湘教版小学三年级科学上册教学计划
新湘科版小学三年级科学上册全册教案
新湘科版小学三年级科学上册全册教案第一单元《空气的研究》教学设计空气占据空间吗》教学目标1、知道空气要占据一定空间。
2、能够对看不见的物体是否占据空间设计实验和做出假设。
能够根据间接的实验现象，推理空气占据空间。
3、意识到科学结论需要客观证据来说明。
感悟科学知识对解决生产生活实际问题的指导意义。
教学重点：空气占据一定空间。
教学难点：经历发现问题一提出猜想一验证猜想一解决问题的思维过程，培养学生通过分析解决问题的能力。
教学准备：玻璃瓶、橡胶塞、漏斗、烧杯、石块、吸管、水槽、乒乓球、去底的矿泉水瓶、水等课时安排：1或2课时。
教学过程：一、教学导入1、教师用带刻度的量杯中倒入一定量的水，让学生描述水占据了杯中哪些地方，继续倒水，水位高度会怎样变革？水占据的空间又有什么变革？（水占了杯子下局部的地方，继续倒水，水位上升，占的空间就越多）2、接着用这杯满满的水，教师出示一块石头，如果将它轻轻放入杯中会出现什么情况？为什么？（因为石头要占地方所以就把这部分水给挤出来了。
）3、教师总结：同学们所说的“地方”就是“空间”。
石头要进入，水假如已经占满杯中的空间了，这时水流出来，给石头一些空间。
4、教师出示一个被彩纸罩住外壁的杯：怎样知道是否有物体占据杯子的空间呢？（因为我们看不到杯子里面的情况，所以不克不及间接判断是否有物体占据杯子的空间。
）教师把乒乓球放到杯子上，看到什么征象？申明了什么？我们来看一下，是否是和你们的预测相吻合（撕开包裹在杯子外壁上的纸）。
5、小结：怎样知道物体是否占据空间呢？①直接观看是否有物体占据了空间。
②继续往里面添加物体，进不去，也能推理出有物体占据空间。
③原本占据空间的物体被挤出来，也能推理出物体占据空间。
6、水和石块都能占据一定空间，那我们周围看不见摸不着的空气是否占据空间呢？空气是气体，不像液体、固体可以间接看到所占的空间，我们今天要借用工具探究空气占据空间吗？二、活动1：灌水入瓶1、任务驱动：要利用漏斗将水灌入瓶子。
湘教版三年级科学上册全册教案
三年级科学上册教学计划(湖南科学技术出版社)一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3.培养小学生的科学素养。
湘科版科学三年级上册教学计划
1117111新版科学三年级上册教学计划一、基本情况二、教材分析本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了“空气的研究”“各种各样的动物”“土壤” “固体、液体和气体”“热胀冷缩”和“学蔡伦造纸” 6个主题单元；组织物质领域、生命世界、地球与宇宙、技术工程4 个领域的内容，共22课；选择儿童常见的矿泉水瓶、电子秤、纸风车、昆虫、鱼、鸟、兔子、狗、土壤、七巧板、积木、气球、注射器、量筒、温度计、纸等为探究对象，布设丰富多样的50多个活动,让学生在观察的基础上，展开比较、制作、实验、测量、模型模拟、调查、阅读、游戏等多种形式的实践探索活动, 进而学习空气的特性，动物的特征和分类，土壤的成分和种类，物体的形状、质量和体积，物体的热胀冷缩等有关科学知识，学习认识事物特征、性质、变化的方法，重点培养学生科学观察、比较、描述、动手做实验和设计制作等基本技能, 激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，并通过“冷与热”“学蔡伦造纸”两个单元的学习，体会技术对生活的影响。
1、三年级上册的基本框架2.三年级上册各单元内容的组织实施第一单元“空气的研究”：教材基于学生的认知起点，设置“空气占据空间吗”“空气有质量吗”“空气怎样流动” 3课，以观察、实验为主要方式，引导学生认识空气占据空间、具有质量、怎样流动。
每课按“示例聚焦（情境导入）一类比举证（实验、测量）一归纳特征一判断检验一拓展迁移”的活动流程，认识空气的三个特征，重点训练学生观察、比较、实验、测量、制作等技能。
教材利用常见的玻璃瓶、矿泉水瓶、乒乓球、水槽、漏斗等器材，引导学生进行实验, 发现空气占据空间；再用电子秤测量苹果、牛奶等物品，引导学生在学习使用天平的同时，引发学生产生关于空气是否有质量的问题，并设计实验发现空气具有质量；引导学生观察生活中空气流动的相关现象，驱动学生用自制纸风车判断热空气是怎样流动的，再用科技史验证实验发现，最后布设探究活动“模拟风的形成”和指南车信箱“自然风的形成”，帮助学生理解风是怎样形成的。
湘科版(2024)小学科学三年级上册教学计划.docx
湘科版(2024)小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚开设科学课，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是他们年龄较小，生活经验有限，观察能力和思维能力还处于初步发展阶段，对科学概念的理解比较模糊，需要教师的引导和帮助。
