交通运输方式和布局(教案)
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 使学生理解和认识交通运输布局的重要性，以及它对区域经济发展的影响。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 交通运输方式的分类及其特点1.1 铁路运输1.2 公路运输1.3 航空运输1.4 水运1.5 管道运输2. 各种交通运输方式的优缺点2.1 铁路运输的优缺点2.2 公路运输的优缺点2.3 航空运输的优缺点2.4 水运的优缺点2.5 管道运输的优缺点3. 交通运输布局的影响因素3.1 自然环境因素3.2 社会经济因素3.3 技术因素4. 交通运输布局对区域经济发展的作用4.1 促进区域经济发展4.2 优化资源配置4.3 提高经济效益5. 案例分析：我国交通运输布局的现状与发展5.1 我国交通运输布局的现状5.2 我国交通运输布局的发展趋势三、教学重点与难点1. 重点：各种交通运输方式的特点、优缺点及交通运输布局的影响因素。
2. 难点：交通运输布局对区域经济发展的作用及案例分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解交通运输布局对区域经济发展的影响。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国交通运输布局的图片，引导学生思考交通运输对经济发展的作用。
2. 讲解各种交通运输方式的特点和优缺点：分别介绍铁路、公路、航空、水运和管道运输的特点和优缺点。
3. 分析交通运输布局的影响因素：讲解自然环境、社会经济和技术因素对交通运输布局的影响。
4. 讲解交通运输布局对区域经济发展的作用：阐述交通运输布局如何促进区域经济发展、优化资源配置和提高经济效益。
5. 案例分析：分析我国交通运输布局的现状和发展趋势，让学生了解我国交通运输事业的发展。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调交通运输布局对经济发展的重要性。
《交通运输方式和布局》 学历案
《交通运输方式和布局》学历案一、学习目标1、了解五种主要交通运输方式的特点，并能根据不同的运输需求选择合适的交通运输方式。
2、理解交通运输布局的影响因素，包括经济、社会、技术和自然等方面。
3、能够分析交通运输方式和布局变化对区域发展的影响。
二、学习重难点1、重点（1）五种主要交通运输方式的特点及选择。
（2）交通运输布局的影响因素。
2、难点（1）综合分析交通运输方式的选择。
（2）交通运输布局变化对区域发展的影响。
三、知识梳理（一）主要交通运输方式1、铁路运输（1）优点：运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好。
（2）缺点：修筑铁路造价高、消费金属材料多、占地面积大，短途运输成本高。
2、公路运输（1）优点：机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强。
（2）缺点：运量小，耗能多，成本高，运费较贵。
3、水路运输（1）优点：运量大，投资少，成本低。
（2）缺点：速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大。
4、航空运输（1）优点：速度快，运输效率高。
（2）缺点：运量小，能耗大，运费高，且设备投资大，技术要求严格。
5、管道运输（1）优点：运具和线路合二为一，运量大，损耗小，安全性能高，连续性强，管理方便。
（2）缺点：需铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。
（二）交通运输方式的选择1、考虑运输的目的和货物的性质（1）运输急需的、贵重的、数量不大的货物，宜选择航空运输。
（2）短途、量小、容易死亡和变质的鲜活货物，宜选择公路运输。
（3）远程、量大、不太急需的货物，宜选择铁路或水路运输。
（4）运输天然气、石油等流体货物，宜选择管道运输。
2、考虑运输的距离和运费（1）短途运输宜选择公路运输，因为其运输成本低。
（2）长途运输，水路运输费用最低，但速度慢；铁路运输费用较低，速度较快；航空运输速度最快，但费用最高。
3、考虑运输的时间要求（1）时间要求紧迫的货物，宜选择航空运输。
（2）时间要求不紧迫的货物，宜选择铁路、水路或公路运输。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：了解不同的交通运输方式及其特点；掌握交通运输网的布局原则；能够分析实际问题，提出改善交通运输布局的建议。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，了解本地区交通运输状况；运用地图、图表等工具，分析交通运输网的布局特点；利用信息技术，收集和处理有关交通运输的信息。
3. 情感态度价值观：认识到交通运输对经济发展的重要性；关注交通运输对环境的影响；增强规划意识和参与意识，为改善交通运输布局提出建议。
二、教学内容1. 交通运输方式的特点铁路运输：速度快、运量大、连续性强；公路运输：灵活性高、覆盖面广、适应性强；水运：运量大、成本低、受地域限制；航空运输：速度最快、适合长途运输、成本较高；管道运输：适合输送液体、气体等物质。
2. 交通运输布局的原则运输需求与供给的平衡；线路布局的合理性；交通枢纽的规划与建设；考虑环境影响和社会经济效益。
三、教学过程1. 导入新课：利用图片或实例，引导学生关注交通运输对人们生活的影响；提出问题，引发学生思考：交通运输为什么重要？交通运输有哪些方式？2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解各种交通运输方式的特点；学生通过观察地图，分析交通运输网的布局原则。
3. 课堂讨论：学生分小组讨论，分享各自对交通运输方式的理解；教师引导学生深入探讨交通运输布局的原则及其实例。
4. 实践活动：学生分组进行实地调查，了解本地区交通运输状况；学生利用地图、图表等工具，分析本地区交通运输网的布局特点。
四、教学评价1. 课堂问答：教师针对交通运输方式和布局的相关问题，提问学生；学生回答问题，展示自己对交通运输的理解。
2. 实践活动：教师评价学生在实践活动中的表现，包括实地调查和分析报告的完成情况；学生互评，相互借鉴和学习。
3. 期末考试：期末考试中包含交通运输方式和布局的相关试题，以检验学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用内容丰富、具有权威性的交通运输教材；教材中应包含交通运输方式和布局的相关知识。