安全心理学培训教程课件
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安全心理学培训课程(ppt 74张)
home or otherwise work at heights on or off the job without fall protection? …mow the grass, operate a chain saw or weed whip or other power tools at home or work without safety glasses, hearing protection or steel toed boots? …use a solvent based paint or stain or sand sheetrock in a poorly ventilated area or without the use of a respirator? …utilize electrical devices without the use of GFCI or flipping the breaker?
Absolutely
Results from all sectors of manufacturing and construction have shown…
– 40-75 percent reduction in accident rates and accident costs – Greater workforce involvement in safety – Better communications between management and the workforce – Greater 'ownership' of safety by the workforce – More positive attitudes towards safety – Greater individual acceptance of responsibility for safety
Absolutely
Results from all sectors of manufacturing and construction have shown…
– 40-75 percent reduction in accident rates and accident costs – Greater workforce involvement in safety – Better communications between management and the workforce – Greater 'ownership' of safety by the workforce – More positive attitudes towards safety – Greater individual acceptance of responsibility for safety
安全心理培训课件(67页)
军事安全训练中的心理适应与训练方法
详细描述
• 常见的心理适应训练方法介绍
总结词：在军事安全训练中，心 理适应是关键，采用科学有效的 训练方法可以提高官兵的心理素 质和应对能力。
• 心理适应训练的重要性
• 心理适应训练的流程和效果评 估
06
第六章：安全心理学的未来 发展趋势
安全心理学研究的发展方向
、精细化和个性化。
安全心理学应用的拓展领域
职业安全健康
研究职业活动中存在的各种心理应激、心理障碍和心理疾病等问题，为制定有效的干预措 施提供理论支持。
社会安全稳定
探究社会安全事件的心理机制，为有效预防和应对提供科学依据；同时关注社会群体的心 理疏导和干预，促进社会和谐稳定。
公共安全应急管理
针对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等公共安全问题，研究应急处置中的心理危机干 预、心理康复和次生灾害的预防。
激励理论
激励理论是行为科学的核心理论之一，它是指激发人的内在动力，促使其朝着所 期望的目标前进的心理活动过程。在安全心理学中，激励理论被广泛应用于促进 员工的安全行为、减少不安全行为等方面。
安全心理学的研究方法
观察法
观察法是安全心理学研究中最基本的方法之一，它是指研究 者通过自己的感官和辅助工具，直接感知被观察对象的行为 和表现，并对其进行分析和解释。
安全心理学的教育和培训前景
01
专业课程建设
在高等院校开设安全心理学专业课程，培养具备心理学知识和实践技
能的安全专业人才。
02
培训体系完善
建立健全安全心理学培训体系，提高各类从业人员对心理安全的重视
程度和应对能力。
03
社会普及推广
通过媒体宣传、知识讲座、科普展览等形式，普及安全心理学知识，
安全心理学课件教材_PPT课件
11安全心理学概述111安全心理学与人的心理现象1111安全心理学的定义安全心理学是研究人在劳动过程中伴随生产工具机器设备工作环境作业人员之间关系而产生的安全需要安全意识及其反应行动等心理活动的一门科学研究劳动中意外事故发生的心理规律并为防止事故发生提供科学依据的工业心理学领域
第一章 概论
• 安全心理学概述 • 安全生理与心理 • 安全心理学对事故的分析方法
• 三、事故原因分析 1 技术方面 章丘市某起重机厂生产的QTG25A起重机是无技术图纸
