小主持人语言表演三级班教材
幼儿播音主持三级第二单元第1课教案
幼儿三级二单元第一课课前一.教学内容：1.游戏律动2.小舌左右顶3.儿歌表演二.教学目标：1.通过活动，感受歌曲和游戏的规则。
激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。
通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。
同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
2.练好基本功，站姿正确，上台姿势正确。
通过气息训练，使小朋友气息充足。
学会朗诵，要求动作到位，语音语调正确3.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力；在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力；通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
三．教学重点：儿歌表演四．教学准备：相关图片，各种颜色的卡片或者物品课中一：开场师：小朋友们大家好，今天我们来学习《不说黑与白》，这个环节很有意思，不要着急，我们慢慢来学习，首先老师先问大家，生活当中你们都见过什么颜色啊生：师：恩，我们生活中有很多的颜色，我们见过蓝色，红色等等生：师：我们生活中蓝色能想到什么呢？生：师：对，蓝天，还有什么啊生：师：我们可能会有蓝色的衣服，或者蓝色的鞋子，我们可能都会见到生：师：那我们红色呢，能想到什么？生：师：我们能想到太阳，还能想到红颜色的墨水等等导入：师：我们生活当中有很多颜色，我们都会见到这样的颜色，所以我们今天玩的这个游戏就是老师说一种颜色，然后你们说出相对应的物品，但是一定是生活中的，不能是自己编造出来的生：师：好，接下来老师说黄色，大家能想到什么呢？生：（学生可以自由发挥，这一部分主要锻炼孩子们的倾听部分，能有礼貌地集中注意倾听他人说话，能区分普通话与方言的发音，并且在接受到信息后，可以自己通过想象力转化出语言。
这就是提升孩子的表述部分，能用完整句连贯地讲出图片内容或者老师说的话。
幼儿播音主持三级第三单元第2课教案
幼儿三级三单元第二课课前一.教学内容：1.嘴巴左右撇2.好奇说3.相声——《哥俩好》二.教学目标：1. 锻炼幼儿的口部力量，带领幼儿进行口部操的训练，将双唇自然闭合后向前噘起，然后向左歪、向右歪，进行交替练习。
2. 引导幼儿观察图片，从不同的问题开始引导，到好奇说的主题“天空为什么是蓝色”，先让幼儿开动想象力自己回答，再由老师引导回答出正确原因。
3. 引导幼儿初步明白相声的基本要求，明白捧哏和逗哏的职责，熟悉相声的节奏与基础语言。
三．教学重点：3.相声——《哥俩好》四．教学准备：教材、ppt、礼物课中一：开场师：各位小朋友们大家好，这一周你们发生了什么有趣的事吗？生：……师：你们还记得上节课我们学了些什么吗？师：对，我们上节课进行了呼吸训练，来老师先看看小朋友们吸得深不深，吸得多不多。
生：……师：之后我们又学习了好奇说对不对？还记得“树叶为什么是绿色”吗？生：……师：最后我们是不是欢迎了秋爷爷？来跟着老师我们一起温习一下。
生：……二：导入嘴巴左右撇师：小朋友们你们还记得口部操吗？生：……师：来哪个小朋友给大家回忆回忆？生：……教：师：今天我们又要学习一节口部操叫《嘴巴左右撇》，从题目，你们能猜出来唇部的动作吗？生：……师：对，肯定是左右对不对？生：……师：来小朋友，我们一起看老师先做一遍，我们双唇自然闭合后向前噘起，然后向左歪、向右歪，看明白了吗？师：小朋友们来你们也尝试一下，看看能不能做到，困难吗？生：……师：我们配上口诀，老师说第一句你们说下一句，“双唇自然闭合好”你们说“嘴巴前伸先来到”。
生：……师：老师说“力度保持才叫好”，你们说“然后左右牵引跑”生：……师：之后老师说“一”你们撅唇向左歪，老师说“二”你们撅唇向右歪。
明白了吗？生：……练：师：现在我们一起来练习一下，师：小朋友们准备好，一起来做撇唇操。
师：双唇自然闭合好生：嘴巴前伸先来到师：力度保持才叫好生：然后左右牵引跑师：一二，一一二一二，一一二一二，一一二生：……师：来现在，老师只说一和二，你们仔细听啦（老师可随意变换节奏）生：……赛：师：现在两人一组，老师下口令，看哪个小朋友能认真听清老师的口令，把动作做对，老师有小礼品送给他。
全国青少儿播音主持等级考试三级第一单元第二课 课件
我们这些小不点， 在家都是小重点。 可我们都能做到： 自理点，自学点， 自律点，自强点。 每天早晨早起点， 着装仪表整齐点。
虽然我是/小不点， 能做到的 /可不止这一点。 小朋友们学着点， 每天进步一点点。
小朋友们 下课了
《拍拍操》
头头拍拍，肩肩拍拍 头拍肩拍，头肩拍拍 大拇指拍拍，小拇指拍拍 大拇指拍小拇指拍 大拇指小拇指拍拍
儿子儿子拍拍 儿媳儿媳拍拍 儿子拍儿媳拍 儿子儿媳拍拍
左扭扭拍拍 右扭扭拍拍 左扭扭右扭扭 左右扭扭拍拍
第三部分：快板 小不点
打快板， 数着点， 今天我给您说说 /小不点。 小不点， 才多大点， 我今年七岁 /差一点。
全国青少儿 播音主持等级考试
幼儿三级教程 第一单元 第二课
第一部分：表情训练
微笑
露齿笑 哈哈大笑
悲伤没 有眼泪
Hale Waihona Puke 悲伤有 一点眼泪大哭
我在什么情况 下会笑呢？
我怎么 哭了？
第二部分：反应力游戏 《拍拍操》
游戏：拍身体
游戏规则：我们进行挑战 模式，先上来两位小朋友，一 位小朋友先来说我们身体的部 位，然后另一位小朋友用手去 拍我们身体上相应的部位，拍 错的小朋友就out（出局）了。 然后下一位小朋友上来挑战， 我们看看哪位小朋友可以获得 最终的胜利。
小学专题教育5.少儿小主持三级第一单元第5课教案
三、实践活动（10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的话题，如“如何让自我介绍更具吸引力”。
2. 角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生轮流扮演小主持人和观众，模拟实际场景中的自我介绍和互动。
