7、蟋蟀的住宅(连续观察)
《蟋蟀的住宅》教学设计
3.生读后回答：语言生动，运用了拟人的手法。言之有理即可
4.学生找句子朗读
设计意图：引导生找出课文中使用的拟人句，通过对比读麦加文的《昆虫》和《蟋蟀的住宅》两篇文章，体会作者对动物的是喜爱，体会语言表达的准确和细致。
9.板书设计 11.蟋蟀的住宅
）有感情的朗读
设计意图：让学生通过多种形式的阅读来体会课文要表达的内容，了解蟋蟀的住宅建筑过程，并抓住重点词句理解，从而突出了本破的重点。出示蟋蟀图片让学生直观感受挖掘工具的弱小而蟋蟀的住宅却是伟大的。
环节三：对比品味，感悟写法
教师活动
学生活动
使用的
微能力点
1.文笔好的人很多，但能写出像《蟋蟀的住宅》的人却不多，这是为什么呢？
①默读课文第7～8自然段，用波浪线勾画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，圈出表示动作的词语。
②结合这些工具和动作想象蟋蟀修建住宅时的画面，说一说蟋蟀挖掘住宅的情景。
③出示蟋蟀的图片，观察蟋蟀的挖掘工具，体会其细小、柔弱、简单。结合上节课所学的住宅的诸多特点，让学生说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
（3）你想怎么称赞这“伟大的建筑师”——蟋蟀呢？
(4)现在就让我们带着赞美的感情读一读这三个自然段。
汇报交流：
①生举手回答，生生补充
②结合动工时间大概说出蟋蟀修建住宅的过程
①蟋蟀建造住宅的工具是：前足、大颚、后足、后腿。表示动作的词语有：扒、搬、踏、推、铺。
②学生讨论发言
③生发言，教师适当点拨。
（3）生结合感受，畅所欲言，师做引导。
2.学情分析：
农村很多孩子知道蟋蟀，但对蟋蟀的住宅了解甚少，因为其小、其不起眼而被忽略。所以在设计中，作为教师，要创设一定的环节，以加深其印象。在作者眼里，“蟋蟀的住宅”是一项“伟大的工程”，学生却不一定能体会到这一点，因此，应抓住这一矛盾冲突，帮助学生通过自主学习和合作学习中感受其建筑的伟大。顺势引导对观察的方法进行提炼、归纳并加以运用。因此，在教学时，应引导学生认真揣摩语言，学习观察方法。
【部编版】统编版小学语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】关注作者：法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家。
法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆虫，五十六岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石园，专门用来放养、研究昆虫。
在这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了《昆虫记》。
《蟋蟀的住宅》节选自《昆虫记》。
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。
关注作者细致而持续的观察：作者的观察十分细致。
在阅读时，可抓住关键词句，体会住宅特点，发现作者对住宅描写的准确、细致。
通过发现蟋蟀挖掘住宅时使用的工具，体会作者把不易观察的细小工具和细微动作，准确地写出，感受作者观察时的细致入微。
作者的观察是持之以恒的，通过记录时间的词语，了解作者进行了长时间的连续观察。
引导学生想象并描述法布尔长期观察的情景，体会法布尔观察时的耐心、恒心及求实精神。
【教学目标】1.认识“宅、隐、毫”等12个生字，会写“宅、临、选”等13个字。
正确读写“住宅、临时”等16个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
【教学重点】1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
【教学难点】能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察。
【课前准备】1.搜集法布尔和蟋蟀的相关资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“宅、隐、毫”等12个生字，会写“宅、临、选”等13个字。
正确读写“住宅、临时”等16个词语。
部编四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》知识点+图文解读+练习
第一单元第二单元第三单元知识点主题思想：本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
课内问题：1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
作者是怎样观察的？选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)动工：大多是在十月挖掘：扒土（前足)→搬土块（钳子）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）整修：一直到冬天作者观察的时间长，且观察得很仔细。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。
从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”4、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？答：蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
5、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。
有翅时，翅平叠于躯体上。
多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。
这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。