，无生产工艺，无产品检验报告，无材质保证单，无产品合 格证，无整机安装说明书的非法生产的不合格产品。该塔机 是参照比其小一个型号的QTZ20A的图样，随意放大后生产 的。其断裂的两根腹杆的钢管为直径20ｍｍ，厚度仅为2ｍ ｍ。经过计算无论强度还是稳定性均不能满足起重机设计规 范的要求，更不能承受正常的工作载荷，产品属不合格产品 。无安装指导文件，再加上安装时吊点设置不合理，少设了 一个吊点，使这2根腹杆承受的安装自重载荷比正常工作时 的载荷还大，因此导致事故发生。
• 8.以下哪个是你身边必带的物品？
A.打火机2分 B.口红2分 C.记事本3分 D.纸巾5分E.手机10分
9.你出行时喜欢坐什么交通工具？
A.火车2分 B.自行车3分 C.汽车5分 D.飞机10分E.步行15分
10.以下颜色你更喜欢哪种？
A.紫2分 B.黑3分 C.蓝 5分 D.白8分
E.黄12分F.红15分
1.1.5 安全心理学在安全工作中的应 用
• 将安全心理学的原理、规律和方法运用到预防工伤 事故，进行安全教育以及分析处理事故等方面，从 而保证生产安全、防止事故、减少人身伤害 。
1.2 安全生理与心理
1.2.1 人-机-环系统模型
2024版《安全心理学》PPT课件[1]
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采用考试、问卷调查、实操演练等方式，对 培训效果进行综合评估。
02
01
持续改进
根据评估结果，及时调整培训内容和教学方 法，实现持续改进和优化。
04
03
企业文化在员工教育中作用
Hale Waihona Puke 安全文化建设通过宣传、教育等手段， 营造企业安全文化氛围， 提高员工安全意识。
价值观引导
将安全心理学的理念融 入企业价值观，引导员 工树立正确的安全观念 和行为习惯。
情绪情感与意志的调节
通过合理的心理干预和训练，可以调节人的情绪情感和意志，提高其对安全行为的积极影响。
个性特征对安全行为影响
个性特征与安全行为的关系
人的个性特征如性格、气质、能力等都会对安全行为产生影响。例如，性格急躁的人可能更容易产生不安全 行为，而具备良好安全意识和技能的人则更容易遵守安全规章制度。
要点三
安全文化建设
通过加强安全宣传教育、开展安全文化 活动等方式，营造良好的安全文化氛围， 提高员工的安全意识和技能水平。同时， 鼓励员工积极参与安全管理工作，形成 “人人关注安全、人人参与安全”的良 好局面。
04 事故预防与干预策略
事故致因理论介绍
01
02
03
事故因果连锁理论
阐述事故发生的因果关系， 强调事故是由一系列原因 事件相继发生的结果。
能量意外释放理论
解释事故发生的物理本质， 指出事故是能量或危险物 质的意外释放。
系统安全理论
从系统角度出发，分析事 故发生的深层次原因，强 调系统各要素间的相互作 用。
风险评估方法及流程梳理
风险评估方法
包括定性评估、定量评估和半定量评估等，具体方法如安全检查表、预先危险 性分析、故障类型和影响分析等。
安全心理学培训课件(58页)
201103
压力的来源
1.重大生活事件
生活中发生的重大变化，如离婚、亲人去世、 工作变动等，会使人产生紧张和压力。事件 越严重，数量（次数）越多，持续时间越长， 影响就越大。 生活事件有正性和负性之分，其影响作用是 不同的。但正性事件同样需要付出努力去应 付，也会造成压力。比如，结婚、孩子出生、 买了新房子都是好事，但同样给人带来压力。
像巨石一样砸下来，令人应接不暇。
说明：该量表为国外心理学者创建的用来量 度人所受压力情况的评估工具。以下各项目 为不同的生活事件，其每一条后面都有一个 分值，将你过去的一年时间中所发生过的相 应事件后面打勾，最后算出总分，即得出结 果。
压力的来源
2.日常生活中的烦恼
日常生活中的小烦恼虽然不会立即产生 明显的消极影响，但是日积月累，也会 增加心理负担。 当烦恼的压力累积到一定程度时，即使 只增加一个微小的刺激，也足以使人崩 溃。
·过度疲劳人群将来仅十分之一 的人能安享天年 · 疲劳过度时必须放下工作 不能要钱不要命 · 疲劳过度的人是在追逐死亡
过度疲劳是猝死最潜在 的危险因素
3.量力而行
1.了解自己。－我是普通人。没有金钢钻，不做做瓷器活，学会放弃是 一种人生大智慧。
2.工作目标要切实可行。不想不切实际之事、不打无把握之仗。 3.认识限度，不当全能冠军。一个错误认识：认为只要足够努力，就能
2.安全心理学的主要研究内容
①作业环境对人心理和生理及作业可靠性的影响； ②安全作业行为的神经生理心理机制； ③人的一般心理现象（心理过程、个性心理、群体心
理）与安全作业的关系； ④生产过程中不安全行为的心理分析； ⑤安全心理管理。包括安全心理选拔与训练、人机匹
配、安全教育、安全行为的激励与强化、职工心理 保健，职工压力与情绪管理； ⑥事故创伤的心理干预。
压力的来源
1.重大生活事件
生活中发生的重大变化，如离婚、亲人去世、 工作变动等，会使人产生紧张和压力。事件 越严重，数量（次数）越多，持续时间越长， 影响就越大。 生活事件有正性和负性之分，其影响作用是 不同的。但正性事件同样需要付出努力去应 付，也会造成压力。比如，结婚、孩子出生、 买了新房子都是好事，但同样给人带来压力。
像巨石一样砸下来，令人应接不暇。
说明：该量表为国外心理学者创建的用来量 度人所受压力情况的评估工具。以下各项目 为不同的生活事件，其每一条后面都有一个 分值，将你过去的一年时间中所发生过的相 应事件后面打勾，最后算出总分，即得出结 果。
压力的来源
2.日常生活中的烦恼
日常生活中的小烦恼虽然不会立即产生 明显的消极影响，但是日积月累，也会 增加心理负担。 当烦恼的压力累积到一定程度时，即使 只增加一个微小的刺激，也足以使人崩 溃。
·过度疲劳人群将来仅十分之一 的人能安享天年 · 疲劳过度时必须放下工作 不能要钱不要命 · 疲劳过度的人是在追逐死亡
