情趣与兴趣教学设计
初中道德与法治_多样的情趣,多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多样的情趣多彩的生活》教学设计教学目标：1情感•态度•价值观：通过交流，结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
2.能力列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
3.知识观察家长、老师、同学们以及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
本课的重点和难点：依据本课的教育目标，结合七年级学生的理解和辨别能力，制订以下重、难点。
重点：1、知道情趣与兴趣的关系和情趣的作用。
2、认识高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。
难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。
教学过程活动一：图片欣赏，感悟生活处处有情趣展示多张图片，请同学欣赏图片的同时，回顾自己的生活经验，从多彩的大自然、丰富的社会生活以及休闲娱乐活动中，感受大自然给我们带来的怡情雅趣，体会创造的乐趣与幸福，感受休闲娱乐活动对我们心灵的充实，体会到生活处处有情趣。
【设计意图】：通过欣赏一系列图片，使学生在感官的冲击下，身临其境，在生活中发现美，培养在生活中发现美好事物的能力。
过渡：今天就让我们一起去走近情趣，感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。
点评：在利用教材的基础上，进行重新整合教材、高于教材。
即通过“情趣四部曲”的展示，便于学生对这部分知识，能系统地、紧凑地、自然地、顺畅地、深入地认识。
现在让我们一起进入第一部曲：感知情趣第一部曲：感知情趣——雅俗之分（多媒体展示）活动二：快乐拾贝1.请同学们以小组为单位，各派出一位代表来展示课下搜集的周围人的生活情趣。
2.请两名同学来把坚决摒弃的圈出来。
并说出你的依据。
点评：引导学生留心生活，观察社会。
逐步培养他们以小见大、见微知著的意识和能力。
请把小组成果贴在黑板上，找一生用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来。
你能说出区分的依据吗？学生回答：（略）老师对有些情趣认识上有困惑，谁能帮老师拨开迷雾？（读书和上网、搓麻将和打扑克、喝酒和去歌舞厅）点评：引导学生学会用辩证的眼光，一分为二地看问题，不能简单区分。
过富有情趣的生活教学设计
《过富有情趣的生活》教学设计泽库中学《过富有情趣的生活》教学设计一、教学目标：1、引导学生通过课前预习、搜集材料和课堂展示等环节，自主学习，解决本节课的基础知识，提高收集信息、处理信息和语言表达的能力。
2、通过组织让我们一起“播种”快乐这一环节，引导学生认识到以乐观的态度对待生活是过富有情趣生活的重要部分。
3、通过“走进科技展，培养兴趣，增强好奇心”这一环节，引导学生正确把握好奇心，培养广泛的兴趣，过富有情趣的生活。
4、通过设置“辨是非明得失”这一环节，让学生正确把握从众心理，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
5、通过“名言辨析思维碰撞”这一环节，让学生明白丰富文化生活，提高审美能力是培养高雅情趣的重要途径，引导学生拓展文化生活领域，自觉丰富文化生活。
6、通过制定“我的高雅情趣发展计划”加深学生对怎样过富有情趣的生活的认识，同时加深对知识的理解。
7、通过“学海拾贝收获成长”环节，回顾自己在学习和生活中的行为，通过知识的学习，明确自己在以后的学习生活中的努力方向。
8、通过“学以致用拓展延伸”，分清生活中情趣的雅俗，掌握培养高雅情趣的途径。
二、教学重点、1、培养乐观的生活态度2、如何丰富文化生活三、教学难点：正确认识和把握好奇心、从众心理四、评价设计：1、通过课堂交流展示，检查学生的课前预习和搜集整理材料能力。
2、通过小组交流、教师巡视、学生表达的方式检查学生对过富有情趣生活内容的认识。
3、通过案例分析，检查学生对本节课内容的领悟情况和知识应用能力。
4、通过反思自己在学习和生活中的行为，不断完善自己，过富有情趣的生活。
5、通过制定“我的高雅情趣发展计划”的设计来考查学生对交往重要性的理解掌握情况。
五、课前预习指导：1、指导学生阅读教材，并根据导学案的提示，自主学习，解决本节课的基础知识。
2、指导学生观察身边的小事，并体会高雅情趣都存在于我们身边的哪些方面。
