四年级上册科学实验复习题
小学科学苏教版四年级上册实验题专项练习(附参考答案)
四年级科学上册实验题专项练习班级考号姓名总分一、实验题1.请依据《摩擦力》的探究学习，完成下列实验。
（1）实验题目：探究摩擦力大小与哪些因素有关。
实验假设：与接触面的粗糙程度有关。
改变的因素是：____________。
实验材料：小木块、木板面、砂纸面、弹簧测力计。
实验过程：（如图）①首先，把弹簧测力计指针( )。
②把木块平放在水平的( )用( )沿水平方向拉动木块，使木块做( )运动，读出此时拉力的大小记入表格，重复做三次，取平均值。
③把砂纸平铺在桌子上，把木块放在水平的( )上，用( )沿水平方向拉动木块，使木块做( )运动，读出此时的拉力，记入表格，重复做三次，取平均值。
实验记录：（请计算出两种接触面的平均摩擦力）接触面摩擦力/N平均摩擦力/N 第一次第二次第三次木板面 3 4 5 ________砂纸面 6 8 7 ________（2）通过实验，我能得出结论：________。
（3）摩擦力在生活中很常见，既有好处，也有坏处，请分别举一个例子：好处：________________________。
坏处：________________________。
2.探究影响摩擦力大小的因素问题：摩擦力大小与什么因素有关？假设：与接触面粗糙程度有关。
接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
保持不变的是：物体本身和接触面的大小。
改变的是：___________。
实验记录：接触面摩擦力/N第1次第2次第3次桌面毛巾结论：___________________。
思考：摩擦力的大小还与什么因素有关？答：_________________。
测量摩擦力。
为了探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，小亮和同学做了如下图的实验，实验记录如下：接触面摩擦力/N平均值/N 第一次第二次第三次在课桌上拖动 1.6 1.8 1.7 1.7在细砂纸上拖动 1.9 2.0 2.1 2.0在粗砂纸上拖动 2.2 2.4 2.3 2.33.这个实验是探究什么因素影响摩擦力的大小（）。
四年级科学上册各单元复习题及全册实验题(凤凰版、江苏教育版)
四年级科学上册各单元复习题及全册实验题(凤凰版、江苏教育版)四年级上册科学各单元重点复提纲第一单元一、填空题1、空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大。
2、空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。
3、因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动就形成风。
4、空气是由多种气体混合而成的，空气中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。
5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。
6、空气是气体，具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质。
7、比较空气和水的异同：空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻等。
8、热空气比同体积的冷空气轻；热空气会上升，冷空气会下降。
9、热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
10、空气中支持燃烧的气体叫做氧气。
不支持燃烧的是二氧化碳。
11、氧气大约占空气体积的21%。
空气中最多的气体是占据空气体积78%的氮气。
12、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
13、人类活动是造成空气污染的主要原因。
14、污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染严重时，会危害人类健康和动植物生长。
15、减少空气污染的方法有：植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾等。
16、森林有氧气制造厂、天然空调器、绿色蓄水库、空气净化器等美誉。
二、判断题1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。
×2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
√3、空气是一种单纯的气体。
×4、燃烧用去的是空气中的氧气。
√5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
√6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
教科版科学四年级上册23测量肺活量知识点复习课件实验典型试题
知识最点考新点Z版J 教科版四年级上册《科学》期末复习 知识点+实验+典型试题
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制作： Z
J
知识点考点ZJ
新教科版科学四年级上册
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2.3 测量肺活量
制作： Z
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知识点考点ZJ
1、（肺__活___量）是人体（吸___入__最__多_）空气后，（呼__出__去_）空气的量。肺活量是 人体（是___否__健__康）的一个指标。 2、我们可以用简易肺活量袋来测量（_肺__活__量_），肺活量用（_毫__升__）作单 位。