过度疲劳是猝死最潜在 的危险因素
3.量力而行
1.了解自己。－我是普通人。没有金钢钻，不做做瓷器活，学会放弃是 一种人生大智慧。
2.工作目标要切实可行。不想不切实际之事、不打无把握之仗。 3.认识限度，不当全能冠军。一个错误认识：认为只要足够努力，就能
2.安全心理学的主要研究内容
①作业环境对人心理和生理及作业可靠性的影响； ②安全作业行为的神经生理心理机制； ③人的一般心理现象（心理过程、个性心理、群体心
理）与安全作业的关系； ④生产过程中不安全行为的心理分析； ⑤安全心理管理。包括安全心理选拔与训练、人机匹
配、安全教育、安全行为的激励与强化、职工心理 保健，职工压力与情绪管理； ⑥事故创伤的心理干预。
安全心理学ppt课件
学员心得体会分享
学员对安全心理学的认识与理解
01
学员通过课程学习，对安全心理学有了更深入的认识和
理解，意识到其在工作和生活中的重要性。
学员对自身安全行为的反思
02
学员通过反思自身的不安全行为，认识到自己在安全方
面存在的问题，并积极寻求改进方法。
学员对安全心理干预策略的认同与实践
03
学员对课程中介绍的安全心理干预策略表示认同，并在
未来安全心理学将与其他学科如行为科学、认知科学等进一步融合，形
成更加完善的理论体系和实践方法。
THANKS
感谢观看
注意力分散可能导致个体无法专注于当前任务， 从而忽略环境中的危险因素或采取错误的安全行 为。
记忆、思维与决策过程对安全行为影响
记忆、思维与决策的定义及关系
记忆是个体对过去经验的保持和再现，思维是对事物本质和规律的概括和间接反映，决策是 在多个可选方案中做出选择的过程。
记忆、思维与决策对安全行为的作用
队凝聚力和应对压力的能力。
应急预案制定与演练组织实施
应急预案制定
根据可能发生的事故类型和危害程度， 制定详细的应急预案，包括应急组织、 通讯联络、现场处置、医疗救护、安 全防护等方面。
演练组织实施
定期组织员工进行应急演练，提高员工 的应急处置能力和协同作战能力。同时， 对演练过程进行总结和评估，不断完善 应急预案。
分析事故原因
安全心理学可以帮助人们深入分析事故发生的心理原因，找出导致事 故的不安全行为和心理因素，为制定改进措施提供依据。
提高员工安全意识
通过安全心理学的教育和培训，可以提高员工的安全意识和自我保护 能力，从而减少事故的发生。
促进企业安全文化建设
安全心理学培训教程课件
事故的心理致因类型与特点
认知型事故心理致因
动机型事故心理致因
由于人的认知能力有限，对复杂问题 的判断和决策可能存在偏差，从而引 发事故。
人的行为受到动机的驱使，当动机不 正确或过于强烈时，可能导致行为失 控，引发事故。
情感型事故心理致因
人在生产活动中可能受到情绪、情感 等因素的影响，导致行为失控，进而 引发事故。
04
安全心理学的培训方法与技巧
安全心理学的培训目标与内容
培养员工对安全心理学的认知
01
通过培训使员工了解什么是安全心理学，以及安全心理学在生
产、生活和工作中的应用。
提高员工的安全意识
02
通过培训使员工更加清晰地认识到安全意识的重要性，并提高
其安全意识。
培养员工的安全行为习惯
03
通过培训使员工了解如何养成良好的安全行为习惯，并避免不
安全心理学培训教程课件
汇报人：可编辑 2023-12-21
目 录
• 安全心理学概述 • 人的不安全行为的心理因素 • 事故的心理致因分析 • 安全心理学的培训方法与技巧 • 安全心理学的应用案例分析
01
安全心理学概述
安全心理学的定义与意义
定义
安全心理学是一门研究人在安全 活动中的心理现象及其规律的学 科。
全行为。
麻痹心理
一些人对工作流程和规定不够 熟悉，存在麻痹心理，对潜在 的危险认识不足，容易发生不 安全行为。
逆反心理
一些人对某些规定或要求存在 逆反心理，故意违反规定或要 求，导致不安全行为。
凑和心理
一些人对工作不够认真，存在 凑和心理，对工作流程和规定 不够严格遵守，容易发生不安
全行为。
人的不安全行为的预防与控制
安全心理学培训教程课件
值。
人性与安全
人本主义理论在安全领域的应用， 如关注员工的情感、需求和动机对 安全的影响。
人本管理
人本管理是指以员工为中心的管理 方式，关注员工的成长和发展，提 高员工的安全意识。
心理测量学理论
心理测量学观点
心理测量工具
心理测量学是研究心理特质的测量和 评估的学科。
心理测量工具包括各种人格测试、能 力测试和态度测试等，可以用于评估 员工的安全意识和行为。
组织学员进行讨论，引导学员思考和交流，加深对安全心理学理论知识的理解和 掌握。
案例分析培训方法
案例选择
选择具有代表性的案例，能够反映安全心理学在实际工作中 的应用和效果。
案例分析
组织学员对案例进行分析，引导学员运用安全心理学的理论 和方法，分析案例中的问题和解决方案。
角色扮演培训方法
角色设定
设定不同的角色，如员工、管理者、 安全员等，让学员了解不同角色在安 全工作中的职责和作用。
02
安全心理学的理论基础
认知心理学理论
01
02
03
认知过程
认知心理学关注人类认知 过程，如注意、知觉、记 忆、思维等。
认知偏差
认知偏差是指人在认知过 程中产生的错误或偏见， 如启发式偏差、代表性启 发等。
认知与安全
认知心理学理论在安全领 域的应用，如人的失误、 判断偏差等对安全的影响 。
行为主义理论
安全心理学在公共安全领域的应用实践与案例分析
01
总结词：公共安全是关系到 社会稳定和人民安居乐业的 重要领域，通过运用安全心 理学的原理和方法，可以提 高公众的安全意识和应对突 发事件的能力。
02
详细描述
03
