研究认知心理学为心理学研究的“最高境界”。 认知心理学产生以后，其发展速度和规模是惊人 的，它渗透到了几乎所有的心理学领域。其发展 可归结为以下几个方面：
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2． 相关学科背景 （1）语言学
Skinner（1937，《言语行为》：1957）认为， 人类语言是后天获得的，语言学中的声音可以作 为操作行为的样例来研究，支配其他操作行为的 规律也应该支配语言学习。
Chomsky（1959，《句法结构》：1957）提出 转换生成理论，与Skinner 的行为主义相反，儿 童一生下来就有一种语言获得装置或一种天赋的 “语言规则”或“普遍语法”。语言具有表层结 构和深层结构，语言学应该成为心理学的一部分， 研究语言的获得、语言的结构及转化规则不仅是 语言学的任务，也是心理学的任务。因此，这方 面研究推动了认知心理学的发展。
20世纪中叶杰出头脑们的杰出观念
------认知 心理学
起源与兴盛
东山西湖：周金汉、方亮、赵鹏冲、宋爽
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一、起源 1．心理学背景 （1）Wundt 的内省（introspection）方法，
他希望通过分析被试的报告来发现心理操 作的规律。 继承、发展早期实验心理学研究课题，批 判性地改造了内省的方法，提出“出声思 考法”或“口述报告法”。
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（2）信息科学 Shannon 的信息论思想。 Wiener 的控制论思想。控制系统的反馈
机制的作用（适应） Von Bertalanffy（奥地利生物学家，1947）
的系统论思想。用完整的、系统组织的观 点研究生物学，生命体是一个开放的、动 态的结构，具有自我调节性和等级性。
9来自百度文库
（3）计算机科学 在三论及其他学科的基础上，1946 年第一 台电子计算机问世，之后计算机对各个领 域都带来了革命性飞跃。人工智能（AI， artificial intelligence）的出现使得人们对人 类记忆加工与贮存以及语言加工和学习的 基本假设能够进一步验证。为建立认知心 理学模型提供了理论依据和验证手段。
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（3）Gestalt 理论，强调研究意识的整体性。 研究知觉认知心理学强调研究的整体性和 心理的内部机制。这与格式塔学派的研究 领域相似。而且该理论遵循极端的物理还 原论，坚持生理过程与心理过程同构的平 行论，并用一定的数学工具描述两者的关 系。这正是认知心理学的研究方向之一。
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（4）皮亚杰：系统论、整体论、重视认知结 构等的提出。
10
• 系统论：开放的、动态的，主动的系统， 决定了人的内部世界的复杂性
• 信息论：借用信息论的模式，从信息输入、 衰减、过滤、存储等过程探讨
• 控制论：反馈控制理论，自动调节系统中， 有效的控制总是通过反馈控制来达到
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4）神经科学 Hebb D O（1949）认为，学习是神经系统状态的连续变化，在经历 某种特定刺激时，大脑就进入了这种状态。这种加工将使得大脑结构 改变，即神经元之间突触联系的性质和数量的变化。 Rosenblatt（1958）认为，神经系统可以分成三个层次：第一层由神 经元组成，这是感觉神经元，它们将外界刺激输入到神经系统中。第 二层是联系神经元，与感觉神经元相联，通过抑制与兴奋将信号传送 到相应的神经中枢。第三层是反应细胞，是决策者，同样是兴奋与抑 制控制着反应的强弱。 总之，认知心理学是在众多学科领域研究结果的基础上发展起来的。 在1950s 年代，（1956 年）各学科的一些研究进展，如Miller 对短时 记忆容量的研究、Chomsky 的语法转换特点的研究、Bruner等对思 维策略的研究、Newell 和Simon 对人的启发式搜索的问题解决的计 算机模拟等，这说明认知心理学诞生不晚于1956 年。但也有人认为， 认知心理学诞生的真正标志是Neisser 1967 发表的《Cognitive Psychology》一书（彭聃龄，1990）。