在教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，让学生在探究中学习科学知识，提高科学素养。
二、教材分析湘科版小学科学三年级上册教材共包括“走进科学” “身边的动植物” “土壤”“固体和液体”“我们的家园一一地球”“科学探究成果展示会”六个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度和科学精神。
帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。
让学生了解身边常见的动植物、土壤、固体和液体、地球等方面的科学知识，培养学生对自然世界的好奇心和求知欲。
培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力，提高学生的科学素养。
四、教学重难点教学重点让学生掌握科学探究的基本方法和过程，培养学生的科学探究能力。
帮助学生了解身边常见的动植物、土壤、固体和液体、地球等方面的科学知识。
教学难点引导学生理解一些抽象的科学概念和原理，如生命的特征、物质的状态变化等。
培养学生的实验设计和操作能力，让学生能够独立完成简单的科学实验。
五、教学措施深入研究教材，把握教学重点和难点，精心设计教学过程, 提高教学效率。
注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实验、游戏、故事等形式，引导学生积极参与科学探究活动。
加强实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实验能力和观察能力。
同时.，要注意实验安全，确保学生的人身安全。
关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多的帮助和指导，让每个学生都能在科学学习中有所收获。
加强与其他学科的整合，让学生在跨学科学习中提高综合运用知识的能力。
湘科版小学科学三年级上册1-6单元教学教学设计
湘科版小学科学三年级上册1-6单元教学教学设计一. 教材分析湘科版小学科学三年级上册1-6单元的教学内容主要涉及生命科学、自然科学和应用科学等领域。
教材以探究式学习为主，通过生动有趣的活动，引导学生认识和理解各种科学现象，培养学生的科学素养和探究能力。
本册书共有6个单元，分别是：单元1《我们身边的科学》，单元2《植物的生长与变化》，单元3《地球与宇宙》，单元4《声音的世界》，单元5《力的作用》，单元6《简单的机械》。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力，但对科学知识的掌握仍处于初级阶段。
他们在学习过程中，需要教师耐心引导，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
此外，学生之间的学习差异较大，教师在设计教学活动时，要兼顾到不同层次学生的需求，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握1-6单元的基本科学知识，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握1-6单元的基本科学知识。
2.教学难点：理解自然科学和应用科学的基本原理，提高学生的探究能力。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动发现和解决问题。
2.情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：鼓励学生之间相互合作，培养团队合作意识。
4.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：湘科版小学科学三年级上册。
2.教具：实物、模型、图片、实验器材等。
3.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.教学资源：网络、图书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事、实验或图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、实物等展示教学内容，让学生直观地了解所学知识。
湘少版三年级上册科学教学计划
湘少版三年级上册科学教学计划学科背景科学是培养学生观察能力和实践能力的重要学科之一。
通过科学研究，学生可以了解自然界的规律和科学知识，并培养科学思维和解决问题的能力。
本计划旨在帮助三年级学生建立科学学科的基础，并培养他们的科学兴趣和探索的能力。
教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和热爱。
2. 培养学生观察、实验和思考的能力。
3. 培养学生解决问题和合作探究的能力。