公众心理因素对公共安全的 影响：研究公众在面对突发 事件时的心理状态、情绪变 化和行为特点，分析其对公 共安全的影响。
人性与安全
人本主义理论在安全领域的应用， 如关注员工的情感、需求和动机对 安全的影响。
人本管理
人本管理是指以员工为中心的管理 方式，关注员工的成长和发展，提 高员工的安全意识。
心理测量学理论
心理测量学观点
心理测量工具
心理测量学是研究心理特质的测量和 评估的学科。
心理测量工具包括各种人格测试、能 力测试和态度测试等，可以用于评估 员工的安全意识和行为。
组织学员进行讨论，引导学员思考和交流，加深对安全心理学理论知识的理解和 掌握。
案例分析培训方法
案例选择
选择具有代表性的案例，能够反映安全心理学在实际工作中 的应用和效果。
案例分析
组织学员对案例进行分析，引导学员运用安全心理学的理论 和方法，分析案例中的问题和解决方案。
角色扮演培训方法
角色设定
设定不同的角色，如员工、管理者、 安全员等，让学员了解不同角色在安 全工作中的职责和作用。
02
安全心理学的理论基础
认知心理学理论
01
02
03
认知过程
认知心理学关注人类认知 过程，如注意、知觉、记 忆、思维等。
认知偏差
认知偏差是指人在认知过 程中产生的错误或偏见， 如启发式偏差、代表性启 发等。
认知与安全
认知心理学理论在安全领 域的应用，如人的失误、 判断偏差等对安全的影响 。
行为主义理论
安全心理学在公共安全领域的应用实践与案例分析
01
总结词：公共安全是关系到 社会稳定和人民安居乐业的 重要领域，通过运用安全心 理学的原理和方法，可以提 高公众的安全意识和应对突 发事件的能力。
02
详细描述
03
公众心理因素对公共安全的 影响：研究公众在面对突发 事件时的心理状态、情绪变 化和行为特点，分析其对公 共安全的影响。
安全心理学(绝好版)ppt课件
分类
根据行为性质和后果严重程度，人 的不安全行为可分为违章操作、冒 险蛮干、疏忽大意、疲劳作业等类 型。
人的不安全行为的心理因素
01
02
03
04
侥幸心理
认为事故不会发生或自己能够 避免事故，从而忽视安全规定
和操作规程。
麻痹心理
长时间从事某项工作，对潜在 的危险和隐患失去警惕，导致
不安全行为。
冒险心理
现状
目前，安全心理学已经成为工业生产中不可或缺的一部分。许多企业和组织都设立 了专门的安全心理学部门或聘请专业的安全心理学家，以确保员工的安全和健康。
安全心理学的研究方法
观察法
通过观察员工在生产过程中的行 为表现，了解他们的心理活动和
情感状态。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式收集 员工对安全生产的看法和态度， 以及他们在生产过程中的心理体 验。
利用计算机科学的技术手段，开发智能安全系统，提高安全保障水 平。
安全心理学的未来应用前景
智能交通系统
应用安全心理学原理，设计更安 全的交通系统和交通工具，减少
交通事故的发生。
工业安全
通过分析工业事故中人的不安全 行为和心理因素，提出针对性的 预防措施，保障工业生产的安全。
公共安全
利用安全心理学的研究成果，提 高公众的安全意识和应对突发事 件的能力，维护社会稳定和公共
企业管理中的安全心理学实践
安全文化建设 通过安全文化的建设，营造企业安全氛 围，提高员工的安全意识和安全行为。
安全事故预防与处理 通过安全事故的预防和处理，总结经 验教训，完善安全管理体系，提高企
业安全管理水平。
安全管理制度建设
建立完善的安全管理制度，明确各 人员的安全职责和权限，确保安全管 理工作的有效实施。
根据行为性质和后果严重程度，人 的不安全行为可分为违章操作、冒 险蛮干、疏忽大意、疲劳作业等类 型。
人的不安全行为的心理因素
01
02
03
04
侥幸心理
认为事故不会发生或自己能够 避免事故，从而忽视安全规定
和操作规程。
麻痹心理
长时间从事某项工作，对潜在 的危险和隐患失去警惕，导致
不安全行为。
冒险心理
现状
目前，安全心理学已经成为工业生产中不可或缺的一部分。许多企业和组织都设立 了专门的安全心理学部门或聘请专业的安全心理学家，以确保员工的安全和健康。
安全心理学的研究方法
观察法
通过观察员工在生产过程中的行 为表现，了解他们的心理活动和
情感状态。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式收集 员工对安全生产的看法和态度， 以及他们在生产过程中的心理体 验。
利用计算机科学的技术手段，开发智能安全系统，提高安全保障水 平。
安全心理学的未来应用前景
智能交通系统
应用安全心理学原理，设计更安 全的交通系统和交通工具，减少
交通事故的发生。
工业安全
通过分析工业事故中人的不安全 行为和心理因素，提出针对性的 预防措施，保障工业生产的安全。
公共安全
利用安全心理学的研究成果，提 高公众的安全意识和应对突发事 件的能力，维护社会稳定和公共
企业管理中的安全心理学实践
安全文化建设 通过安全文化的建设，营造企业安全氛 围，提高员工的安全意识和安全行为。
安全事故预防与处理 通过安全事故的预防和处理，总结经 验教训，完善安全管理体系，提高企
业安全管理水平。
安全管理制度建设
建立完善的安全管理制度，明确各 人员的安全职责和权限，确保安全管 理工作的有效实施。
2024《安全心理学》ppt课件
与其他学科关系
与心理学的关系
安全心理学是心理学的分支学科，它运用心理学的原理和方法研究人的安全心理现象。
与安全工程学的关系
安全工程学是研究生产过程中各种事故发生的机理、原因、规律及预防措施的学科，而安全心理学则是从人的心理因素出 发，研究如何预防事故的发生。