针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1. 增加语音训练环节，特别是绕口令和诗词朗诵练习，帮助学生提高语音清晰度和节奏感。
2. 在课堂上设置更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生有更多的机会进行实际操作，增强他们的自信心和应变能力。
3. 引入更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解和掌握交流技巧。
4. 加强词汇教学，通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习词汇的兴趣，丰富他们的词汇量。
5. 在课后布置相关的自主学习任务，鼓励学生观看优秀主持人的节目，学习他们的表达方式和技巧。
6. 定期组织学生进行课堂小结，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。
八、内容逻辑关系
① 重点知识点：
- 自我介绍的基本要素：名字、年龄、兴趣爱好等。
小学专题教育 5.少儿小主持三级第一单元第5课 教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《少儿小主持三级第一单元第5课》着重于基础主持技巧与语言表达训练。本节课我们将围绕以下内容展开：
1. 语音训练：通过绕口令、诗词朗诵，加强学生的语音准确性、流利性和节奏感。
2. 词汇积累：学习并掌握10个与日常生活相关的新词汇，提升学生的词汇量。
6.少儿小主持三级第二单元第1课教案学习设计
（4）观看主持人节目：建议学生定期观看主持人节目，学习主持人的表达技巧和互动能力，提升自己的综合素质。
（5）加入社团或兴趣小组：鼓励学生加入演讲、辩论、表演等社团或兴趣小组，积极参与实践活动，提高自己的表达能力。
（6）开展课外阅读：建议学生开展课外阅读，多读一些诗歌、故事等文学作品，丰富自己的知识储备，提高文学素养。
（3）故事表演作业反馈：教师会对学生的故事表演视频进行观看和评价，指出表演时的情感表达、语言表达、肢体语言等方面的优点和不足，并提出改进建议。
重点题型整理
（1）题型一：诗歌朗诵技巧分析
答案：诗歌朗诵技巧主要包括节奏、语调、情感表达等。在朗诵时，要注意诗歌的韵律和节奏，使朗诵更加生动有趣。同时，要注意语调的起伏和变化，使朗诵更具表现力。此外，要投入情感，通过情感的传递，使听众感受到诗歌的意境和情感。
板书设计
1.设计原则：
①条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，突出重点，使得学生能够清晰地理解教学内容。
②重点突出：通过加大字体、加粗、颜色标注等方式，将关键知识点和重要词汇突出显示，提高学生的注意力。
③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，用简练的语言和符号表达教学内容。
④艺术性和趣味性：运用图表、图片、符号等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
-项目导向学习：组织学生进行小组表演项目，鼓励学生自主探究、合作完成任务。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演不同角色，进行诗歌朗诵、绕口令表演、故事讲述等，增强实践操作能力。
-实验：通过实验活动，让学生在实践中探索和发现语言表达技巧。
21.少儿小主持三级第五单元第2课教案学习设计
（3）在线工具：可以利用在线工具，如教学平台、讨论区等，方便学生进行互动讨论和资源共享。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对小主持的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是小主持吗？它与我们的生活有什么关系？”
5. 审美鉴赏能力：学生能够欣赏优秀的主持作品，分析其优点，提高自己的审美水平。
三、教学难点与重点
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）语言表达：正确运用词汇和句式进行表达，做到清晰、准确、流畅。
（2）主持技巧：掌握主持的基本技巧，如导入、过渡、结尾等。
（3）文化知识：了解和传承我国优秀的传统文化，增强文化自信。
- 开场白：吸引听众注意力，引入主题。
- 主体内容：围绕主题展开，明确中心思想。
- 互动环节：与观众互动，增加参与度和趣味性。
- 结尾部分：总结全文，强调主题，给人以启迪。
4. 小主持的创编方法：
- 确定主题：选择具有吸引力和现实意义的主题。
- 收集材料：查阅书籍、网络资源，积累主持素材。
- 创意发挥：根据主题进行想象和创作，形成独特的主持稿件。
（二）存在主要问题
1. 在教学组织方面，课堂纪律需要加强管理。有些学生在课堂上注意力不集中，容易分心。
2. 在教学方法方面，需要更多样化的教学手段。目前课堂上的教学手段较为单一，缺乏足够的互动和实践活动。
3. 在教学评价方面，评价标准需要更加细化和全面。目前的评价标准主要侧重于学生的表现，而忽略了学生的学习过程和进步。
3. 在教学评价方面，制定更加细化和全面的教学评价标准，关注学生的学习过程和进步。例如，增设学习过程的评价指标，如学生的课堂参与度、作业完成情况等，以更全面地评价学生的学习表现。
9.少儿小主持三级第二单元第4课教案学习设计
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、审美鉴赏能力及文化理解能力展开。与《少儿小主持三级》课本内容紧密结合，具体目标如下：
1. 语言表达能力：通过本节课的学习，学生能够掌握正确的语音语调，运用丰富的词汇和句型进行表达，提高自己的口语水平，为今后担任主持工作打下坚实基础。