知识点考点ZJ
典型考题
一、判断对错 1、肺活量的大小对身体健康没有任何影响。（ ）
解析：肺活量的大小和我们的身体健康息息相关。 2、经常锻炼，可以提升身体的肺活量。 （ ）
解析：体育锻炼是提升肺活量最有效的方法。
知识点考点ZJ
一、判断对错
典型考题
3、我们的肺活量是可以测量的。（ ） 解析：肺活量可以用工具测量。
知识点考点ZJ
考点8.为什么肺活量的大小反映了我们的呼吸能力？ 答：如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气能力较 差，一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足，从而出现头痛、头 晕、胸闷、精神萎靡、 注意力不集中等症状。
知识点考点ZJ
考点9._肺___ 是机体气体交换的__中__转__站___，这个中转站的容积大小直接决定着 每次呼吸气体交换的量，这是检测肺功能的最直观，也是最客观的指标。 考点10.肺活量的大小和性别、年龄、身高、体重、是否经常_参__加__体__育___锻__炼__等有关。 考点11.肺活量主要取决于胸腔的___扩__张___与__收__缩___的宽舒程度。
苏教版四年级科学上册期末复习资料(含实验)
苏教版四年级科学上册期末复习资料(含实验)四年级科学复资料第一单元：动物大家族一、给动物分类1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛 2.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。
3.脊椎的作用有哪些？：答：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
4.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。
二、鱼类1.鱼是靠鱼鳃呼吸的，都是脊椎动物。
2.鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？鱼鳃呼吸。
鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。
3.观察鱼是怎么游动的？答：鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。
4.用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方的时候，会发现红色液体会从鱼的鳃部流出。
这说明鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。
水流从鱼儿的嘴里流入，又从鱼鳃流出，在不断通过鳃的时分举行气体交换。
5.鱼类有什么共同点？（最少3个方面）A身体分头,躯干和尾三部分。
B体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。
C以鳃进行呼吸,鱼鳍保持平衡。
6.海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。
7.鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。
三、鸟类1.鸟类属于脊椎动物。
2.企鹅、鸭子、母鸡也属于鸟类。
3.鱼类有什么共同点？（最少2个方面）鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。
鸟都是卵生的。
鸟有鸟喙，但是没有牙齿。
4.鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽；绒羽紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。
5.探究填空：研究鸽子的羽毛。
观察正羽剪断正羽羽根后在正羽上滴水后用放大镜观察绒羽我的发现正羽形状优美，比较宽大，摸上去比较光滑，中央有一根坚硬的、粗壮的羽轴。
发现羽根内里是空的。
新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题
新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题实验一：测量物体的质量1. 实验目的：测量物体的质量。
2. 实验器材：天平、不同物体。
3. 实验步骤：- 将天平放在平稳的桌子上。
- 将不同物体分别放在天平的两个盘子上。
- 等待天平平衡后，读取显示器上的数值并记录下来。
- 将该物体从天平上取下，换成另一个物体，重复上述操作。
- 思考：哪个物体的质量更大？实验二：观察水的沸腾现象1. 实验目的：观察水的沸腾现象。
2. 实验器材：水壶、水。
3. 实验步骤：- 将水壶加满水。
- 将水壶放在火炉上。
- 观察水烧热后，是否会冒出水汽。
- 用温度计测量水的温度。
- 思考：水的沸腾温度是多少？实验三：探究水的凝固过程1. 实验目的：探究水的凝固过程。
2. 实验器材：盛水、冰块。
3. 实验步骤：- 将盛水中的水加热至沸腾。
- 关闭火源，等待水冷却。
- 观察水温降低时的变化。
- 将冰块放入水中。
- 观察水的变化。
- 思考：水的凝固是怎么发生的？实验四：比较物体的热传导性能1. 实验目的：比较物体的热传导性能。
2. 实验器材：不同材质物体、烧杯、温度计。
3. 实验步骤：- 将烧杯中的水加热至沸腾。
- 将不同材质的物体分别放入烧杯中。
- 用温度计测量水的温度。
- 观察不同物体的变化。
- 思考：哪种物体的热传导性能更好？以上是新人教版四年级上册科学实验操作专项练题，希望能帮助到你！。
完整版)苏教版四年级上册科学实验练习题
