高基表511
2015年教育事业统计报表及指标修订内容
2
中职
基表
中职基511校舍情况
中职基521资产情况
职技培训基311资产情况
中职基511表中，“学校产权校舍建筑面积：计”、“其中：危房”、“当年新增校舍”、“被外单位借用”、“正在施工校舍建筑面积”、“非学校产权校舍建筑面积：计”、“独立使用”、“共同使用”指标项的保留两位小数
中职基521表中，“占地面积：计”、“其中：绿化用地面积”、“运动场地面积”指标项的保留两位小数；“固定资产总值：计”、“其中：教学、科研仪器设备资产值：计”、“其中：当年新增”指标项的保留六位小数；
高元51教育部直属高校校园占地情况统计报表
高元52教育部直属高校校舍功能明细统计报表
高基112表中“建筑面积 47”指标项保留两位小数
高基511表中“学校产权校舍建筑面积：计”、“其中：危房”、“当年新增校舍”、“被外单位借用”、“正在施工校舍建筑面积”、“非学校产权校舍建筑面积：合计”、“独立使用”、“共同使用”指标项的保留两位小数
高基521表中“占地面积：计”、“其中：绿化用地面积”、“运动场地面积”指标项的保留两位小数；“图书：计”、“其中：当年新增”指标项的保留四位小数；“固定资产总值：计”、“其中：教学、科研仪器设备资产值：计”、“其中：当年新增”、“其中：信息化设备资产值：计”、“其中：软件”指标项的保留六位小数；
高基921表中“合计”、“教学科研及辅助用房”、“行政办公基922表中“面积”指标项的保留两位小数
高元51表中“合计”、“学校产权占地面积”、“土地已购置，但未取得国有土地使用证的占地面积”、“非学校产权占地面积：小计”、“独立使用”、“共同使用”、“学校产权及已购置土地按功能分：小计”、“教学科研及辅助用房占地面积”、“生活用房占地面积”、“行政办公用房占地面积”、“教工住宅占地面积”、“其他用房占地面积”、“专门实习用地”指标项的保留两位小数
2020年高等教育基层统计报表工作分工表
全部
21
学报编辑部
高基112，学校基本情况
编号26
22
心理健康教育
与咨询中心
高基932，心理咨询工作人员情况
全部
备注
除统计2017级新生数外，学校办学条件指标统计时点均按2017年8月31日为截止日期进行统计。
编号44
高基411，教职工情况
全部
高基421，专任教师、聘请校外教师岗位分类情况
全部
高基422，任教师、聘请校外教师学历（位）情况
全部
高基423，专任教师年龄情况
全部
高基424，分学科专任教师数
全部
高基431，专任教师变动情况
全部
高基441，专任教师接受培训情况
1-9列
高基461，教职工中其他情况
与组织部、统战部、团委等部门配合填报
4,5列
高基522，信息化建设情况
7列（其中：电子图书）
14
国有资产管理处
高基112，学校基本情况
编号20-25，学校简介的第四项（国家级省部级研究机构设置）
高基521，资产情况
6-8列，12-15列
15
财务处
国有资产管理
高基521，资产情况
11列
16
信息化办公室
高基112，学校基本情况
编号5-7
高基522，信息化建设情况
全部
4
远程与继续
教育学院
高基313，成人专科分专业学生数
全部
高基314，成人本科分专业学生数
全部
高基321，在校学生年龄情况
07-10行
高基322，招生、在校生生源情况
7,8列
高基331，学生变动情况
氨基保护方法
氨基保护方法胺类化合物对氧化和取代等反应都很敏感,为了使分子其它部位进行反应时氨基保持不变，通常需要用易于脱去的基团对氨基进行保护。
例如,在肽和蛋白质的合成中常用氨基甲酸酯法保护氨基，而在生物碱及核苷酸的合成中用酰胺法保护含氮碱基。
化学家们在肽的合成领域内,对已知保护基的相对优劣进行了比较并在继续寻找更有效的新保护基。
除了肽的合成外,这些保护基在其它方面也有很多重要应用.下面介绍保护氨基的一些主要方法和基团。
1 形成酰胺法将胺变成取代酰胺是一个简便而应用非常广泛的氨基保护法。
单酰基往往足以保护一级胺的氨基，使其在氧化、烷基化等反应中保持不变,但更完全的保护则是与二元酸形成的环状双酰化衍生物。
常用的简单酰胺类化合物其稳定性大小顺序为甲酰基<乙酰基< 苯甲酰基.酰胺易于从胺和酰氯或酸酐制备,并且比较稳定，传统上是通过在强酸性或碱性溶液中加热来实现保护基的脱除.由于若干基质，包括肽类、核苷酸和氨基糖，对这类脱除条件不稳定,故又研究出了一些其他脱除方法，其中有甲酰衍生物的还原法,甲酰基以及对羟苯基丙酰基衍生物的氧化法，苯酰基和对羟苯基丙酰基衍生物的电解法，卤代酰基、乙酰代乙酰基以及邻硝基、氨基、偶氮基或苄基衍生物等“辅助脱除法”，等等。
为了保护氨基,已经制备了很多N2酰基衍生物,上述的简单酰胺最常用，卤代乙酰基衍生物也常用。