与安全管理的关系 安全管理是运用各种管理手段和方法，对生产过程中的人、物、环境等因素进行管理和控制，以保障生 产安全。而安全心理学则是从人的心理因素出发，为安全管理提供科学依据和有效方法。
发展历程
安全心理学从劳动心理学、工程心理学、工业心理学和人机工程学等学科中独 立发展而来，经历了漫长的岁月，逐渐成为一门独立的学科。
研究对象与范围
研究对象
安全心理学的研究对象是生产过程中 的人，包括人的心理活动、心理特征 和心理状态等。
研究范围
安全心理学的研究范围涉及工业、交通、 建筑、矿山等各个领域，主要研究人们 在生产过程中的安全心理现象及其规律。
疲劳与压力交互作用 疲劳和压力往往相互作用，共同影响员工的安全 行为。在疲劳和压力状态下，员工可能更容易出 现失误和违规行为。
团队协作对安全影响研究
团队协作与安全绩效
良好的团队协作能够提高员工的安全意识和安全技能，减少不安全 行为的发生，从而提高安全绩效。
团队沟通与安全行为
团队沟通是团队协作的重要组成部分，有效的沟通能够确保信息畅 通，避免误解和误操作，提高安全行为的准确性。
团队领导与安全文化
团队领导在塑造团队安全文化中发挥关键作用。积极的领导方式和安 全文化能够激发员工的安全意识，促进安全行为的形成。
组织文化在安全管理中作用
01 02
组织文化对安全行为的影响
组织文化是企业长期形成的共同价值观和行为规范，对员工的安全行为 具有深远的影响。积极的安全文化能够引导员工自觉遵守安全规章制度， 减少不安全行为的发生。
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03
安全事故的心理致因
安全事故的心理致因理论
弗洛伊德的精神分析理论
01
认为人的心理包含着两个主要的部分，即意识和无意识。安全
事故往往由于人的无意识冲动所导致。
行为主义理论
02
认为人的行为是对环境刺激的反应，安全事故可能是因为人对
某些环境刺激做出了不恰当的反应。
认知心理学理论
03
关注人的思维过程，认为安全事故可能是由于人的认知失误或
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1 2 3
与心理学的关系
安全心理学是心理学的分支，借鉴心理学的理论 和方法，研究人的心理活动与安全行为之间的关 系。
与安全工程学的关系
安全工程学是研究如何预防事故、保障人身和财 产安全的学科，安全心理学为其提供心理层面的 分析和支持。
与安全文化学的关系
安全文化学是研究安全文化现象和规律的学科， 安全心理学为其提供心理层面的解释和指导。
交通事故心理分析
通过对交通事故当事人的心理调查和分析，揭示事故发生的心理原 因，为预防类似事故提供科学依据。
提高公众交通安全意识
通过宣传和教育，提高公众对交通安全的重视程度，增强自我保护 意识。
安全心理学在消防安全管理中的应用
消防员心理素质培养
针对消防员的职业特点，开展心理素质训练，提高其应对紧急情 况和危险环境的能力。
人的不安全行为的预防与控制
加强安全教育
通过安全教育提高员工的安全意识和安全技能，使员工认识到不安全 行为的危害性和后果。
完善安全规章制度
建立完善的安全规章制度和操作规程，明确员工的安全职责和行为规 范。
加强监督检查
通过定期或不定期的安全检查和监督，及时发现和纠正员工的不安全 行为。
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紧急情况的应急处置
在紧急情况下，员工应按照预案要求 ，迅速采取正确的应对措施，如疏散 、自救、互救等，降低事故损失。
04
安全意识培养
安全意识的概念与意义
安全意识的概念
安全意识是指个体对安全问题的认知 和重视程度，表现为对安全问题的警 觉和关注。
安全意识的意义
安全意识对于保障个体和组织的生命 财产安全至关重要，能够预防和减少 安全事故的发生，提高安全工作的效 率和效果。
3
安全操作规程的执行与监督
加强安全操作规程的执行力度，定期进行检查和 评估，及时发现和纠正不规范的操作行为。
紧急情况的应对措施
紧急情况的分类与特点
紧急情况的培训与演练
针对不同类型和特点的紧急情况，如 火灾、地震、中毒等，制定相应的应 对措施和预案。
定期组织员工参加紧急情况应对措施 的培训和演练，提高员工的应急处置 能力和自我保护意识。
安全规章制度的宣传与培训
通过多种渠道宣传安全规章制度，定期组织员工参加安全规章制度 培训，提高员工的安全意识和安全操作技能。
安全操作规程
1 2
安全操作规程的制定
根据生产工艺、设备特点和操作要求，制定详细 的安全操作规程，明确操作步骤、安全注意事项 和应急处置措施。
安全操作规程的培训与考核
组织员工参加安全操作规程培训，并进行考核， 确保员工掌握正确的操作方法和安全注意事项。
安全文化促进组织创新发展
02
关注安全的组织更容易发现和应对风险，推动组织的创新发展
。
安全文化提升组织竞争力
03
安全文化的建设有助于提高组织的品牌形象和市场竞争力。
06
案例分析与实践操作
案例分析一：某企业安全事故的教训与启示
安全心理培训课件(67页)
安全心理培训方法选择
理论授课法
采用讲座、案例分析、小组讨论等 形式，使员工深入了解安全心理的 相关理论和实践经验。
情境模拟法
通过模拟实际工作场景，让员工进 行角色扮演，体验应对各种安全问 题的过程，提高应急处理能力。
实践操作法
组织员工进行实际操作，如消防演 习、急救演练等，使员工在实际操 作中掌握安全技能。
人们可能会选择避免面 对安全风险，采取逃避 行为，以减轻心理负担 。