4. 了解和掌握三年级上册科学知识内容。
5. 培养学生的科学思维和逻辑思维能力。
教学内容第一单元：生活中的科学现象1. 生活中的变化：温度、水的变化等；2. 四季变化：春、夏、秋、冬的气候变化；3. 太阳的运动与影子的变化；4. 科学实验活动：观察、记录、总结。
第二单元：生命中的科学现象1. 植物与种子；2. 动物的生长和变化；3. 动、植物的栖息地和保护；4. 科学实验活动：种植观察、观察动物生长等。
第三单元：科学与生活1. 健康与科学：身体健康、饮食平衡；2. 环保与科学：垃圾分类、环境保护；3. 生活中的科学技术：简单机械、科学工具的运用；4. 科学实验活动：实际操作、实验观察。
教学策略1. 多元化教学手段：课堂讲授、实验观察、小组合作等；2. 应用实际案例：通过生活中的例子，帮助学生理解科学知识；3. 激发学生兴趣：设计有趣的实验活动，让学生主动参与；4. 引导思考和讨论：通过提问和讨论，培养学生的思维能力。
教学评估1. 日常表现：课堂参与、实验操作等；2. 练与作业：巩固研究成果；3. 小组合作评价：合作研究中的表现；4. 实验报告评估：观察记录和总结能力。
教学资源1. 教科书：湘少版三年级上册科学教材；2. 实验工具：温度计、显微镜等；3. 多媒体课件：辅助教学和展示。
时间安排1. 第一单元：生活中的科学现象（2周）；2. 第二单元：生命中的科学现象（2周）；3. 第三单元：科学与生活（3周）。
总结通过本教学计划，希望能够培养三年级学生对科学的兴趣和探索精神，同时使他们掌握科学知识和科学思维能力。
湖南科学出版社三年级科学上全册教案
湖南科学出版社三年级科学上全册教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握自然界的基本概念，如生物、非生物、动植物等。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，了解自然界的规律。
3. 学生能够运用科学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够运用观察、实验、调查等方法，收集和处理信息。
2. 学生能够在探究过程中，提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。
3. 学生能够与他人合作，交流探究过程和结果。
情感态度价值观1. 学生能够对自然界产生好奇心，培养探究兴趣。
2. 学生能够尊重生命，关爱环境。
3. 学生能够形成科学的世界观和方法论。
二、教学内容第一单元：自然界1. 生物与非生物2. 动植物第二单元：地球与宇宙1. 地球的结构2. 天气与气候3. 宇宙的奥秘第三单元：生活中的科学1. 生活中的物质2. 生活中的力与运动3. 生活中的热与能量第四单元：人与自然1. 人类与自然2. 环境保护3. 科技创新三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣，引导学生主动探究。
2. 实验教学法：通过实验，让学生在实践中掌握科学知识，培养操作技能。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4. 案例教学法：通过分析实际案例，使学生将理论知识与实际应用相结合。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等。
2. 阶段测试：每单元结束后进行一次阶段测试，检验学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：对学生全册知识的全面考核。
五、教学资源1. 教材：湖南科学出版社三年级科学上册。
2. 教辅资料：教师用书、教学光盘、实验器材等。
3. 网络资源：相关科学知识网站、教育平台等。
六、教学进度安排每周安排两节科学课，共32周。
具体进度安排见下表：以上为湖南科学出版社三年级科学上全册教案，希望能对您的教学有所帮助。
2023年三年级科学教学计划湘教版(实用8篇)
2023年三年级科学教学计划湘教版(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版三年级科学上册教学计划.doc
2015年秋季三年级科学教学计划茶林学校陈为民一、教材分析及全册目的要求：小学《科学》三年级上册共包括了七个单元32课时的内容。
科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。
科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。
本册教材强调小学生亲历科学探究的过程，培养学生对科学的兴趣，使学生从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
本册教材体现了手脑结合的教学要求。