统编版四年级语文上册课件名师讲重点课件11蟋蟀的住宅(品味语言,感受作者连续细致的观察)
细致持续 观察
11 蟋蟀的住宅
怎样品味语言，感受作者连续细致的观察？
抓关键词体会 去关键词对比 借助插图体验 品读直接描写
11 蟋蟀的住宅
读《法布尔传》选段，想象并描述法布尔长期观 察的情景。
法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆 虫，五十六岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石 园，专门用来放养、研究昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达 三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了卷帙浩繁的 十卷《昆虫记》。该书出版后，引起了极大轰动。生物学家达尔文 称赞他是“无与伦比的观察家”。这部杰作把科学知识和文艺非常 巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽 多姿的昆虫世界。为此，在1910年，他获得了诺贝尔文学奖提名。
语文 四年级 上册
11 蟋蟀的住宅
品味语言，感受作者连续细致的观察
11 蟋蟀的住宅
这篇文章作者怀着对蟋蟀的喜爱之情， 通过细致而持久的观察，真实生动地介绍 了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋 蟀修建住宅的才能。
11 蟋蟀的住宅
描写 准确细致
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道， 即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲， 最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有 一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不 去碰这一丛草。那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平 坦。这就是蟋蟀的平台。
细致入微的 观察
11 蟋蟀的住宅
观察细致
隐蔽 小细小不易观察11 蟋蟀的住宅它用前足扒土，还 用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它 将们泥土推到后面，倾 斜地铺开。
不易观察 观察细致
【新课标】四语上11《蟋蟀的住宅》核心素养分层学习任务单(含答案)
原创连载，转载出版必究【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）11.蟋蟀的住宅一、单元阅读主题:留心观察二、单元语文要素:体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
思维能力：读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起连续观察自然界的兴趣。
审美创造：通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
重点和难点：1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、结合语境，回顾本课学习内容，完成学习单。
蟋蟀的住宅是认真选择的，不像其他昆虫随遇而安，挑洞穴那么随便，别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它常常慎重地选择住址,一定要排水(优秀优良),并且有(温和温柔)的阳光。
它的舒服的住宅是通过自己的挖掘,设计出了大厅和卧室。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱。
在劳作过程中，它的大颚功劳比较大。
1.用“√”选择括号里使用恰当的词语。
2.文中画线句子运用的写作手法是。
3.读拼音，写词语：zhùzhái lín shíxuǎn zédìzhǐyōu liánɡdònɡxuédàtīnɡwòshìzhuān jiāgōng fushèn zhòng píng zhěng qīng jiéwèi shēng píláochǐcùn wèi shēng bǐjiào suíyùér ān4.用“√”给加点字选择正确读音。
7课《蟋蟀的住宅》
7课《蟋蟀的住宅》蟋蟀的住宅篇一教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
学情分析：观察性文章，前面已经学过《爬山虎的脚》，学生对此类文章很感兴趣。
而且蟋蟀是学生熟悉的昆虫，课文中形象的比喻、拟人化的手法都能引起学生极大的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，一定会收到意想不到的教学效果。
教学目标：1.会认7个生字，会写一叁个生字。
正确读写“住宅、隐蔽”等壹伍个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题：同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。
读《蟋蟀的住宅》有感范文（精选11篇）
读《蟋蟀的住宅》有感读《蟋蟀的住宅》有感范文（精选11篇）细细品味一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的读《蟋蟀的住宅》有感范文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《蟋蟀的住宅》有感1今天我读了《蟋蟀的住宅》这篇课文，文章让我懂得了不要随遇而安和不辞辛苦的精神。
课文主要讲了蟋蟀不肯随遇而安和不辞辛苦的特点，也让我知道了蟋蟀那堪称伟大工程的住宅居然是自己一点一点挖掘出来的，而不是随遇而安。