在某些情况下，人们可 能认为自己不会受到伤 害，因此抱有侥幸心理 。
安全心理问题原因分析
缺乏安全意识
人们可能对安全风险的认识不足， 缺乏必要的安全知识和技能。
情绪波动
情绪的波动可能影响人们对安全风 险的判断和决策，导致错误的行为 。
流程
详细描述培训的流程，包括开场白、知识点讲解、互动讨论、总结等环节。
02
安全心理理论概述
安全心理概念
1
安全心理是指人在追求安全、稳定和愉悦的环 境时所表现出的心理特征和行为模式。
2
安全心理强调个体在面对各种危险、风险和挑 战时，能够保持冷静、理智和积极应对的能力 。
3
安全心理是一种综合性的心理状态，包括认知 、情感、意志等多个方面。
2. 安全心理素质提升： 培训课程包括应对紧急 情况、处理压力等方面 的内容，帮助员工在面 对各种突发情况时保持 冷静、沉着应对。
3. 团队合作与沟通：培 训还强调团队合作和沟 通的重要性，促进员工 之间的相互支持和协作 ，共同维护企业安全生 产。
社区安全心理培训案例
总结词：提高居民安 全意识，促进社区和 谐稳定
跨界合作
与其他领域合作，例如与心理学、社会学等学科合作，共同开 发更全面、深入的安全心理培训内容。
相关主题
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安全心理学培训教程
一、 绪论
2、 研究安全心理学有什么样的意义?
（1）人是生产力中最活跃的因素之一，在导致 事故发生的种种原因中，人的不安全行为是一种很 重要的原因。
（2）不重视人、不尊重人、不了解人的心理行 为特点的安全教育和管理是很难达成预期效果的。
（3）要想搞好安全生产工作，防止事故发生， 必须及时矫正各种影响安全的不良心理和纠正各种 违章行为。这就要求我们研究并运用安全心理学， 探索人的安全心理规律性，从而减少人的不安全因 素。
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鸡砸死人事故
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试验说明书：操作前请先将鸡解冻！
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保时捷超级跑车的死鸡碰撞试验
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2000年3月11日江西上栗县东源乡 石岭村鞭炮作坊爆炸事故，33人 死亡；其中16岁以下小学生13人。
人的需要层次理论
自我实现的 需要
受尊重的 需要
4、自制力 指人在意志行动中善于控制自己的情 绪，约束自己的言行。一方面能促进自己 去执行已有的决定，并努力克服一切干扰 因素；另一方面，善于在行动中抑制消极 情绪和冲动行为。
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二、心理过程与安全
2、 情感与安全
情感是人对外界客观事物 的一种主观反映形式，通过人 的态度体验来反映出人的需要 与客观事物之间的关系。
情感与情绪对人的行为有 很大的影响力。
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情 绪 对 个 体 行 为 的 影 响 力
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营造积极气氛，消除消极情绪。
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良好的意志品质包括四个方面：
1、自觉性 指人在行动中具有明确的目的性，并能充分认识行动的意义，主动地支 配自己的行动，以达到预定的目的。 2、果断性 指人能善于明辨是非，当机立断地采取决策。果断性常与不怕困难的精 神、思维的周密性和敏捷性相联系。
3、坚持性
指人在执行决定过程中，为了实现既 定的目标，不屈不挠、坚持不懈的克服困 难的意志力。
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二、心理过程与安全
3、意志与安全
意志过程，指人自觉地根据既定的目的来支配 和调节自己的行为，克服困难，进而实现目的的 心理过程。例如，对企业安全生产活动中的困难 问题，有的人迎着困难，百折不挠，体现了意志 坚强；反之，也有人缺乏信心，优柔寡断，表现 出意志薄弱的行为。
在企业安全生产活动中，意志对职工的行为起 着重要的调节作用。其一，推进人们为达到既定 的安全生产目标而行动；其二，阻止和改变人们 与企业目标相矛盾的行动。
人追求安全的行为原理模式
安全需要
安全动机
自我保护的心理状态
安全行为
新的安全需要 保护状态解除
安全需要获得满足
安全心理学培训教程
2011年2月10日凌晨2点，江苏省苏北某县传言化工园区内一家化工厂有毒气 泄漏并即将发生大爆炸。恐慌之下，周围村镇万余群众连夜冒雪外出逃命。 逃离过程中，由于马路十分混乱拥堵，导致一辆载有十余人的农用车在奔逃 过程中不慎翻入河中，致4人死亡、3人受伤。
平飞时，飞行员却感到飞机似乎正在倒飞。飞行员在空中有时误认方向（方向错
觉）；有时误认物体，如把天误认为海，把星星误认为僚机或敌机，叫做辨认错
觉。据调查，飞行错觉所造成的飞行事故占飞行事故总数的14%，其中飞行错觉
所造成的重大事故占重大事故总数的6~9%。在死亡事故中，由于飞行错觉所造
成的高达15~26%。
归属和爱的 需要
安全需要
生理需要
安全心理学培训教程
一 、绪论
3、 安全心理学研究的内容有哪些?
