《小熊开店》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】

《小熊开店》教学设计

教学目标：

1. 结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。

2. 体验除法运算方法的多样性和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。

3. 能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。

教学重点：

用2~5的乘法口诀求商。

教学难点：

解决简单的实际问题，进一步体会乘除的互逆的关系。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，这节课老师带领大家去小熊商店逛一逛，你们看，说一说在小熊商店里你得到了哪些数学信息？

生：洋娃娃9元，皮球3元，毽子1元，小汽车5元，风筝8元。设计意图：从学生感兴趣的情境入手，激发学生学习热情，渗透数学与生活的联系。

二、探究新知

1. 20元可以买几辆玩具汽车？

师：小猫只有20元，他能买几辆玩具汽车呢？谁来列出算式？

生：20÷5= 。

师：非常正确，那同学们想一想可以怎样算出它的结果呢？

学生分别展示画图法、减法、用口诀等方法来计解决问题。（学生边说边课件展示）

师：同学们说的都非常棒，我们不难发现，在这些方法里，用乘法口诀师很方便的。

设计意图：这些运算方法中有的是具体、直观的运算，有的是抽象的算法运算，而他们的共同点都是要找出20中包含几个5。

2. 36元可以买几个洋娃娃？

师：小兔子只有36元，她能买几个洋娃娃呢？谁来列出算式？

生：因为洋娃娃是9元，所以是36÷9= 。

师：非常好，怎样算出它的结果？

生：用乘法口诀，四九三十六，所以算式的商是4。

设计意图：学生能独立思考列出除法算式，能用乘法口诀求商并解决简单的实际问题。

3. 还能提出哪些除法问题并解决

师：请同学们再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。生：小猫有40元，可以买几个玩具风筝？

师：谁来列算式？

生：40÷8= ，用乘法口诀五八四十，所以商是8。

生：小兔子有21元，可以买几个玩具皮球？

师：谁来列算式？

生：21÷3= ，用乘法口诀三七二十一，所以商是7。

设计意图：结合购物情境发展，学生提出问题和解决问题的能力，巩固用乘法口诀求商。

三、巩固练习

1. 蚂蚁搬家。

2. 解决实际问题。

3. 小鸟回家。

设计意图：创设新情境，帮助学生巩固利用乘法口诀求商的知识，鼓励学生结合日常生活经验，感受除法的意义。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们掌握了用“乘法口诀求商”的计算方法，感受到了除法与减法、除法与乘法之间的联系。今后，再做这类题时，就可以利用今天学到的方法更快更准确地计算除法了。

设计意图：通过师生共同总结，回忆本节课重要知识点，帮助学生构建本节课知识体系。