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文第一章：交通运输的基本概念1.1 交通运输的定义1.2 交通运输的重要性1.3 交通运输的分类第二章：交通运输方式2.1 公路运输2.1.1 公路运输的定义和特点2.1.2 公路运输的优势和局限性2.2 铁路运输2.2.1 铁路运输的定义和特点2.2.2 铁路运输的优势和局限性2.3 航空运输2.3.1 航空运输的定义和特点2.3.2 航空运输的优势和局限性2.4 水运2.4.1 水运的定义和特点2.4.2 水运的优势和局限性2.5 其他运输方式2.5.1 管道运输2.5.2 城市轨道交通第三章：交通运输布局3.1 交通运输布局的原则3.2 交通运输布局的影响因素3.3 交通运输网络的构建3.4 交通运输节点的规划第四章：交通运输对区域发展的影响4.1 交通运输对经济发展的影响4.2 交通运输对社会发展的影响4.3 交通运输对环境的影响第五章：我国交通运输现状与发展趋势5.1 我国交通运输现状5.2 我国交通运输面临的问题和挑战5.3 我国交通运输发展趋势第六章：交通运输政策与管理6.1 交通运输政策的目标与内容6.2 交通运输政策的历史与现状6.3 交通运输管理的方法与手段6.4 交通运输管理的挑战与对策第七章：交通运输安全7.1 交通运输安全事故的类型与影响7.2 交通运输安全管理体系7.3 交通运输安全技术7.4 交通运输安全教育与培训第八章：交通运输与城市发展8.1 城市交通运输的特点与问题8.2 城市交通运输规划与设计8.3 城市公共交通系统8.4 城市交通与可持续发展第九章：交通运输技术创新与应用9.1 交通运输技术的演变与发展9.2 交通运输技术创新的驱动力9.3 交通运输技术的应用案例9.4 交通运输技术的前沿领域第十章：案例分析与实践10.1 国内外交通运输典型案例分析10.2 交通运输规划与设计的实践项目10.3 交通运输项目管理的方法与技巧10.4 交通运输教育与研究的实践经验重点和难点解析重点环节一：交通运输的基本概念补充说明：在讲解交通运输的定义时，需要强调它是连接起点和终点的过程，不仅包括运输工具，还包括运输路线、节点等。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 使学生能够理解交通运输布局的影响因素。
3. 培养学生对交通运输问题的分析和解决能力。
二、教学重点：1. 交通运输方式的特点和优缺点。
2. 交通运输布局的影响因素。
三、教学难点：1. 交通运输问题的分析和解决能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和案例。
2. 学生准备相关的学习资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些交通运输方式的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 交通运输方式的特点和优缺点：教师引导学生了解各种交通运输方式（如公路、铁路、航空、水运等）的特点和优缺点，学生进行讨论和总结。
3. 交通运输布局的影响因素：教师引导学生了解交通运输布局的影响因素（如地理位置、人口密度、经济发展水平等），学生进行讨论和分析。
4. 案例分析：教师提供一些交通运输问题的案例，学生进行分析和建议。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的内容，学生进行复习和巩固。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进行进一步的学习和思考。
一、交通运输方式的特点和优缺点1. 公路运输：灵活、便捷、适应性强，适合短途和长途运输。
2. 铁路运输：速度快、运量大、安全性高，适合长途运输。
3. 航空运输：速度最快、舒适度高，适合长途和国际运输。
4. 水运：运量大、成本低，适合长途和大宗货物运输。
5. 管道运输：安全性高、损耗小，适合输送液体、气体等物质。
二、交通运输布局的影响因素1. 地理位置：沿海、沿河、沿湖等地有利于交通运输的发展。
2. 人口密度：人口密集地区交通运输需求大，有利于交通运输的发展。
3. 经济发展水平：经济发展水平高，交通运输需求大，有利于交通运输的发展。
三、交通运输问题的分析和解决能力1. 案例分析：分析一些交通运输问题的案例，如交通拥堵、交通事故等，提出解决方案。
2. 数据分析：通过收集和分析交通运输数据，了解交通运输的现状和发展趋势，为决策提供依据。
交通运输方式和布局教案
交通运输方式和布局教案第一章：交通运输概述1.1 交通运输的定义和重要性1.2 交通运输的分类1.3 交通运输的功能和作用第二章：交通运输方式2.1 公路运输2.1.1 公路运输的定义和特点2.1.2 公路运输的布局和规划2.1.3 公路运输的优势和局限性2.2 铁路运输2.2.1 铁路运输的定义和特点2.2.2 铁路运输的布局和规划2.2.3 铁路运输的优势和局限性2.3 水路运输2.3.1 水路运输的定义和特点2.3.2 水路运输的布局和规划2.3.3 水路运输的优势和局限性2.4 航空运输2.4.1 航空运输的定义和特点2.4.2 航空运输的布局和规划2.4.3 航空运输的优势和局限性2.5 管道运输2.5.1 管道运输的定义和特点2.5.2 管道运输的布局和规划2.5.3 管道运输的优势和局限性第三章：交通运输布局3.1 交通运输布局的原则和目标3.2 交通运输布局的规划和设计3.3 交通运输网络的优化和调整3.4 交通运输设施的建设和维护第四章：交通运输对区域发展的影响4.1 交通运输对经济增长的影响4.2 交通运输对城乡发展的影响4.3 交通运输对环境的影响第五章：交通运输政策和管理5.1 交通运输政策的目标和内容5.2 交通运输管理的机构和职能5.3 交通运输法规和标准5.4 交通运输安全管理和应急措施第六章：交通运输与区域经济的相互作用6.1 交通运输对区域经济增长的影响6.2 交通运输与区域产业发展的关系6.3 交通运输对区域城乡结构的影响6.4 交通运输与区域旅游发展的互动第七章：交通运输规划的方法和技术7.1 交通运输规划的基本流程7.2 交通运输规划的方法和技术7.3 交通运输规划软件和工具的应用7.4 交通运输规划的案例分析第八章：交通运输服务的创新和发展8.1 交通运输服务的现状和问题8.2 交通运输服务的创新模式8.3 交通运输服务的发展趋势8.4 交通运输服务的提升策略第九章：交通运输与可持续发展9.1 交通运输与可持续发展的关系9.2 交通运输可持续发展的原则和目标9.3 交通运输可持续发展策略和实践9.4 交通运输与绿色发展的融合第十章：交通运输未来展望10.1 交通运输技术发展趋势10.2 交通运输服务模式创新10.3 交通运输与智慧城市10.4 交通运输在全球化背景下的挑战与机遇重点和难点解析重点一：交通运输的分类和功能关注点：理解不同交通运输方式的特点和应用场景，以及它们对经济社会发展的影响。
高考人教版地理一轮专题复习第2部分第10章第1讲交通运输方式和布局教案
第1讲交通运输方式和布局细化课标素养要求1.识记主要的交通运输方式的优缺点，学会交通运输方式的选择技巧。
2.掌握并理解影响交通运输线和站点布局的区位因素及其布局特点。
1.综合思维：结合区域图和某交通线分布图，运用交通区位理论，分析交通建设的区位条件及建设意义。
2.人地协调观：通过对交通运输区位条件分析，理解交通对地理环境和人类活动的影响，促进人地协调发展。
一、主要交通运输方式1．主要交通运输方式的特点分别是什么？运输方式主要特点铁路优点运量大、速度快、运费较低、连续性好缺点造价高、消费金属材料多、短途运输成本高公路优点机动灵活、周转速度快、适应性强缺点运量小、耗能多、成本高、运费较贵水路优点运量大、投资少、运费低缺点速度慢、灵活性和连续性差航空优点速度快，效率高缺点运量小、能耗大、运费高、设备投资大管道优点运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便缺点设备投资大、灵活性差2.交通运输发展的方向是什么？高速化、大型化和专业化。
[技巧点拨] __合理选择运输方式要考虑：①运送什么？②运到哪里？③数量多少？④运费多少？⑤需要多久？⑥货物性质怎样？⑦线路可行吗？二、交通运输布局1．什么是交通运输网？如何分类？2．影响交通运输布局的主要因素有哪些？经济、社会、技术、自然等因素。