这些化合物对于温和的酸水解反应的活性随取代程度的增加而增加:乙酰基〈氯代乙酰基〈二氯乙酰基〈三氯乙酰基< 三氟乙酰基。
此外，在核苷酸合成的磷酸化反应中,胞嘧啶、腺嘌呤和鸟嘌呤中的氨基是分别由对甲氧苯酰基、苯酰基和异丁酰或甲基丁酰基予以保护的,这些保护基是通过氨解脱除的.另外，伯胺能以酰胺的形式加以保护，这就防止了活化的N2乙酰氨基酸经过内酯中间体发生外消旋化。
111 甲酰衍生物胺类化合物很容易进行甲酰化反应，常常仅用胺和98 %的甲酸制备。
甲酸乙酸酐也是一个有用的甲酰化试剂。
基础基112学校(机构)基本情况
如果设备配 备达标，则 基础基 522 表（学校占 地面积及其 他办学条件） 10 列（固定 资产总值其 中：实验设 备值不应为 0
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
如果建立校园网，则基础基 531 表（中小学信息化建设 情况）5 列中校园网出口总 带宽（Mbps）不应为 0。
绿色单元格为教育部所列禁填部分 黄色单元格为本次修订所列提示再次核实慎填部分
基础基 112 学校（机构）基本情况 项目 乡镇中心幼儿园 乡镇中心小学 附属学校（园） 附属于高校(机构)名称 体育运动场（馆）面积是否达标 体育器械配备是否达标 音乐器材配备是否达标 美术器材配备是否达标 数学自然实验仪器是否达标（小学） 理科实验仪器是否达标（中学） 建立校园网 校医院（卫生室） 专职校医 专职保健人员 少数民族双语教学班 双语教学的少数民族语言 上学年体检学生数 上学年参加国家学生体质健康标准测试人数 优秀 良好 及格 不及格 县级及以上骨干教师（小学） 县级及以上骨干教师（初中） 县级及以上骨干教师（高中） 安全保卫人员 编号
西部十二省可以有
应与基础基 511 表（校 舍情况）06 行、基础基 512 表（校舍情况）18 行对应
学校供水方式 学校厕所情况
1. 自备水源 2. 网管供水Leabharlann 3. 无水源27 28
幼儿园、中、小学、特教 幼儿园、中、小学、特教
1. 卫生厕所 2. 非卫生厕所 3. 无厕所
红色单元格为本次修订所列禁填部分 粉色单元格为本次修订所列提示的其它部分
内容 是、否 是、否 是、否 备注 幼儿园 小学 幼儿园、中、小学 幼儿园、中、小学 是、否 是、否 是、否 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 有、无 有、无 有、无 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 小学 中学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 幼儿园、中、小学 幼儿园、中、小学 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 小学 初中 高中 幼儿园、中、小学、特教 项目 数据核查结果说明及建议 编号 29
2020年高等教育基层统计报表工作分工表
学生处
高基112，学校基本情况
学校简介（学校设立奖学金情况）
高基311，普通专科分专业学生数
全部
高基312，普通本科分专业学生数
全部（除第4，5，6列）
高基321，在校学生分年龄情况
03-06行
高基331，学生变动情况
3，4行
高基332，学生休退学的主要原因
3,4行
高基931，专职辅导员分年龄、专业技术职务、学历情况
全部
4
远程与继续
教育学院
高基313，成人专科分专业学生数
全部
高基314，成人本科分专业学生数
全部
高基321，在校学生年龄情况
07-10行
高基322，招生、在校生生源情况
7,8列
高基331，学生变动情况
6,7行
高基332，学生休退学的主要原因
6,7行
高基341，在校学生其它情况
6,7行
5
人事处
高基112，学校基本情况
2018年《高等教育基层统计报表》工作分工表
序号
单 位
表 号
内容
1
研究生院
高基112，学校基本情况
编号10-14，编号30-31
高基317，318硕士、博士研究生分专业（领域）学生数
全部
高基321，在校学生年龄情况
硕士博士研究生（15-18行）
高基322，招生、在校生生源情况
硕士博士研究生（11，12列）
全部
8
教务处
高基112，学校基本情况
编号08、09、27
学校简介的第二项院系设置和第三项专业设置
高基312，普通本科分专业学生数
第2列
高基521，资产情况
大学土力学知识考试练习题及答案511
