《电能和电功》说课稿
初中物理电能与电功说课稿
初中物理电能与电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“电能与电功”这一单元。
在这个单元中，我们将带领学生探索电能的概念、电功的计算以及它们在日常生活中的应用。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法和过程、板书设计五个方面进行说课。
首先，我们来看教材分析。
本单元位于初中物理教材的电学部分，是在学生学习了电流、电压和电阻等基础知识之后的内容。
电能与电功是电学的基本概念，对于理解后续的电功率、电路等内容至关重要。
教材通过实验和生活实例，引导学生理解电能和电功的物理意义，掌握它们的计算方法，并通过实践活动加深理解。
接下来，我将阐述本单元的教学目标。
知识与技能目标是让学生理解电能和电功的定义，掌握电功的计算公式，并能够应用于实际问题的解决。
过程与方法目标是培养学生通过实验探究物理规律的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标是激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的节约能源意识和环保意识。
在教学过程中，我们需要特别关注教学重点与难点。
重点是电能与电功的概念及其计算方法，难点是电功的计算公式的应用，以及电能的转换和守恒定律的理解。
为了突破这些难点，我们将采用启发式教学法和探究式学习法，通过问题引导学生自主学习，通过实验让学生亲身体验和探究。
教学方法的选择对于本单元的学习效果至关重要。
我们将采用讲授法、实验法、讨论法和多媒体教学等多种教学方法相结合的方式。
通过讲授法传授基本概念和计算方法，通过实验法让学生亲身操作，加深理解，通过讨论法激发学生的思考和交流，通过多媒体教学丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们将按照以下步骤进行。
首先是导入新课，通过回顾前面学习的电流、电压和电阻等知识，引出电能和电功的概念。
接着是新课讲解，详细解释电能和电功的定义，并通过实例说明它们的物理意义。
然后是实验操作，学生通过实验测量小灯泡的电功率，验证电功的计算公式。
电功和电能说课稿
第十三章电功和电功率第一节电功和电能一、说教材：“电功和电能”教材中的地位和作用“电功和电能”是《电子技术基础》第一章第六节的内容。
本章是继欧姆定律之后对初中电学知识的综合运用，它与前面欧姆定律有着密切的关系，是对欧姆定律内容的进一步拓广与发展。
“电功和电能”这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“试验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
二、教学目标：（1）知识与技能①知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
②通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。
（2）过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
（3）情感、态度和价值观①通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
②通过对英国物理学家焦耳的了解，培养学生学习物理的兴趣。
三、教学重点、难点重点：本节的教学重点应该放在实验探究，同时注重理论联系实际。
难点：本节的难点是从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
四、学情分析根据新课标的新理念，本节要通过实验探究培养学生科学探究能力，让学生在探究过程中学习科学方法，体会物理与生活的生产的密切相关，培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。
五、课前准备教师准备：电池、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电动机、铁架台、钩码、直尺、时钟、自制课件。
学生准备：预习教材，实验记录本。
六、教学过程设计引入新课提出问题，进行猜想与假设设计实验准备实验设计电路图根据电路图连接实物电路进行实验并记录数据分析数据及现象、得出结论。
电能和电功教案
电能和电功教案【篇一：《15.1 电能与电功》教案1】《15.1 电能与电功》教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表。
3、能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念。
三、教学过程引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？新课讲解：电能与电功（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等。
学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子。
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用??教师总结：能量的国际单位：焦耳（焦）（j）（3）、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：w电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同??焦耳。