蟋蟀修建住宅所用的工具是自己的“前足”“钳子”“后足”“后腿上的两排锯”，它用“扒”“搬”“踏”“推”等动作，在土底下不辞辛苦地工作。
它的工具是那样的柔弱更没有建筑住宅的那一种才能，所以人们才会对它的劳动成果感到惊奇与不可思议。
就算它在工作时感到了疲劳，也只是在未完工的家门休息一会儿，而不是十几分钟或一小时。
另外，蟋蟀住宅重要部分完成后，整修的过程是漫长的，从冬天里仍然不断抛出的泥土，从被修整得“很光滑”的墙壁，让我感受到蟋蟀吃苦耐劳与那种坚持不懈的精神。
是的，我在生活中也应该去学习蟋蟀那种伟大的精神。
不要看不起落小的蟋蟀，而是学习它们的精神。
你也一定不会想到小小的蟋蟀居然可能建造出如此复杂、细致、堪称鬼斧神功的伟大工程，更想不到它所用的工具只是它那柔弱的身体。
多么令人震惊与佩服！蟋蟀正是凭它那股不肯随遇而安和吃苦耐劳的执着精神创建出一个个奇迹。
它那看似弱小的生命带给我们的不仅是感动，更有深深的思索。
读了《蟋蟀的住宅》一文后，我受益匪浅，我也要有像蟋蟀那样精神，当个不肯随遇而安和不辞辛苦的人，改掉大大咧咧的毛病。
读《蟋蟀的住宅》有感2妈妈常说我的口头禅叫“随便”，说我做事情大大咧咧、粗心大意，以前我一直觉得这没什么不好的。
直到学了法布尔的《蟋蟀的住宅》，我突然觉得自己连只小小的蟋蟀都不如！文章中那平时不怎么起眼的蟋蟀，竟然是如此认真。
三年级叙事《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》是法布尔写的。
法布尔是法国的一位著名的昆虫学家。
他为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。
一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”。
可他全然不觉。
又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。
有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，于是寻着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。
几个农妇早上去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，看见法布尔还躺在那里。
她们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就只看一块石头，简直是中了邪！其实他是在观察石头旁的蟋蟀。
法布尔活了九十多岁。
他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为19世纪有名的科学家。
四年级上语文同步阅读及答案-7.蟋蟀的住宅-人教新课标
【精品】人教新课标版四年级上语文同步阅读7 蟋蟀的住宅蚂蚁的“摩天大楼”在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏．．〔〕着一（）倾斜的隧道，有骤雨，这里立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀德住宅。
出口的地方总有一（）草半掩着，就像一（）门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一（）草。
那微斜的门口，经过仔细．．〔〕耙扫，收拾得很平坦。
这就使蟋蟀的平台。
当四周很安静．．〔〕的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1．在括号内填上合适的词语。
2．在横线上填入关联词。
3．在〔〕中写出加点词的近义词。
4．短文主要描写了蟋蟀的住宅的（），主要有（）、（）、（）、（）、（）这几个特点。
5．短文中画横线的句子表达了（）的感情。
蚂蚁的“摩天大楼”索马里西北州的首府哈尔格萨，处处可以看到蚁冢，不但在遍地牧草的郊区命的迹象，但仔细观察，会发现那上面有许多小洞，小蚂蚁进进出出，忙忙碌碌过日子。
蚁冢都是用树木做骨架的。
蚂蚁建筑师们喜欢选择枯死的树或灌木筑巢，它们首先咬掉软朽的部分，只留下坚硬结实的部分做骨架；然后，成千上万的建筑大军，各叼一颗沙粒，川流不息地爬上那骨架，用唾液把沙粒粘在上面──一颗沙粒就是一块“砖”，随着“砖层”不断加高加厚，就形成了一堵堵的“墙”；这些“墙”依照树木骨架的自然形态相联结，于是，分隔出了大大小小的“房间”。
非洲蚂蚁无论是白蚁、黑蚁，还是红蚁，它们的唾液同沙粒混合后，都能变成最坚硬的“混凝土”，狂风吹不倒，大雨浇不垮。
而且，它们的建筑速度十分惊人，一立方米的蚁冢，十几天就能建成！随着蚁群的繁殖，蚁冢也逐年逐月加高。
我曾看到一个剖开的蚁冢，四米多高，依附在一棵活着的含胶树上。
那枝叶翠绿、缀着橘红色花朵的树冠，仍然在冢顶上随风摆动。
索马里朋友告诉我，少领啊！本文开头介绍了蚂蚁蚁冢的高度，将其蚂蚁本身相比，就是一个很大的奇迹，由此引发了读者阅读的兴趣，接下来详细介绍了蚂蚁建造蚁冢的过程以及蚁冢的构造，让我们大开眼界，对蚂蚁高超的建筑本领不由得产生了敬佩之情。
部编版统编版四年级(上)《蟋蟀的住宅》教案优秀版
加强单元意识落实语文要素——《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标:1.认识12个生字，重点识记“慎”“掘”“倾”等字，会写“宅”“穴”两个生字，深入了解宝盖头的意义。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
教学重点：能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
教学难点：知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
教学过程：一、专项训练1.同学们，大自然中有许多可爱的生灵，他们同人类一样有自己的家，你能为下面的动物找到家吗？点拨：马厩的意思是养马的地方，泛指牲口棚，专指马棚。