大学土力学知识考试练习题及答案51.[单选题]土的可塑性范围与比表面大小有关，下列说法正确的是（ ）A)粘土的比表面比砂土大，所以可塑性范围大B)粘土的比表面比砂土小，所以可塑性范围大C)粘土的比表面与砂土相似，颗粒细，故可塑性范围大答案:A解析:2.[单选题]刚性基础通常是指（ ）A)箱形基础B)钢筋混凝土基础；C)无筋扩展基础答案:C解析:3.[单选题]挡土墙后的填土应该密实些好，还是疏松些好?为什么?( )A)填土应该疏松些好，因为松土的重度小，土压力就小B)填土应该密实些好，因为土的大，土压力就小C)填土的密实度与土压力大小无关答案:B解析:4.[单选题]现场十字板剪切试验得到的强度与室内哪一种试验方法测得的强度相当？（ ）A)慢剪B)固结快剪C)快剪答案:C解析:5.[单选题]在厚度较大的饱和软粘性土层上修建筒仓建筑时，对土的抗剪强度宜采用（ ）A)不排水剪B)固结不排水剪C)排水剪答案:A解析:6.[单选题]筛析时，将称量好的试样放入孔径为2mm的筛中进行筛析，分别称出筛上和筛下土质量。
若筛下土的质量不超过试样总质量的10%，可不再做细筛分析；若筛上土的质量不超过试样总质量的答案:A解析:17.[单选题]若某砂土的天然孔隙比与其所能达到的最大孔隙相等,则该土( )A)处于最疏散状态B)处于中等密实状态C)处于稍密状态D)处于最密实状态答案:D解析:8.[单选题]关于颗粒级配良好与否说法错误的是( )。
A)级配良好土的密实度较好B)级配良好土的透水性和压缩性较小C)《土工试验规程》中规定:级配良好的土必须同时满足Cu≥5和Cc=1~3D)《土工试验规程》中规定:级配良好的土必须同时满足Cu<5和Cc=1~3答案:D解析:9.[单选题]强结合水位于( )。
A)紧靠土粒表面B)弱结合水外围C)重力水外围D)毛细水外围答案:A解析:10.[单选题]建筑物建成以后，使基础底面净增加的应力，叫做（）。
工程测量通用规范
⼯程测量通⽤规范⼯程测量通⽤规范（征求意见稿）⽬次1总则....................................................................... 错误!未定义书签。
2基本规定 .............................................................. 错误!未定义书签。
2.1测量基准 ........................................................ 错误!未定义书签。
2.2测量精度 ........................................................ 错误!未定义书签。
2.3过程管理 ........................................................ 错误!未定义书签。
2.4成果管理 ........................................................ 错误!未定义书签。
2.5测量安全 ........................................................ 错误!未定义书签。
3控制测量 .............................................................. 错误!未定义书签。
3.1⼀般规定 ........................................................ 错误!未定义书签。
3.2平⾯控制测量 ................................................ 错误!未定义书签。
3.3⾼程控制测量 ................................................ 错误!未定义书签。
GCU511-S使用手册
GCS系统G5系列GCU511-S使用手册浙江中控技术股份有限公司声明严禁转载本手册的部分或全部内容。
在不经预告和联系的情况下，本手册的内容有可能发生变更，请谅解。
本手册所记载的内容，不排除有误记或遗漏的可能性。
如对本手册内容有疑问，请与我公司联系。
文档标志符定义警告：标示有可能导致人身伤亡或设备损坏的信息。
WARNING: Indicates information that a potentially hazardous situation which, if not avoided,could result in serious injury or death.电击危险：标示有可能产生电击危险的信息。
Risk of electrical shock: Indicates information that Potential shock hazard where HAZARDOUSLIVE voltages greater than 30V RMS, 42.4V peak, or 60V DC may be accessible.防止静电：标示防止静电损坏设备的信息。