3．建设南昆铁路的主要影响因素和意义是什么？(1)影响因素：国民经济的发展、人口和城市的分布、科学技术的进步等。
(2)重要意义：带动、繁荣沿线地区的经济，促进西南地区经济发展。
[特别提醒]各种交通运输线、点的建设和发展虽然都受到自然因素的影响和制约，但是随着现代科学技术的进步，自然因素的障碍逐渐被打破，社会经济因素已成为决定性因素。
1．读四种运输方式与运距、运费相关曲线图，完成下列问题。
(1)选择最佳运输方式运距＜80 km时选择_________________运输；运距80～550 km时选择__________________运输；运距＞550 km时选择_____________运输；运距长，贵重急需，体积、重量小，采用______________运输。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计《交通运输方式和布局》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《交通运输方式和布局》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学设计思想自我校推出“四四二”教学方法以来，一直对该教学模式进行尝试和探索，试图掌握该教学模式的精髓，并能灵活运用到不同的教学内容中去。
本节课为《交通运输方式和布局》，教学内容比较简单，教学任务也相对轻松，非常适合采用“四四二”教学模式。
但是，从高考考查角度来看，本节课考查内容细碎、灵活，多以现实案例为背景，考查学生对本节知识和原理的掌握和运用。
而本节又以知识为主，原理较少，因此必须以夯实基本知识，拓展相关知识为原则进行教学设计。
二、教学设计框架“四四二”教学模式，采用先学后教的基本原则，注重学生的自主学习的能力。
本节课牢固遵循该模式的基本原则，以“基础知识梳理——重难点探究”为主线对教学内容进行如下设计：第一，提前印制本节课的学案，借助学案导学，对教材中较为直观以及根据以往知识可以理解的内容，以填空、问答等形式展示，要求学生在自习课上完成导学案中的【预习案】部分。
设计意图：教师全批全改，目的是了解学情。
第二，课堂中先对【预习案】中存在的问题进行处理。
处理的方式主要是核对答案和讲解一些学生疑惑的问题。
设计意图：先解决掉课本中最基本的概念、原理等基础知识。
并且以此为基础展开探究案的活动。
第三，借助两段“情景材料”突破重难点。
本次教学设计在突破重难点的时候选取了两个不同的案例，一个是现实生活中如何对交通运输工具进行选择的案例，一个是丝绸之路上的一段铁路。
两个案例承担这不同的使命。
设计意图：讲授生活中的地理，掌握交通运输方式的选择的方式和诀窍；三、教学反思本节课的紧紧围绕“基础知识梳理——重难点探究”这条主线，采用多种教学方法，从不同的角度对知识进行梳理和突破。
交通运输方式和布局教学设计
交通运输方式和布局教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解不同交通运输方式的特点，包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
学生能够掌握交通运输布局的影响因素，如经济、社会、技术和自然等。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生运用地图和图表，提高学生的读图和析图能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到交通运输在社会经济发展中的重要作用，增强学生的社会责任感。
培养学生的创新思维和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学重难点1、教学重点不同交通运输方式的特点及比较。
交通运输布局的影响因素。
2、教学难点如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。
交通运输布局的综合性和复杂性。
三、教学方法1、讲授法讲解交通运输方式和布局的基本概念、特点和影响因素，使学生对相关知识有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，如城市交通规划、铁路线路布局等，引导学生分析交通运输方式的选择和布局的合理性。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，让学生在交流中深化对知识的理解，培养学生的合作能力和创新思维。
4、多媒体教学法运用图片、视频、图表等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1、导入新课播放一段交通拥堵的视频或展示一张交通繁忙的图片，引导学生思考交通运输对人们生活和社会经济发展的重要性，从而引出本节课的主题——交通运输方式和布局。
2、讲授新课介绍不同交通运输方式的特点铁路运输：运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小，但造价高、短途运输成本高。
公路运输：机动灵活、周转速度快、装卸方便、对各种自然条件适应性强，但运量小、成本高、运费较贵。
水路运输：运量大、成本低、投资少，但速度慢、灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大。
航空运输：速度快、运输效率高，但运量小、运费高、设备投资大、技术要求严格。
管道运输：运具和线路合二为一、运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便，但设备投资大、灵活性差。
交通运输方式和布局教案
第一节交通运输方式和布局教案励志中学林香飞【三维教学目标】（一）知识与技能目标1．了解五种交通运输方式及其优缺点。
2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。
3．交通运输网的形成和特点4．影响制约交通运输布局的因素（二）过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素（三）情感、态度与价值观掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯【教学重点】1、铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式及其特点2、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式3、分析影响制约交通运输布局的因素【教学难点】1、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式2、分析影响制约交通运输布局的因素【教学方法】视频资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示【教具准备】多媒体、视频、板书、教科书、案例资料【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学设计目的导入新课所谓“衣食住行”，行是我们生产生活活动中的重要一环让学生明确交通运输的重要性视频播放问题设计:视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？都是现代化的的运输方式吗？