六、教学过程：（一）情境导入情感共鸣多媒体展示学生在日常学校生活中的画面。
生活处处有情趣教学设计(一)
生活处处有情趣教学设计（一）生活处处有情趣教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。
知道生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。
能力目标通过列举生活中的各种现象，让学生知道生活中处处有情趣。
通过举例，让学生了解情趣是多种多样的。
培养学生善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
思想觉悟目标通过教学，让学生体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
教学重难点生活中处处有情趣。
教学准备有条件的可以准备有关录像资料，如我国的黄山、张家界、九寨沟、长江三峡等风景名胜的光盘。
最好能够上网收集图文资料，如大连国际时装节、哈尔滨冰雪艺术节、羊城花会、北京的“庙会”等。
课前可以动员学生把自己游览名山大川时拍的照片带到学校。
有条件的可以制作多媒体教学。
教学过程导入新教师：请同学们欣赏下面几幅图片。
［配乐朗诵］曾经无数次倾听过关于南沙群岛的美丽传说。
但到了南沙才真正领略了祖国这颗南海明珠是那样的美丽和富饶：1300多种鱼类；2250亿桶的石油储量被誉为“第二个波斯湾”；25万吨的磷矿储量；丰富的锰、煤、钻、铜、金刚石等珍稀矿藏；取之不尽、用之不竭的波浪电能、温差电能、湖沙电能。
南沙对我国国防和经济的重要性不言而喻。
与南沙官兵们接触，才真切地感受到他们在建礁守礁中所付出的牺牲是那么伟大。
南沙是美丽富饶的，但它的生存条件是那样的恶劣：高温、高湿，飓风、狂涛，缺水、缺菜，寂寞、孤独。
特别是难熬的寂寞，成为驻守在这里的水兵们普遍的心理威胁。
然而，南沙守备部队的官兵们，没有被这些困难吓倒。
他们琢磨出了许多变劣势为优势、化孤独为快乐的办法：暂时不能与亲朋欢聚，正好埋头练兵；数月不能与家人通讯，正好安心读书。
一位战士的诗句说得好：”即使相伴的是寂寞与孤独，你也要用青春为她染上年轻的色彩！”于是，礁报、礁联、礁歌、礁诗、礁书、礁台、礁园、礁花等看似不起眼的“礁堡文化”悄然出现，成为官兵们心中的一片绿洲。
生活处处有情趣教学设计
《生活处处有情趣》教学设计学习目标：知道情绪有雅俗之分，了解高雅情趣的重要作用。
分清情趣雅与俗，提高学生的独立思考、正确判断的能力。
培养学生热爱生活、培养乐观向上自信开朗的性格、培养兴趣广泛、陶冶高雅情趣、促进学生全面发展，积极追求美好生活。
教师准备的资源：1．准备高雅情趣图片，教学 ppt制作2．鲁宁的暑期生活计划书的编制3．提供文字材料学生自行准备的资源：1、学生课前收集的图片、诗歌、音乐等文字音频视频资料；3、特长学生特长表演需要的器材、工具。
教学过程情景导入：多媒体播放美丽的自然风光图片、人们参加生产劳动的场景、学生丰富多彩的课余生活视频。
学生将课前收集的图片、诗歌、散文、音乐等文字、图片音频视频资料交流展示。
用多媒体轻松吸引学生注意力，激发学生情感，让他们领会生活处处有情趣，初步感悟高雅情趣的作用。
活动一：回味生活，发现情趣我的生活秀：学生展示课前收集的图片，感受自然风光之美；人们在生产劳动的图片体会劳动创造的快乐与幸福；同学们课余丰富多彩的生活场景充实的我们的生活。
可见生活处处有情趣。
活动二：感悟生活，体验情趣秀出我风采：小记者现场采访活动，主题围绕“同学们的兴趣爱好”。
有特长的部分同学们展示自己的爱好特长，乐器、成功、舞蹈、摄影作品等体验高雅情趣的乐趣。
活动三：品味生活，辨别情趣通过阅读鲁宁的暑期生活计划，辨别庸俗情趣及高雅情趣并知道其不同影响。
出示不同情趣的案例加深对庸俗情趣及高雅情趣不同影响的理解。
活动四：走进生活，陶冶情趣生活剧场:“偷菜”游戏正席卷互联网。
最近，初中生鲁宁就迷上了到QQ农场“偷菜”：凌晨1点，他设置的手机震动把他弄醒，他一骨碌坐起来，开启电脑，“看看别人的菜熟了没有”，“哇塞，好多的菜可以‘偷’了，真幸运！”鲁宁在电脑面前“偷”的不亦乐乎；周五，正在进行期末考试，突然鲁宁冲出教室，原来“偷菜”时间到了！作为鲁宁的同龄人，请你给他一些忠告。
让学生通过讨论认识庸俗情趣的影响，并初步了解培养高雅情趣的途径，为下一框内容学习做铺垫。
七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计
