第五章 儿童故事和儿童小说

一、儿童小说的概念 二、儿童小说的特点 三、儿童小说与儿童故事的异同 四、儿童小说的分类 五、儿童小说的创作要求
一、儿童小说的概念
儿童小说是为少年儿童所写的小说作 品，它的读者对象主要是小学中高年级 学生及初中学生，作家针对这一特定读 者群的生理、心理和审美特点创作的， 有益于他们健康成长及有能力接受的小 说就是儿童小说。
(二）情节生动，故事性强
1.故事的完整性 2.情节的生动性 3.悬念艺术手法的运用
(三)叙述明快，趣味盎然
儿童故事更是以叙事为中心，着重 于人物行动的叙述，完善地交代中心事 件的发生、发展及结局，并不强调人物 形象的描述和性格的刻画。
优秀的儿童故事大多童趣盎然，使 小读者感到贴近他们的生活，符合他们 的兴趣，能引他们发笑，逗他们开心， 跟他们的思想情趣对得上号。 儿童故事的趣味性主要包含三个方 面的因素：心理因素、美学因素、艺术 手法上的因素
(四)儿童小说的语言创作要优美
儿童小说创作语言的美主要表现在它 的“准确、精练、风趣、上口”等方面。 要做到这八个字，关键是要注意以下几点 ： （1）作者要具有深刻细致的观察力。 （2）作者要掌握丰富的词汇。 （3）作者对语言要反复推敲。 （4）作者要有一定的幽默感。
(五)儿童小说创作应突出主要人物
②掌握图画的绘制要求。 其一，富于儿童情趣。 其二，适合幼儿的理解水平。 其三，有动感。 其四，有细节。 其五，充分利用图画书翻页的欣赏方式。 其六，有节奏感。
四、儿童故事的创作
(一)注意观察，选好角度，提炼有 意义的主题 (二)抓住人物，塑造鲜明的形象 (三)巧设结构 (四)语言流畅、通俗和口语化
儿童故事无论是在儿童的生活中，还 是在儿童文学中都有其独特的地位。 一是它具有广泛的适应性，儿童成长 的各个时期，故事都是他们所喜爱的。 二是它既可供阅读，又可供讲述；既 有很强的文学性，又有很强的表演性，而 且这种表演(讲故事)还十分灵活方便，因 此又具有相当广阔的传播渠道。
三是它虽然也有艺术夸张和虚构的 成分，是对生活的概括、提炼、加工和 典型化的产物，而不是自然主义地照搬 生活，但总的说起来它还是比较真实地 反映自然和社会的现实生活的，因而故 事的内容显得比较合乎常理，使人感到 较为真实、亲切、可信，给儿童以很大 的影响。
五、儿童故事的改编
(一)选择可改编的原作
儿童故事改编的第一步是对故事材料 的选择，应选择那些有教育意义的，适合 儿童的接受能力的，贴近儿童生活且故事 性强的材料。
(二)根据不同情况采用不同的 改编方法
对材料的处理是改编的主要工作， 一般有三种改编方法。 1.改写 2.扩充 3.缩写
第二节 儿童小说
4.图画故事的特点 (1)形象的直观性。 (2)构图的连续性。 (3)画面的趣味性。 (4)整体的传达性。
5.图画故事的创作和改编 (1)文字要求。 ①要有可视感和动感。 ②要有节奏感。 ③精练、准确、生动、有色彩。
(2)绘画要求。 ①符合儿童欣赏图画的特点。 第一，形象。 第二，画面。 第三，色彩。
(四)根据叙述方式分类
按照叙述方式的不同，儿童小说可 分为第一人称儿童小说和第三人称儿童 小说。
五、儿童小说的创作要求
(一)创作者要深入儿童生活，真实 地反映儿童生活
儿童小说的创作者为了创作适合儿童 的小说，只有深入儿童生活，才能真实地 表达儿童的社会生活，深刻地描写各种矛 盾。在具体的创作过程中，作者在真实性 的实践的基础上，又要围绕着“典型”这 一核心，写出典型环境、典型人物，或者 典型心态、典型情绪等，这样儿童小说才 能更真实深刻。
(二)儿童小说的题材选择和主题 的确立要符合儿童的年龄特征
儿童小说的题材多种多样，但在选 择的同时，既要考虑到儿童的年龄特征 和接受能力，又要考虑到选材的意义， 还要全面了解小说给儿童带来的正面影 响。在此基础上，才能确立主题。
(三)儿童小说内容创作要有新 奇性
儿童小说的新奇性同样是艺术构 思独特性的表现。这种新奇性可以说 就是创作中出人意料、令人耳目一新 的艺术独创。
生活故事是选取发生在家庭、幼儿园 或学校内外生活中的事件，再加以改编， 从而构成有趣味的故事。
(二)动物故事
动物故事即叙写动物的故事，是通过 对各种动物的习性、状貌和特点的描绘， 间接反映人类社会生活，体现某种人生哲 理。
(三)历史故事
历史故事是以一定的史料为依据而编 写的，以传授历史知识为主的供较大年龄 的儿童阅读的文学样式。
(四)语言质朴，口头性强
故事语言的总体风格是质朴，描写 少，各种绘声绘色的形容词也少；议论 抒情少，感情色彩也不会过浓，因此， 无论成人故事还是儿童故事，直言其事 的结果，便是明朗质朴的语体色彩。儿 童故事在这方面显得尤为突出。儿童故 事中的语言应浅近、平白、口语化。
