【鄂教版】2018年秋三年级上册语文20天鹅教案及作业题含答案
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20 天鹅
【教学目标】
知识与技能
1.认识“鹅际”等9个字,会写“温暖”等10个字,会写“温暖银色年幼”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会小天鹅的形象。
过程与方法:
读句子,根据句子内容想象画面。
情感态度与价值观:
感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。
【教学重难点】
重点:引导学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子描写的意境。
难点:学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。
【教学课时】两课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“鹅际”等9个字,会写“温暖”等10个字,会写“温暖银色年幼”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、激情引趣、导入新课
1.出示天鹅图片【此处为课件2】。
2.说说自己所知道的关于天鹅的知识。(教师小结补充)
3.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们,今天我们学习一篇有关天鹅的课文。
4.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
(一)学法指导:【此处为课件3】
1、标:标出自然段。
2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
3、画:画出自己喜欢的句子。
4、问:不懂的问题。
(二)讨论:
小组长检查自学情况,教师巡视。
1.教师配乐范读。
2.学生按自学步骤自学课文。
3.检查生字情况
1. 同桌合作,读通课文。主要把生字和生僻字读准
2. 指名读生字,集体正音。出示生字:【课件出示4】
温暖银幼鼓降摆隐胸渐
鹅际弱拼拢皎脯脖独
(1)读准字音
注意:“温暖银渐拼”是前鼻音,“降胸拢”是后鼻音。
(2)学生记住字形,当场听写。
讨论识记生字的方法,展示交流如下:
形声字结构特点识记:银降温暖胸拢皎脖
熟字加偏旁(熟字):罢+扌=摆
形近字比较:幼一幻稳一隐惭一渐降一绛
(3)指导写法:【课件出示5】
出示会写字:温暖银幼鼓降摆隐胸渐
学生自己观察字的结构,如何把字写正确、美观?
“温暖银幼降摆隐胸”都是左窄右宽的字。“鼓”左右等宽,“渐”左中右结构。
教师范写,重点指导
“暖”注意右边的写法,不要写成“爱”。
“鼓”注意左边的字写扁一些,笔画较多,容易写得长,要和右边部分尽量相平。
“降”左窄右宽,注意笔顺:横撇弯钩,竖,撇,横撇,捺,横,撇折,竖。
学生练笔,教师巡视指导。
3.认读词语。【课件出示6】
温暖鼓动下降胸脯摇摇摆摆若隐若现无边无际
拼命收拢皎洁胸脯脖子独个儿渐渐
注意“独个儿”儿化音的读法。
4.理解词语:【课件出示7】
皎洁:本文指月光洁白明亮。
鼓动:扇动,本文指天鹅扇动翅膀。
若隐若现:隐隐约约,看不清楚。
无边无际:际,边缘处。意为范围极为广阔。
三、自由读文,整体感知
1.教师引导学生再读课文,提出不懂问题,引导学生在书上做批注。
2.学生小组合作交流、解决问题。
3.师生对话、生生对话,共同解疑。
归纳质疑:【课件出示8】
①这只年幼的天鹅在漆黑的大海上遇到了什么困难?
②小天鹅又是怎样离开水面飞向天空的?
四、小结
小天鹅由于年幼,体力不支,掉了队,但是它没有就此放弃,它是怎样追赶队伍的?下节课,我们来继续学习。
第二课时
【课时目标】
1.读句子,能根据句子内容想象画面。
2.摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。
3.理解课文内容,抓住重点词句,进一步体会小天鹅沉着冷静、机智勇敢、不畏困难、一往无前的形象。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
一、回顾画面,导入新课
1.上节课我们初步了解了课文,它向我们展现了一幅美丽的画面:天空中挂着一轮明月,银色的月
光洒在无边无际的蓝色海面上,夜色中的大海虽然如此美丽,但他的无边无际让人忘而生畏,更何况是这群日经继夜飞行的天鹅呢?
在这群天鹅中,一只年幼的天鹅眼看就要掉队了,它能飞越这茫茫大海吗?今天这节课我们就来继续学习。
二、情系天鹅,感悟天鹅。
(一)学习第2—3自然段
1.自由读2—3自然段,看看这只年幼的天鹅在漆黑的大海上遇到了什么困难?让我们为之担忧,找出相应的句子,并在旁边简单写写体会。
2.在小组内说一说,说的时候注意表达清楚自己的见解,听的时候要用心倾听,并适时予以回应。
3.集体交流
①年幼体弱:【课件出示10】
a、“它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难以继续向前飞行,只得开始下降。”
重点词:“支持不住”“拼命”“只得”
【课件出示11】
b、“这只小天鹅落在水面后,就收拢翅膀,在海面上摇摇摆摆地飘荡着。”
重点词:“收拢”“飘荡”
②孤单无助:a、“它离水面越来越近,而它的伙伴们却离它越来越远。”
重点词:“越来越近”“越来越远”
【课件出示12】
c、“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。”
重点词:“一条白线”“若隐若现”
方法:闭眼想象,指导朗读,速度慢,声音小。
【课件出示13】
d、“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。”
重点词:“消失”“才”(体会到它的聪明、沉着、机智)
师结:同学们,让我们闭上眼睛,去想象当时的情景吧!小天鹅的同伴离它越来越远,那一群天鹅像一条白线,在夜空中一会看得见,一会看不见,小天鹅目送同伴们远去,多么舍不得呀,但它知道,自己虽然飞不了但它已经看见同伴们飞行的路线,于是安习地闭上眼睛,此时此刻,你又有什么感受?(生谈)
让咱们带着对它孤单无助的担忧,对它机智的赞美之情去读一读吧!