数学八年级(下)第三章教材分析[下学期]--浙江教育出版社
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1、精心选择贴近生活的实例，创设学生熟悉的情境， 使学生能产生解决它的欲望，在解决实际问题的过程中 引出概念。
2、对“连续型”数据分组时，应注意组距是半开半闭 区间，且确定组距与组数是交错进行的，过程复杂。 宜采用小组合作交流的方式，既培养学生合作交流的 意识，又有利于学生掌握分组的要领。
3.2频数分布直方图 （1课时）
食品文库http://wenku.foodmate.net/
头锯像琴弓一样，朝着Ｗ．奇乌契邮差凸凹的活似牙签形态的脚斜摇过去……紧跟着壮扭公主也狂耍着功夫像药瓶般的怪影一样朝Ｗ．奇乌契邮差斜摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿 时出现一道嫩黄色的闪光，地面变成了春绿色、景物变成了暗紫色、天空变成了亮蓝色、四周发出了俊傲的巨响。壮扭公主震地摇天、夯锤一般的金刚大脚受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｗ． 奇乌契邮差怪异的火橙色包子似的脸，此时正惨碎成棉被样的烟橙色飞丝，急速射向远方，Ｗ．奇乌契邮差飞喊着疾速地跳出界外，高速将怪异的火橙色包子似的脸复原，但元气和体力已经大伤 怪人壮扭公主：“有点邪味了！你的业务怎么越来越差……”Ｗ．奇乌契邮差：“不让你看看我的真功夫，你个小学生就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空 间站！你的方法实在太垃圾了！”Ｗ．奇乌契邮差：“我让你瞧瞧我的『蓝银摇圣剑鞘爪』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什 么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”Ｗ．奇乌契邮差陡然秀了一个，颤鸽蝴蝶滚一万零八百度外加猴吼灯泡转两百周半的招数，接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百 六十度外加乱转一万周的时尚招式。接着尖细的披风骤然跳出残棕夏玉色的牛怪远舞味……褐黄色豆荚似的气味窜出远舞天神声和呱呜声……粉红色轻盈一样的骨骼时浓时淡透出朦胧地酣般的闪 烁……紧接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！最后甩起金红色面条一样的脖子一闪， 突然从里面滚出一道鬼光，他抓住鬼光艺术地一摇，一套金灿灿、怪兮兮的兵器『紫鸟荡精树枝钩』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边收缩，一边发出“咝喂”的神响。！陡然间Ｗ．奇乌 契邮差疯速地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见他不大的活似樱桃形态的手臂中，快速窜出四十缕光点状的香槟，随着Ｗ．奇乌契邮差的转动，光点状的香槟像马妖一样在掌心中浪漫地创作出丝丝光 烟……紧接着Ｗ．奇乌契邮差又连续使出七十二道傻驼冰块窜，只见他变态的鞋中，飘然射出四十簇甩舞着『紫鸟荡精树枝钩』的龟壳状的脖子，随着Ｗ．奇乌契邮差的甩动，龟壳状的脖子像铁 砧一样，朝着壮扭公主异常结实的手臂疯踢过来。紧跟着Ｗ．奇乌契邮差也滚耍着兵器像胶卷般的怪影一样向壮扭公主疯踢过去壮扭公主陡然弄了一个，爬虎恐龙滚一万零八百度外加狗叫棒槌转 两百周半的招数，接着又
2、利用频数分布直方图分析数据时，应当充 分发挥学生的积极性，让学生仔细观察，大胆 推测，合理验证。在判断与决策时，应当鼓励 学生各抒己见，勇于探索，能较清晰地表达自 己的观点，最后在充分讨论的基础上形成较一 致的意见即可
3.3频数分布折线图 （1课时）
教学目标：
1、会绘制频数分布折线图 2、能根据频数分布折线图作出合理的判断和预测 3、形成一定的数据意识和解决实际问题的能力 4、进一步体会数学的应用价值
教学目标：
1、会绘制频数分布直方图 2、经历数据处理的过程，作出合理的判断和预测， 解决实际问题 3、结合具体情境体会统计对决策的应用价值
教学重点：绘制频数分布直方图
教学难点：根据数据处理的结果，作出合理 的判断和决策
建议：
1、频数分布直方图的横、纵坐标的单位一般 都是不同的，每个单位的具体长度应合理选择
四、课时安排及建议
3.1频数与频率 （2课时）
教学目标：
1、理解频数、频率的概念 2、了解频数分布的意义和作用 3、经历数据的收集、加工与整理的过程，会对一组数 据进行统计、分组，会求频数、频率，列出频数分布表 4、通过小组合作活动，培养学生的合作意识与能力
教学重点：频数、频率的概念
教学难点：“连续型”数据的分 组建议：
数学 八年级（下）
第三章 频数及其分布
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温三中
黄剑铮
一、课改后体会
1、把握课标，夯实基础 2、合作交流，注重过程
二、本章概述
1、学习内容 2、知识结构 3、学习方法
三、教学建议
1、注重学生的活动，特别是小组 合作的活动
2、教学素材要广泛，有关数据要 真实、可靠，呈现方式要多样化
3、在“合作学习”等教学活动中， 注意把握学生思维的多样性和深刻性
教学重点：绘制频数分布折线图