9.少儿小主持三级第二单元第4课 教案 学习设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自《少儿小主持三级》第二单元第4课，重点在于训练学生的口语表达能力和主持技巧。内容包括：1）热身活动，通过口语游戏激发学生积极性；2）基本技能训练，如语音语调的掌握、词汇积累；3）主持实践，模拟不同场景进行主持练习。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调语音语调、词汇句型这两个重点。对于难点部分，如逻辑思维能力的培养，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主持技巧相关的实际问题，如如何应对现场突发状况、如何与嘉宾互动等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示主持技巧在沟通中的基本原理，如肢体语言、眼神交流等。
8. 团队协作能力的锻炼：接下来，通过小组讨论和实践活动的组织，锻炼学生的团队协作能力。这一部分内容将帮助学生学会与他人合作，共同解决问题。
9. 创新精神的培养：然后，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养创新精神。这一部分内容将帮助学生培养创新思维，寻求创新解决方案。
10. 自信心Байду номын сангаас提升：最后，通过本节课的学习，帮助学生提升自信心，敢于展现自己的才华。这一部分内容将帮助学生建立自信心，积极参与各类活动。
15.少儿小主持三级第四单元第1课教案学习设计
1.拓展资源：
（1）优秀主持人节目集锦：观看不同类型的节目，如新闻联播、综艺节目、访谈节目等，分析主持人现场互动、情感表达、语言组织等方面的技巧。
（2）主持艺术相关书籍：阅读有关主持艺术的书籍，如《主持人语言艺术》、《主持人的应变技巧》等，了解主持艺术的基本理论和实践方法。
（3）主持艺术讲座和培训：参加学校或社区组织的主持艺术讲座和培训活动，与专业人士交流，提高自己的主持能力。
（4）身边的主持实例：关注学校、社区举办的各类活动，观察主持人的表现，从中学习并借鉴。
2.拓展建议：
（1）观看优秀主持人节目后，尝试总结他们的主持技巧，并与同学分享自己的心得体会。
（2）阅读主持艺术相关书籍时，做好笔记，将理论知识与实际相结合，提高自己的主持素养。
（3）参加主持艺术讲座和培训时，积极参与互动环节，向专业人士请教，解决自己在主持过程中遇到的问题。
b.提出具体的改进建议，如如何更好地把握主持人的情感表达、现场互动等技巧。
c.引导学生关注主持人的语言组织能力，提高自己在语言表达方面的素养。
2.主持稿编写作业：在批改作业时，关注学生主持稿的结构、语言和创意。给出以下反馈：
a.评价主持稿的整体效果，如结构是否合理、语言是否流畅等。
b.指出学生在主持稿编写过程中的优点和不足，如创意是否新颖、语言是否得体等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解主持艺术的基本概念。主持艺术是指在各种公众场合，运用一定的语言表达技巧，进行有效沟通和现场调控的能力。它是展示个人魅力、传递信息、活跃氛围的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了优秀主持人在现场互动和情感表达方面的技巧，以及这些技巧如何帮助主持人更好地掌控节目。
15.少儿小主持三级第四单元第1课教案学习设计
少儿小主持三级第四单元第一课课前一.教学内容：：1. 唇部自然闭合，然后双唇拢圆向正前方噘起，唇部力度要集中到双唇中部。
咧唇时嘴角尽量延伸到最大限度，双唇要绷紧。
2. 表演时注意每个人物的特点，模仿语言时，语调要夸张，鼓励学生大胆表现。
3. 这则顺口溜对于学生来说有些生僻，结合一些动作辅助孩子记忆，在表演时节奏要鲜明，语调轻快。
三．教学重点：顺口溜四大名著四．教学准备：教材、奖励贴纸课中一：开场师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们播音主持的课堂。
生：...师：那今天，神奇校车会带着我们去哪里呢，今天呀，我们开启校车的钥匙会什么呢，今天我们开启校车的钥匙是，一个游戏，游戏名字叫做“篮球与乒乓球”游戏规则：参与游戏者围成圈，游戏开始，老师会指定一个小朋友盲从逆时针或者顺时针方向开始做游戏，第一人说：“篮球”同时两手做成乒乓球的样子。
第二人应接着说：乒乓球”同时两手做成篮球的样子。
如此交替进行，如果某人发生错误，必须为大家表演一个游戏。
另外，①必须讲话与手势同时进行。
②前后两任之间不能停顿时间过长，否则为失败。
接下来我们就来试试这个游戏吧。
生:...师：（老师把握好游戏节奏，游戏可适当进行2轮，做游戏时加入游戏背景音效果会更好哦）好的游戏结束，那老师就把这节课神奇校车的钥匙正式的交到你们手里，因为我们是通过篮球与乒乓球这个游戏获得的钥匙，所以大家可以猜一猜我们这节课的钥匙是什么样式的？生;...师：哇哦，对了，是球型钥匙哦。
二：导入噘唇咧唇综合训练师：在我们开启校车之前呀，老师想要先考考你们，我们之前学习过的口部操的练习都有哪些？生：...师:好，那么今天呀，我们就来看看:噘唇咧唇是怎么做的，小朋友们，你们平时不高兴了，会怎么做呀！生：...师：对，撅起小嘴巴对吗？那放学后见到爸爸妈妈非常高兴我们会怎么做呢？生：...师：咧起嘴巴往后笑对吗？生：...师：那我们来看看具体是怎么来做的，来跟着老师的指令，练习一下好吗？生：...教：师：小朋友们准备好，嘴巴来做噘咧操双唇自然闭合好气息慢慢从鼻跑双唇使劲向前伸上下双唇不能分然后慢慢咧双唇一二三四，二二三四三二三四，四二三四生：...练：师：我们现在来玩个颠倒游戏，你们说，老师来做好吗？生：老师你来准备好，嘴巴来做噘咧操双唇自然闭合好气息慢慢从鼻跑双唇使劲向前伸上下双唇不能分然后慢慢咧双唇一二三四，二二三四三二三四，四二三四师：接下来，咱们一块儿来配合完成好吗，老师说，你们来答好吗？小朋友们准备好，嘴巴来做噘咧操师：双唇自然闭合好生：气息慢慢从鼻跑师：双唇使劲向前伸生：上下双唇不能分师：然后慢慢咧双唇师：一二三四，二二三四三二三四，四二三四赛：师：接下来，两个两个小朋友面对面，你说我做来答。
全国青少儿播音主持等级考试三级第十一单元 课件
公众礼仪综合训练
第二步：声音响亮、发音清楚。
公众礼仪综合训练
棒冰
韵母 ang
sānɡ cán
桑蚕
chángcháng
常常
cānɡ chǔ
仓储
ɡāo shànɡ
高尚Βιβλιοθήκη chānɡkuánɡ猖狂
绕口令･猴拍球
一群猴，打篮球。 猴拍球蹦球碰头， 球蹦猴拍头碰球， 球碰猴头球蹦跳， 猴拍蹦球头碰球。