七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面开展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣正确运用好奇与从众心理，培养正当的兴趣一、美图导入，激发审美情趣用一组《国家地理》杂志的视频短片导入新课，目的就是激发学生的审美情趣。
在对美有了初探之后，问：确实，我们刚刚感受了自然风光的美，下面请同学们再来说说我们的生活周围还有哪些事物能让你感受到美？建筑美、语言美、文字美……二、授新课教师：老师首先请大家来做一回当事人，想想如果你是他，你会怎么做。
活动一：请做当事人幻灯片：播放关于胡歌的图片，讲述胡歌遭遇车祸的经历。
教师：如果你是胡歌，此时的你遇到人生如此重大的打击，你会怎么办？学生：略。
教师：表达胡歌受伤前后的心态变化，你认为由此看来胡歌是一个什么样的人？学生：乐观。
教师：那我们来看看乐观的人是如何化解生活中的为难的？请大家继续来做当事人。
幻灯片：幽默化解为难的小故事。
教师：看看哪位同学的想法最独特，最能把咱们逗乐了。
（学生答复）教师：同学们脑子真聪明，有这么多的新奇的想法，咱们看看主人公到底说了什么。
教师：刚刚这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢？学生：乐观、幽默教师：大家喜欢与乐观、幽默的人相处吗？与他们相处你有什么体会呢？学生：愉快、积极、开心……教师：没错，乐观幽默的人往往思维更加活泼、性格开朗，对待生活充满信心，表现出来的是他们更加豁达、更加能体会到生活中美，所以我们得出了第一个结论：乐观、幽默是培养高雅生活情趣的重要条件。
板书：乐观与幽默——重要条件教师：而事实上，乐观的'人他们对生活都是非常热爱的，尤其是对世界都充满了好奇，既然大家都是乐观的人，那么一定对下面这个实验充满好奇，现在就让老师带大家进入下一环节——奇思妙想。
《情趣与兴趣》教学设计
七年级上册第七课第一课时《情趣与兴趣》教学设计通榆县第二中学李艳辉课题：情趣与兴趣课型：新课教学目标：情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。
教学重难点：重点：了解和认识情趣与兴趣关系。
难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。
教学方法：情景教学法、体验法、讨论法、合作探究法。
教具准备：课件（刘谦“空手变鸽子”视频，歌曲《奔跑》《渔舟唱晚》《一千零一个愿望》）教学流程：第一板块创设情景导入新课师：请同学们观看一段视频，请你来猜猜他是谁。
播放视频，生进行观看。
师：你对刘谦了解多少？生：师：他就是今年春节晚会在内地一夜走红的台湾人刘谦，他的魔术技艺精湛，赢得了绝大多数观众的喜爱，荣获无数国际奖项肯定的魔术表演者。
刘谦的成功是情趣、钻研和努力练习三者结合的最终结果。
由此看来情趣的作用不可低估，那什么是情趣？情趣与兴趣又有什么关系？这就是我们研究的内容。
（板书：情趣与兴趣）第二板块探究新知排疑解惑师：提起情趣咱们得从兴趣谈起，咱们先看这几位同学的兴趣，你能从这几幅图片中找到自己的影子吗？活动一：亮一亮——风采展示（幻灯片展示）师：请同学们说说你的兴趣爱好？(学生适当进行表演，可直接问你有没有不感兴趣的事及做感兴趣的事和不感兴趣的事分别会有什么样的感受。
）教师进行小结引出兴趣进而引出情趣兴趣：是由好奇心产生的精神向往，是随时产生的暂时的。
情趣：建立在兴趣基础之上有一定方向性的比较稳定的追求和向往。
活动二： (谈一谈——情趣源于兴趣）（幻灯片）师：请两名学生读这两个小事例，声音哄亮一些。
（由学生分析情境）生：师进行小结，通过达尔文与刘谦培养兴趣，发展情趣，上升为志趣的事例，由学生指出情趣与兴趣的关系。
生：幻灯片播放（知识窗）师进行简单小结引出“情趣源于兴趣”这一重点。
情趣与兴趣教学设计与教学反思(曾艳华)
第七课：品味生活《情趣与兴趣》教学设计从化市鳌头中学曾艳华课程依据：1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度教材分析：本课属于学业评价标准的“成长中的我”的“认识自我”中的主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。
《情趣与兴趣》由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。
重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。