教学难点：根据数据处理作出合理的判断和决策
建议：
1、注意频数分布折线图与折线型统计图 的区别。
2、对于合作学习与设计题，可根据实际 情况选择适当的调查对象
2、对“连续型”数据分组时，应注意组距是半开半闭 区间，且确定组距与组数是交错进行的，过程复杂。 宜采用小组合作交流的方式，既培养学生合作交流的 意识，又有利于学生掌握分组的要领。
3.2频数分布直方图 （1课时）
食品文库http://wenku.foodmate.net/
头锯像琴弓一样，朝着Ｗ．奇乌契邮差凸凹的活似牙签形态的脚斜摇过去……紧跟着壮扭公主也狂耍着功夫像药瓶般的怪影一样朝Ｗ．奇乌契邮差斜摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿 时出现一道嫩黄色的闪光，地面变成了春绿色、景物变成了暗紫色、天空变成了亮蓝色、四周发出了俊傲的巨响。壮扭公主震地摇天、夯锤一般的金刚大脚受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｗ． 奇乌契邮差怪异的火橙色包子似的脸，此时正惨碎成棉被样的烟橙色飞丝，急速射向远方，Ｗ．奇乌契邮差飞喊着疾速地跳出界外，高速将怪异的火橙色包子似的脸复原，但元气和体力已经大伤 怪人壮扭公主：“有点邪味了！你的业务怎么越来越差……”Ｗ．奇乌契邮差：“不让你看看我的真功夫，你个小学生就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空 间站！你的方法实在太垃圾了！”Ｗ．奇乌契邮差：“我让你瞧瞧我的『蓝银摇圣剑鞘爪』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什 么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”Ｗ．奇乌契邮差陡然秀了一个，颤鸽蝴蝶滚一万零八百度外加猴吼灯泡转两百周半的招数，接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百 六十度外加乱转一万周的时尚招式。接着尖细的披风骤然跳出残棕夏玉色的牛怪远舞味……褐黄色豆荚似的气味窜出远舞天神声和呱呜声……粉红色轻盈一样的骨骼时浓时淡透出朦胧地酣般的闪 烁……紧接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！最后甩起金红色面条一样的脖子一闪， 突然从里面滚出一道鬼光，他抓住鬼光艺术地一摇，一套金灿灿、怪兮兮的兵器『紫鸟荡精树枝钩』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边收缩，一边发出“咝喂”的神响。！陡然间Ｗ．奇乌 契邮差疯速地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见他不大的活似樱桃形态的手臂中，快速窜出四十缕光点状的香槟，随着Ｗ．奇乌契邮差的转动，光点状的香槟像马妖一样在掌心中浪漫地创作出丝丝光 烟……紧接着Ｗ．奇乌契邮差又连续使出七十二道傻驼冰块窜，只见他变态的鞋中，飘然射出四十簇甩舞着『紫鸟荡精树枝钩』的龟壳状的脖子，随着Ｗ．奇乌契邮差的甩动，龟壳状的脖子像铁 砧一样，朝着壮扭公主异常结实的手臂疯踢过来。紧跟着Ｗ．奇乌契邮差也滚耍着兵器像胶卷般的怪影一样向壮扭公主疯踢过去壮扭公主陡然弄了一个，爬虎恐龙滚一万零八百度外加狗叫棒槌转 两百周半的招数，接着又
2、利用频数分布直方图分析数据时，应当充 分发挥学生的积极性，让学生仔细观察，大胆 推测，合理验证。在判断与决策时，应当鼓励 学生各抒己见，勇于探索，能较清晰地表达自 己的观点，最后在充分讨论的基础上形成较一 致的意见即可
3.3频数分布折线图 （1课时）
教学目标：
1、会绘制频数分布折线图 2、能根据频数分布折线图作出合理的判断和预测 3、形成一定的数据意识和解决实际问题的能力 4、进一步体会数学的应用价值
教学目标：
1、会绘制频数分布直方图 2、经历数据处理的过程，作出合理的判断和预测， 解决实际问题 3、结合具体情境体会统计对决策的应用价值
教学重点：绘制频数分布直方图
教学难点：根据数据处理的结果，作出合理 的判断和决策
建议：
1、频数分布直方图的横、纵坐标的单位一般 都是不同的，每个单位的具体长度应合理选择
四、课时安排及建议
3.1频数与频率 （2课时）
教学目标：
1、理解频数、频率的概念 2、了解频数分布的意义和作用 3、经历数据的收集、加工与整理的过程，会对一组数 据进行统计、分组，会求频数、频率，列出频数分布表 4、通过小组合作活动，培养学生的合作意识与能力
教学重点：频数、频率的概念
教学难点：“连续型”数据的分 组建议：
数学 八年级（下）
第三章 频数及其分布
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温三中
黄剑铮
一、课改后体会
1、把握课标，夯实基础 2、合作交流，注重过程
二、本章概述
1、学习内容 2、知识结构 3、学习方法
三、教学建议
1、注重学生的活动，特别是小组 合作的活动
2、教学素材要广泛，有关数据要 真实、可靠，呈现方式要多样化
3、在“合作学习”等教学活动中， 注意把握学生思维的多样性和深刻性
教学重点：绘制频数分布折线图
教学难点：根据数据处理作出合理的判断和决策
建议：
1、注意频数分布折线图与折线型统计图 的区别。
2、对于合作学习与设计题，可根据实际 情况选择适当的调查对象