完整版)苏教版四年级上册科学实验练习
题
苏教版四年级上册科学实验练题
本文档将提供苏教版四年级上册科学实验的练题。
以下是一些实验题目和相关问题，供学生练和思考：
实验一：水的凝固和融化
1.实验目的：观察水的凝固和融化过程。
2.实验材料：冰块、盐、温水。
3.实验步骤：将冰块放在盐中，观察冰的变化。
问题：
冰在加入盐后会发生什么变化？
为什么我们在冬天的时候会撒盐在路上？
实验二：物体的沉浮
1.实验目的：观察不同物体在水中的沉浮情况。
2.实验材料：塑料球、铁块、木块、水。
3.实验步骤：将不同物体依次放入水中，观察是否浮起来。
问题：
为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉下去？
为什么船能浮在水上？
实验三：光的传播
1.实验目的：观察光的传播过程。
2.实验材料：手电筒、纸片。
3.实验步骤：在一个黑暗的房间里，点亮手电筒并将纸片放在光线前方，观察纸片上的光斑。
问题：
光是如何传播的？
为什么纸片上会出现光斑？
请根据以上题目和问题进行练，并记录你的实验结果和思考。
有助于思考和讨论的问题可以进一步提供。
祝你成功！
以上是完整版苏教版四年级上册科学实验练题，共计800字以上)。
四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)
四年级上册科学期末考试实验探究专题（附答案）一、实验探究题（共8题；共95分）1.为了探究“溶解的快慢与哪些因素有关”，屠老师为同学们准备了丰富的实验材料，如下图。
（1）研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验时，我们应该选择（）A.①和②B.①和③C.②和③（2）在上述三个杯子中，分别放入10克糖丸，溶解得最慢的是（）A.①号B.②号C.③号（3）糖丸在水中充分溶解后，下列说法正确的是（）A.水面最甜B.水底最甜C.各个地方一样甜（4）下列装置能将溶解在水中的糖分快速分离出来的是（）A. B. C.（5）酒精是容易挥发和燃烧的液体。
实验过程中，万一遇到酒精洒到外面燃烧，我们可以________。
2.“100毫升水能溶解多少食盐？”的研究计划。
（1）我的问题：________ （2）实验材料：________（3）实验步骤：(请给实验步骤排序)（）取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
（）先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
（）食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数（）通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
（）在烧杯里倒入100毫升冷水。
实验结果：100毫升水大约能溶解________克食盐。
3.观察分析。
面对不知名的岩石或矿物你怎样去认识它？（至少写出三个步骤）4.气象站测得余姚12月7日和12月14日的天气数据记录情况。
12月7日和12月14日气温记录表；12月7日和12月14日气温变化柱状图（1）将12月7日的气温变化柱状图补充完整。
（2）根据气温变化柱状图将气温记录表补充完整。
（3）分析数据，你发现了什么？（4）12月7日的降水量为5毫米和12月14日的降水量为11毫米，共中可能下雪的是（）。
A.12月7日B.12月14日C.两天都没有下雪5.出发前几天，小奇还查看了接下来几天的天气情况。
下图是天气预报屏幕截图：（1）根据气预报，1月1日的天气是________。
教科版四年级上册科学实验试题 一、整理和分析题： 1.根据下表中记录
教科版四年级上册科学实验试题一、整理和分析题：1．根据下表中记录的气温数据回答问题。
据是什么？我推测上午10时的气温大约是：（）我的推测依据是：（）2．下图是小明所画的某个星期的日最高气温柱形统计图，请你做出分析：这一周的最高气温为（），发生在星期（）；一周平均气温为（），其中星期（）的气温明显偏离平均气温。
这一周的气温变化特点是：（）。
二、实验及记录。
1．观察记录高锰酸钾溶解前后的变化和水的变化（也可以画图）23．怎样做“加快食盐溶解的研究实验？”请选择其中一种加快食盐溶解的方法进行研究。
（1）研究的主题：（2）我准备的材料：（3）研究的方法：4．把面粉、食盐、水混合在一起，搅拌后成为面粉、食盐和水的混合物。
（1）我们有办法把面粉从混合液里分离出来吗？请把办法写在下面。
（还可以画图来表示）（2）我们有办法把食盐从水里分离出来吗？请把办法写在下面。
（还可以画图来表示）5．图中的桌子上有一大盆水，还有两个小铃铛。
请在这样的材料条件下，设计一个说明气体、液体、固体能传播声音的实验。
（1）我的“气体能传播声音”的实验——（2）我的“液体能传播声音”的实验——（3）我的“固体能传播声音”的实验——6．探索尺子的音高变化的实验。
我的实验方案研究的问题：尺子伸出桌面部分的长度变化时，音高会发生变化吗？我的假设：尺子伸出桌面部分的长度越长，音高越（）；尺子伸出桌面部分的长度越短，音高越（）。
我的理由：尺子伸出桌面部分的长度越长，尺子的振动越（），音高就越（）；尺子伸出桌面部分的长度越短，尺子的振动越（），音高就越（）。
实验材料：（）厘米长的尺子、（）等。
实验设想：（1）试一试尺子在哪个长度范围内能振动发声。
（2）要使尺子振动产生不同音高的声音，我选择（）种不同的长度，分别是（）。
（3）我把音高分为（）。
（4）同一种长度的实验，我打算做（）次。
7．声音是由物体振动产生的，你能举个例子证明声音是由物体振动产生的吗？（1）我需要的材料：（2）我研究的方法：（3）我得出的结论：三、简答题1．说食盐在水里溶解了，是因为我们观察到什么？2．说沙子没在水里溶解，是因为我们观察到什么？3．溶解在水里的食盐能用过滤的方法分离吗？如果不能，用什么方法来分离食盐呢？4．说说使用酒精灯需要注意的地方。