马可以连厩也可以连棚，但牛只能连棚，所以常常有马厩牛棚的说法。
2.动物的家找准了，你能用10秒钟的时间速记下来吗？3.时间到，下面来考考你。
4.没有提示谁能全部背下来？真是最强大脑！二、自学交流1.用心学，收获大，真棒！这节课我们再来深入学习一种小动物的家，请同学们齐读课题。
2.“宅”是本课我会写的字，宝盖头大小适中，短撇下方一笔横，最后一笔很重要，起笔靠左甩出钩。
不管是家还是宅，宝盖头一般与房屋有关。
本课的生字中还有一个这一类的字，你找到了吗？“穴”。
我们再来写写“穴”这个字吧，宝盖头大小适中，撇低捺高才漂亮。
准备好写字纸，将“宅”“穴”各写两遍，注意写字姿势。
3.写好的同学请思考这一类的字，还有哪些呢？张老师也查阅了资料，宝盖头的字大概分四类：指称房屋的；与房屋有关的形容词；与房屋有关的动词；与房屋关联的其他词。
总之一般与房屋一类的建筑有关，可见查阅资料、归类学习，可以将我们所学知识掌握得更清楚、更透彻。
写的字今天先学这些，认的字，你掌握得怎么样呢？下面请汇能学官上场检查。
4.汇能学官上场检查预习情况。
大家好，我是今天的汇能学官，下面来检查大家预习生字词的情况。
2023-2024学年小学四年级上学期语文教材同步知识点与配套练习11《蟋蟀的住宅》含答案
第十一课蟋蟀的住宅【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字朝cháo（朝着）表示“面对着”或“朝代、朝廷”的时候读“cháo”，如“朝向、朝廷、唐朝”；表示“早晨”或“日、天”的时候读“zhāo”，如“朝阳、朝霞、今朝”。
zhāo（朝霞）铺pū（铺开）妈妈铺（pū）好床铺（pù），让我早点睡觉。
pù（床铺）解词语1.随遇而安（suí yùér ān）：处于各种环境都能安心自在。
例句：随遇而安的他对生活无太多的奢求。
2.慎重（shèn zhòng）：谨慎认真。
例句：妈妈做事非常谨慎，从不出错。
3.隧道（suì dào）：在山中或地下凿成的通路。
例句：这段隧道终于挖完了，大家非常辛苦。
4.骤雨（zhòu yǔ）：下得又大又急的雨。
例句：一场骤雨过后，秧苗倒下了很多。
5.粗糙（cū cāo）：（质料）不光滑、不精细。
例句：我们要把粗糙的边锉掉。
6.简朴（jiǎn pǔ）：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。
例句：她的衣着很简朴。
7.触须（chù xū）：触角。
例句：狐狸的口鼻和眼睛上方都长有触须。
近义词隐蔽 - 隐藏慎重 - 谨慎选择 - 挑选优良 - 良好柔软 - 软弱平坦 - 平整简朴 - 朴素宽敞 - 宽阔反义词隐蔽 - 显露柔弱 - 坚强干燥 - 潮湿宽敞 - 狭窄增长 - 减少词语搭配（慎重）地选择（粗糙）的地方（不断）地抛出工具（简单）住所（简朴）词语拓展带有“而”字的四字词语：随遇而安、一蹴而就、不期而遇、乘虚而入、可想而知、不得而知、一扫而过、死而无憾、言而无信、挺身而出、满载而归带有“毫”字的四字词语：毫不可惜、毫不在意、毫不费力、秋毫无犯、明察秋毫、毫不逊色、毫无意义、毫无二致、一分一毫你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、根据语段拼音写词语。
部编版四上《11蟋蟀的住宅》课后题参考答案
蟋蟀的住宅 课后题
答：课文中作者大量采用了拟人的修辞手法，把蟋 蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动 比作人的活动，将蟋蟀写得非常人性化，语言风趣， 妙趣横生，字里行间流露出作者对蟋蟀的喜爱和赞 美之情。
这段文字是纯客观的说明，具体写出了蟋蟀 的外形特征。语言平实、简洁。在表达上，语言不 如课文生动有趣，显得有些乏味。
蟋蟀的住宅 课后题
2.用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什
么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
答：蟋蟀住宅的修建过程：蟋蟀盖房子大多会在十 月，秋天初寒的时候。
然 后开始挖掘，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块， 用后足踏地，再用后腿上的两排锯将泥土推到后面， 倾斜地铺开，这样重要的部分完成了。
蟋蟀的住宅 课后题
3.课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅 ，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达 方法上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。 有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色 ，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶 鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
人教版小学语文四年级上册
11 蟋蟀的住宅
蟋蟀的住宅 课后题
1.默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方
面的内容，作者是怎样观察的。
答：课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修 建住宅的过程两方面的内容。
为了研究蟋蟀，作者搜索它们的巢穴，看着他们工 作。不仅进行了连续细致的观察（挖掘过程：扒土—搬 土块—踏地—推土、铺土），而且进行了多角度观察， 用眼看、用耳听、用心想（蟋蟀在平台上弹琴）。有时 会一连看两个钟头，还会不定期去观察（如：秋天初寒 的时候会去看看，冬天天气温和时也会去看看。）
《蟋蟀的住宅》评课稿12篇