课文从学生容易理解的“兴趣”入手，虽然兴趣不等于情趣，但情趣来源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
教材在由“兴趣”导出什么是“情趣”、提出“情趣”概念后，由提出情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的，不同情趣对人的作用不同。
学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。
其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。
这些对于十二三岁年龄阶段的少年来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分情趣的高雅庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的高雅的情趣，因此，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
初一学生聪明伶俐，活泼可爱，但思想较幼稚、单纯，本节内容较抽象，为更好完成教学内容，需要调动学生积极性，鼓励学生积极参与，密切配合。
教学目标：1、情感态度价值观目标：热爱生活，追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操，养成亲社会行为。
2、能力目标：正确区分情趣的雅与俗；培养良好兴趣，发展高雅情趣；提升修养，践行道德。
3、知识目标：了解情趣与兴趣的关系；知道生活处处有情趣，情趣有雅与俗之别；说明不同的情趣对人的作用不同。
教学重点：情趣与兴趣的关系教学难点：区分情趣的雅与俗，说明不同的情趣对人的作用不同教学方法：提问法、讨论法、情感体验法课时安排：1课时教学手段：多媒体课件教学过程：板书设计：第七课品味生活情趣与兴趣1、情趣源于兴趣(1)情趣与兴趣的关系(2)情趣的作用2、情趣的雅与俗(1)高雅情趣对于人生的意义(2 )庸俗情趣的危害《情趣与兴趣》教学反思本课设计主要是探讨如何实施课堂的有效教学，让学生在课堂内自主、合作、探究地学习，充分体现学生的主体作用、教师的主导作用。
辽宁大连市76中七年级政治上册《7.1 情趣与兴趣(一)》教学设计 新人教版
老师小结：大家都选择了生存，看来大家都非常向往生活，热爱生活。我们的生活是那么的丰富多彩，我们周围的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋，处处都充满了情趣，祖国的大好河山，同学们都游玩过了吗？祖国地大物博，还有丰富的资源等着同学们长大以后去开发利用，为国家作贡献，祖国有没多美好的风光、那么多的情趣没有去发现，去感受，同学们又怎么会不选择生存呢。
（3）情趣与兴趣的关系（板书）
区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的。（板书）联系：兴趣可以升华为情趣。
比如养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
三、巩固目标，课堂小结（学生小结）
板书设计
情趣与兴趣（一）
课后反思
学生准备教材、导航教学过程自备补充集备补充
一、复习巩固
二、新授：在上课之前，首先问大家一个简单的问题：请问同学们有哪些兴趣爱好呢？但你们进行着你们感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？
同学们回答：……
老师：其实呢，当我们对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们是否有着同样的感受呢？今天我们来学习一下有关兴趣和情趣的知识。
情趣与兴趣（一）
课题
课型
新授
教学目标
知识与能力：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
过程与方法：使学生明白在生活中处处有情趣
情感态度价值观：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
重点
情趣的多样性（生活处处有情趣）。
难点
情趣与兴趣的关系。
教学设计1：生活处处有情趣、
生活处处有情趣教学设计课题：《生活处处有情趣》课型：新授学习目标：情感、态度、价值观：树立正确的生活态度，热爱生活、情趣高雅能力：分清情趣的雅俗、提高独立思考，正确判断的能力知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