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）四年级上册科学全册期末复习资料基础知识整理第一单元1.我们每天都能感觉到天气带来的变化。
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
（复习各种天气符号，会识别、会画）2.室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
3.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。
4.观察记录某个时间段的气温，尽量在同一时间同一地点进行测量。
一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
5.测量温度的要求：①要把温度计放置到测量环境内2－3分钟。
②待液柱不再升高或降低时再读数。
（也就是液柱稳定时）③读数时，视线要与温度计的液柱平行。
6.一天中，正午（14时）的气温最高，清晨的气温最低。
每天的气温是先上升，后下降。
7.风向是指风吹来的风向。
一般用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量。
风向标的箭头指向的是风吹来的风向。
如：箭头指向北，吹的就是北风。
8.我们的风速等级分为3级：（0为无风、1是微风、2是大风）旗往东吹，刮的西风。
9.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家通常把风速记为13个等级，也就是0-12级。
10.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
雨量器是测量降水量多少的装置（自制雨量器要用直筒、透明的杯子），降水量的单位是毫米。
雨量器测量的是24小时内降水量。
11.测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系。
小水滴或冰晶组成的。
云量一般用晴天、多云、阴天来记录。
13.气象学家通常对云描述时分成三类：积云、层云和卷云。
层云：靠近地球表面形成的扁平层状云。
通常是灰色的，层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称为雨层云。
积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
通常与晴好天气相联系，可能发展成雷阵雨天气。
卷云：纤细的羽状云，卷云在温度低的高空形成，是由微小的冰晶组成的。
苏教版四年级上册科学各单元复习题及全册实验题
苏教版四年级上册科学各单元重点复习题第一单元重点复习题一、填空题1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。
空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大）2、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。
3、因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成风。
4、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。
6、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
7、比较空气和水的异同：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；但是（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻等。
8、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。
9、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。
10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。
不支持燃烧的是（二氧化碳）。
11、（氧气）大约占空气体积的（21% ）。
空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）。
12、二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）。
13、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
14、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。
15、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。
16、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。
二、判断题1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。
（×）2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
四年级上册教科版科学半期实验复习题