带着问题观看视频视频直观，可使学生对交通运输工具和方式有感性的认识提问视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？都是现代化的的运输方式吗？马车，骆驼，地铁，飞机，轮船，高速公路培养学生获取信息的能力设问同学们在刚才的视频中有看到立交桥吗？它是只有一条线路组成的吗？思考并回答引出交通运输网的概念幻灯片展示教材P80图5.3 交通运输网的形式和层次并引导学生观察分析方式分：单一与综合运输网地域分：省级，大区级，国家级综合运输网区分交通运输网的层次幻灯片展示展示各种不同类型的交通运输网同桌讨论后回答课堂知识及时巩固，学以致用读图观察引导学生观察中国铁路网图交通运输网中都有哪些要素？交通运输点和线是基本要素引出交通运输点和线的概念互动同学们能举出自己知道的交通运输点和线吗？港口，码头，火车站，汽车站……京九线，京沪线……学以致用，联系生活，巩固知识观察中国铁路网图1、图中铁路网的分布有什么特点？2、又是哪些因素影响的呢？1、东部多西部少2、经济、地形……众说纷纭过渡，引出影响交通运输方式布局的区位因素播放视频播放青藏铁路相关视频观看视频更形象生动直观的展示，增强学生的感性认识，提高兴趣互动：分小组讨论1、青藏铁路的起点和终点分别是哪儿？2、影响青藏铁路修建的区位因素有哪儿些？结合手边资料分小组讨论：1、起点：西宁终点：拉萨2、多冻土、高寒缺氧、生态环境脆弱，地质条件复杂；旅游、矿产、地热，水利等资源；贫困；……以青藏铁路为例，介绍影响交通布局的区位因素，从而得出这类问题的答题角度梳理知识青藏铁路修建的区位因素：（1）自然因素：冻土荒漠广布、高原缺氧、地质条件复杂、生态脆弱（2）经济因素：①完善全国铁路网②促进沿线经济的发展，可以使西藏丰富的资源得到开发，特别是旅游资源的开发利用，也可使全国各地支援西藏的物资可以快速运达；（3）社会因素：巩固国防；促进民族团结与融合（4）技术因素：经济的发展使技术得到提高，克服了冻土等困难。
交通运输方式和布局(教案)
5.1交通运输方式和布局教案教学目标：知识与技能1.了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2.了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
过程与方法结合具体的案例，学会分析交通运输方式的选择和交通运输布局的影响因素。
情感、态度与价值观1.通过学习帮助学生树立正确的发展观。
2.培养学生辩证地分析问题的能力。
教学重点：五种主要交通运输方式的特点。
教学难点：影响交通运输布局的因素。
教具准备：多媒体课件课时安排:2课时教学方法：案例分析法、自学讨论法、合作与探究。
【教学过程】新课导入：俗话说“要想富，先修路”，的确社会经济的快速发展离不开交通运输。
这节课我们就一起来学习第五章第一节《交通运输方式和布局》，请大家迅速阅读教材相关内容，并完成学案。
师：地域之间的联系离不开交通运输，交通运输方式有很多种，同学们在初中已经学过相关知识，那么请问现代化的交通运输方式都有哪些呢？生：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输等师：对，我们现代社会的交通运输方式主要有五种，它们分别是铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
『投影展示图片』（板书）一、现代主要交通运输方式（注：不要把运输方式和运输工具混淆。
）（承转）我们已经知道了这五种运输方式，要在工业联系、人员流动及其他地域联系中选择合理的交通运输方式，我们必须了解各种运输方式的特点及其变化。
1．五种交通运输方式的特点师：以上就是五种交通运输方式的特点，从中我们可以看出它们是各有长短。
那么，当我们在面对实际问题的时候，应该如何去合理选择交通运输方式呢？『展示图片表格，指导学生在其上勾选，完成后请学生在电脑上勾选出来』结论：选择运输方式的时候，既要根据交通运输方式的特点，又要根据货物的类别、数量、运距等综合因素，本着多快好省的原则，作出最合理的选择。
（承转）伴随着世界经济的飞速发展，不同地区的人们交往和经济联系越来越密切，对交通运输提出了很多新的要求，交通运输正朝着大型化、高速化、专业化方向发展。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：交通运输方式和布局
[课程标准] 1.结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。
2.以国家某项重大发展战略[体系架构]为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。
3.结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。
4.运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。
[基本概念]交通运输；区域发展战略；海洋权益、海洋强国。
[基本原理]交通运输布局的一般原则；交通工程建设的区位条件评价；交通工程建设对区域发展的影响。
课时53交通运输方式和布局1．交通运输(1)概念：交通运输是指利用各种运输工具，使旅客、货物沿着特定路线实现空间位移的过程。
(2)作用：交通运输是连接生产与消费、城市与乡村、各地区和各部门的重要纽带。
2．交通运输方式和布局(1)交通运输方式的演化古代：我国北方以陆路交通为主；南方以水运为主。
现代：公路、铁路、水运、航空等现代运输方式，形成了高速度、网络化的交通运输综合体系。
(2)交通运输布局的意义①大幅度提高了运量，降低了运输成本，缩短了交通时间，增强了原材料、产品和人口的流动性。
②交通运输效率的不断提高，导致区域之间、城市之间的经济联系日益强化，人际交往日趋密切。
③高速铁路不仅影响我们的出行方式，更改变了我们的时空观念，使区域间的同城效应逐渐显著。
1．交通运输方式的评价及合理选择(1)五种主要的交通运输方式方式优点缺点运输对象发展铁路运量大，运速快，运价较低，受自然因素影响小，连续性好造价高，占地面积广，短途运输成本高大宗、笨重、长途货运(如矿石、牲畜、金属等)及客运当代最重要的运输方式，高速化公路机动灵活，周转快，装卸方便，对各种自然条件适应性强运量小，能耗大，长途运输成本高，运费高短途货运和客运，承担集散转运任务发展最快，应用最广，地位日趋重要水路运量大，投资少，成本低，运价低(尤其是海运)速度慢，灵活性、连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大大宗、远程、对时间要求不高的货物(如粮食、矿产等)及客运历史最悠久，目前国际间大宗货物运输的主要方式航空速度快，效率高运量小，能耗大，运费高，投资大，技术要求严格远程，以客运为主，货运多轻型、贵重、急需的物品大型化、高速化管道运具与线路合二为一的新型运输方式，运量大，损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便设备投资大，灵活性差，且只能单向运输长时间向一个方向大量运送气体、液体或粉末状固体用新材料替代钢管铺设管道(2)交通运输方式选择的一般原则——多、快、好、省在选择交通运输方式时往往要考虑时间、物品价值、重量、运输距离和价格等因素。
交通运输方式和布局教案