3
主题演讲
礼仪
同
学
活
着 装
交
升旗礼仪
往
动 礼
礼
礼
仪
仪
仪
尊师礼仪
4
全国青少儿播音主持等级考试 三级教程·第十一单元
1
播音发声基本功训练
2
播音发声语音训练
3
主题演讲
4
三句半
1
播音发声基 本功训练
第一节 双唇伸收运动
第二节 双唇左右运动
第三节 绕唇运动
第四节 口的开合运动
第五节 伸舌与收舌运动
第六节 左右顶舌运动
第七节 绕舌运动
第八节 弹舌运动
气息·音量训练
三句半
鼓
锣
镲
句 三
半
大
比
拼
播音主持xx班
第一步：走姿、站姿大方得体。
2
播音发声语音训练
jiàn jiē
间接
声母 j
小主持人语言表演三级班教材
基础教材考级篇我是小主持人用语言的艺术，让孩子快乐成长！《我是小主持人》一级班·目录·第一章·第一节 ------------------------------------------------- 3 第一章·第二节 ------------------------------------------------- 6 第一章·第三节 ------------------------------------------------- 8 第一章·第四节 ------------------------------------------------- 10第二章·第一节 ------------------------------------------------- 12 第二章·第二节 ------------------------------------------------- 15 第二章·第三节 ------------------------------------------------- 18 第二章·第四节 ------------------------------------------------- 21第三章·第一节 ------------------------------------------------- 24 第三章·第二节 ------------------------------------------------- 27 第三章·第三节 ------------------------------------------------- 30 第三章·第四节 ------------------------------------------------- 33第四章·第一节 ------------------------------------------------- 36 第四章·第二节 ------------------------------------------------- 39 第四章·第三节 ------------------------------------------------- 41 第四章·第四节 ------------------------------------------------- 43第一章·第一节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
幼儿播音主持三级第一单元第4课教案
幼儿三级一单元第四课课前一.教学内容：1.音乐律动——手指兄弟2.情景表演3.模拟主持——中秋晚会二.教学目标：1.学会《手指兄弟》内容，加入音乐律动，配合肢体动作进行练习，促进幼儿学习兴趣。
2.了解图上情景表演的主题，理解应说敬语的场景，学会说敬语，引导幼儿做一个懂礼貌的孩子。
3. 让幼儿了解中秋节的来历背景，引导幼儿学习主持仪态、语态并进行模拟练习。
三．教学重点：模拟主持——中秋晚会四．教学准备：教材，课件，手指、小鸡、小鸭、小牛、小鱼的头饰，话筒。
课中一：开场师：小朋友们大家好！欢迎来到播音主持小课堂！这一周大家过得开不开心啊？生：……师：开心的同学，老师希望在课上可以更开心；那不开心的同学，老师希望在我们播音主持的课上也能够让大家变得开心，好吗？生：……师：好了，接下来我们就要正式进入课堂了，小朋友们，做好准备！二：导入音乐律动——手指兄弟师：我看到好多小朋友坐得直直的，非常棒！我们给自己鼓个掌！生：……师：平时小朋友们喜不喜欢听歌？你们都喜欢什么歌？会唱什么歌呢？生：……师：《熊出没》的主题曲《智慧树儿歌》、《虫儿飞》、《小星星》、《ABC 字母歌》，这么多，那我们一起来唱一首《小星星》吧。
“一闪一闪亮晶晶”预备起。
生：……教：师：在我们今天的课堂上，老师也准备了音乐，但是，是和儿歌结合在一起的，我们把它称为“音乐律动”环节。
我们先来看一下配合音乐的儿歌，叫做《手指兄弟》。
小朋友们，老师先带大家读一遍，熟悉一下。
做好准备！“大拇指，到......”生：“大拇指，到......”师：小朋友们都很棒，声音很响亮，但是我们只读一遍是不是记不住啊，没关系，我们加上动作再来一次，小朋友们，全体起立！《手指兄弟》大拇指，到（双手握拳放在胸前，同时伸出大拇指）小拇指，有（保持上一步的状态，伸出小拇指）食指中指无名指，（保持上一步的状态，逐步伸出食指中指无名指）我们一起做游戏，（双手合十击掌四次）小鸡唱歌叽叽叽，（一只手做小鸡的嘴巴，一只手做小鸡的尾巴，“叽叽叽”时，嘴巴啄三次）小鸭跳舞嘎嘎嘎，（双腿微蹲，双臂下垂，双手与身体呈90度角，“小鸭跳舞”原地踏步，“嘎嘎嘎”左右摇摆三下）小牛散步哞哞哞，（双手做牛角状，“哞哞哞”逆时针绕半圈）小鱼游泳哗哗哗，（一只手放于胸前做游动姿势）手指兄弟（双手张开握紧，重复两次）笑哈哈，笑哈哈。
17.少儿小主持三级第四单元第3课教案学习设计
- 使用配音软件，让学生在游戏中练习声音变化；
- 运用表情识别软件，帮助学生正确掌握表情技巧。
3. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高他们的创新能力。
- 推荐优秀表演视频和剧本，供学生参考学习；
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂管理方面，我需要更加注重时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。有时候，学生在讨论或实践活动中过于投入，导致时间超出了预期。我需要更好地控制课堂节奏，保证每个环节都能得到充分的关注。