四年级上册教科版科学实验归纳实验1：测量风向要求：同一地点不同时间同一地点不同时间材料准备：吸管、硬纸板、大头针、剪刀、带橡皮的铅笔、胶布实验2：测量降水量材料准备：直筒透明杯子、刻度尺、胶带实验3：水能溶解一些物资材料准备：烧杯、玻璃棒、食盐、沙、面粉实验 4：验证物质是否溶解的方法：A.有没有沉淀B.有没有均匀分布C.过滤材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸注意事项：①过滤物质不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。
②滤纸低于漏斗边缘，液体低于滤纸边缘③漏斗颈的底端要紧靠烧杯内壁。
实验结论：能把物质过滤出来留在滤纸上，说明该物质不能溶解。
实验5：不同物资在水中的溶解材料：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、面粉、沙实验6：液体之间的溶解材料：烧杯、玻璃棒、塑料匙、洗发液、胶水、醋、酒精、食用油实验7：不同物质在水中的溶解能力材料：2 个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：①把食盐和小苏打各分成6份（每份4克）。
②两个烧杯内分别放入50 毫升的水，温度相同。
③先在两个烧杯内各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解为止。
④统计食盐和小苏打各放了多少份。
实验结论：50 毫升的水中，食盐能溶解4份左右；小苏打能溶解 2 份左右。
食盐在水中的溶解能力比小苏打的强。
由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实验8：气体在水中的溶解能力材料准备：汽水、注射器、橡皮塞步骤：①轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。
观察记录：慢慢地偶尔冒出气泡。
②慢慢地往外拉注射器的活塞。
观察记录：冒出很多气泡，并且气泡变大。
③再慢慢地往里推注射器的活塞。
观察记录：气泡慢慢变小、变少，最后消失。
实验结论：水中能溶解少量气体，比如氧气和二氧化碳。
实验结论：水中能溶解少量气体，比如氧气和二氧化碳。
水中的气体是靠加压的方式溶解的，压力小气体就跑出来，压力大气体就溶解在水里的方式溶解的，压力小气体就跑出来，压力大气体就溶解在水里。
苏教版四年级上册科学各单元复习题及全册实验题
1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。
（×）2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
（√）3、空气是一种单纯的气体。
（×）4、燃烧用去的是空气中的氧气。
（√）5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
√）6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
（√）7、在大自然中，空气总是循环运动着的。
（√）二、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
（×）应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。
”2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎（√）3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。
（√）4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。
（√）5、云和雾就是水蒸气。
（×）应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。
”6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。
（×）应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”7、物体加热以后体积会膨胀。
（×）应改为“绝大多数物体受热时，体积会膨胀”。
8、铁垫圈受热体积会变大。
（√）9．水蒸气是白色的气体．（×）10．云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的．（×）11．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息．（√）12．云就是水蒸气组成的（×）13．全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来．（×）14．温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高．（√）15、人们根据需要制成不同用途的温度计。
（√）16、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
（×）三、选择．(将正确答案的字母填在括号里．)1．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为【_水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了】（1）水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了（2）水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了（3）水缸或自来水管本身遇冷就会破裂2．热水变凉的过程中，温度的变化的规律是：【先快后慢】（1）先快后慢（2）先慢后快（3）均匀下降3、深色物体升温）【快】，降温【快】；浅色物体升温【慢】，降温【慢】。
期末专项复习 第一单元 教科版四年级科学上册实验探究题
专项复习一实验探究题第一单元考点1：声音的产生1.（1）按实验的要求回答问题。