交通运输方式和布局教案教案标题：探索交通运输方式和布局教学目标：1. 了解不同的交通运输方式和布局；2. 掌握各种交通运输方式的特点和适用场景；3. 能够分析和评价不同交通布局对城市发展的影响；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 交通运输方式的分类和特点：a. 陆上交通：道路交通、铁路交通；b. 水上交通：航运、港口；c. 空中交通：航空、机场；d. 管道交通：管道运输、输油管道；e. 信息交通：互联网、通信网络。
2. 交通布局的影响因素：a. 地理条件：地形、水系等；b. 人口分布：城市化程度、人口密度等；c. 经济发展：工业布局、商业中心等；d. 环境保护：减少交通拥堵、减少污染等。
3. 交通运输方式和布局的案例分析：a. 北京市的交通运输方式和布局；b. 伦敦市的交通运输方式和布局；c. 上海市的交通运输方式和布局。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些交通工具的图片，引发学生对交通运输方式的思考和讨论。
步骤二：知识讲解（15分钟）介绍不同的交通运输方式和布局的分类和特点，让学生对各种交通方式有一个初步的了解。
步骤三：案例分析（20分钟）选择一个城市的交通运输方式和布局进行深入分析，引导学生思考交通运输方式和布局对城市发展的影响。
步骤四：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们选择一个城市进行交通运输方式和布局的分析，并讨论该城市的交通问题和解决方案。
步骤五：展示和总结（10分钟）每个小组派代表展示他们的讨论结果，并进行总结和讨论。
步骤六：拓展活动（10分钟）鼓励学生自主学习，了解其他国家或地区的交通运输方式和布局，并与本地进行比较和分析。
教学资源：1. 图片和视频素材，展示不同的交通工具和交通布局；2. 城市地图和相关数据，用于案例分析和讨论；3. 小组讨论和展示的材料。
评估方式：1. 学生参与度和讨论质量；2. 小组展示的内容和逻辑性；3. 学生对交通运输方式和布局的理解和分析能力。
交通运输方式和布局教案优秀范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解不同的交通运输方式及其特点。
2. 使学生掌握交通运输布局的基本原则。
3. 培养学生分析实际问题，提出解决方案的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：交通运输方式的特点，交通运输布局的原则。
2. 教学难点：交通运输方式的选择，交通运输布局的实际应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨交通运输方式和布局问题。
2. 使用案例分析法，分析具体的交通运输方式和布局实例。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学准备1. 交通运输方式的相关图片和资料。
2. 交通运输布局的相关图片和资料。
3. 案例分析材料。
五、教学过程1. 导入：展示交通运输方式的图片，引导学生思考不同的交通运输方式。
2. 讲解交通运输方式的特点：陆运、海运、空运、铁路运输等。
3. 分析交通运输布局的原则：效率、便捷、安全、经济等。
4. 案例分析：分析具体的交通运输布局实例，如城市交通、机场布局等。
5. 小组讨论：让学生结合实际情况，探讨如何选择合适的交通运输方式和布局。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考交通运输方式和布局在实际生活中的应用。
六、案例研究：分析交通拥堵问题1. 引入案例：展示一段关于城市交通拥堵的新闻报道。
2. 学生讨论：让学生分析案例中提到的交通拥堵原因。
3. 总结原因：总结出交通拥堵的主要原因，如车辆增多、道路设施不足等。
七、解决方案设计：提出改善交通拥堵的措施1. 小组合作：让学生分组讨论，提出改善交通拥堵的解决方案。
2. 分享方案：各小组分享自己的解决方案，如增加公共交通、优化交通信号等。
3. 评价方案：让学生评价各个方案的可行性和效果。
八、模拟实践：设计合理的交通布局1. 情景设定：设定一个城市交通规划的情境，让学生设计合理的交通布局。
2. 学生操作：学生利用模拟软件或手工绘制的方式，设计出合理的交通布局。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：了解不同交通运输方式的特点和应用场景；掌握交通运输布局的基本原则和方法；能够分析实际问题，提出合理的交通运输布局方案。
2. 过程与方法：通过观察、调查和分析，培养学生对交通运输问题的认识和解决能力；学会使用地图和其他资料，进行交通运输布局的设计和评价。
3. 情感态度价值观：培养学生对交通运输问题的关注和责任感，提高可持续发展意识；培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容1. 第一章：交通运输概述交通运输的定义和作用；交通运输方式的分类和特点；交通运输布局的意义和目标。
2. 第二章：交通运输方式公路运输：特点、应用场景、优缺点；铁路运输：特点、应用场景、优缺点；航空运输：特点、应用场景、优缺点；水运：特点、应用场景、优缺点；管道运输：特点、应用场景、优缺点。
三、教学资源1. 地图和图表：各种交通运输方式的示意图、布局图等；2. 案例资料：实际交通运输问题和解决方案的相关资料；3. 调查工具：问卷调查、访谈等；4. 软件工具：地理信息系统（GIS）、交通模拟软件等。
四、教学评价1. 学生对交通运输方式的理解和应用能力；2. 学生对交通运输布局的设计和评价能力；3. 学生的团队合作和沟通协调能力；4. 学生的可持续发展意识和责任感。
五、教学安排1. 第一章：2课时；2. 第二章：4课时；3. 实践环节：4课时；4. 总结和评价：2课时。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生讨论不同交通运输方式的特点和适用场景，引导学生思考交通运输布局的重要性。
2. 案例分析：通过分析具体的交通运输问题，让学生学会提出解决方案，并进行评价和优化。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行交通运输布局设计竞赛，鼓励学生创新和合作。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解交通运输设施和布局的实际应用，提高学生的实践能力。
七、教学策略1. 问题引导：通过提出实际问题，引导学生思考和解决问题，培养学生的分析和解决能力。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学目标:1.了解交通运输方式的定义和分类。
2.了解交通运输方式对人类社会发展的重要性。
3.理解交通运输方式的选择与布局的原则，掌握交通布局的方法和技巧。
4.能够分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点。
教学重点:1.交通运输方式的分类和特点。
2.交通运输的布局原则和方法。
3.交通运输方式和布局的优缺点。
教学难点:1.交通运输方式和布局的评价和分析。
2.交通运输方式和布局的前瞻性思考。
教学准备:1.教师准备课件、演示器材和学案。
2.学生准备笔记本、课本和学案。
教学过程:一、导入(10分钟)1.教师介绍交通运输方式对人类社会发展的重要性，引发学生对交通运输方式的思考。