（热门）《蟋蟀的住宅》评课稿12篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。
那么你有了解过评课稿吗？下面是小编精心整理的《蟋蟀的住宅》评课稿，希望对大家有所帮助。
《蟋蟀的住宅》评课稿1《蟋蟀的住宅》是一篇精读读课文，精读课文从文本内容和文本的年段来看，要注意两点：一是编者意图的分类是精读；二是学段语言文字训练目标的定位，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
值得学习之处：（一）课题解读的侧重。
《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？宅字的意思是指住所和较大的房子的。
上面就是一所房子，地下站着一个人。
“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么作者要用“住宅”这个词呢？这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，也表达了作者对于蟋蟀的赞美之情。
同时也可以激起读者的阅读兴趣。
（二）抓住课文的关键词。
“半掩”“最多”为了让学生了解作者观察的细致入微，引导学生从“半掩”“最多”等词进行体会。
“随遇而安”“慎重”联系全文想一想哪些地方体现出了”蟀和它们不同，不肯随遇而安”？蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢穴是它一一点儿一一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。
等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。
可见，蟋蟀对自己的'巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。
“伟大的工程”为什么作者说这座住宅是伟大的工程？付老师抓住这一关键词，引导学生理解蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。
它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一一个伟大的工程。
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题新
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题该文章主要介绍了蟋蟀地窖的特点和修建过程等内容。
下面是我整理的内容，盼望对你们有关心！【篇一】部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样出名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐藏所藏身。
它们的隐藏所得来不费功夫，弃去毫不行惜。
蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。
它经常慎重地选择住址，肯定要排水优良，并且有温柔的阳光。
它不利用现成的地窖。
它的舒适的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅始终到卧房。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特殊好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了讨论蟋蟀，我又搜寻起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐蔽着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
仆人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住宅是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，假如感到疲惫，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。
不大一会儿，它又进去连续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
《蟋蟀的住宅》教案12篇
《蟋蟀的住宅》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蟋蟀的住宅总结笔记(通用33篇)
蟋蟀的住宅总结笔记第1篇教学目标:一、知识与能力１、认识７个生字，会写１３个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。
２、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。
二、过程与方法阅读──观察──阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
三、情感态度与价值观培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。
教学重点:了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
教学准备:学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。
教学方法:从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味。
教学时间:二课时。
教学过程:第一课时一、图片引入，激发学习兴趣１、（师出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？它有什么本领？（唱歌，斗蛐蛐。
）２、它今天要向我们展示另一个本领──建住宅，板书课题：蟋蟀的住宅。
