优秀课例--近代科学进入中国的回顾与前瞻PPT课件

方法指导：不光是科技文需要严谨，任何文章都是 如此。 在任何一篇文章中，事例都是服务于作者一个观点 的。反过来说， 你如果想让自己的文章更严密，就需要组织更多的 材料来支持你的观点。 在阅读时，要注意材料所对应的中心句。
预测语段是如何体现出严谨的？
作者对中国科技发展前景的论述，是建立在严密的逻辑论证基础之上。 先承认预测未来是非常困难的事，接着指出长远的社会动态通常都有很深的 很长远的因素，并指出科技发展的四个必要条件，以此作为预测21世纪中国 科技发展前景的根据。 为了说理更加严密，作者又设想反面意见的驳难，排出一大堆可能影响未来 中国科技迅速发展的问题。针对这种驳难，作者引导对方审视中国20世纪 的状况，列举中国其时遇到的种种问题难，指出这些问题并不影响中国取得 巨大的科技进步。 在充足的事实论据基础上，作者令人信服地得出结论：科技的发展所需的 原来很简单，只是前面所提四个条件。因为中国未来具备这四个条件， 所以，中国科技的发展绝对是乐观的。 这也给听众带来了充足的信心。
补充注释：
• [丝绸之路]张骞通西域后，开辟了一条从中国通往欧、非 大陆的陆路通道。中国的丝和丝织品，就通过这条通道， 源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来人 们便称这条中西通道为“丝绸之路”。 • [文艺复兴] 14到16世纪在欧洲发生的资产阶级文化运动， 历史上称为文艺复兴。 • [雕（diāo）虫小技] 比喻微小的ຫໍສະໝຸດ Baidu能，多指文字技巧。 • [本土化]指外来东西为本地引进，成为本地所有的进程。
近代科学进入中国的 回顾与前瞻
杨振宁
大连二十高中语文组 曹丽娟
杨振宁 (Chen Ning Yang) 1922年9 月22日出生于中国安徽省合肥市。 原籍安徽省原凤阳府。杨振宁的父亲 杨克纯(字武之)是美国芝加哥大学的 数学博士，回国后曾任清华大学与西 南联合大学数学系主任多年。杨振宁 1938年至1944年在中国西南联合大 学物理系读书，先后获学士、硕士学 位。1945年赴美求学，1948年获芝 加哥大学哲学博士学位。1958年至 1979年获普林斯顿大学和波兰、美 国等6所院校的理学博士学位。曾先 后任普林斯顿高级研究所研究员和普 林斯顿大学教授。是美国科学院院士、 英国皇家学会会员。杨振宁于1956 年与李政道教授共同提出弱相互作用 中宇称不守恒原理，因而共获1957 年诺贝尔物理学奖。这一原理彻底改 变了人类对对称性的认识，为人们正 确认识微观粒子世界开辟了新天地。 提出非阿贝尔规范场理论，大大促进 了四种基本相互作用的研究。在粒子 物理方面做了大量的开拓性工作。另 外，杨振宁还是统计物理、凝聚态物 理、量子场论、数学物理等诸多领域 中重要研究方向的先驱和奠基人。
前瞻部分： 作者是什么态度？依据是什么？
“我对21世纪中国科技的发展绝对是乐观的。” 态度 因为有人才，有纪律，有决心，有经济的支持。 依据
阅读方法指导： 阅读篇幅较长的文章时，要注意 抓住文章的题目，抓住段落中 提示性、总结性语句。
细读个别段落，解决具体问题。
1、第二段中，作者引用了培根的话，目的何在呢？ 为了证明在公元1400年前，中国的技术是胜于欧洲的。 同样为了说明1400年以前中国科技的领先地位，他还列举了郑和下 西洋的记载、四大发明对世界文明进程的影响等两个例子。 2、这样的例子在文章中还有很多，请同学们找出来。 为了说明1400年至1600年间中国科技停滞不前以至落到欧洲的后面， 作者又列举了两个事实：明朝皇帝请传教士从澳门把火炮制造技 术传到中国来和《几何原本》的翻译与传播。。 为了说明20世纪后50年中国科技的进步，作者列举了更多的事实作 为论据： 中国在1956年建了第一个反应堆，1964年造出了原子弹，紧接着 1967年造出氢弹，1970年卫星上天，等等。 总之，让事实说话，使文章具有巨大的说服力。
快速浏览，把握思路。
阅读提示： 抓住题目中的题眼----回顾与前瞻。 抓住提示语句。
“如果总结一下刚才我所讲的几个时代……” 总结回顾 “那么，有人问，到21世纪会发生什么现象？” 引出前瞻
回顾部分：
对近代科学进入中国的回顾，以时间为顺序，分五个阶段叙述： 第一阶段，公元1400年以前，中国科技领先； 第二阶段，1400年至1600年，中国举步不前； 第三阶段，1600年至1900年，抗拒科技引入； 第四阶段，1900年至1950年，引进西方科学； 第五阶段，1950年至2000年，加入先进国家竞争之列。
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