2.学生回答问题:你所了解的交通运输方式有哪些?你觉得交通运输方式的选择和布局有什么意义?二、交流讨论(15分钟)1.教师引导学生讨论交通运输方式的分类和特点，学生通过集体合作思考和讨论，将不同的交通运输方式归类，并讨论其特点和优缺点。
2.教师引导学生讨论交通运输布局的原则和方法，学生根据自己的观察和思考，提出不同的交通布局方法并讨论其优劣。
三、知识探究(25分钟)1.教师通过课件和多媒体展示，介绍交通运输方式的分类和特点，学生跟随教师的介绍，记录重要的知识点。
2.教师通过案例分析和问题引导，帮助学生理解交通运输布局的原则和方法，学生根据问题思考和讨论，总结出交通布局的四个原则和常用的布局方法。
四、知识拓展(20分钟)1.教师引导学生通过和阅读相关资料，了解不同地区的交通运输方式和布局案例，学生分组讨论不同地区的交通运输方式和布局的特点和优缺点，并进行总结和展示。
2.学生通过学习案例和资料，分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点，提出改进意见和建议。
五、知识应用(20分钟)1.学生分组设计小区交通运输方式和布局方案，学生通过实地考察和实践操作，设计小区的交通运输方式和布局，并进行展示和评价。
2.教师通过观察和评价，对学生的设计方案进行点评和总结。
交通运输方式和布局教案(公开课)
[点拨][以小故事串联起来]
1.从厦门到北京开会，下午必须赶到。（航空）
2.从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（河运）
3.从太原运500吨煤炭到武汉。（铁路）
4.从巴西到上海运30万吨铁矿石。（海运）
5.从胜利油田运送20吨石油到南京。（管道）
[新课导入]
同学们，去年网络上有一句非常流行的话：“世界那么大，我想去看看”，那么大家究竟想去哪里看一看呢？
[请一个学生回答][学生说出某个地点以后][师：要选择什么交通工具呢？][学生回答]
看来我们的出行有很多的交通方式可供选择，那么，不同的交通运输方式各有什么特点呢？交通运输在某个地域布局会受到哪些因素的影响和制约？今天，我们通过学习第五章第一节——交通运输方式和布局，来解答这些问题。现在，请同学们翻开课本78页，先快速阅读一遍，当然，课本上的表格和图片不要错过。
思考：我国比较具有代表性的青藏铁路和京沪高铁在修建中都采取了“以桥代路”（高架桥的方式）的模式，其作用相同吗？
青藏铁路——保护生态 京沪铁路——节约耕地
我们以前经常路边房屋的外墙上看到一些标语，比如说“要想富，先修路”“火车一响，黄金万两”合理布局交通线，可促进沿线地区的经济发展。还可以加强民族团结，加强各地区的经济联系，技术条件使得运输网伸展到更广阔的范围，克服线路建设的自然障碍和对车辆运行安全的威胁。
请同学们阅读79页的图5.1、5、2和“磁悬浮列车”材料，并思考交通运输的高速化、大型化和专业化的意义。【课本上补充说明】
意义在于？提高运输工具的运行速度，缩短时间，增加通过量；其次，可扩大运输工具的运载量；发展集装箱运输，可节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业的机械化，保证货物在运输过程中的安全。
《交通运输方式的布局》教案
5.1《交通运输方式和布局》教案设计一、教学目标知识与技能目标1．了解五种交通运输方式及其特点。
2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。
3．结合生活实例了解现代交通运输方式变化趋势。
4．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
5. 联系生活中的交通运输方式，学习生活中有用的地理。
过程与方法目标1、通过本节课学习掌握案列分析法2、通过本节课学习能应用自学讨论法3、通过本节课学习掌握合作探究法情感态度价值观目标1、通过学习帮助学生树立正确的发展观2、培养学生辩证分析问题能力二、设计思想本节内容与学生日常生活联系比较密切，对学生而言并不是很陌生，而且初中对这部分已有初步了解。
所以本节课充分运用利用日常生活中的一些问题进行讨论活动、结合课文中的案例进行分析。
教学方法以讨论法和案例分析法(以抢答形式介绍案例)，再辅以多媒体教学，对学生讨论进行总结、归纳；学生则在通过讨论和与答游戏中获得知识，对知识点有更深的体会。
培养学生关注生活中的地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣。
感受家乡交通建设的突飞猛进，增强学生爱国和爱家乡的情感。
通过对影响交通运输布局因素的实例分析，培养学生实事求是、具体情况具体分析的学习、工作习惯和态度。
三、教学重点与难点教学重点：1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式；2、了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响和制约因素。
教学难点：1.归纳选择合适的交通运输方式时的影响因素及遵循的最基本的原则。
2.分析某一条交通交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响和制约因素四、教学方法1.读图分析法2.合作探究法3.多媒体辅助教学法五、教学过程1、主要交通运输方式现代交通运输方式包括：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输五种交通运输方式的比较方式铁路公路水运航空管道运量大小最大小大运速快较快最慢最快一般运费较低较高最低最高一般灵活性较差最强差好最差连续性好一般差差最强受自然影响小一般大大最小投资高一般最低高高根据以上结论完成下列填空：20吨黄金乌鲁木齐—上海 ____________3吨活蟹郊区水库—市区 ____________10000吨海盐天津—上海 ____________2500吨煤炭大同—南昌 ____________100000吨原油科威特—美国 ____________5000吨小麦上海—重庆 ____________2、现代交通工具的发展当今世界，交通工具正朝着高速化、大型化、专业化方向发展（1）高速化—指提高运输工具运输速度，缩短时间，增加通过能力高速铁路、高速公路（2）专业化—发展集装箱运输，节省仓库和包装费用，便于实现作业机械化天津港，连云港集装箱（3）大型化—扩大运输工具的装载量超级油轮3、交通运输布局（1）构成交通网的基本要素：点、线（2）交通网的两种基本形式：单一运输网、综合运输网（3）交通网的三个层次：省级、大区级、国家级（记忆我国铁路运输网）（4）影响因素案列分析：1、南昆的起点和终点分别是何处？2、南昆铁路沿线有哪些资源？3、南昆铁路的建设有什么意义？分组讨论影响南昆铁路分布的因素是什么？（1）南昆铁路把资源丰富的西南内陆与有着绵长海岸线、便捷通道的华南地区联成一体，使资源有事同区位优势相结合（2）南昆铁路沿线范围共计29个县市，人口约0.2亿，十多个少数名族，是我国贫困人口最多的地区（3)南昆铁路沿线地区地势上又多次大的起伏，地质条件复杂，所以它是我国科技含量最高的铁路之一六、课后作业1、大家通过查阅课后资料补充南昆铁路建成以后对当地以及这个大区有什么重要的影响？2、选择一条你熟悉的铁路、公路或者公交线路，分析影响它们布局有哪些因素？哪个因素起主导作用？。
交通运输方式和布局 教案
交通运输方式和布局教案教案标题：探索交通运输方式和布局教学目标：1. 了解不同的交通运输方式和布局对社会发展和经济繁荣的重要性。
2. 掌握各种交通运输方式的特点、优缺点以及适用场景。