例：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
用电能表测量电功电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220v”：“10a”：“50hz”：接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能。
练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能。
（4）、介绍新型的电能表：完成物理套餐中的本节内容。
课程小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
《电能和电功》.说课稿
《电能和电功》说课稿一、地位作用电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些力学问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3)探究影响电流做功的因素(4)知道电功的单位过程与方法（1)学会用控制变量法研究问题（2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题情感态度价值观激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程重点与难点重点:掌握电功的概念公式及公式的变形难点:影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算三教法和学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和感知探索法四、教学程序设计1、电能表教学中用多媒体演示课后让学生观察事物加深印象2、电功的概念电流做功形式很多，如电流通过灯泡做功，灯泡发光电流流过收音机做功我们听到声音等让学生多举例引导概括出电流做功的实质就是电能转化成其他形式的能。
实现感性认识上升到理性认识的飞跃。
3、电流做功多少与那些因素有关呢让学生猜想，可以组织学生讨论和电压电流和通电时间有关，我们用实验来研究。
让学生看书画出电路图，目的了解事物的连接方法当一个量随着几个量变化时引导学生掌握控制变量的研究方法，在教师的引导下及时读出电流表电压表的示数最后得出结论。
北师大版九年级物理上13.1电能和电功说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂教学中，通过提问、解答、示范等方式，与学生进行互动，关注学生的思维过程，及时给予反馈和指导。
2.生生互动：设计小组讨论、合作实验等活动，让学生在互动中交流观点、解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
3.课堂评价：采用同伴评价、小组评价等方式，让学生参与评价过程，提高学生的自我认知和反思能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过实验演示，让学生观察电流做功的过程，进而理解电能的概念。
2.结合实验结果，讲解电功的计算公式，引导学生掌握电功的计算方法。
3.通过案例分析，让学生了解电功与电能的关系，以及电能转化的实质。
4.结合实际应用，介绍电功的测量方法，使学生了解测量原理和技巧。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为四个部分：概念定义、计算公式、关系转化和应用实例。风格上追求简洁明了，突出重点。板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，直观展示知识点之间的联系。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.使用不同颜色的粉笔，区分重要知识点和辅助信息。
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生总结本节课所学知识点，分享学习心得。
2.组织学生进行自评和互评，发现自身和他人的优点与不足。
3.针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，鼓励学生持续改进。
4.总结课堂教学中出现的问题，为学生提供解答和指导。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成电功计算练习题，巩固电功计算方法。
电能电功说课稿PPT物理课件
这时需要到银 行为IC卡储值 ，重新插入电 能表。
(c) IC卡电能表
练一练
小明家中1 月底与 2 月底电能表的示数如图所 示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估 算他家 2 月份需要付多少电费。
32875
33945
解析： 1 月底
2 月底
2 月份消耗的电能为： 3 394.5 kW·h －3 287.5 kW·h = 107 kW·h
750 mA·h= 750 mA×1 h
It
W = UIt = 3.6 V×0.75 A×3 600 s = 9 720 J
练一练
3．通过电能表我们无法直接读出短 时间内电路消耗的电能，是否可以利用 电能表的技术参数进行测算呢？