二、初读课文，自学生字生词１、看到这个题目，你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样？有什么特点？边读课文边画生字读一读。
２、学生试读后，同桌互读互认生字。
３、出示生字，抽生读，师正音。
４、学生介绍学的方法，师指出“蔽、搜”等字的写法。
三、回读课题，激发探究意识１、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类，为什么蟋蟀的住处称为住宅呢？２、学生读１、２自然段，学生通过比较蟋蟀与其它昆虫，解决上面的问题。
３、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。
４、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。
四、再读课文，感情逐步升华１、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样？（勤劳，永不满足）２、连读１、２自然段重点词句。
第二课时一、复习引入１、听写生字词，了解掌握情况。
２、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢？我们接着学课文。
二、精读３～６自然段１、细读思考：住宅有什么特点？画出有关的词语。
（师板书）２、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？⑴学生试说。
《蟋蟀的住宅》教学设计
《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标：1.学会本课生字新词，正确流利地朗读课文，能够借助工具书，联系课文内容理解"随遇而安"等生词的意思。
2.通过抓重点词句，了解蟋蟀住宅的特点。
能够介绍蟋蟀修建住宅的过程，领悟"伟大的工程"。
3.通过对比朗读，体会说明文比较、拟人等准确生动的表达效果，进一步了解细致观察，连续观察的好处。
教学重难点：1.通过抓重点词句，了解蟋蟀住宅的特点，能够介绍蟋蟀修建住宅的过程，领悟"伟大的工程"。
2.通过对比朗读，体会说明文比较、拟人等准确生动的表达效果，进一步了解细致观察，连续观察的好处。
课前准备：1.学生课前搜集关于法布尔及蟋蟀的资料。
2.多媒体课件教学过程：第一课课前交流：说说养过什么小动物？都有什么发现呢？板块一：简介蟋蟀，扣题质疑1.出示蟋蟀图片，说说对蟋蟀的了解。
2.出示课后：蟋蟀的简介，自己读一读，你又对蟋蟀有哪些了解？评价引向:能读懂专业的简练的语言，会提取信息。
3.学习一篇关于蟋蟀的文章，揭示课题，板书课题。
4.一起看课题，我们今天学习的课文，题目是《蟋蟀的住宅》，你有什么疑问吗？（从住宅入手质疑，人的住所才称得上住宅，蟋蟀是昆虫，为什么可以称作住宅）作者为什么这样写呢？让我们到蟋蟀的住宅去看一看吧。
板块二：预习检查，整体感知1.课前大家预习了课文，普遍反映第二自然段和第五自然段比较难读，我们一起再练练。
2.分别指名读这两个段落。
读第五自然段的时候，随即理解“耙扫”的意思。
3.默读思考：作者围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的内容？3.生默读，教师巡视提醒：不动唇，不出声。
4.指名汇报，作者围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的内容？引导总结住宅特点修建过程（板书）板块三：抓“随遇而安”，体会比较的好处1蟋蟀的住宅有什么特点呢？我们先到第2自然段看一看，谁来读？2这段中“随遇而安”是什么意思呢？咱们来看看词典里是怎么解释的吧。
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其中扒、搬、踏、推、铺都从不同方面反映了蟋蟀盖 房子的艰难。
课文
朗读体会
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足（ 扒）土，还用钳子( 搬 )掉较大的土块。 它用强有力的后足（踏 ）地。后腿上有两排锯，用 它将泥土（推 ）到后面，倾斜地（ 铺 ）开。
前足
后腿
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候．它用前 足扒土。还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足 ． ． 踏地。后腿有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺 ． ． ． 开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳， 它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须 轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续 工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
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蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又 做了什么事？
，蟋蟀是怎样整修的呢？整修的目的是什么？ 今天做一点，明天做一点，即使在冬天只要气候温和， 还在不停地进行整修。长时间整修是为了这个洞可以 随天气的变冷和这的身体的增长而加深加阔。
我觉得蟋蟀坚持不懈，认真工作，以辛勤的劳动建造 住宅的精神非常了不起。
有个小家伙，小名“蛐蛐／旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。 不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?