三、儿童故事的种类
(一)生活故事
第一，儿童小说是小说，它应当符 合一般小说创作的基本规律。 第二，儿童小说的主要读者是少年 儿童，是作家根据这一特定读者群的心 理特征和审美情趣而创作的小说。
二、儿童小说的特点
1.明朗积极的小说主题 主题是作品的灵魂，由它统率着作品 的一切。 2.性格鲜明的人物形象 人物刻画是小说创作中的中心环节， 也是小说“三要素”之一。
第三，儿童故事讲究叙述的技巧，其 构思要有新意、情节要能吸引人、语言 要简洁明了，矛盾冲突要在短小的篇幅 中迅速展现，不宜作过多的铺垫和细腻 的描写；儿童小说则讲究叙述的细节， 重视对场景、心理活动、语言、动作的 精细描绘，而这一切又都是为塑造人物 形象和表现主题服务的。
第四，儿童故事的结构简单、线索清 晰，一般呈直线形，按时间顺序发展；儿 童小说则相对复杂丰富，曲折多变，好比 是音乐表演中的多重奏。
新中国成立后，20世纪50年代中期， 我国图画故事的出版有一个飞跃。 20世纪80年代后，图画故事的创作第 二次起飞，全国每年出版的图画故事书数 以千计，无论文字还是插画较前都有了很 大的提高。
3.图画故事的分类 （1）从媒介形式看，可以分为无文 图画故事和有文图画故事。 （2）从篇幅多少看，可以分为单幅 图画故事、多幅图画故事和系列图画故 事。 （3）从画面颜色看，可以分为单色 图画故事和彩色图画故事。
二、儿童故事的特征
（一）题材广泛，主题集中
儿童故事的题材非常广泛，宇宙万物 中，大至星球，小至细菌，大自然中的山 川河流、动物、植物，社会生活中的历史 和现实的斗争，古今中外的伟人、名人业 绩，英雄的战斗生活，等等，均能编成有 意义的、富有儿童情趣的、引人入胜的儿 童故事。
儿童故事必须做到主题单纯，一个 故事说明一个道理，人物和情节一定要 紧紧围绕主题来安排，以便小读者们能 很快把握住故事的中心，获得明确的印 象，并在潜移默化中受到教育。
1.历史人物故事 （1）伟人故事。 （2）名人故事。 （3）英雄故事。 2.历史事件故事
(四)图画故事
1.图画故事的概念 图画故事是以学龄前儿童和小学低年 级儿童为主要对象，通过连续的画面表达 完整的故事和主题的儿童文学样式，它是 绘画和语言相结合的艺术形式之一。
2.图画故事的发展史 在西欧，第一本图画与文字结合的图 书在17世纪出现。 进入18世纪，以儿童为主体的新儿童 观的花朵在英国绽开。 19世纪，英国出现了三位伟大的图画 故事作家。 20世纪是图画故事的成熟期。 20世纪50年代，图画故事书领域进一 步扩展。
四、儿童小说的分类
(一)根据题材分类
由于题材不同，儿童小说可以分为 生活小说、问题小说、历史小说、惊险 小说、知识小说、动物小说和科幻小说 等。
(二)根据篇幅分类
按照篇幅的长短，儿童小说可以分为 短篇儿童小说、中篇儿童小说和长篇儿 童小说三种。
(三)根据体裁分类
按照体裁的不同，儿童小说可分为 寓言体儿童小说、传记体儿童小说、书 信体儿童小说、童话体儿童小说。
儿童小说的人物形象不宜多，有个主 要形象，一切都以他为中心，这就给读者 留下了深刻而难忘的印象。
3.具体清晰的典型环境 儿童小说要塑造性格鲜明的人物形象， 必须着力描绘与典型人物相适应的典型环 境，使其获得赖以植根的土壤。 4.引人入胜的故事情节 优秀的儿童小说大多是以新奇多变、引 人入胜的故事情节吸引小读者的，少儿的 阅读心理决定了他们更容易被充满情节趣 味和强烈故事性的作品所吸引。
三、儿童小说与儿童故事的异同
第五章
儿童故事和儿童小说Fra bibliotek第五章 儿童故事和儿童小说
第一节
儿童故事
第二节
儿童小说
第一节 儿童故事
一、儿童故事的概念 二、儿童故事的特征 三、儿童故事的种类 四、儿童故事的创作 五、儿童故事的改编
一、儿童故事的概念
为儿童创作的、适合于儿童阅读的 故事，就叫儿童故事。 我们这里所讲的儿童故事是指狭义 的故事，是以叙述事件为主的、适合儿 童阅读和聆听的篇幅短小的文学样式。
第一，儿童故事的作者大都以叙述者 的身份出现，站在旁观者的立场讲述事件 发生的过程，比较客观，也比较中立；儿 童小说作者的身份则更自由一些，可以是 叙述者，也可以是事件的参与者乃至主人 公，可以在作品中融入更多情感体验。
第二，儿童故事讲究情节，以叙述 生动有趣的故事为主，要求把故事发生 的时间、地点、人物和开端、发展、高 潮、结局交代清楚，重点是通过生动有 趣而完整的故事发展过程来反映生活， 娱乐和教育儿童；儿童小说的价值则在 于人物和主题，重视的是典型人物的塑 造和主题的深度。