提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动。
桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？（2）实验设计：①如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。
②轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？③用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？（3）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑，这说明。
考点2：声音在物体中的传播1.（1）如图1：我观察到的现象是：。
实验说明：。
（2）如下图2：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：。
实验说明：。
（3）如下图3实验中，用劲敲鼓，鼓面发出的声音，轻轻敲鼓，鼓面发出的声音。
考3：模拟鼓膜的振动1.四年级的同学在研究“耳的结构与功能”，如下图，根据所学内容，完成下列问题。
（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的，它能将声波转化为。
（2）实验中我们可以在气球皮上撒些碎纸屑，这些碎纸屑的作用是。
（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音的大，纸屑跳动得（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的不同。
（4）结合上述实验,你觉得耳朵听到的声音的音量与和有关。
考点4：声音强弱、高低的变化1.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。
（1）按住位置A时，小明发现钢丝的振动频率慢，发出的声音（填“高”或者“低”）。
（2）按住位置C时，小明发现钢丝的振动频率（填“快”或者“慢”），发出的声音会（填“高”或者“低”）。
（3）假如小明不用手指按压钢丝，直接弹拨，那么发出的声音是最（填“高”或者“低”）的。
实验探究题+2023-2024学年上学期四年级上册科学期末复习专项练习+含答案解析(教科版)
四年级科学上册期末复习专项练习一、为了研究声音，小亮同学回家做起了实验，小亮同学使用鼓和泡沫球研究声音，请思考并回答下列问题。
1．泡沫小球在实验中所起的作用是________（填字母序号）。
A．为了美观B．检测声音的高低C．使振动现象更明显2．用大小不同的力敲击鼓面，观察到泡沫小球。
3．从实验中发现，越用力敲击鼓面，鼓面振动幅度越大，发出的声音就越；敲击鼓面越轻，鼓面振动幅度越小，发出的声音就越。
4．通过上述实验可知，声音是由物体的产生的。
二、小科同学所在的四人小组在做滑动摩擦与滚动摩擦的实验（如下图所示）。
5．使用的测力工具是。
使用这个工具时，首先要检查指针是不是指在“”的位置。
科学技术上统一规定用作为力的单位，符号“”。
6．实验中要保持不变的条件有、。
要改变的条件是。
7．重复了三次实验，都得到相同的数据（如上图所示）。
请帮他们填好记录表。
估计值实验测量值8．请帮他们小组填写“我们的发现”：。
9．最后，小科在图乙实验的小车上又加了两个钩码，反复测量了3次，这时他研究的问题是（）。
A．摩擦力的大小与小车轻重的关系 B．摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系三、为了探究小车运动具有的能量与坡度大小的关系，龙龙和华华设计了撞击实验：从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块，测坡度小坡度中坡度大10．在做坡度大的实验时，龙龙有一次的实验操作出现失误导致数据错误，错误的数据是（）。
A．第一次B．第二次C．第三次11．在实验数据表格中，“？”处选取的数值应该是（）。
A．7．2 B．7．8 C．7．412．通过实验，龙龙和华华发现（）。
A．运动物体具有的能量与运动速度大小无关B．坡度越大，小车滑到斜面底部的速度越小C．物体运动的速度越大，撞击木块的距离越远，具有的能量越大13．在实验的过程中，龙龙和华华发现小车容易走偏，最有可能的原因是（）。
A．车轴不正B．小车的重量太大C．接触面不够光滑14．为了使实验数据更准确、可靠，实验中我们应当确保坡度以外的其他因素保持不变，如( )等。
小学科学苏教版四年级上册期末复习实验操作题专项练习(精选20题,附参考答案)(2022秋)
四年级科学上册期末实验操作题班级考号姓名总分实验操作题一在学完电路暗箱后，小明进行了实验并填写了实验记录单连接AB点，小灯泡亮起来了说明________________________。
连接AC点，小灯泡不亮说明____________________________。
连接AD点，小灯泡更亮了说明__________________________。
连接BD点，小灯泡变暗说明____________________________。
连接BC点，小灯泡亮度没有发生改变说明________________。
实验操作题二根据下图回答问题1、上图中没有受到浮力作用的是______号木块。
2、B号木块拉力是______，比A木块的5N_____（大或小），这是因为受到了_____作用。
3、通过观察B号和C号，我们可以发现它们的拉力不同，这是因为_________________。
C 号木块受到的浮力____（大或小），这是因为C号木块_____________________。
4、利用上图_______两个测力实验可以比较物体浸没在液体不同深度所受浮力是否相等。