3. 培养学生的调研和分析能力，能够就特定地区的交通问题提出合理的解决方案。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张世界地图，引导学生思考不同地区的交通运输方式和布局可能存在的差异。
2. 提问学生，交通运输对于一个国家或地区的发展有何重要性。
知识讲解：3. 介绍不同的交通运输方式，如陆路运输、水路运输、航空运输以及铁路运输，并讲解它们的特点、优缺点以及适用场景。
4. 分析不同地区的交通布局，如城市交通规划、交通枢纽布局等，并讨论它们对于交通效率和环境保护的影响。
案例分析：5. 分组让学生选择一个特定的地区，调研该地区的交通运输方式和布局情况。
6. 学生根据调研结果，分析该地区存在的交通问题，并提出解决方案。
7. 学生展示自己的调研结果和解决方案，并进行讨论和互动。
拓展活动：8. 邀请专业人士或相关机构代表来进行交通运输方式和布局方面的讲座或分享，让学生了解更多实际应用和发展趋势。
9. 组织学生参观当地的交通枢纽或交通设施，加深对交通运输方式和布局的实际认识。
总结与评价：10. 引导学生总结本节课所学的知识和经验，并对学生的调研报告和解决方案进行评价和反馈。
11. 鼓励学生思考交通运输方式和布局对于未来社会发展的影响，并提出自己的观点和建议。
教学资源：1. 世界地图2. 交通运输方式和布局的相关资料和图表3. 调研报告和解决方案的展示设备4. 专业人士或相关机构的讲座或分享资源5. 交通枢纽或交通设施参观的安排和准备教学评估：1. 学生调研报告和解决方案的质量和创意程度。
2. 学生在讨论和互动环节中的参与度和贡献。
3. 学生对于交通运输方式和布局发展趋势的思考和表达能力。
教学延伸：1. 将学生的调研结果整理成小册子或海报，展示在学校或社区，增加学生的交流和影响力。
交通运输方式和布局教案
第五章交通运输布局极其影响第一节交通运输方式和布局教学目标：（一）、知识与技能1．熟记五种交通运输方式极其各自的优缺点2．能根据不同情况正确选择合理的交通运输方式3．知道和分析出现代交通运输的发展趋势（二）、过程和方法1、读表5.1知道主要的交通运输方式并熟记五种主要交通运输方式各自的优缺点。
2、通过五种主要交通运输方式各个方面的比较，及针对性的选择交通运输方式案例的讲解，培养正确选择合理的交通运输方式的能力。
3、用三段材料来反映现代交通运输的发展趋势，并请学生归纳，来帮助其掌握知识。
（三）、情感态度与价值观1、树立正确合理选择交通运输方式的意识。
2、时刻认识交通运输与生活息息相关。
3、环保交通，低碳生活。
教学重点：1．五种主要交通运输方式的比较2．现代交通运输的发展趋势教学难点：正确选择合理的交通运输方式教学方法：讲授法、比较法、提问法教学课时安排：1课时教学准备：自制图表、课本插图教学过程：【新课导入】[导入] 同学们，去年有部很搞笑的电影，其中还包含了很多的人生道理。
电影中的两位主人公从北京出发，一路上转了很多次车，发生了很多出乎意料的事情后，他们终于到达了目的地。
看过的同学大声说这电影叫什么？(同学们回答《人在囧途》)那现在同学们还记得电影里的牛耿和李成功在从北京到长沙的途中都坐过那些交通工具吗？好的，我们从头往后数，最开始是飞机，然后是火车，火车开不了以后是汽车，还坐了一段拖拉机，接着还有轮船。
同学们看这个电影的时候开不开心，那同学们有没有用我们地理的角度看其中的一些问题。
就如他们坐过的这些车都是哪种交通方式，分别又有什么优点和缺点，在生活工作中我们又该怎样选择合理的交通方式。
这节课我们就一起来解决这些问题，学习第五章的第一节交通运输方式和布局【新课学习】[讲解] 同学们都把心从电影中收回来，不要想那些情节了，现在我们就通过这些交通工具来看一下主要的交通运输方式。
飞机属于哪种运输方式？（航空运输）好，航空运输，那火车属于哪种运输方式？（铁路运输）对，铁路运输，那客车、拖拉机、面包车、货车是属于？（公路运输）很好，这些都属于公路运输，那轮船呢，（水路运输）这是水路运输。
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交通运输方式和布局（教学设计）教师：陈文开【课标要求】课标要求为“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”本节的内容就一定要抓住举例和通过对比分析主要交通方式从而对其进行理解以及应用在生活实际当中。
【教材分析】交通运输是人类活动地域联系的主要方式，是区域经济发展的“先行官”。
交通因素是影响区位选择的主要因素之一，是区域经济学习的先导。
因此，本节课又具有承上启下的重要作用。
本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接和丰富学生关于“农业”“工业”方面的知识至关重要，因此应当融汇更多内容。
【教学目标】（知识与技能）1、比较五种主要交通运输方式特点，结合实例学会选择合理的运输方式。
2、了解现代交通方式的发展方向。
3、结合实例，分析影响交通运输布局的因素，探寻主导因素。
（过程与方法）1．能够通过实际案例，举例说明生产活动中地域联系的主要方式及其重要性。
2．能够联系生产、生活的实际案例，选择合适的交通运输方式，培养学生获取有用信息的能力、综合分析能力及发散思维能力。
3．能够根据交通运输线路区位选择的理论和方法，对某一地区交通线路的类型选择、布局提出合理建议或方案。
（情感、态度与价值观）以求真、务实的态度对待交通运输线路的布局和建设，树立科学的决策观。
【教学重点】五种主要交通运输方式特点。
【教学难点】交通运输布局的影响因素。
【教学过程】【导入新课】（师）上课！同学们大家好。
首先，我们来分享一则消息：在今年的5月5日，我国自主研发的大飞机C919在上海的浦东国际机场首飞成功，这一激动人心的消息意味着我国将打破国外公司对大飞机行业的垄断，这不但能够为我国航空产业带来巨大收益，还会促进我国航空产业的整体发展。
国外媒体纷纷给予高度的关注和评价！“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”！常见的交通运输方式有哪些？它们各自有什么特点？又有哪些因素影响它们的布局呢？今天，我们就来学习下第五章第一节《交通运输方式和布局》，通过对这节课的学习，我想应该能帮助我们解答以上问题。
【学习目标展示】我们先来看下这堂课的学习目标。
（展示学习目标）【预习反馈】同学们都回去预习了这节课，那我们来看看大家的预习成果如何？在5道选择题中，第2和4道选择题的得分率比较低62.79%和18.6%，我们来一起看下这两道题目。
第2题给了一张五种交通运输方式随距离变化的运价图，在只考虑运费和距离两个因素对运输方式产生影响下，我们可以看出80千米以内属于短距离，运费最低的是公路，最高的是航空，这说明公路适合短距离运输；80～550千米属于中距离，其中铁路的运价是最低的，航空仍然是最高的，因此可以推断铁路运输适合中长距离；而550千米以外属于长距离，此时运价最低的是水运，所以水路运输适合长距离；而在整个过程中，航空运输始终处于高运价的水平，但是大家发现没有，随着运输距离的变化，航空运输的价格浮动变慢甚至停滞，这说明航空运输虽然昂贵，但是还是适合长距离运输的。
第3道题目问的是“对高铁走向起决定性作用的是什么？”绝大部分人选的是自然资源分布、自然条件或者技术条件。
那么我们可以这么思考，如果自然条件、资源分布或技术条件是对高铁线路起决定性作用，那么在我国资源丰富的的中西部地区，高铁的数量应该比东部地区来的多，高铁也只能建在自然条件好的平原地区，或是技术水平先进的地区，而实际上情况并不如此。