例：某电能表上标有3000r/(kw.h)，在 1min内转动6转，它消耗了多少电能？
（四）电能表：用来测量电路消耗电能的仪表
(a) 感应式
220V: 表示电能表适用的额定电压为220V
2(4)A: 电能表能持续工作时的最大电流为2A 短时间内允许通过的最大电流为4A
50Hz： 表示电能表在50Hz的交流电中使用
3000r/kW·h： 表示每消耗1kW·h（度）的电能，转盘 转动3000转
4、某电能表上标有1200r/(kw.h)，在1min内 转了6转，它消耗了多少电能？
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洗衣机工作约 2.7 h
电脑工作约 5 h
电能是人们生活的重要资源，为节约每一度电， 我们要从点滴做起。
三、电功---电流所做的功
问题：电流能为人们做功吗？
演示：电动机提升重物 实质：电能转化为_机_械__能
2022年人教版初中物理《电能 电功》说课稿
《电能电功》说课稿一、教材分析本章是中学物理教学中的重点和难点，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点。
本章内容是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的根底学习的。
本节内容先从生活中的微波炉、电风扇、白炽灯引入电能的概念，贴近学生生活，让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念，表达了“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念。
通过电能引入电功的概念，然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量的方法以及等效替代的思想。
通过对电能表的学习以及查阅我国电力开展现状相关资料，开阔了学生的视野，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的爱国主义情感。
知识与技能：(1) 知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
(2) 知道电功的计算公式及单位。
(3) 知道电能表是测量电功的仪器。
过程与方法：(1) 通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关。
(2) 观察家用电能表，学会读电能表，了解家庭用电的情况。
情感、态度与价值观：(1) 通过实验探究电流做功与那些因素有关，培养学生的科学探究能力，严谨的科学态度，进一步学习控制变量法，体会等效替代的思想。
(2) 通过查找有关资料，了解我国的电力开展情况，培养学生的环保意识，激发学生的爱国主义情感。
(1) 重点：电功的定义、计算公式及单位和电能表的使用。
(2) 难点：探究电功的大小与哪些因素有关二、教法和学法根据新课程根本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化〞，在本节课教学中，我采用“提出猜测──实验探究──验证猜测──得出结论〞物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜测，进而自行设计实验、验证假设、最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，到达获取科学知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
初中物理电能电功说课稿
初中物理电能电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“电能与电功”这一单元。
在这个单元中，我们将引导学生了解电能的概念、电功的计算方法以及它们在日常生活中的应用。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解电能和电功的概念，掌握电功的计算公式，并能通过实例进行计算。
2. 过程与方法目标：通过实验和实际问题解决，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生节能减排的意识，引导学生认识到物理知识与生活实践的紧密联系。
二、教学内容1. 电能的定义：电能是指电荷在电场中由于受到电势差的作用而具有的能量。
2. 电功的概念：电功是指电流通过导体时，电场力对电荷做的功。
3. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
4. 电能的单位：焦耳（J），电功的单位：焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
5. 电能的测量：通过电能表来测量家庭电路中消耗的电能。
6. 电能的节约：讨论在日常生活中如何节约电能，提高能效。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索电能与电功的概念。
2. 实验教学：通过实验观察和操作，让学生亲身体验电功的计算和电能的测量。
3. 案例分析：结合生活中的实例，分析电能的消耗和节约方法。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同完成电能与电功相关的计算题和实验报告。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾之前学过的能量知识，引出电能的概念，并提出问题激发学生的好奇心。