我们可以猜测E号木块的拉力应该为_______。
实验操作题三（一）弹簧测力计读数是_______，当把物体浸没在水中后会发现读数变____（大或小）。
（4分）2、下面是某小组同学做的“研究拉力大小与小车运动的关系”的实验记录，请回答下面相关问题钩码个数第一次时间第二次时间第三次时间平均时间22.3 2.4 2.42 2.44 1.78 1.8 1.76 1.778 0.98 1.05 0.95 1.021.拉动小车的力来源于_______。
数量越多表示拉力越_______。
2.在试验中需要保持不变的是_______________,需要改变的是______________。
3.实验中进行了三次取平均值是为了________________。
4.从图中可以得到的结论是___________________________________________。
教科版科学四年级上册-弹簧测力计-知识点复习课件+实验+典型试题
知识点考点ZJ考点6.认识弹簧测力计 弹簧测力计的构造：
指针 刻度板
提环 弹簧
挂钩
知识点考点ZJ 考点7.人们生活中习惯用“克”“_千___克__”来表示重力和其他
力的大小。 科学技术上则统一规定用“__牛__顿___”作力的单位，简称“牛”，
用“__N____”表示。 1牛≈100克的力。
考点8.使用弹簧测力计测重力时应注意：
1、调零
2、读数时，视线与指针平视
3、不能超过最大测量值
知识点考点ZJ
考点9.制作橡皮筋弹簧测力计
制作材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺等。
制作方法：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端 用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。
画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重物，在硬 纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间 平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡 皮筋可承受的拉伸范围内。
知识点考点ZJ
考点3.弹簧测力计的组成主要包括（_提__环__、___指__针__、__刻___度__板__、__挂___钩__和__弹__簧_）,使 用弹簧测力计时,先要调零。 考点4.弹簧测力计是利用弹簧（__受__到__拉__力___会__伸__缩）的特征制成的。拉力（ ___越__大__），弹簧伸得（越__长___）,示数也（__越___大__）。 考点5.科学上用（_牛__顿___）作为力的单位，简称（_牛__）,用字母（N___）表示。
知识点考点ZJ
考点10
读出下面各弹簧测力计度数：
____0__.5___N
_____1____N
___1__._5___N
知识点考点ZJ
教科版四年级上册全册科学考核实验题
教科版四年级上册全册科学考核实验题一．用温度计测量气温1.气温是指空气的温度，测量温度的仪器是温度计。
2.通常白天的最高温度更能反映当天的温度。
3.使用温度计时要注意：测量气温时，手不能触碰温度计，以免影响到温度计的准确测量。
温度计读数时，视线要垂直于刻度线。
等温度计稳定后再读数。
二．水的溶解实验实验器材：水槽1个，若干食盐、面粉、沙子，烧杯3个，搅拌棒、小匙。
实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒充分搅拌；2.取一小匙沙子，放入第二个盛有同样多水的烧杯内，充分搅拌；3.取一小匙面粉，放入第三个盛有同样多水的烧杯内，充分搅拌；静置一段时间）猜想：食盐和面粉都溶解在水中了。
观察比较食盐，沙和面粉在水中的状态完成表格。
在水中的物质食盐慢慢溶解沙子沉在水底面粉变成的颗粒大小看不见了是否沉淀是否溶解实验结论：食盐和面粉溶解在了水中。
因为它们变成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，并且不能自行沉淀。
三、过滤食盐、沙、面粉与水的混合物1.实验器材：滤纸，漏斗，烧杯，玻璃棒。
2.实验步骤：1）折叠滤纸；2）组装实验装置：将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好；3）分别过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
3.根据实验现象完成下表：过滤前后滤纸上的变化液体的变化食盐与水的混合物沙与水的混合物面粉与水的混合物结论：溶解在水中的物质可以用过滤的方法从水中分离出来。
四．观察高锰酸钾的溶解实验器材：固体高锰酸钾，小匙，水槽，玻璃棒，烧杯。
实验步骤：1.取一小匙高锰酸钾固体颗粒放入盛有水的烧杯内，观察现象并记录；2.用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象并记录；3.充分搅拌后观察并记录。
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表格：高锰酸钾进入水中时的状态搅拌后高锰酸钾的状态高锰酸钾水溶液的状态五．研究溶解快慢与哪些因素有关实验1搅拌对溶解快慢的影响实验步骤：1.取两份同样多的食盐，每份大约10克；2.准备两个杯子，每个杯中都盛大约30毫升水；3.把两份同样多的食盐放入到两个杯中，用搅拌棒搅其中一杯水。
教科版科学四年级上册17让弦发出高低不同的声音知识点复习课件实验典型试题
知识点考点ZJ
考点4.影响弦乐器的弦的音高因素有（弦__的__松__紧___、__弦__的__长___短）等。