教学重点：高雅情趣的重要作用教学难点：情趣有雅俗之分教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法、学案导学学法：自主探究合作交流教学准备：教师准备：（1）收集有关资料、制作多媒体课件学生准备：了解家人、朋友的生活情趣学情分析：学生年龄小，对事物的辨别能力不够强，往往分不清哪是高雅情趣，哪是庸俗情趣，常常把庸俗情趣当做高雅情趣，加以效仿学习，从而影响自己的生活、学习和思想进步。
亮点预设：本节课的亮点预设在教师出示四则材料设问，你能对以上情趣分类吗？你分类的理由是什么？并对比以上情趣，它们的特征和对人的影响有何不同后，学生讨论十分热烈。
因为此设问比较全面，把本节课的学习重点：高雅情趣的重要作用，学习难点，情趣有雅俗之分，全包括在内。
设计理念：本节课主要体现互动、交流、合作、探究的理念。
教学过程：一、听歌悟理、启动思维播放歌曲《我们的生活充满阳光》师：在我们的生活中处处充满阳光，生活在这个世界上有很多美好的事物，我们可以感受，我们把这种对美好事物的感受、欣赏和追求称之为一种情趣，那么情趣究竟是怎么回事，它对我们有什么影响；我们就带着这些问题一起来学习今天的内容《生活处处有情趣》二、出示学习目标（出示课件）三、师生互动学新知师：从上面的图片欣赏中你体会到了什么？（出示课件）生：情趣存在于欣赏大自然之美当中。
生：情趣存在于工作学习之余的休闲娱乐活动之中。
生：情趣存在于农民劳作之中。
生：情趣存在于学生学习之中。
师：情趣存在于大自然之美当中，社会社会中的劳动创造，以及休闲娱乐活动之中，可见生活处处有情趣（出示课件）师：下面请同学们谈一谈自己家人，朋友同学的生活情趣？（出示课件）生：节假日我喜欢与父母一起去郊游，我喜欢集邮，我热爱运动生：我爱写作，生：我爱下棋生：我的爸爸爱跑步生：我的爷爷爱养花师:同学们举得情趣都是正面的，你能举一下反面的例子吗生：我的同学喜欢盲目追星生:我的爸爸爱喝酒抽烟生：我的同学逃学上网聊天师:下面老师也给同学们列举几种情趣？（出示课件四则材料）师：你能对以上情趣分类吗？你分得理由是什么？并对比以上情趣他们特征和对人的影响有什么不同？（小组讨论教师巡视指导）师：以上情趣相同吗？生：不相同。
多彩的生活情趣 公开课教学设计
第七课：品味生活第一框多彩的生活情趣教学目标：1、知识与技能：知道生活中处处有情趣；了解情趣与兴趣的关系；2、过程与方法：掌握情趣有高雅与庸俗之分。
3、情感态度价值观：懂得要追寻高雅的生活情趣。
学习重点：了解和认识情趣与兴趣的关系学习难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗课时安排：一课时导学过程一新课导入由太空授课导入新课二预习导学预习本课内容，完成下面的任务：1、情趣是以为基础产生的，情趣通过表现出来。
2、生活处处有情趣，但情趣有之分。
3、高雅情趣是、科学、、向上的情趣。
高雅情趣符合现代科学和文明的要求，也符合和的要求。
4、庸俗情趣是、的情趣，它会使人经受不住，贪图，，精神颓废，不利于。
5、如何认识高雅情趣的作用？三问题探究探究一、1、你对哪些事物产生过兴趣？2、哪个（或几个）兴趣坚持的时间较长？3、兴趣对你的生活哪些有利或不利的影响？（引导学生认识：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，影响特别深刻，这就发展为情趣。
）探究二出示幻灯片《高雅生活情趣掠影》1、欣赏分析高雅情趣与庸俗情趣相区别的标准是什么？2、举例说说生活中哪些是高雅情趣，哪些是庸俗的情趣？（小组讨论后回答）3、两种不同的情趣对生活有什么影响（小组讨论后再总结）四拓展延伸材料一3月12日植树节，小刚和同学们在校园里植树，有的挖坑，有的抬水，有的拿树苗，同学们干得热火朝天。
小刚觉得今天过得很有意义材料二中学生小强迷恋网络游戏，经常旷课上网吧玩游戏，并且还染上了吸烟、酗酒的习惯。
（1）材料一和材料二分别体现的是什么情趣？（2）小强追求的情趣会对他有什么影响？（3）从小刚身上，你觉得培养高雅情趣有什么意义？五检测反馈1、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰。
从周围的一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界，寻找慰籍”这段话主要是指（）Ａ生活情趣只是表现在对自然的认识和欣赏之中Ｂ生活情趣存在于劳动生活中；Ｃ生活处处有情趣，情趣是多种多样的；Ｄ生活情趣有高雅和庸俗之分；2、丰富文化生活，应该做到科学化。
人教版七年级思想品德上册第七课第一框情趣与兴趣的教学设计