2. 讲解新知：详细讲解电能和电功的定义、计算公式及其在生活中的应用。
3. 实验操作：指导学生进行简单的电路搭建实验，通过实际操作来计算电路中的电功。
4. 案例分析：展示一些日常生活中的电能消耗案例，引导学生思考如何节约电能。
2024初中物理《电功》说课稿模板范文
2024初中物理《电功》说课稿模板范文说课内容的概述：本节课是《电功》这一物理知识点，在初中物理课程中是非常重要的内容之一。
通过学习电功，学生可以了解电能的转化和利用，培养学生的实际操作能力以及物理实验探究能力。
教学目标：1. 知识目标：学习和掌握电功的定义、计算方法以及在实际应用中的意义。
2. 能力目标：能够运用电功的知识解决实际问题，能够进行物理实验并分析实验数据。
3. 情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，激发学生对科学知识的探索欲望。
教学重难点：1. 教学重点：理解电功的概念和计算方法，能够灵活运用电功计算电路中的问题。
2. 教学难点：运用理论知识分析并解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
教法学法：在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践探究法。
通过引导学生思考、实验探究和问题解决，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学准备：在教学过程中，我将准备物理实验器材、教学实例和多媒体辅助教学材料，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学过程：1. 引入新课：通过提出一个日常生活中的问题，如家庭电器的耗电量问题，引导学生思考和探讨。
从中引出电功的概念，并与电能转化和利用进行关联。
2. 理论学习：介绍电功的定义和计算公式，并通过实例演示具体应用。
在学习过程中，引导学生思考电功与电路中其他物理量的关系，培养学生的综合思考能力。
3. 实验探究：设计一个与电功相关的物理实验，如通过测量电器的电压和电流，计算电功的大小。
引导学生根据实验数据分析，验证电功的计算公式，并探讨实验结果与理论知识之间的关系。
4. 实际应用：通过相关实例，引导学生将电功的概念和计算方法应用于实际问题解决中，如电能的利用、电费的计算等。
鼓励学生进行思考和讨论，并提供指导和帮助。
5. 总结归纳：通过学生的回答和讨论，总结本节课所学的内容，并概括电功的概念和计算方法。
强调电功在实际生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际中去。
电能与电功说课稿
电能与电功说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“电能与电功”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电能与电功”是初中物理电学部分的重要内容，它是在学生学习了电流、电压、电阻等基本电学概念的基础上进行的。
这部分内容不仅是对电学知识的进一步深化，也为后续学习电功率、焦耳定律等知识奠定了基础。
教材首先通过生活中的实例引入电能的概念，让学生了解电能在生活中的广泛应用。
然后通过实验探究，引导学生认识电能的转化和电功的概念，使学生理解电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。
最后，教材介绍了电能的计量，包括电能表的使用和电能的计算。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对电学的基本概念有了一定的了解，但对于电能和电功的概念还比较陌生。
他们在生活中虽然经常使用电器，但对电能的转化和计量缺乏深入的思考。
此外，学生在实验探究方面的能力还有待提高，需要在教师的引导下逐步培养。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道电能的单位及单位换算。
（2）理解电能的概念，知道电能可以转化为其他形式的能。
（3）理解电功的概念，知道电流做功的实质。
（4）会使用电能表测量电能。
2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的实验探究能力和归纳总结能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解电能在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。
（2）通过认识电能的来之不易，培养学生节约用电的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）电能和电功的概念。
（2）电能表的使用。
2、教学难点（1）电流做功的实质。
（2）探究电流做功与哪些因素有关。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：通过讲解，让学生理解电能和电功的概念。
（2）实验法：通过实验探究，让学生直观地感受电流做功的过程。
（3）讨论法：组织学生讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
电能和电功说课
电能和电功说课各位领导、老师大家好，今天我说课的题目是《电能和电功》《课标》对本节课的要求是：1．结合实例理解功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
