平面图设计

《平面图形的整理与复习》教学设计

【教学内容】人教版六年级下册第六单元整理与复习空间与图形，课本p96~97.

【课时安排】第2课时【教学对象】六年级学生

【授课教师】珠海市香洲区第十六小学林雨华

【教材分析】平面图形的整理与复习是六年级总复习空间与图形中的其中一个重要内容。对这一部分知识新课程标准指出图形的分类和找出相互关系，是认识图形的核心。也能体现数学的分类思想。同时明确要求在掌握有关周长、面积公式的基础上，“解决简单的实际问题”。

【学情分析】学生经过小学的学习，对这部分知识都有了解，只是还没有很好地将它们系统分类和联系起来。

【教学目标：】

✧知识与技能：

学生通过回忆整理平面图形的特征、周长和面积公式，并能应用特征判断图形，进行分类，运用公式对平面图形进行计算。

✧过程与方法：

学生能通过合作交流构建平面图形的知识网络，探索平面图形自身分类依据与各平面图形知识间的相互联系及他们面积推导过程的因果关系，从而达到加强图形知识的理解、巩固，同时在此过程并从中领会整理知识的技巧与复习的方法。

✧情感态度价值观：

掌握“分类”、“论证”等数学思维方法；渗透数学美、事物因果关系的思想；感知小组合作带来的快乐；体验数学与生活的联系，数学在实际生活中的运用。

【教学重难点】学生能通过合作交流构建平面图形的知识网络，探索平面图形自身分类依据与各平面图形知识间的相互联系及他们面积推导过程的因果关系，通过整理能灵活运用这些计算方法解决生活中的一些实际问题。

【教具】课前复习指引、ppt课件、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形纸片

【教学方法】讨论交流，合作分享

【教学过程设计】

（二）四边形特征与关系。

师：接着我们看看四边形有关知识，这几个图形

平面图形的整理与复习

【教学反思】平面图形的整理与复习是一节复习课，在小学六年级空间与图形的复习重点，包含的知识较多，图形的特点、分类、周长面积公式、及他们之间的联系。在教学中充分渗透分类、论证数学思想方法，同时也体现了数学美、事物因果关系等思想。由于知识点较多，所以在这节课上我充分利用课前复习指引，先让学生将已学知识唤起记忆，并简单组合整理，在这个自我学习的过程中，肯定会遇到疑难，也肯定会有收获，

所以在课堂上主要采用小组合作学习、全班分享的学习方法，小组合作学习让每个层次的孩子都能表现自己，在小组内感受自己在自学中能学到的知识所带来的喜悦，对自己有疑问的问题在交流中达到相互启发、资源共享的学习效果。

附：【平面图形的整理与复习指引】

我的整理：

1、我们学过的平面图形有。

2、用表格的形式将这些平面图形的特征及有关公式整理出来。

3、将这六个平面图形的面积推导过程画成因果图。

我的应用：

1、练一练：课本P98第4、5题。

2、下水道的盖为什么设计成圆形，而不设计其他形状？说出你的理由。

我的疑惑：

1、整理时，我不懂的地方是，经小组合作学习，我现在（能/不能）明白。

2、在练习时，我对这一类型的题不能很好理解，经小组讨论学习，我现在（能/不能）明白。

我的分享：

1、我整理本节课内容时，我觉得在这个知识点比较容易学，我想和大家分享我是这样学习。

2、在练习时，我觉得对于这一类型的题我掌握得较好，我想和大家分享我是这样学习的。