ESD HAZARD: Indicates information that Danger of an electro-static discharge to whichequipment may be sensitive. Observe precautions for handling electrostatic sensitive devices注意：提醒需要特别注意的信息。
ATTENTION: Identifies information that requires special consideration.提示：标记对用户的建议或提示。
TIP：Identifies advice or hints for the user.目录控制器模块GCU511-S (1)1 基本说明 (1)1.1 功能特点 (1)1.2 网络环境 (2)1.3 硬件环境 (3)2 技术特性 (3)EMC指标 (4)环境要求 (4)3 使用说明 (5)3.1 结构简图 (5)3.2 接插件说明 (6)3.3 面板指示灯说明 (7)3.4 模块维护 (7)3.5 钥匙开关模式切换使用说明 (12)3.6 SD卡使用说明 (13)3.7 控制网连接说明 (15)3.8 时钟同步功能说明 (15)3.9 MODBUS使用说明 (16)3.10 软件使用说明 (18)4 工程应用 (18)4.1 模块故障分析处理 (18)4.2 注意事项 (18)5 资料版本说明 (19)控制器模块GCU511-S1基本说明GCU511-S控制模块（以下简称控制器）是GCS-G5系统的核心单元，在系统中完成数据采集、信息处理、控制输出等功能。
2019年赤峰学院填报《高等教育基层统计报表》工作任务分解
高基943表
全部
高基944表
全部
普通本专科教育民族情况表
学生民族情况
主要数据核查结果说明
高校办学条件相关指标变动情况对照表
相关内容
3
人事处
孙友
洪锁柱
高基112表
37—44
高基411表
全部
高基421表
全部
高基422表
全部
高基423表
全部
高基424表
全部
高基431表
全部
高基441表
全部
高基461表
第4、5、6、7、8列
第5、6、7行
高基341表
第5、6、7行
高基361表
第15-20行
主要数据核查结果说明
成人本专科教育民族情况表
全部
7
网络信息管理中心
郭翔鹏
高基112表
05、06、07
高基522表
1、2、4、5、10、11列
高校办学条件相关指标变动情况对照表
相关内容
8
后勤与基本建设处
麻新本
高基511表
全部
高基521表
58学校简介中七、学校设立奖学金情况
高基341表
第4、5、6、7、9列
高基931表
2、3-8列（2列只填自己统计的那部分中女生数即可）
高基932表
全部
主要数据核查结果说明
6
继续教育学院
鲍金花
高基313表
全部
高基314表
全部
高基321表
第7-10行
高基322表
第7、8列
高基331表
第5、6、7行
高基332表
团委
于畅夫
硝基漆知识及施工工艺
三、干燥时间：30分钟 干燥时间：30分钟
• 施工底漆 长颈鹿牌聚酯木器底漆111、 施工底漆--长颈鹿牌聚酯木器底漆 、 长颈鹿牌聚酯木器底漆 312、431、905等 、 、 等 • 长颈鹿牌硝基木器底漆 长颈鹿牌硝基木器底漆311、511、501、 、 、 、 221、621、991等 、 、 等
三、面漆施工
底漆干透后打磨平整即可施工硝基面漆, 底漆干透后打磨平整即可施工硝基面漆 面漆施工一般以1~2道为佳 面漆施工一般以 道为佳 层间隔30分钟以上 重涂时可以用600~ 分钟以上， 层间隔 分钟以上，重涂时可以用 800#砂纸轻轻打磨。 砂纸轻轻打磨。 砂纸轻轻打磨 硬干时间在2小 以上。 硬干时间在 小時以上。
常用硝基木器漆
透明底漆 -- 对木材表面的木眼和木孔
进行填充， 进行填充，平整表面以减少面层漆的用 要求对表面有很好的结合力， 量。要求对表面有很好的结合力，快干 半小时可表干）、打磨性好、 ）、打磨性好 （半小时可表干）、打磨性好、多层涂 刷仍有很好的透明性，无遮盖力； 刷仍有很好的透明性，无遮盖力；
五、注意事项
• 一般情况下，面漆施工两道以上，每 一般情况下，面漆施工两道以上， 层间隔30分钟后打磨 分钟后打磨， 层间隔 分钟后打磨，砂纸为 600~800# • 涂装时请勿过厚，建议干膜厚度为 微 涂装时请勿过厚，建议干膜厚度为30微 施工两层)。 米(施工两层 。 施工两层 • 如遇潮湿天气，可加入 如遇潮湿天气，可加入1~5%化白水 化白水414 化白水 以防止白膜出现， 以防止白膜出现，但此举会延长干结时 间。
2、中职教育学校(机构)统计报表说明