第七课第一框情趣与兴趣的教学设计（人教版七年级思想品德上册）学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，通过“情趣与兴趣”这节内容的学习，有助于提高明辨情趣的雅与俗的能力。
教学目标：情感态度价值观目标：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
能力目标：培养高雅情趣，丰富文化生活。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
过程与方法：通过课内、课外知识的学习，帮助学生完成自主、合作、探究学习。
教学重点：帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。
教学难点：帮助学生辨别分析不同的生活情趣，以提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力。
教学用具：多媒体等。
教学过程：新课导入：欣赏歌曲《雨花石》（展示实物与图片）板书课题：略出示学习目标与要求：多媒体（略）自主、合作、探究学习成果展示（小组学习成果交流）。
Ａ、情趣源于兴趣.1、与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
.2、交流杨叶与妈妈对话的不同看法（业余时间该不该看课外书）。
.3、岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？（多媒体展示：富有情趣的爱好与健康的关系）Ｂ、情趣的雅与俗１、交流高雅生活情趣的作用与低俗生活情趣的负面影响。
２、列举自己或身边人高雅情趣的事例。
３、讨论：晶晶与丽丽对生活情趣追求的不同看法（对生活和学习的影响）。
４、列举周围人沉迷于不健康、庸俗生活情趣的事例及对他们的不良影响（引申成年人低俗生活情趣对未成年人的影响）。
（展示图片）Ｃ、亮点回味：生活处处有情趣；生活中要做个有心人；追求高雅情趣，丰富文化生活，塑造完美人生。
Ｄ、情趣延伸：谈谈未来生活中培养高雅生活情趣的打算。
E、板书设计：Ｓ７－１情趣与兴趣好奇心——兴趣——高雅情趣——丰富人生。
多彩的生活情趣 教学设计20131111
授课人：来安县长山九年一贯制学校马鹏举【教学目标】知识目标：1、生活中处处有情趣。
2、情趣与兴趣的关系。
3、情趣有高雅和庸俗之分。
能力目标：通过学习，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。
情感态度价值观目标：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观和人生观。
2、从生活实际出发，培养高雅的生活情趣，追求高雅的情趣，提升自己的情趣，让自己的生活更有情趣。
【教学重点与难点】1．重点：认知情趣与兴趣的关系，情趣的俗与雅之分。
2．难点：提高区分不同情趣的能力。
【学生情况分析】对于十二三岁年龄阶段的中学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
本课旨在引导学生区分情趣的俗与雅，发现生活中的美，追求有情趣的生活。
【教学内容分析】本课处在第三单元第七课品味生活的第一框，它既是对第六课的拓展和延伸，也是第七课的奠基石，更为第四单元过健康安全的生活提供了铺垫。
第一、二单元珍惜新起点把握新节奏，引导学生积极快乐的迎接新生活，而珍惜生活，有效合理的安排好生活就需要引导学生养成良好的生活行为习惯，做自己生活的主人，过富有情趣的生活。
然而，当今丰富多彩的社会生活使得学生眼花缭乱，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。
【教学实施过程】一、创设情景，导入新课同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲，希望大家用耳去聆听、用眼去观察、用心去感受，同时展开想像的翅膀。
（媒体播放古筝曲《高山流水》视频，展示一组富有情趣的大自然画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。
）问：从刚才音乐与画面中，你能感受到什么？【点拨】自然界处处有情趣。
3.2《让生活充满情趣》教学设计
《让生活充满情趣》教学设计教学目标：让学生如何培养学生高雅的情趣教学重难点：1、通过大量的事例帮助学生理解“审美能力、生活品味。
”2、培养高雅情趣，还要抵制低级趣味。