教学目的是：1、知识与技能：通过教学，使学生了解科学的概念，知道科学就是发现问题，并解决问题的过程。
指导学生学会问“为什么”，并能分析问题的主次，选择可以研究的问题，认真展开研究。
2、过程与方法：教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，通过观察与测量、假设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培养学生科学探究的学习方法。
3、情感、态度、价值观：强调科学概念的结构化，把相关的科学概念重新组合在各相关主题之下，同时关注“科学——技术——社会”的结合和科学的人文精神的渗透。
二、班级学生情况分析：本册教材的使用对象为小学三年级学生。
三年级学生是第一次接触科学学科，对科学这门课程有很强的神秘感，认为科学是很高不可攀的事情。
三年级的学生好奇心强，遇事总想问个为什么，要抓住这个有利条件，培养学生发现问题, 寻找解决问题途径的能力。
通过科学课的学习，破除学生对于科学的畏惧感，全身心投入到口常的科学当中，当好小小科学家。
三、提高教育教学质量的具体措施：这一册是《科学》起始年级，从探究对象上看以认识事物的现象和变化的现象为主，即以“是什么”、“怎么样”为主要话题；从探究水平上看，以引导性探究为主，即教师以示范性、扶一把的方式教孩子学习探究，不可操之过急，要求过高；从过程与方法上看，以观察与测量为主，培养学生观察与描述，学会使用测量工具采集数据。
湘教版小学三年级上册科学全册教案
湘教版小学三年级上册科学全册教案一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学研究的方法。
2. 掌握与日常生活密切相关的科学知识和技能。
3. 培养学生的科学思维、观察和实验能力。
二、教学内容1. 科学与生活- 介绍什么是科学，科学与生活的关系。
- 讲解科学研究的方法，如观察、实验等。
2. 天气和季节- 研究不同的天气现象和季节变化。
- 分析天气和季节的影响。
3. 人体的结构和功能- 认识人体的各个器官和功能。
- 强调保护人体健康的重要性。
4. 动物和植物- 探索不同的动物和植物，并了解它们的特点。
- 研究植物的生长和繁殖过程。
5. 物体的属性和变化- 观察和描述不同物体的属性。
- 研究物体的变化过程和原因。
三、教学活动1. 课堂讲解- 教师通过讲解和示范，介绍科学的基本概念和科学研究的方法。
- 讲解每个单位的内容，示范实验和观察等活动。
2. 小组讨论和展示- 学生分成小组，讨论和分享科学知识和观察结果。
- 每个小组选取一个主题进行展示，如制作天气预报、人体器官模型等。
3. 实践活动- 学生进行观察、实验和小制作等实践活动。
- 探索不同的天气现象、动植物和物体的属性变化等。
4. 参观科学馆或实验室- 安排学生参观科学馆或实验室，亲身体验科学知识和实验操作。
- 增加学生对科学的兴趣和理解。
四、教学评价1. 教师观察评价- 观察学生在课堂活动中的表现和参与度。
- 评价学生对科学知识和方法的理解程度。
2. 学生评价- 学生通过问卷和讨论等方式评价教学内容和方法。
- 收集学生对科学研究的反馈和建议。
五、教学资源1. 教材：湘教版小学三年级上册科学全册。
2. 视频和图片：用于课堂讲解和展示。
3. 实验器材和材料：适用于实践活动和小制作。
4. 科学馆或实验室：安排参观研究。
六、教学安排本教案共分为5个单元，每个单元约需3-4课时完成。
具体教学安排如下：七、教学反思本教案以培养学生的科学思维和实践能力为目标，通过多种教学活动和实践体验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
湘教版小学三年级科学上册教学计划
湘教版科学三年级上册保护土壤教学设计
湘教版科学三年级上册保护土壤教学设计第一篇：湘教版科学三年级上册保护土壤教学设计土壤的保护教学目标:1.会推测土壤遭受破坏的严重后果。
2.能够参与保护土壤的活动。
3.了解破坏土壤的方式和保护土壤的方法。
教学重点：意识到保护土壤的重要性和紧迫性。
教学难点：会推测土壤遭受破坏的严重后果。
学习目标：1.了解破坏土壤的方式和由此产生的后果。
2.知道保护土壤的方法。
课前准备：课件；练习册。
导入新课：复习：1.什么是土壤？土壤有什么作用？如果没有土壤将会出现怎样的情况？谈话：土壤不仅为植物的生长提供营养和基底，也为动物的生存提供了保护，还给人类的生活提供了生产原料，土壤如此的重要，我们应该怎样保护它呢？这节课我们就来研究这一问题。
一、目标导学：课件出示本课学习目标，学生齐读目标明确目标内容。
二、指导自学：（一）教师出示自学要求：自学教材25页。
思考： 1.人类有哪些活动破坏了土壤？2.我们这里的土壤有被破坏的情况吗？你能说出破坏土壤的原因吗？把自己的学习结果写在记录本上。
自学时间5分钟。
（二）、学生汇报、讨论交流。
教师结合课件讲解。