解读：《标准》的第一点要求是“理解功的概念”，定位在“理解”水平上。
第二点要求是“知道做功的过程就是能量转化或转移的过程”，定位在“理解”水平上。
第二点要求是对第一点要求的解释。
这里要求结合实例，从能量转移和转化的过程来理解功的概念。
具体表现是能从常见的现象中体会物理学中功的含义。
二、说教材地位和作用《电能和电功》是人教版九年级第十八章第一节的内容，它是电学知识的必然延伸，与现实生活密切联系，又为电功率作铺垫，在整个电学中占有十分重要的地位。
三、说学情九年级的学生已经具备了一定物理认知水平，以及理论联系实际的水平。
学生在八年级时已经理解了力学里的功，从而为电功的学习奠定基础。
四、说教学目标根据课表要求和教材安排，我确定本节课的教学目标如下：1、理解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2、会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，又节约用电的意识。
3、从能的转化角度理解电能，能结合生活实例分析电能抓花是通过电流做功实现的。
4、通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间相关，能利用电功公式实行相关计算。
五、重点和难点新课改理念“从生活走向物理，从物理走向社会”所以本节课的重难点是：1、学会使用家庭电能表及计算消耗的电能。
2、对电能单位、电功的理解。
六、说教法和学法：苏霍姆林斯基说:“人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
”所以我确定本节课的教法学法如下：教法：教师为主导问题为线索启发式教学。
学法：自主学习合作学习七、说教学过程1、引言《课程标准》提出，初中阶段能够从学生兴趣、理解规律和探究的方便出发，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感到，这些知识跟自己的生活很贴近，而且很有用。
《电能 电功》说课稿
《电能电功》说课稿《电能电功》说课稿11教学目标（一）知识与技能1、知道电功的物理意义、单位。
2、理解电功的公式W=UIT，并能进行简单的计算。
（二）过程与方法1、通过实验，让学生体验电功。
（三）情感态度与价值观1、通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
2学情分析1、学生已有的知识就是电能，但深入的电功及如何计算电功都是未知的，以及电能表的应用。
3重点难点1、理解电功率概念；体会电功在实际生活中的含义。
2、会计算电功，会用两种语言描述电功。
4教学过程4、1第一学时教学活动活动1【导入】新课引入1、各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
2、人们利用电能，通过各种用电器为人类的生活提供便利。
3、各种用电器将电能转换为各种形式的能。
学生自考回答：灯泡—将电能转化为光能。
电力机车—将电能转化为机械能。
烧水器—电能转化为内能。
设计意图：联系学生的生活实际，锻炼学生的观察能力。
活动2【讲授】新课讲授引导学生得出电能、电功的知识：1、用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
使电能转化为其他形式能量的过程。
2、电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）单位转换1 度=1 kW·h = 1_103 W_3 600 s = 3、6_106 J课堂练习说说下列用电器工作时的能量转化：电吹风机——电能转化成机械能和内能。
电饭锅——电能转化成内能。
演示实验：电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
向学生展示电能表，请学生注意表上的各种铭牌。
教师讲解“600 revs/（kW · h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kW · h的电能，电能表上的转盘转过 600 转。
生活中的物理各式各样的家用电表，图展，学生可以自学。
电功1、电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。
电功和电能15.1说课稿
电功和电能15.1说课稿第一篇：电功和电能15.1说课稿15.1《电能和电功》沪粤版新教材九年级物理下册第十五章第一节一、说教材1、教材分析本节所讲的电功不仅对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。
本节内容有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了力学问题-------功；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
体会物理和人类生活密切相关。
本节教材的编写，符合学生的认知规律，激发了学习兴趣。
2、学情分析本阶段的学生对物理的分析能力已经迅速发展，根据新课标的新理念，这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“实验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。