中职教育学校（机构）统计报表说明中等职业教育学校（机构）统计报表，是综合反映学年度中职教育各类学校（机构）基本信息、学生、教职工、办学条件等情况的统计报表。
统计范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施中等职业教育的学校（机构），包括调整后中等职业学校、普通中专、成人中专、职业高中、其他中职机构、附设中职班。
报送时间：本年9月30日前。
填报要求：严格执行《统计法》各项条款，遵循“主体校统计原则”，按照本套报表的指标定义和填报说明，认真填报。
数据来源：来源于学校（机构）人、财、物、教学等管理部门。
归档：本表由学校（机构）和县级、地级、省级教育行政部门归档管理。
调查内容：中职基111、112表，共2张。
中职基111表全面反映中等职业教育各类学校（机构）基本属性情况。
中职基112表反映中等职业教育各类学校（机构）发展现状情况2、学生情况：中职基311、321、322、331、332、333、341、342、351、361表，共10张，另有中职基911表。
中职基311表反映中等职业教育学校（机构）学生分专业毕业生、招生、分年级在校生、预计毕业生分布情况。
中职基321表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生年龄分布情况。
中职基322表反映中等职业教育学校（机构）招生、在校生分地区来源情况。
中职基331表反映中等职业教育学校（机构）各类学生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间变动情况。
中职基332表反映中等职业教育学校（机构）各类学生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间休、退学主要原因情况。
中职基333表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间死亡的主要原因情况。
中职基341表反映中等职业教育学校（机构）各类学生招生中城镇下岗职工、进城务工人员、农民、退役士兵情况。
中职基342表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生其他情况。
Digimat介绍资料511
DIGIMAT-MF 支持的单相材料本构模型：
增强相基本几何 硬质合金微观模型
应力应变分布，相应失效因子的分布，以及界 面脱粘情况。另外还可以用过 DIGIMAT-FE 的后 处理对纤维和树脂上的应力应变分布进行统计， 获得分布概率和平均结果。
DIGIMAT-FE 支持的微结构：
连续纤维、短纤维、编织材料、发泡材料 微结构几何定义 -纤维体积含量 -纤维形状 -增强相方向定义（统一方向、随机方向、二 阶分布张量） 增强相尺寸分布概率定义 涂层或界面定义 增强相的聚集定义 纤维树脂之间的脱粘 铺层结构
验曲线，通过逆向回归迭代，得到需要修正的 单相材料的材料本构。由于复合材料往往由于 材料缺陷和工艺缺陷，呈现实际材料的应力应 变曲线与理论模型存在偏差的现象，使用逆向 工程可以将这些缺陷造成的非线性特征考虑在 材料模型中，从而使材料模型更加贴近实际情 况。
逆向工程
逆向工程支持的回归数据：
材料本构
mises 应力统计分布
DIGIMAT-MX
DIGIMAT-MX 是 DIGIMAT 的材料数据库，用 于存储、管理材料试验数据和 DIGIMAT 材料模 型。 很多著名的复合材料厂商为 DIGIMAT-MX 提 供了公开的材料数据。通过 DIGIMAT-MX，材料 供应商和材料使用部门之前的材料性能数据链 被联系起来，通过加密处理，材料数据供应商 可以定向的将数据发布给特定的使用者，而不 会被使用者获取材料模型的细节，从而有效的 保护供应商的知识产权。
基表三贵重仪器设备表(SJ3)
基表三贵重仪器设备表(SJ3)贵重仪器设备是指《高等学校固定资产分类及编码》的03类（仪器仪表）中单价在人民币40万元（含）以上、使用方向为教学或科研的仪器设备。
计算机软件作为仪器设备的附件上报，不作为单台件上报。
1.学校代码：数据格式为字符型，长度为5。
按教育部规定的高等学校5位数字码填报，具体代码可访问中国教育统计网站：/。
2.仪器编号：数据格式为字符型，长度为8。
指学校内部使用的仪器设备编号，在本校内具有唯一性。
与“教学科研仪器设备表（SJ1）”中仪器编号一致，不能为空。
3．分类号：数据格式为字符型，长度为8。
指对仪器设备进行统一分类的编码，按教育部高教司颁发的《高等学校固定资产分类及编码》填写，不得自行增加。
若无对应编码，填上一级编码，编码末位填“00”补齐8位。
4. 仪器名称：数据格式为字符型，长度为30。