所以，真正对高铁走向起决定性作用的应该是政府决策和人民需求。
在填空题中7、8、9、11这四个空格的错误率比较高，我们来看下，它们分别是，位于我国的西南边陲、属于内陆地区、地处我国的喀斯特地貌以及跨越我国的珠江水系。
同学们初中这部分内容都还给老师咯！大家预习的还可以。
接下来，我们来完成自主探究一的第1题。
【自主探究一】（1分钟）好，我们请同学上台来连下线。
（请同学上台）我们来看下，他连的对吗？（展示多媒体答案）有些同学可能会疑问，易死亡变质的活物或鲜货是否可以用飞机来运输？我想这个问题不能那么简单的答是或者否。
主要还是看所运的货物能否承担起航空运输这种最昂贵交通运输方式。
因此，可以说绝大部分活物或者鲜货是不能用飞机来运的，极少部分例如荷兰的郁金香，在通过市场拍卖后，利用飞机空运到世界各地。
我们再来看下这张图。
（汶川地震中飞机运输重型机械）这是在汶川地震中，俄罗斯大型直升运输机米-26，在运输挖掘机到地震现场。
咦，不是说空运的运量很小、价格又很昂贵吗？那就应该运输那些体积小，价格高的货物啊？为什么会拿来运大型挖掘机？是的，因为在地震发生过程中，导致地面的道路遭到破坏，为了最快让这些挖掘机械进入到现场，并第一时间进行抢救，所以，就利用了最高效的航空运输。
这就说明，航空运输运输的货物不仅是贵重有时候也是急需的。
接下来，请同学们完成自主探究第2题，并将完成对答案拍摄后上传。
（3分钟）好了，我们来看下同学们上传的答案，大家说回答的好不好？让我们给他们点个赞！让我们当场做两道题目。
（老师推送1分钟）好，大部分同学已经完成，并把答案发送给我了。
我们来看下同学做的情况。
（当场反馈）第2题中，很多同学选了D，我们来看下，题目中的丁，它的运量最大，可是速度却最慢，我们可以判断出，它是水运。
而在当代中国最重要的运输方式应该是铁路运输而非是水运。
通过这部分的学习，我们知道了交通运输方式在选择的时候，首先要考虑货物的特点、运输的距离和运费，然后再根据不同的交通运输方式进行选择。
比如：1、长距离的应该选择航空或者水路运输，中长距离的选择铁路运输，而短距离的一般选择公路。
2、运费高昂的一般选择航空，运费较低廉的一般选择铁路或者水路运输。
3、货物量大的一般选择水路运输或者铁路，货物量小的一般选择公路或者航空。
4、运输时间要求较快到达的一般选择航空或者铁路。
通过刚才的学习，我们了解了各种常见交通运输方式的特点以及如何因地制宜选择交通方式来运输货物。
那么，到底交通运输线路是如何进行布局的呢？接下来，请同学们看下这张表。
（课件展示）这是一张1952年到1996年的中国最高和最低人均收入或者GDP的表格，通过这样一张表格，我们在里面可以很清晰的发现，在收入最低的5个地区中，出现频率最高且有关联的是贵州、广西和云南这三个省份。
而这三个地区，都处在我国的西南地区。
这说明，我国西南地区常年来属于贫困落后地区。
我们再来看下这张中国金属矿场资源分布图，在图上，我们清晰的看到，西南地区有较多的矿产资源。
那么问题就来了。
俗话不是说的好吗，“靠山吃山，靠水吃水”？通过这张矿产图，我想象的西南人民的生活是这样的。
可是，现实的生活是这样的！（课件展示）为什么明明拥有这些“金山”、“银山”？可是经济却如此的贫困？同学们说的都非常的好，资源优势只有开发才能转化为经济优势，可是在所有阻碍资源开发的因素中，我想排在首位的应该是交通这个因素吧！接下来，请同学们利用（3分钟时间）完成自主探究二的第1、2题，并将结论拍下后发送给老师。
【自主探究二】时间到了，我们来展示下同学们的答案。
（随机选取两个同学答案）第一位同学的答案，我给3个赞，第二位同学的答案，我给4个赞。
那好我们来看下这张图，首先，我们要清楚南昆铁路线具体的线路位置，我们知道它南起广西南宁，北至贵州的红果，西至昆明。
现在我们可以把铁路线分成两段来看，前半段从南宁到百色，大家发现没有，基本上这一段的铁路分布和河流的流向一致，所以我们可以推导出，这一段铁路沿着河流布局。
再来看下后半段，铁路并没有沿河流布局，但是它所经过的地区等高线基本上比较宽疏，那么我们可以推导出，这一段的铁路线分布地区地势相对和缓，坡度比较小。
所以，综合来看，整条的南昆铁路线沿着河谷地带或者山间平地进行布局，其原因是由于这些地区地势和缓，铁路修建难度小。
我们再来看下这段阅读材料，其中提到了南昆铁路沿线地区岩层破碎，多滑坡、坍塌。
经过的溶岩地貌区375公里，通过7度以上的高烈度去242公里，膨胀区146公里，而且从南宁到昆明海拔落差高达2000多米。
这些资料无不在证明，铁路在修建的时候遇到的地形起伏大，地质条件复杂多滑坡、坍塌、溶岩、地震多发区等自然障碍。
所以，通过这两道题目的解析，我们清楚的看到，任何一条交通运输线路在设计布局的时候都会受到自然条件的限制，而克服这些自然障碍的手段，就是科学技术。
请同学们在第4页的学习心得里，把它记录下来：自然条件是交通线路修建的限制条件，而技术则是保障条件。
所以，南昆铁路线在布局的时候能不能选择从南宁到昆明的直达路线啊？（生答：不能）为什么？（生解：因为直达的话穿过的地形起伏太大，修建难度太高，不符合交通线路布局的原则。
）但是，请大家看下这张图，2016年从新南昆线建成通车。
我们先来思考下，新南昆铁路线的优点和缺点分别是什么？（请学生回答）说的很好，新南昆的优点是以直达运输为主，但是它的缺点也很明显，就是跨越的地形区起伏大，铁路修建的难度高。
那么，已经有了一条南昆铁路线路，为什么还要再修建一条新南昆线呢？请大家完成自主探究二的第3、4题，并将答案拍照上传，时间3分钟！好，我们来看下大家的上传的答案。
这个答案我给3个赞，这个答案我给4个赞！同学们在答案中提到了，新南昆线是由于技术的进步才进行修建的？那么，我们整理下这个思路，就会变成技术才是铁路修建的主导因素。
只有技术够了，铁路才要修建，技术不够铁路就不修建？这显然是不成立的。
因为，我们刚才总结过，技术只不过是铁路修建的保障。
那么撇开技术这个因素的话，到底还有什么因素是导致新南昆线诞生的原因呢？我们来看下这段阅读，通过这段材料我们可以发现，旧的扶贫铁路线已经不能满足新时代的经济发展的需求，因此催生了这条新南昆线。
所以，新南昆线不取湾，而取直，实际上是为了提高运输效率，满足日益新增的运力需求。
真正的从扶贫铁路转为合作发展铁路！这个转变告诉我们两点：1、交通运输路线布局会随着社会发展变化，而发生改变；2、经济因素越来越成为交通路线布局的主导因素，而自然因素对交通线路的影响在逐渐减弱。
南昆铁路修建带来的经济和政治影响比较简单，我直接把答案推送给各位！接下来，我们当堂训练下两道题目。
（限时题目推送）【教师小结】同学们，今天这堂课，我们通过前面的学习，了解了交通运输方式的特点和应用；以及交通运输线路的布局及其影响因素。
请同学们回去后，完成阳光课堂（P72—73）。
这节课就上到这里，下课！【板书】一、常见的交通运输方式特点和应用1、五种交通运输方式的比较2、实际应用二、影响交通运输布局的因素1、自然因素2、社会经济因素3、技术因素【教学反思】本节课以三环五步教学模式进行推进，从课前预习、课堂探究练习、再从课后复习反馈三个环节来推进。
其中在课堂探究中，有课前预习反馈、课堂探究讨论、当堂训练巩固三个步骤进行，利用提分宝大数据诊断，帮助教师更好的掌握学生预习情况，从而有针对性的进行讲析；在课堂探究中，利用交互式白板、IQCLASS软件，实现师生互动，并实时进行课堂练习的当场训练反馈，从而帮助老师掌握学生学习动态，让整个学习过程更精细化管理；最后通过课后推送的方式，及时让学生完成课后习题。