3、教学的重点、难点及依据：教学重点及依据：作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
教学难点及依据：由于以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
二、说目标：根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：（一）知识目标1.知道电流做功及做功的实质。
2.探究影响电流做功的因素。
3.知道电能表的用途和读数方法。
电能电功说课稿
电能电功说课稿一、说教材（一）作用与地位“电能电功”是电学中的重要概念，它不仅是理解电路工作原理的基础，也是后续学习电功率、电阻等知识的前提。
本节内容在初中物理中占据核心地位，是学生建立电学知识体系的基石。
（二）主要内容本文主要介绍电能的概念、电能的计算以及电能和电功的关系。
通过学习，学生需要掌握以下知识点：1. 电能的定义：电流在电路中传递时所做的功；2. 电能的计算：电能=电压×电流×时间；3. 电能和电功的关系：电能是电功的量化表现，电功是电能的消耗过程。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法；2. 能够运用电能公式解决实际问题；3. 了解电能和电功的关系，理解其在电路中的应用。
（二）过程与方法1. 通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力；2. 利用问答法、启发法等教学方法，引导学生主动思考，提高解决问题的能力；3. 运用练习法，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对电学知识的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生节能环保意识，提高社会责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 电能的概念及其计算方法；2. 电能和电功的关系。
（二）难点1. 电能计算公式的应用；2. 电能和电功关系的理解。
在教学过程中，要注意引导学生理解电能的概念，掌握计算方法，并在此基础上，深入探讨电能和电功的关系，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
同时，针对学生的认知特点，采用合适的教学方法，化解难点，提高教学质量。
四、说教法（一）启发法在本节课的教学中，我将采用启发法引导学生主动思考电能和电功的关系。
通过设置一系列问题，如“电流在电路中是如何做功的？”“电能和电功有什么联系？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
在学生思考过程中，我会适时给予提示，帮助他们建立正确的概念。
（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法。
我将设计不同难度的问题，针对学生的认知水平进行提问。
人教版九年级物理全一册18.1电能电功说课稿
5.最后，我会通过实际案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.设计一些填空题、选择题和计算题，让学生独立完成，以检验他们对电功和电功率公式的掌握程度。
4.对物理量的单位换算和精确度把握不准确。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入生活中的实例，如家用电器的工作原理，让学生感受到物理知识的实际应用。
2.利用实验演示，让学生直观地观察电能转化为其他形式能量的过程，增强其直观感知。
3.设计互动环节，如小组讨论、问题抢答等，提高学生的参与度和积极性。
4.创设情境，如设计一个小型电路设计竞赛，让学生在实际操作中学习和应用所学知识。
5.定期进行反馈和评价，让学生了解自己的学习进度，鼓励他们持续学习和探索。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用探究式教学法和情境教学法。探究式教学法可以激发学生的好奇心，通过实验和问题引导，让学生主动探索和发现物理规律，这种方法符合学生的认知发展规律，有助于培养学生解决问题的能力。情境教学法则是通过将物理知识置于实际情境中，帮助学生理解知识的实际意义，这种方法能够提高学生的学习兴趣和动机。选择这些方法的理论依据是，它们能够促进学生主动学习，提高学习的参与度和效果，同时也符合现代教育理念中强调的学生主体性原则。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：电路模型、电能表、灯泡、开关等实物教具，以及PPT、教学视频等多媒体资源。电路模型和实物教具可以帮助学生直观地理解电路的工作原理和电功、电功率的概念；PPT用于展示教学内容和公式推导，使讲解更加清晰；教学视频可以展示一些无法在课堂上演示的实验和实际应用案例。这些资源在教学中的作用是丰富教学手段，增强直观性，提高学生的学习兴趣和效果。
初中物理电能电功的说课稿
初中物理电能电功的说课稿尊敬的各位老师，同事们，大家好！今天我要说的课是初中物理中的一个非常重要的章节——电能与电功。
这个章节不仅是学生理解电学的基础，也是他们日后学习更深层次电学知识的基石。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面来进行我的说课。
首先，我们来看一下本章节的教学目标。