蟋蟀，又名蛐蛐，昆虫，体黑褐色，触角很长， 后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗， 两翅摩擦能发声。吃植物的根、茎和种子，对农业 有害。 课文中提到蟋蟀会唱歌，也会弹琴。实际上蟋 蟀是不会鸣叫的，那“瞿！瞿！瞿！”的声音是依 靠翅膀摩擦而发出来的。蟋蟀的两片翅膀是右翅覆 盖在左翅上面。细细观察它那背上的翅膀，下面有 一个特别突出的翅球。如果把这翅球放在显微镜下 观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫 做“弓”。蟋蟀在发声时，就是举起背上的左右翅， 用右翅上的“弓”摩擦着左翅上的 细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀 “唱歌”、“弹琴”的秘密。
搜 掘
抛
第一段(1自然段)：讲蟋蟀是由于它的歌和住宅而出名。
第二段（2-6自然段）讲了蟋蟀住宅的特点。 1、讲蟋蟀慎重的选择“住址”。
2、讲蟋蟀挖掘的时候使用的工具是那样柔弱。
3、讲蟋蟀住宅的内外情况
第三段（7~9自然段）：讲蟋蟀建造住宅的过程
1、讲蟋蟀盖房在10月。 2、讲蟋蟀盖房速度快，连续挖掘，不知疲倦。 3、讲蟋蟀长时间的整修房屋。
蟋蟀出名有几个原因？
• 唱歌 • 住宅
思考
• 将第二句话改成“它的出名不 光由于它的住宅，还由于它的 唱歌。”行不行？为什么？ 如果用“不光……还……”写 句子时，“还”后面的内容应 该是强调的重点。
小组学习
1、蟋蟀的住宅有哪些特点， 作者是怎样介绍这些特点的？
2、蟋蟀是怎样修建住宅的， 作者又是怎样介绍这一过程的？
阅读链接
法布尔和他的《昆虫的故事》
法布尔（1823——1915）是法国近代杰出的 昆虫学家，也是蜚声世界的科普读物作家。他写的 《昆虫的故事》(又译作《昆虫记》)，以其独特的 风格和引人入胜的内容赢得了世界各国读者的喜爱。 他生于法国南部山区一个贫苦农民家庭。自幼喜欢 动植物，尤其是昆虫。他没上过正规大学，主要靠 自学成才，后来当中学教师。法布尔刻苦研究昆虫， 晚年对昆虫的研究更是到了着迷的程度。他用大半 生的时间和精力陆续写成10大卷《昆虫的故事》。 这部书向人们介绍了400余种昆虫 和小动物，是引人入胜的科普散文结集。
▲本文的中心思想：Байду номын сангаас课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀 的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦 劳动的精神。 ■写作特点：
1、恰当地运用拟人的修辞手法：
本文中不少地方运用了拟人的手法。①把蟋蟀比作人来写， 如“专家”，“主人”。②把蟋蟀的洞穴比作人的住宅来 写，如“大厅”，“卧室”。③把蟋蟀的动作比做人的来 写，如“唱歌”、“选择”等。这样写的好处有二：一是 让文中难理解的内容是人容易理解；二十是比较枯燥的内 容变得生动、想象、吸引人。
4、蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲 劳，它就在未完工的家门口休息一会儿， 头朝着外面，触须轻微地摆动。（写出 了蟋蟀和人一样会劳逸结合。）
2、条理清楚，层次分明： 文章生动而有条理的介绍蟋蟀住宅特点和蟋蟀建造住宅 的过程，从而说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。 3、用词的准确性。 扒：① bā（扒皮、扒着栏杆） ②pá ( 扒手、扒土）
请同学们默读这一部分，想一想，这一部分从几个方 面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？
这一部分从建造时间、怎样建造、整修三个 方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。
蟋蟀是在什么时候建造住宅的呢？
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”是蟋蟀盖房子 的时间。
蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢？请同学们看7、8自然 段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖 房的艰难与辛苦。
自读
批注
交流
汇报
请同学们朗读第二部分，想一想，这一部分 从几个方面讲蟋蟀住宅的特点?每个方面写了蟋蟀 住宅的什么特点？ 这段主要是从选址、工具和洞内外三方面 讲述了蟋蟀住宅的特点
蟋蟀的住宅有什么特点? １、选择地址： 慎重、不肯随遇而安、