教学过程：一、导入新课想一想：你是否了解周围其他同学的兴趣爱好？给兴趣爱好分类，哪些是高雅的？同学们，高雅的兴趣不会与生俱来，它源于我们对生活的热爱，源于我们的兴趣和感受。
我们要学会在生活中陶冶和培养高雅情趣。
二、学习新课我们该怎样培养高雅情趣？1、培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。
高雅的情趣，都是建立在一定的兴趣和爱好基础之上的。
在生活中，我们会有很多爱好，应从中选择一些利于成长和发展的爱好，使其逐渐稳定下来，最终上升为高雅的情趣。
同学们，我们每个人都会有很多喜欢做的事情，有很多感兴趣的事物。
就拿我来说，我喜欢的休闲活动很多，逛街、购物、看电视电影、做运动、旅游、、织毛衣、收拾房间等。
相信同学们也一样，拥有很多兴趣，但是我们感兴趣的事情并不能成为我们的兴趣。
一是因为随着时间的推移、环境的变化，我们的兴趣也会变化。
二是因为我们感兴趣的事情并不一定都是良好的，比如打电脑游戏，偶然玩玩能够放松精神，若沉迷其中就会使身心受到伤害，我们不应该让这样的东西成为自己的爱好，更不能称为情趣。
只有那些健康的、具有一定稳定性的兴趣爱好才能发展成为高雅情趣。
2、培养高雅情趣，需要学习科学文化知识任何爱好，如果提升为一种高雅的情趣，往往与文化修养密切相关。
高雅的艺术形式，总是深深地植根于文化传统中，具有深厚的文化底蕴。
缺乏相关的知识基础，就无法真正领会作品所表达的情感。
无论是欣赏诗词歌赋（文学知识），还是欣赏音乐绘画（乐理、绘画知识），甚至是种花养草（养花知识），都需要一定的知识。
我们除了学好课堂知识，还应该尽可能地拓宽自己的知识面，丰富自己的精神文化生活，围殴陶冶高雅情趣提供必要的知识储备。
3、培养高雅情趣，要有乐观上进的精神状态对于同一件事，不同形态的人，会产生不同的感受。
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《情趣与兴趣》教学设计
刘桥中心学校卞广州
课标要求
依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。
”
教学目标：
1、懂得情趣与兴趣的关系；了解生活中的情趣有雅俗之分，了解高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害；。
2、培养学生学会品味生活情趣的能力，提高对雅俗情趣的辨别、分析能力。
3、体验兴趣带来的快乐；培养发展高雅情趣，鄙视抵制庸俗情趣。
教学重难点
1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
（重点）
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
（难点）
教学方法
情景教学法、活动探究法、小组讨论法
课时安排1课时
授课班级：七（1）班
教学过程
环节一：新课导入
以视频“千手观音”导入。
学生思考：我们知道，聋哑人是听不到音乐的，而舞蹈作为一项非常高雅的艺术形式，对舞蹈者的音乐素养、节奏感要求相当高。
一般我们很难把这两者联系在一起。
但是邰丽华做到了！大家说说看，她是凭借什么做到的？
环节二：自学指导（学生带着自学思考题自学，师指导）
1、情趣与兴趣的联系
2、情趣的作用
3、高雅的生活情趣的意义
4、庸俗的生活情趣的危害
环节三：活动探究
活动1：我喜欢我选择——情趣与兴趣的关系
（1）、你感兴趣的事情有哪些？
（2）、当自己对某些事感兴趣时，你有何感受？
活动2：情境体验——情趣的作用
（1）、岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？
（2）、这些情趣对他们克服困难有什么意义？
活动3：小组合作——高雅的生活情趣及其意义
学生小组合作举出身边的高雅的生活情趣并探究其意义
活动4：观后感（网瘾少年张潇艺）——庸俗情趣的危害
阅读张潇艺的材料后，学生谈感想并分析庸俗情趣的危害
活动5：知识拓展——对于庸俗情趣的危害咱们认识清楚了，而且刚刚我们也知道了高雅情趣的意义，那么我再问问大家，我们今后应该怎么做呢？
环节四：课堂小结（略）
环节五：课外作业
请你在课余时间到你所在的社区（村庄）进行一项社会调查，看看社区(村庄)的居民们（大人、小孩、老人）都有哪些高雅的情趣和庸俗的情趣。
板书设计：
情趣与兴趣
一、情趣源于兴趣
1、兴趣（暂时的）
2、情趣（较稳定）
3、两者的关系
二、情趣的雅与俗
1、高雅情趣（努力追寻）
2、庸俗情趣（坚决抵制）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。