知识与技能方面，学生需要掌握电能和电功的概念、计算公式以及它们之间的关系。
过程与方法方面，通过实验和实际问题的解决，培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观方面，让学生了解电能在日常生活中的应用，激发他们对物理学习的兴趣，并培养节约能源的意识。
接下来，我们来看教学内容。
本章节主要包括以下几个部分：首先是电能的定义和性质，其次是电功的概念和计算方法，然后是电能与电功之间的关系，最后是电能在实际生活中的应用。
在教学方法上，我将采用启发式教学和实验教学相结合的方式。
通过提问和引导，激发学生的思考，通过实验让学生亲身感受和理解电能与电功的概念。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解抽象的物理概念。
在教学过程中，我会分为以下几个步骤：第一步，导入新课。
我会通过一个生活中的例子，比如家用电器的耗电情况，来引出电能和电功的概念。
这样做的目的是为了让学生认识到这两个概念的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。
第二步，讲解电能和电功的基本概念。
我会详细解释电能是电流做功的能量，而电功是电流通过导体时所做的功。
同时，我会强调电能和电功的单位都是焦耳，但是电能是过程量，电功是状态量。
第三步，讲解电功的计算公式。
我会介绍电功的计算公式W=UIt，其中W是电功，U是电压，I是电流，t是时间。
通过这个公式，学生可以计算出在一定电压和电流下，电流通过导体所做的功。
第四步，进行实验演示。
我会演示一个简单的实验，比如使用一个电热丝和电流表，让学生观察电流通过电热丝时产生的热量，从而直观地理解电功的产生。
电能与电功率说课稿
电能与电功率说课稿一、教材教材地位和作用：电能与电功率是《电功与电功率》第一节第二节中介绍的两个物理量，它们在生活中，在后面的学习中经常会用到，学生理解起来有一定的困难，而且它们位居开篇，如果能用活泼而有效的课堂教学, 激发出学生对本课程乃至本专业的学习兴趣，带领他们找到更有效的学习方法, 这将对他们今后的学习,工作和生活带来无法估量的深远意义. 所以这次课的教学可谓是“醉翁之意不完全在酒”。
二、课堂教学目标为了达到预期的教学效果, 这次课的具体教学目标主要定在三个方面：理解电功率以及额定功率的物理意义，掌握估算电能的实用方法。
了解一些节约用电的基本常识，树立节约能源的强烈意识.感受知识所带来的经济价值，养成理论联系实际的良好学习习惯三、教法为达到上述教学目, 在教学过程中主要采用下面几种教学方法:坚持理论联系实际，做到学以致用，以此来唤醒学生内心的学习愿望，化被动为主动。
以启发式教学促进学生的自适应学习, 为将来离开学校后, 能依靠自学而谋求更大发展奠定一定的能力基础。
采用类比教学法化解难点, 替换严密,抽象,枯燥的理论分析和计算, 降低学习难度, 有助于学生树立起对自身学习能力的信心。
利用照片，录像等手段将实际生活情景引入到课堂教学中, 帮助学生形成更直观, 更具体的认识, 同时感受到理论知识与实际生活的紧密联系利用多媒体技术的优点服务课堂教学, 提高教学效果和效率。
四、学法引导学生从表现优秀的学生身上发现好的学习方法, 如课前预习使自己先人一步。
留心观察身边事物，丰富知识库。
通过看书，上网等手段查资料寻找解决问题的重要途径。
大胆尝试，获取更多锻炼机会。
五、教学过程教学过程一共分七个环节: 引入课题、明确目标、学生自学、精讲释疑、讨论交流、达标检测、小结A、通过观看图片引入课题B、明确目标：弄清电功、电功率定义、物理意义、代表字母、单位及电功、电功率关系式；会运用电功、电功率关系式进行简单计算；认识电能表，会用电能表测量电功；C、学生自学D、精讲释疑：㈠、学习目标一：弄清电功、电功率定义、物理意义、代表字母、单位代表字母单位关系式测量仪器强调：对单位的认识㈡、学习目标二：会运用电功、电功率关系式进行简单计算；a.说说计算题注意事项b.例题讲解例题：一只灯1h消耗108000J电能，该灯电功率为__W1kwh的电能可供25w的灯泡正常发光多少？c.总结强调注意事项㈢、学习目标三：认识电能表，会用电能表测量电功认识电能表；会读数，算电费；会根据转数算电功；E、讨论交流1、灯泡很亮是指电功大还是电功率大2、能用电能表测灯泡的电功率吗?F、达标检测1、电流做功的过程，实际上是能转化为_____能的过程。
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《电能和电功》说课稿
一、地位作用
电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些能量转化问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：
知识目标
（1）知道电能表的用途和读数方法
（2）知道电流可以做功及做功的实质
（3)探究影响电流做功的因素
(4)知道电功的单位
过程与方法
（1)学会用控制变量法研究问题
（2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题
情感态度价值观：激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程重点:掌握电功的概念公式及公式的变形
难点:影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算
三、教法和学法
教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和感知探索法