在教学效果方面，我感到学生们在声音变化和表情运用方面取得了明显的进步。他们能够根据不同的情境和角色运用恰当的声音和表情来表达情感。在角色扮演和对话练习中，他们表现得更加自信和自然。这让我感到非常满意。
9. 学习兴趣和动机的激发：在本节课的教学活动中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习动机。
10. 个性化发展的促进：针对不同学生的特点和需求，教师在教学过程中给予个别指导，使学生在掌握基本知识的同时，能够发挥自己的特长，实现个性化发展。
教学反思与总结
回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些收获，也有一些需要改进的地方。首先，我发现通过讲授法、讨论法和实践法相结合的方式，学生们在声音变化和表情运用方面的知识得到了很好的理解和掌握。他们积极参与课堂讨论，互相帮助，共同进步。这让我感到非常欣慰。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解声音变化和表情运用的知识点，结合实例帮助学生理解。突出声音的强弱、高低、快慢变化和表情的种类及其表达的情感，通过对比、归纳等方法加深记忆。
少儿培训小主持人教材
少儿主持启蒙教材星艺缘艺术学校目录一、少儿语言基础知识二、自我介绍三、节目表演四、表演性语言片段练习：绕口令五、语言表现力训练之一：儿歌朗诵六、语言表现力训练之二：故事表演七、语言表现力训练之三：艺术朗诵八、主持台词训练九、台风、形体、气质训练一、少儿语言基础知识对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。
通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。
1、声音洪亮（1）、声音洪亮，就是大声。
（2）、在鼓励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。
（3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。
其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。
2、口齿清楚许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。
例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge说成zhe，er字发不清楚。
我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。
其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。
（1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。
只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。
（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。
它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。
（3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是n-1、g-k、d-t及平翘舌必须分清。
二、自我介绍定义：自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。
注意事项：（1）要说明基本情况：主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。
（2）情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。
小主持人培训 三级教材
三级教材（新）第一课小猫小猫主意高，跳在柳树梢。
细吹细打唱起来，先唱鱼，后唱虾；再唱公鸡、癞蛤蟆。
老虎听见要猫教，小猫树上摇摇头，老虎气得双脚跳，小猫树上哈哈笑。
教学提示：1、注意猫和老虎的语气以及动作的表演；2、节奏准确地表现作品。
绕口令：兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
第二课爱（滕毓旭）袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱？胸前缝个大口袋，整天抱着不离怀。
老虎爱它宝乖乖，怎么爱？用嘴叼着使劲摔，越摔它越长得快。
青蛙爱它宝乖乖，怎么爱？生下仍掉不理睬，让它自己长成材。
教学提示：1、注意疑问句的语气以及儿歌的节奏。
手指游戏：走路螃蟹走路横着走，蚯蚓走路钻泥巴，蜗牛走路背房屋。
蜘蛛走路牵根线，小鸡走路画竹叶，小猫走路画梅花。
第三课小猴滚楼梯猴，猴，上高楼。
一落脚，踩着球，叽里咕噜滚下楼！小猴爬起嘻嘻笑，我是练练翻跟头。
教学提示：1、用灵活的肢体动作表现“小猴子”；2、语言基调活泼、有趣。
音乐游戏：公鸡母鸡吃黄豆第四课哈哈镜（三）哈哈镜，真可笑，说谎话，不害臊，他说矮子长得高，他说瘦子长得胖，我们不学哈哈镜，做个诚实好宝宝。
教学提示:1、掌握语言的节奏以及反义词；2、“镜”（jìng）的正确读音。
出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
请你读读：还是秦朝的明月和汉朝的边关，到如今多少战士万里出征不见回还。
如果英勇善战的李将军依然健在，绝不会让匈奴的兵马越过阴山。
第五课我们爱祖国国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。
绕口令：小猪小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。
锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨石头。
第六课胖小猪减肥胖小猪，胖小猪，挺着一个将军肚。