用汉字表示，不能为空，与《高等学校固定资产分类及编码》中的分类号所对应的名称一致，若无对应名称，则填写仪器设备标牌的汉字名称或规范的中文翻译名称。
5．单价：数据格式为数值型，长度为12。
指仪器设备包括附件在内的总价格。
以元为单位，保留两位小数。
6. 型号：数据格式为字符型，长度为20。
按仪器设备标牌或说明书标示填写，型号不清的仪器设备，经学校管理部门核实后，填“*”，超出字段长度应截取主要部分填写。
7．规格：数据格式为字符型，长度为200。
指仪器设备的规格和主要技术指标。
超出字段长度应截取主要部分填写。
8．使用机时（教学）：数据格式为数值型，长度为4。
用于教学工作的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按教学方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项。
使用机时：必要的开机准备时间+测试时间+必须的后处理时间。
9．使用机时（科研）：数据格式为数值型，长度为4。
用于科研工作的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按科研方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项。
10．使用机时（社会服务）：数据格式为数值型，长度为4。
NHR-5100说明书
二、技术参数 备注：外形尺寸为、、的仪表继电器输出时允许负载能力为，。
版本号：5100-160112NHR -5100 系列单回路数字显示控制仪使用说明书一、产品介绍NHR -5100 系列单回路数字显示控制仪采用全自动贴片封装工艺，具有很强的抗干扰能力。
设计了双屏 LED 数码显示，显示内容更丰富。
可与各类传感器、变送器配合使用，实现对温度、压力、液位、速度、 力等物理量的测量显示，输出功能包括：报警控制、模拟变送、RS485/232 通讯等等，比传统的数显仪表还 新增加了还原出厂默认参数，操作更简便，适用更广泛。
三、仪表的显示面板和功能键 输入 输入信号 电流 电压 电阻电偶输入阻抗 ≤250Ω ≥500K Ω输入电流最大限制 ≤30mA输入电压最大限制 ≤6V 输出输出信号 电流 电压继电器24V 配电或馈电 输出负载能力≤500Ω≥250 K Ω（注：需要更高负载 能力时须更换模块）AC220V/0.6（小） DC24V/0.6A （小） AC220V/3A （大） DC24V/3A （大） 见备注 ≤30mA 综合参数 测量精度 0.2%FS ±1 字设定方式 面板轻触式按键数字设定；参数设定值密码锁定；设定值断电永久保存。
显示方式 -1999～9999 测量值显示，0～100%测量值光柱显示，发光二级管工作状态显示 使用环境 环境温度：0～50℃；相对湿度：≤85%RH ；避免强腐蚀气体工作电源 AC 100～240V （开关电源），（50-60HZ ）； DC 20～29V （开关电源） 功耗 ≤5W结构 标准卡入式通讯采用标准 MODBUS 通讯协议，RS -485 通讯距离可达 1 公里，RS -232 通讯距离可达 15 米。
注：仪表带通讯功能时，通讯转换器最好选用有源转换器）仪表外形尺寸及开孔尺寸：外形尺寸开孔尺寸160*80mm（横式/光柱）152*76mm80*160mm（竖式/光柱）76*152mm96*96mm（方式/光柱）92*92mm96*48mm（横式）92*45mm48*96mm（竖式）45*92mm72*72mm（方式）68*68mm48*48mm（方式）45*45mm2PV显示窗：显示测量值；在参数设定状态下，显示参数符号SV显示窗：显示输入分度号、报警值等，可根据要求自行选择显示；在参数设定状态下，显示设定参数值。
高基表511
高基表511高基511校舍情况一、指标解释 1.学校产权校舍建筑面积:是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。
不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。
2.非学校产权校舍建筑面积:是指学校独立使用或共同使用的不属于学校产权的校舍建筑面积。
3.危房:是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。
4.被外单位借用:是指被外单位借用、占用一年及以上的校舍建筑面积。
5.正在施工校舍建筑面积:是指学校投资建设尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用的校舍建筑面积。
二、填报说明 1.教学科研及辅助用房:包括教室、图书馆、实验室、实习场所、专用科研用房、体育馆、会堂等。