四、教学程序设计
一、创设情境
PPT图片导入了解电能的来源及在生活实际中的重要作用，知道电源和用电器的实质师：看，电对我们的生活是多么重要，那么这节课就让我们来好好了解一下生活中不可缺少的《电能》吧。
1.电能
①认识各种各样的电源
你知道生活中的电能有那些来源吗？
同学们举的例子都很好，自然界当中各种各样的能如水能、风能、太阳能等等都能转化为电能。
这些电能就是通过用电器来进行消耗的。
②电能与我们的生活
下面我们就来看一下生活中的一些常用的用电器，（观看用电器幻灯片）找同学来判断它们都是将电能转化为什么能了？我们家里都有这些用电器，每天都在消耗电能，不同的家庭用电器的多少不同消耗的电能也不尽相同，有的家庭消耗的电能多，有的消耗就少，同学们也常听父母说上个月家里用了多少度电，交了多少电费。
③电能的单位及换算
这里所说的度就是电能的单位，它的学名叫做千瓦时，符号kW·h，电能是能量的一种，国际上常用的能量单位是焦耳，简称焦，符号J，千瓦时和焦之间的换算关系是：1kW·h=3.6×106J它的换算由来下节课我们学习电功率时再进行推导，一千瓦时要比一焦耳大得多。
2.电能的计量
⑴体会一度电，培养节约意识
电是我们生活中最重要的资源，社会需求也很大，1度电究竟有多大的作用，我们共同来认识一下，（观看幻灯片）我国是世界能源需求的大国，对电的需求日益紧张，我们每个人都应该有节约用电的意识，为节约一度电我们要从一点一滴做起。
⑵介绍电能表的作用
在前面的学习中我们知道测量导体电流用电流表，测量导体两端电压用电压表，本节我们学习的是电能，它也可以测量出来，就用电能表。
电能表是用来测量用电器在一段时间内所消耗电能多少的仪器。
⑶介绍电能表的面盘
我这有一个电能表（出示电能表，同时观看幻灯片）我们共同来
看一下它的面盘，最顶端有显示数字的窗口，前4位是黑色窗口，最后1位是红色窗口，说明前4位是整数，最后一位是小数，窗口边上写有kW·h，说明读取的数值是以千瓦时为单位的，电能表的中间部位有一个铝质圆盘，电能表工作时它进行转动，圆盘下面写有该电能表的一些重要参数。
另外还有智能IC卡电能表（观看幻灯片）用户买来IC卡后插入电能表，电能表工作时读取其中的金额，一旦金额用完，电能表自动切断电路，这时用户到银行为卡进行充值，重新插入，还有电子式电能表，（观看幻灯片）它内部没有铝质圆盘，靠内部电子电路进行计数。
⑷电能表参数解读训练
下面我们来了解一下电能表上的一些重要的参数（出示幻灯片）如：220V 、 10（20）A、600R/ kW·h、50Hz
①电能表的读数
生活中，电工师傅收取电费时都要记录月初和月末的电能表的示数，这样月末和月初两次读数之差就是该月所用电的度数。
提示：在生活中电工师傅为了收缴电费的方便，电能表最后一位小数部分通常不读，但是在我们的计算当中必须读出来。
②测算家庭电费
下面我们做一道例题，（小强家电能表月初的读数是352.7，月末的读数是382.7，则他家本月消耗了多少电能？）
3.电功
①电功的概念及理解
用电器工作时，有电流通过用电器，用电器就把电能转化为其他形式的能，比如……，我们可以说电流通过电动机在做功，我们也可以说电流通过电炉子在做功，因此，电流做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能，电流做的功就叫做电功，用字母“W”表示，生活中我们常说用电器消耗了多少电能，而很少说电流做了多少功，其实两种说法是一样的，那么电功的单位就和电能的单位是一样的，是焦耳也可以是千瓦时。
②电功的计算
电流做功的多少与电压、电流和通电时间有关：
（1）在电流、通电时间相同时，电压大的电路电流做功多；
（2）在电压、通电时间相同时，电流大的电路电流做功多；
（3）在电压、电流相同时，电流做功的多少与通电时间成正比。
进一步实验可得出如下结论：某段电路上电流做功的多少，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间成正比。
当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t时，电功W为
W＝UIt
单位：焦耳，简称焦，符号J。
1J＝1V·A·s，即当某用电器两端的电压为1V，通过用电器的电流为1A时，则该用电器在1s时间内消耗的电能为1J，或说成在1s内电流对该用电器做了1J的功。
三、课堂小结：
1.电能：电以各种形式能做功（即产生能量）的能力。
2.电能表：（1）使用：串联在电路中
（2）读数：末读数-初读数
3.电功：（1）影响电能的因素：电流、电压、通电时间
（电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比）
（2）公式：W＝UIt
五、教学体会
通过这节课的教学我有以下几点体会：
1作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想实验讨论等方法尽量再现知识的发展过程，再现物理思维社学生收到科学的严谨教育。
2这节课的内容表面上看简单，学生学我习也不会有什么困难，但在备课时却发现了两个疑点：一是电能和电工概念的引出；另一个是在定性实验后直接给出电功公式，这两点都不能用扩展知识的方法来解决，所以我便着重从现象的分析中加深学生的印象，扩展知识的外延，至于其更本质的属性，学生将来到了高中和大学会继续学习，这里不必讲的过细过深。
3教师课堂提问是把知识引向深入的重要渠道，从引入新课到课后小结，我都尽力设计适当问题，创造物理情景，并通过自己有意识的引导、点拨激发学生的求知欲和学习热情。