①意外事故中人为因素的分析，如：疲劳、情绪 波动、注意力分散、判断失误、人际关系变化等对 事故发生的影响。
②工伤事故肇事者的特性研究，如：智力、年龄、 性别、工作经验、情绪状态、个性、身体条件等与 事故发生率之间关系的研究。
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视觉错觉图（二维）
¡
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视觉错觉图（三维）
安全心理学培训教程Fra bibliotek飞行错觉——即飞行中所发生的一类特殊的错觉，多数属于定向错觉性质。表现 为飞行员所感知或判断的飞行状态，跟飞机实际状态不相符。
如飞机正在平飞，飞行员感到飞机似乎倾斜着；飞机正在仰爬上升，而飞行员感
到飞机似乎平飞。较为严重的飞行错觉，有时误差可以超过90度。例如当飞机
安全心理学
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一、 绪论
1、 什么是安全心理学?
安全心理学是研究人在生产劳动过程中伴随生产 工具、机器设备、工作环境、作业人员之间关系而产 生的安全需要、安全意识及其反应行为等心理活动的 一门科学, 是研究人在事故发生时的心理规律并为防 止事故发生提供科学依据的工业心理学领域。
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杭州湾跨海大桥
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错觉
错觉是受心理内外因素的综合影响，在外界事物的 刺激下，产生对客观事物歪曲的、错误的知觉。
错觉的产生常与下列因素有关： 1.感知觉条件差:如光线不足、声音模糊等。 2.情绪因素:在伴有强烈的恐惧或期待情绪时可出现 “草木皆兵”的错觉。 3.疲劳:注意力不集中，亦可影响感知的清晰度而产 生错觉。 4.意识障碍:如人在臆想状态时，可出现大量错觉， 即幻觉。
③防止意外事故的心理学对策 ，如：高危行业 人员的选拔（ 职业适宜性检查），机器的设计符合 工程心理学要求，开展安全教育培训和安全宣传， 以及培养安全观念和安全意识等。
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二、 心理过程与安全
1、感知觉与安全
人们要实现安全生产、预防事故的发生，首先要 对劳动生产过程中的危险予以感知，也就是要察觉 危险的存在，在此基础上，通过人的大脑进行信息 处理，识别危险，并判断其可能的后果，才能对危 险的预兆作出反应。因此，企业预防事故的水平首 先取决于职工对危险的认识水平，对危险的认识能 力越高，发生事故的可能性就越小。
企业职工在安全生产中的情绪反应不是自发的， 而是由对个人需要满足的认知水平所决定的。这种 反应表现有两面性，如喜怒哀惧等各类积极的和消 极的情绪、紧张的和轻松的情绪等。
企业安全管理人员不仅要针对性地讲明安全生 产的重要性，启发诱导，提高职工对安全生产活动 的认知水平，而且还应以丰富的感情关心职工，以 触动职工的情感体验，使消极情绪转化为积极的情 绪，从而调动职工在安全生产活动中的积极性。
一、 绪论
2、 研究安全心理学有什么样的意义?