2.教室:包括各种一般教室(小教室、中教室、合班教室、阶梯教室)、制图教室及附属用房等。
艺术院校教室包括公共基础课(文化课)、专业基础课、专业课教室(琴房、形体房、画室、各种中、小型排练用房等)及附属用房等。
3.图书馆:包括各种单独建设的阅览室、书库、目录厅、出纳厅、内部业务用房(采编室、装订室、业务咨询辅导室、业务资料编辑室、美工室等)、技术设备用房(微机室、缩微照像室、暗室、图书消毒室、声像控制室、复印室……) 、办公及辅助用房(行政办公室、会议室、接待室、读者衣物寄存处、饮水处等)，其他建筑中的阅览室、图书室、资料室等不计入图书馆用房面积，应计入其服务的各类功能用房面积。
4.实验室、实习场所:包括:教学实验用房(公共基础课、专业基础课、专业课所需的各种实验室、计算机房、语音室及附属用房);实习实训用房(包括工程训练中心);自选科研项目及学生科技创新用房;研究生学习、实验、科研补助用房。
艺术院校的实验室习惯称实习及附属用房，其内容包括大型观摩、排练、实习演出、展览陈列、摄影棚、洗印车间等用房。
5.专用科研用房:是指科学研究、设计、开发、使用的用房，不同于用于公共教学的实验室。
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高基511校舍情况
一、指标解释
1.学校产权校舍建筑面积：是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。
不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。
2.非学校产权校舍建筑面积：是指学校独立使用或共同使用的不属于学校产权的校舍建筑面积。
3.危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。
4.被外单位借用：是指被外单位借用、占用一年及以上的校舍建筑面积。
5.正在施工校舍建筑面积：是指学校投资建设尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用的校舍建筑面积。
二、填报说明
1.教学科研及辅助用房：包括教室、图书馆、实验室、实习场所、专用科研用房、体育馆、会堂等。
2.教室：包括各种一般教室（小教室、中教室、合班教室、阶梯教室）、制图教室及附属用房等。
艺术院校教室包括公共基础课（文化课）、专业基础课、专业课教室（琴房、形体房、画室、各种中、小型排练用房等）及附属用房等。
3.图书馆：包括各种单独建设的阅览室、书库、目录厅、出纳厅、内部业务用房（采编室、装订室、业务咨询辅导室、业务资料编辑室、美工室等）、技术设备用房（微机室、缩微照像室、暗室、图书消毒室、声像控制室、复印室……）、办公及辅助用房（行政办公室、会议室、接待室、读者衣物寄存处、饮水处等），其他建筑中的阅览室、图书室、资料室等不计入图书馆用房面积，应计入其服务的各类功能用房面积。
4.实验室、实习场所：包括：教学实验用房（公共基础课、专业基础课、专业课所需的各种实验室、计算机房、语音室及附属用房）；实习实训用房（包括工程训练中心）；自选科研项目及学生科技创新用房；研究生学习、实验、科研补助用房。
艺术院校的实验室习惯称实习及附属用房，其内容包括大型观摩、排练、实习演出、展览陈列、摄影棚、洗印车间等用房。
5.专用科研用房：是指科学研究、设计、开发、使用的用房，不同于用于公共教学的实验室。
6.体育馆：非体育院校的体育馆主要包括风雨操场、体育馆、游泳馆、健身房、乒乓球（羽毛球）房、体操房、体质测试用房及器械库、淋浴、更衣室、卫生间等附属用房。
体育院校的体育馆主要包括风雨操场、体育馆、篮（排）球房、田径房、体操房、游泳馆、羽毛球房、乒乓球房、举重房、武术房、健身房及器械库、淋浴、更衣室、卫生间等附属用房。
单独建设的体育用房面积包括目前被占用作为非体育用房的建筑。
7.会堂：是指供集会或举行文化、学术会议的独立建筑。
8.行政办公用房：包括校行政办公用房和学院办公用房。
校行政办公用房包括校级党政办公室、会议室、校史室、档案室、文印室、广播室、接待室、网络中心、财务结算中心等。
院
系办公用房包括院系党政（团）办公室、教师办公室、教研室、学籍档案室、资料室、会议室及接待室等。
9.生活用房：生活用房包括学生宿舍、学生食堂、生活福利及附属用房、教工宿舍（公寓）、教工食堂等。
10.学生宿舍（公寓）：包括居室、盥洗室、厕所、公用活动室、管理人员办公室等。
非学校产权的学生宿舍（公寓）只填报独立使用建筑面积。
11.学生食堂：包括餐厅、厨房及附属用房（主副食加工间、主副食库、餐具库、冷库、配餐间、炊事员更衣室、淋浴室、休息室、厕所等）、食堂办公室等。