将军肚，真难看，低头看脚看不见。
猪妈妈，想办法，小猪减肥订计划。
明天开始早早起，早早起来做早操。
手指游戏：数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。
29.少儿小主持三级第六单元第6课教学设计
少儿小主持三级第六单元第五课课前一.教学内容：——牛奶凝固了——练字音儿：1.眼睛是人心灵的窗户，与人沟通需要眼神的交流，让对方感受到你的真诚。
上台表演也需要眼睛与观众进行互动，传递更细腻的情感。
学生的探索兴趣，使学生乐于在活动中动手操作，引导学生通过动手操作，明白牛奶凝固的原因。
发展观察力和动手操作的能力，同时提升学生的语言表达能力。
学生儿化音的练习，提升学生语言语感，最终结合动作进行儿歌表演。
三．教学重点：儿歌表演——练字音四．教学准备：教材、奖励贴纸、欢快游戏音乐、纯牛奶、一次性纸杯、白醋、矿泉水瓶子若干课中一：开场师：小朋友们，欢迎大家再次回到老师的播音主持课堂，不知道在过去的一周你们都干什么了呢？生：……师：这么快乐，那今天上课之前，我们先来玩一个热身游戏——抢凳子！现在请大家将小椅子摆放成一个大大的圆圈，快快行动起来！（备注：教师组织学生进行游戏互动，游戏过程可以播放一些节奏欢快的音乐，游戏过程注意安全问题。
）二：导入眼神操师：今天老师准备了很多谜语要和大家分享，不知道你们能不能猜对呢？请听第一题：两间小屋左右分，要到睡觉才关门。
小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。
生：……师：没错就是眼睛……教+练+赛：师：眼睛是我们心灵的窗户，我们在什么时候会用到眼睛呢？生：…….生：……师：眼睛是我们心灵的窗户，很多时候你心里的想法会通过眼睛透露出来，所以也有人会说“你的眼睛会说话”，眼神能告诉别人你的情绪，或喜欢或讨厌或憎恶…..师：说起来好像有点神秘，会说话的眼睛到底是什么样子呢？我们先来为眼睛做一个热身操，一会儿我们的眼神就更清晰清楚了！来来来，站起身，动动身体，转转眼眼神向上先看左，眼神向上再看右眼神向下先看右，眼神向下再看左左上，右上右下，左下（备注：教师引导学生进行多次眼神操练习，再练习过程中可以使用一种道具作为眼神方向指引。
）师：现在我们来看看眼睛会不会说话呢？生：……师：这边有几张图片，请大家用眼睛告诉老师你们是喜欢图片里的内容还是讨厌这个事物或者这件事情。
11.少儿小主持三级第三单元第1课教案学习设计
少儿小主持三级第三单元第一课课前一.教学内容：——《欢迎秋爷爷》：1. 引导幼儿识图，观察图片主动说话，从谜语中引出呼吸的两大器官鼻子和嘴。
在练习过程中要求幼儿双手叉腰，两脚打开与肩同宽，气流从鼻腔进入，吸气时注意提醒幼儿肩膀不要耸，让气息在腹部保持一段时间，气流从嘴巴匀速吐出。
2. 引导幼儿观察图片，从不同的问题开始引导，到好奇说的主题“树叶为什么是绿色”，先让幼儿开动想象力自己回答，再由老师引导回答出正确原因。
3. 首先让幼儿联想秋天的事物，然后通过散文进行表达。
引导幼儿感受散文活泼、可爱、灵动的意境。
在朗读时要字正腔圆、感情饱满、动作协调。
——《欢迎秋爷爷》四．教学准备：教材、ppt、礼物课中一：开场师：亲爱的各位小朋友们大家好，又回到了播音主持的课堂了，你们有什么新鲜事要和老师分享吗？生：……师：你们还记得咱们上一周咱们都学什么了呀？生：……师：今天的课堂上老师要带领大家认识两个好朋友，我们还要解开一个谜题，最后我们要在秋天里寻找它的美丽。
你们期待吗？生：……二：导入呼吸练习师：小朋友们，你们看一下我们第一部分的图片你们猜一下我们要学什么呢？生：……师：咱们班里有没有小朋友识字了？生：……师：你们看一下书上，第一部分题目是什么呀？生：……师：刚才小朋友们说的都对，我们今天要学习呼吸，那小朋友们你们说说，呼吸对我们重要吗？生：……教：师：对，呼吸对我们人类生存很重要，老师给大家出两个谜语，大家来猜一下，第一个“红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。
”大家猜一猜。
生：……师：老师给大家一点提示，这是个器官在我们的脸上。
你们想一下师：你们想一下脸上什么地方先是红色，打开后有白色的，里面还能有个胖娃娃？生：……师：对是嘴巴，红色的是哪？白色呢？胖娃娃说的是哪？生：……师：小朋友说的都特别的好，现在老师给大家出第二道谜语“头大尾尖一座山，两个地洞穿山间。
”，你们想一想。
生：……师：还是脸上的器官，别忘了这一部分学的是什么呀？呼吸，要用到哪呀？生：……师：对，是鼻子，说头大尾尖说的是哪呀？那两个地洞是哪？生：……师：小朋友们说的都特别好，嘴巴和鼻子是不是我们呼吸所用到的两个器官呀？生：……练：师：小朋友们现在呢，我们全体起立，双手叉腰，四指在前拇指在后，老师看那个小朋友站的最直。
少儿语言艺术-主持表达3级-12教案
课题:童话剧-2
课时
1次（90分钟）
课程分类
故事大王
授课对象
主持表达3级
教学目标
1.知识目标：
①复习认知童话剧的表现形式与内容，深化认知舞台剧通过歌曲、伴奏等营造剧情氛围的舞台效果呈现方式。
②赏析童话故事--白雪公主，感知童话故事的情节设计。
2.技能目标：
①还原故事中白雪公主和皇后的对话并进行对比练习，学习用不同的语调和语速来呈现角色的特点，把握角色的情绪，增强学生对故事角色的表现力。
②引导学生之间相互配合，共同完成童话剧，提升合作意识以及对舞台的把控力。
3.综合目标：
①通过讲述与表演环节，加深学生对故事角色的深层理解和把握，深化对于童话剧的欣赏与认知。
课前准备
1、PPT2、小猪的道具3、狼的道具4、稻草、砖头、木头
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：社交礼仪】
课前准备：音乐（hello song)老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。
老师：请同学们，观看一段视频，看完请说一说讲了什么故事！（打开视频）