（1）人是生产力中最活跃的因素之一，在导致 事故发生的种种原因中，人的不安全行为是一种很 重要的原因。
（2）不重视人、不尊重人、不了解人的心理行 为特点的安全教育和管理是很难达成预期效果的。
（3）要想搞好安全生产工作，防止事故发生， 必须及时矫正各种影响安全的不良心理和纠正各种 违章行为。这就要求我们研究并运用安全心理学， 探索人的安全心理规律性，从而减少人的不安全因 素。
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鸡砸死人事故
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试验说明书：操作前请先将鸡解冻！
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保时捷超级跑车的死鸡碰撞试验
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2000年3月11日江西上栗县东源乡 石岭村鞭炮作坊爆炸事故，33人 死亡；其中16岁以下小学生13人。
人的需要层次理论
自我实现的 需要
受尊重的 需要
4、自制力 指人在意志行动中善于控制自己的情 绪，约束自己的言行。一方面能促进自己 去执行已有的决定，并努力克服一切干扰 因素；另一方面，善于在行动中抑制消极 情绪和冲动行为。
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二、心理过程与安全
2、 情感与安全
情感是人对外界客观事物 的一种主观反映形式，通过人 的态度体验来反映出人的需要 与客观事物之间的关系。
情感与情绪对人的行为有 很大的影响力。
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情 绪 对 个 体 行 为 的 影 响 力
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营造积极气氛，消除消极情绪。
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良好的意志品质包括四个方面：
1、自觉性 指人在行动中具有明确的目的性，并能充分认识行动的意义，主动地支 配自己的行动，以达到预定的目的。 2、果断性 指人能善于明辨是非，当机立断地采取决策。果断性常与不怕困难的精 神、思维的周密性和敏捷性相联系。
3、坚持性
指人在执行决定过程中，为了实现既 定的目标，不屈不挠、坚持不懈的克服困 难的意志力。
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二、心理过程与安全
3、意志与安全
意志过程，指人自觉地根据既定的目的来支配 和调节自己的行为，克服困难，进而实现目的的 心理过程。例如，对企业安全生产活动中的困难 问题，有的人迎着困难，百折不挠，体现了意志 坚强；反之，也有人缺乏信心，优柔寡断，表现 出意志薄弱的行为。
在企业安全生产活动中，意志对职工的行为起 着重要的调节作用。其一，推进人们为达到既定 的安全生产目标而行动；其二，阻止和改变人们 与企业目标相矛盾的行动。
人追求安全的行为原理模式
安全需要
安全动机
自我保护的心理状态
安全行为
新的安全需要 保护状态解除
安全需要获得满足
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2011年2月10日凌晨2点，江苏省苏北某县传言化工园区内一家化工厂有毒气 泄漏并即将发生大爆炸。恐慌之下，周围村镇万余群众连夜冒雪外出逃命。 逃离过程中，由于马路十分混乱拥堵，导致一辆载有十余人的农用车在奔逃 过程中不慎翻入河中，致4人死亡、3人受伤。
平飞时，飞行员却感到飞机似乎正在倒飞。飞行员在空中有时误认方向（方向错
觉）；有时误认物体，如把天误认为海，把星星误认为僚机或敌机，叫做辨认错
觉。据调查，飞行错觉所造成的飞行事故占飞行事故总数的14%，其中飞行错觉
所造成的重大事故占重大事故总数的6~9%。在死亡事故中，由于飞行错觉所造
成的高达15~26%。
归属和爱的 需要
安全需要
生理需要
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一 、绪论
3、 安全心理学研究的内容有哪些?
①意外事故中人为因素的分析，如：疲劳、情绪 波动、注意力分散、判断失误、人际关系变化等对 事故发生的影响。
②工伤事故肇事者的特性研究，如：智力、年龄、 性别、工作经验、情绪状态、个性、身体条件等与 事故发生率之间关系的研究。
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¡
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如飞机正在平飞，飞行员感到飞机似乎倾斜着；飞机正在仰爬上升，而飞行员感
到飞机似乎平飞。较为严重的飞行错觉，有时误差可以超过90度。例如当飞机
安全心理学
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一、 绪论
1、 什么是安全心理学?
安全心理学是研究人在生产劳动过程中伴随生产 工具、机器设备、工作环境、作业人员之间关系而产 生的安全需要、安全意识及其反应行为等心理活动的 一门科学, 是研究人在事故发生时的心理规律并为防 止事故发生提供科学依据的工业心理学领域。
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错觉
错觉是受心理内外因素的综合影响，在外界事物的 刺激下，产生对客观事物歪曲的、错误的知觉。
错觉的产生常与下列因素有关： 1.感知觉条件差:如光线不足、声音模糊等。 2.情绪因素:在伴有强烈的恐惧或期待情绪时可出现 “草木皆兵”的错觉。 3.疲劳:注意力不集中，亦可影响感知的清晰度而产 生错觉。 4.意识障碍:如人在臆想状态时，可出现大量错觉， 即幻觉。
③防止意外事故的心理学对策 ，如：高危行业 人员的选拔（ 职业适宜性检查），机器的设计符合 工程心理学要求，开展安全教育培训和安全宣传， 以及培养安全观念和安全意识等。
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二、 心理过程与安全
1、感知觉与安全
人们要实现安全生产、预防事故的发生，首先要 对劳动生产过程中的危险予以感知，也就是要察觉 危险的存在，在此基础上，通过人的大脑进行信息 处理，识别危险，并判断其可能的后果，才能对危 险的预兆作出反应。因此，企业预防事故的水平首 先取决于职工对危险的认识水平，对危险的认识能 力越高，发生事故的可能性就越小。
企业职工在安全生产中的情绪反应不是自发的， 而是由对个人需要满足的认知水平所决定的。这种 反应表现有两面性，如喜怒哀惧等各类积极的和消 极的情绪、紧张的和轻松的情绪等。
企业安全管理人员不仅要针对性地讲明安全生 产的重要性，启发诱导，提高职工对安全生产活动 的认知水平，而且还应以丰富的感情关心职工，以 触动职工的情感体验，使消极情绪转化为积极的情 绪，从而调动职工在安全生产活动中的积极性。