12.生活福利及附属用房：包括医务室（所、院）、公共浴室、食堂工人集体宿舍、汽车库（公车）、服务用房（小型超市、洗衣房等）、综合修理用房、总务仓库、锅炉房、水泵房、变
电所（配电房）、消防用房、环卫绿化用房、室外厕所、传达警卫室等。
大学、专门学院师生活动用房主要包括学生会、学生社团、心理咨询、帮困助学、勤工俭学、就业指导等用房，文
娱活动用房，教职工（含离退休人员）活动及管理用房。
13.教工宿舍（公寓）：是指学校产权的不出售给个人的用于周转的公寓、外籍专家楼、人才楼、院士楼等。
14.教工食堂：包括居室、盥洗室、厕所、公用活动室、管理人员办公室等。
非学校产权的学生宿舍（公寓）只填报独立使用建筑面积。
15.教工住宅：是指学校拥有全部产权或部分产权的教职工住宅。
16.其他用房：包括人防工程，地下停车场（库），商业用房，产业用房，对外招生的附中、附小、幼儿园，对外开放的医院，交流中心、接待中心，师范院校的培训中心等。
17.当年新增：是指学校产权校舍建筑面积中当年新增。
三、校验关系
1.表内关系：
列1>=列2
列1>=列3
列1>=列4
列6=列7+列8
行01=行02+行09+行10+行16+行17
行02=行03+行04+行05+行06+行07+行08
行10=行11+行12+行13+行14+行15
2.表间关系：
民办高校、独立学院存在以下关系：
[高基511].（行01,列1）=[高基921].（行100,列2）[高基511].（行02,列1）=[高基921].（行100,列3）[高基511].（行09,列1）=[高基921].（行100,列4）[高基511].（行10,列1）=[高基921].（行100,列5）[高基511].（行16,列1）=[高基921].（行100,列6）
[高基511].（行17,列1）=[高基921].（行100,列7）
[高基511].（行01,列7）=[高基921].（行200,列2）+[高基921].（行300,列2）[高基511].（行02,列7）=[高基921].（行200,列3）+[高基921].（行300,列3）[高基511].（行09,列7）=[高基921].（行200,列4）+[高基921].（行300,列4）[高基511].（行10,列7）=[高基921].（行200,列5）+[高基921].（行300,列5）[高基511].（行16,列7）=[高基921].（行200,列6）+[高基921].（行300,列6）[高基511].（行17,列7）=[高基921].（行200,列7）+[高基921].（行300,列7）
高基511校舍情况单位：
高基521资产情况
一、指标解释
1.非学校产权：是指学校独立使用或共同使用，使用年限在一年以上的不属于学校产权的办学资源。
2.占地面积：是指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积。
不包括农场、林场的占地面积。
3.绿化用地面积：是指学校占地面积中集中用于种植花草、树木以及天然林的土地面积。
4.运动场地面积：是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
5.图书：是指学校图书馆及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版书籍。
6.计算机数：指计入学校固定资产的个人台式、笔记本计算机台数。
7.多媒体教室座位数：是指配备有计算机和投影仪的教室座位数。
8.固定资产总值：是指一般设置单位价值在500元以上，专用设置单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产的总值。
单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入固定资产管理。
学校的固定资产一般分为六类：房屋和建筑类；专用设备；一般设备；文物和陈列品；图书；其他固定资产。
9.教学、科研仪器设备资产值:是指学校固定资产中用于教学、实验、科研等仪器设备的资产值。
10.信息化设备资产值：信息化设备资产值包含计入固定资产的服务器、PC机、交换机、路由器、防火墙、存储设备、打印机、投影仪、扫描仪、以及软件等的资产值。
二、填报说明
信息化设备资产（万元）：单独统计其中的软件价值，指计入固定资产的外购软件产品和委托开发的软件。
三、校验关系
1.表内关系：
列1>=列2
列1>=列3
列4>=列5
列6>=列7
列10>=列11
列10>=列13
列11>=列12
列13>=列14
行02=行03+行04
2.表间关系：
民办高校、独立学院存在以下关系：
[高基521].（行01,列1）=[高基922].（行100,列2）
[高基521].（行03,列1）=[高基922].（行200,列2）+[高基922].（行300,列2）。