老师：没错，是童话《白雪公主》你们都读过吗？老师来给你们介绍一下吧！白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。讲述了美丽的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生。爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当镜子说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后得到了应有的惩罚。
老师：《白雪公主》第二幕森林里
少儿语言艺术-主持表达3级-19课程目标
XX语言班课程目标
主持表达3级
课题：我是电台小主播---新闻类
关键词：语言表达训练、情绪感知与表达、主持基本功
一、教学目标
1.知识目标：
①学习了解广播的优势：对象广泛，传播迅速，功能多样，感染力强。
②体验并认知电台节目主持人是广播电台从事节目的策划、主持、制作等的专业人员。
2.技能目标：
①练习将广播内容创作成准确、鲜明、生动的语言，向听众传播。
②通过学习让学生尝试写一段广播稿，要求条理清晰，内容合理，并进行模拟播报。
3.综合目标：
①通过电台广播的学习提高学生的语言组织和表达能力及应变能力。
二、家庭作业
结合课程所学，回去开设一个自己的广播电台，做个小主播吧！。
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基础教材考级篇我是小主持人用语言的艺术，让孩子快乐成长！任教老师：刘天琳《我是小主持人》一级班·目录·第一章·第一节 ------------------------------------------------- 3 第一章·第二节 ------------------------------------------------- 6 第一章·第三节 ------------------------------------------------- 8 第一章·第四节 ------------------------------------------------- 10 第二章·第一节 ------------------------------------------------- 12 第二章·第二节 ------------------------------------------------- 15 第二章·第三节 ------------------------------------------------- 18 第二章·第四节 ------------------------------------------------- 21 第三章·第一节 ------------------------------------------------- 24 第三章·第二节 ------------------------------------------------- 27 第三章·第三节 ------------------------------------------------- 30 第三章·第四节 ------------------------------------------------- 33 第四章·第一节 ------------------------------------------------- 36 第四章·第二节 ------------------------------------------------- 39 第四章·第三节 ------------------------------------------------- 41 第四章·第四节 ------------------------------------------------- 43第一章·第一节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
【课程内容】一、自我介绍：大家好，我叫***，今年**岁了，我喜欢***，希望大家喜欢我！二、一起学知识1、掌握（uan、en、in）带鼻音（n）的前鼻音韵母发音要领，（eng、ing）后鼻音韵母的发音要领。
2、朗读字词，发音准确。
①、uan前鼻音韵母传唤贯穿酸软婉转专断乱窜②、en前鼻音韵母本人分身愤恨门诊认真深沉③、in前鼻音韵母濒临近亲民心辛勤引进音频④、eng后鼻音韵母逞能丰盛冷风萌生升腾征程⑤、ing后鼻音韵母冰凌伶仃明净评定清醒倾听三、趣味朗读通信不同姓同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。
同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。
【课程内容】一、礼节练习：鞠躬、问好。
二、一起学知识①、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。
②、一起来练习阴平————阳平————上声————去声高原广阔山河美丽花红柳绿山明水秀光明磊落去声————上声————阳平————阴平一马平川跃马扬鞭调虎离山万里晴空碧草如茵三、趣味朗读东洞庭西洞庭东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。
风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
【课程内容】一、复习上节课内容①、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。
三、趣味朗读阴平——阳平——上声——去声老史捞石老师老是叫老史去捞石，老史老是没有去捞石。
老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。
难点分析：1、老是：北方方言，代表总是，一直是这样。
2、重音分清，阴阳上去声音发满，辨别轻声运用。
第一章·第四节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、un前鼻音韵母滚滚昆仑温顺论文春笋伦敦2、ün前鼻音韵母军训均匀熏熏菌群逡巡春运3、ang后鼻音韵母帮忙苍茫当场商场想象状况4、ong后鼻音动容公共轰动恐龙汹涌永久三、趣味朗读蓝天上是片片白云，草原上是银色羊群。
近处看：这是羊群，那是白云；远处看：分不清，哪是白云，哪是羊群。