考点5.同一根弦： 弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。 弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音素有关呢？
考点12： 把下面的操作与听到的声音特点用线连起来。
拨动拉的较紧的橡皮筋 拨动拉的较松的橡皮筋 用力敲击锣 轻轻敲击锣 鼓皮振动的快 鼓皮振动的慢 弹拨伸出桌面距离长的尺子 弹拨伸出桌面距离短的尺子
听到的声音高 听到的声音低
听到的声音强 听到的声音弱
考点8. 实验分析与结论
实验现象
拨逐渐拉紧的琴弦，琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而 升高，琴弦的振动频率也会越来越快。
实验分析
我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现，松的弦振动频率低，音 高较低；紧的弦振动频率高，音高较高。
实验结论
同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧， 振动频率越快，音高越高。
考点9. 设计能让弦的音高发生连续变化的方案
知识最点考新点Z版J 教科版四年级上册《科学》期末复习 知识点+实验+典型试题
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最新目录
制作： Z
J
知识点考点ZJ
新教科版科学四年级上册
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1.7 让弦发出高低不同的声音
制作： Z
J
知识点考点ZJ
考 点 1. 许 多 乐 器 是 靠 弦 的 振 动 发 出 高 低 不 同 声 音 的 ， 比 如 （二__胡__、__小___提__琴__、__吉___他__、__古__筝__）等。 考点2.（_紧__）的弦，（__短__）的弦，振动频率（快_），音高（高__）。 考点3.（_松_）的弦，（长）的弦，振动频率（_慢__），音高（低___）。
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四年级下册科学实验复习题
2015——2016学年度第二学期
严店学区中心学校刘德勇
1、实验名称：小车行驶快慢与什么因素有关。
实验仪器：秒表、小车、尺子、钩码
假设：与拉力有关，拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。
不变的条件：小车的载重量，轮子的多少，路面的平坦程度、距离，小车的形状。
可以改变的条件是：拉力的大小。
实验设计与记录：
结论：小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。
2、实验名称：摆的快慢与什么因素有关？
假设：摆的快慢可能与摆线的长短有关。
保持不变的条件：摆锤重量、摆角大小。
需要改变的条件：摆线长短。
实验仪器：线、螺帽、量角器、秒表。
实验设计与记录：
实验结论：摆的快慢与摆线长短有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
与摆的轻重、摆角大小无关。
3、对下列物体用力，再去掉外力，你发现了什么
实验仪器：橡皮筋、海绵、弹簧、直尺等有弹性的物体。
实验结论：弹性物体受力时形状或体积会发生变化，去掉外力时又恢复原来的形状或体积。
4、实验名称：力的大小
实验仪器：弹簧秤、钩码、苹果、小刀
使用弹簧测力计测重力时的注意事项：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
②读数时，视线与指针平齐。
③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值，因此要先估计重力大小。
实验结论：力是普遍存在的，力有大小和方向，力对物体的运动状态和方向有影响。
5、实验名称：降落伞下降的快慢与什么因素有关？
实验仪器：线、手帕（大小各一块）、剪刀、金属夹子、秒表。
假设：和伞面的大小有关，伞面越大，下降的速度越快。
保持不变的条件：绳长、金属夹子、放下的高度。
需要改变的条件：伞面的直径。
实验设计与记录：
实验结论：降落伞下降的快慢与伞面的大小有关，伞面越大，下降的速度越慢。
6、实验名称：降落伞下降的快慢与什么因素有关？
实验仪器：线、手帕（大小相同2张）、剪刀、金属夹子、秒表。
假设：和物体的重量有关，物体越轻，下降的速度越慢。
保持不变的条件：绳长、放下的高度、伞面的直径。
需要改变的条件：物体的重量。
实验设计与记录：
实验结论：降落伞下降的快慢与物体的重量有关，物体越轻，下降的速度越慢。
7
、实验名称：如何减少物体在空气中运动时的阻力？ 实验仪器：铅笔盒、圆杆铅笔6支、测力计、线绳、玻璃板一块。
假设：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
试验现象：6支圆杆铅笔均匀垫在铅笔盒下和将玻璃板垫在铅笔盒下，所用的拉力都比在桌面上小。
实验设计与记录：
实验结论：滚动摩擦代替滑动摩擦可以减小摩擦力；使接触面变光滑可以减小摩擦力。
8、实验名称：减小液体的阻力
实验仪器：橡皮泥、油或洗洁精、透明塑料瓶、鲸或海豚的形体照片。
试验方法：①在长方形的塑料瓶中装入大半瓶油或洗洁精；②用等重量的橡皮泥做成不同形状的模型（其中一个为流线型的，出示鲸或海豚的形体照片）；③将不同形状的橡皮泥放入水中，比较每个模型下沉的速度。
实验结论：流线型的物体受到的阻力最小，下沉的最快。
9、实验名称：我们来抽丝
实验器材：一盆开水、蚕茧、线板、米尺、细刷。
操作方法：①摘掉蚕茧表面乱丝；②把蚕茧在开水中浸泡；③细刷搅动，找出丝头；④抽丝、测量，缠绕在线板上。
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