字典理解、联系上下文理解
不用现成洞穴
朝着阳光、隐蔽、 2、外部结构： 干燥、有门、有平台
近义词：慎重—谨慎
隐蔽—隐藏 搜索—搜查 平坦—平整 柔弱—脆弱
疲劳—疲惫
清洁—洁净 反 义 词
柔弱—坚强
干燥—潮湿 隐蔽—暴露 慎重—轻率 平坦—崎岖
简朴—简单
住宅—住所
：
增长—减缩
读写结合
1、小练笔（周日记本）： 观察蚂蚁
2、创编（美活本）
《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿 《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗?
光滑、清洁、干燥、 3、内部布置： 简朴、卫生
蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安” 是什意思？课文哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？ 课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且 有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以 看出蟋蟀不肯随遇而安。 蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么 对它的劳动成果感到惊奇呢？
拟人句的妙用： 1、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（说明 蟋蟀慎重选址的特点） 2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。（说明这这座住宅的设计很讲究。） 3、即使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样 简单，这座住宅真的可以算是伟大的工程了。 （这句话总结了前文，赞美了蟋蟀辛勤劳动， 不肯随遇而安的精神。也写出了作者对蟋蟀 住宅的总的印象。）
向 阳
1、现在，你就是蟋 蟀工程师，要参加昆 虫王国第一届住宅设 计大赛，请根据课文 提供的信息，为自己 的住宅设计广告词。
2、交流汇报，评选 最佳创意广告词。
弯弯曲 曲
有门
广告词欣赏
a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。 b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。 c、精心打造，享受生活，一流的建筑。
自学提示： 1、读准确读流利 2、思维导图
蟋蟀 住宅 隐蔽 丢弃 选择 住址 洞穴 搜索
慎重 挖掘
堤岸 隧道 骤雨 倾斜
钳子
扒土 抛出 毫不可惜 随遇而安
随遇而安 住宅 选择 慎重 隐蔽 挖掘 洞穴 放弃
蟋蟀 住宅 隐蔽 丢弃 选择 住址 洞穴 搜索
慎重 挖掘
堤岸 隧道 骤雨 倾斜
钳子
扒土 抛出 毫不可惜 随遇而安
蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单 的工具建造了排水优良，有温和阳光的住宅，所以令人们 对它的劳动成果感到惊奇。
这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研 究它，请同学继续读书，看一看住宅内外的情况怎样？
蟋蟀住宅内外各具特色， 从外面看： 一．是向阳，“朝着阳光” 二．是隐蔽，“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”； 三．是干燥，“即使有骤雨，这里也立刻会干”； 四．是“弯弯曲曲”“最多不过九寸深”“一指宽”； 五．是有“门”，“出口的地方总是有一丛草半掩着”； 六．是有“平台”，那微斜的门口“经过仔细耙扫，收拾得 很平坦”，就成了蟋蟀住宅的“平台”。 从里面看 简朴“没什么布置”、光滑、平整、简朴、清洁、干燥、 卫生
一个人耗费一生的光阴来观察、 研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个 人一生专为“虫子”写出十卷大部头的 书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫 子”的书居然一版再版，先后被翻译成 50多种文字，直到百年之后还会在读书 界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的 奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》 的作者法布尔。