言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识①、舌面音家晴皮强笑敲角②、舌尖中浊边音来了烈③、舌尖前音（平舌）嗓思④、舌尖后音（翘舌）章杖长阵主数⑤、舌面后音考伙三、趣味朗读字典公公家里的争吵（1）字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。
看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
第二章·第二节【课程概述】第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。
锻炼孩子的表现力和情绪调动。
让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、能简单地分析作品，了解诗歌朗诵的基本表达手段。
2、能准确地把握整首诗歌的感情变化，大胆、自然、饱含深情地将作品表演出来。
3、一起来练习三、趣味朗读字典公公家里的争吵（2）首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。
”情绪调动。
让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【本节课重点】1、把握作品的内容，理解作品的主题思想。
2、丰富、逼真的情景想象。
把自己置身作者描绘的情境中，使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。
三、趣味朗读字典公公家里的争吵（3）学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。
”水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。
”大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。
“滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【朗诵的基本表达手段】1、停顿和相连2、重音和轻音3、语速和节奏4、语气和语调除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，同时更不可缺少借助眼神的运用、面部的表情、手势和动作、台风和仪态等各方面与声音协调配合的技巧。
三、趣味朗读忆江南·江南好唐·白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南忆江南·江南忆江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游忆江南·江南忆江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢用重音、语气、神态模仿等技能，通过故事训练，能够让孩子达到说话掷地有声，讲故事引人入胜的效果。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识①、舌尖前音（平舌）：子、脏、饲、草②、舌尖后音（翘舌）：神、是、荣、知、煮、傻③、舌面音：祭、心、将④、多音字：盛（shèng、chéng）着(zháo、zhāo、zhe、zhuó）三、故事大王劝猪祭神的日子快到了，猪要被杀了当祭品。
猪知道了，心里很难过，祭神官听说了，走到猪圈旁边来：“听说你很难过，是吗”“是，是的。
”“你呀，太傻了！你将要摆到祭神的台子上去，这是多么光荣的事啊！”“光荣我还是活着的好。
”“活着这又脏又臭的猪圈，吃这些让人恶心的东西。
我都安排好，给你喂精料三个月。
祭神那一天要好好给你打扮。
你煮熟以后，能亮出又白又嫩的皮肤，盛你的盘子上要放上又细又软的草。
这回你该满意了吧”猪听了，气得大声叫：“这么好，那么好，你为什么不把自己煮了，放在盘子里呢”第三章·第二节【课程概述】第三章主讲语言技巧。
通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子达到说话掷地有声，引人入胜的效果。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、掌握相声表演的语言特点及技巧。
掌握角色分析的方法，注意角色对比，丰富表演表情，学会生活化的肢体表演动作（略带夸张）。
2、试试把音节相连，快速地读出来。
（儿化音）门儿袋儿道儿砍儿杆儿头儿皮儿腿儿三、一起说相声吹牛大王（上）甲: 我们家是吹牛世家!乙: 我们家还是吹牛专业户呢!甲: 我们家吹牛不纳税。
乙: 我们家吹牛还不交钱呢!甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。
乙: 爬着去?甲: 谁刚生下来就会爬呀?乙: 那怎么去?甲: 床就当厕所了呗!乙: 这叫尿床!说话掷地有声，引人入胜的效果。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【相声语言的特点】1、语言比较生活化，比较自由。
2、句法结构比较简单，常为平常生活中的对话。
3、语言平易、自然、朴素、少修饰。
4、生动、活泼，有强烈的生活气息。
5、借用字调、语调的变化来帮助（增强）表情达意的效果。
6、要求语气重音运用得当，避免假情假意。
三、故事大王吹牛大王（中）甲: 要说吹牛,我可是没人能比。
乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比?甲: 在这吹?没问题!乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！乙: 哎呀,我发烧了！甲昨天晚上我也发高烧啦！乙我高烧六十七度。
甲我高烧九十四度。
乙你也不怕烧死啊！”甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！甲: 我比楼高！乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！乙: 那你的脸呢?甲: 吹牛的人不要脸了!乙: 哎!-----说话掷地有声，引人入胜的效果。