三、交流互学：如果土壤继续这样被破坏下去，想象一下我们的生活将会变成什么样？第二篇：观察土壤(冀教版)三年级科学上册教学观察土壤教学设计思想：土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。
课文以学生熟悉的土壤为研究对象，采用课内外结合的方法，在指导学生开展野外观察土壤和课上分析土壤成分的研究活动中，培养学生观察、实验、整理信息和得出结论的科学探究能力。
认识土壤中的腐殖质是本课的难点。
通过埋垃圾的活动使学生理解腐殖质的概念和理解土壤在生产和生活中的作用，培养学生树立保护环境、保护土地资源的初步意识。
教学目标：一、科学探究目标1.能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。
2.能将对土样的观察和实验结果记录下来。
3.能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。
二、情感态度与价值观目标1.能与小组其他同学分工对土壤进行研究。
湘教版小学三年级上册科学教学计划
湘教版小学三年级上册科学教学计划一、教学目标通过本学期科学教学的开展，旨在培养学生对科学的兴趣，激发他们主动探索的能力，提高他们的观察、实验和思维能力，培养他们的科学素养和科学思维方式。
具体目标如下：1. 了解和运用一些科学探究的基本方法。
2. 掌握观察和实验的基本技能，培养学生对实验的兴趣和独立思考的能力。
3. 理解科学知识与生活的联系，培养学生的应用科学知识解决实际问题的能力。
4. 提高学生的环保意识和生态文明观念，培养学生的环保惯。
5. 培养学生的团队合作精神，培养学生通过合作解决问题的能力。
二、教学内容安排本学期科学教学将涵盖以下主题和内容：1. 科学的探究方法- 通过生活实例的引导，让学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、分类和比较等。
- 引导学生积极参与科学探究活动，培养他们的实践操作和问题解决能力。
2. 物质与能量- 研究物体的特性，了解物质的基本单位和常见物质的性质。
- 探索能量的转换与运用，引导学生观察和实验，了解能量的来源和变化过程。
3. 生物与环境- 了解生物的基本特征和分类方法，培养学生对生物多样性的认识。
- 培养学生的环保意识，引导他们关注环境保护和生态平衡的重要性。
4. 地球与宇宙- 了解地球的基本构造和自然现象，如地壳变化、气候变化等。
- 引导学生对宇宙的好奇心，了解太阳系和星座等基本知识。
三、教学方法1. 观察实验法：通过观察和实验的方式，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
2. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时增强学生的研究主动性。
3. 情境教学法：通过情境的设置和角色扮演，让学生身临其境地进行研究，增加研究的趣味性和实际性。
4. 多媒体教学法：运用多媒体资源，如图像、视频等，提供直观的展示和真实的情境，加深学生对科学知识的理解和记忆。
四、教学评价方式1. 学生观察记录：通过学生的观察记录和实验报告，评价他们的观察和实验能力。
湘科版(2017)小学科学三年级上册教学计划.docx
湘科版(2017)小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚接触科学这门学科，对科学知识的了解和学握程度有限，但他们对周围世界充满了好奇心和求知欲，具备•定的观察能力和思考能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和探究能力，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教材分析湘科版小学科学三年级上册教材包括“走进科学”“身边的植物”“常见的动物” “我们的地球”“测量”五个单元。
教材内容丰富，涵盖了生命科学、地球科学、物质科学等多个领域，注重引导学生通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力和科学态度。
三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。
让学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
帮助学生认识身边常见的植物和动物，了解它们的特征和生活习性。
使学生初步了解地球的基本知识，如地球的形状、表面特征等。
引导学生学会使用简单的测量工具进行测量，培养学生的定量思维和数据意识。
四、教学重难点教学重点培养学生的科学兴趣和探究精神。
让学生掌握科学观察和实验的方法。
帮助学生认识常见的动植物及其特征。
使学生了解地球的基本特征和测量的基本知识。
教学难点引导学生设计科学合理的实验方案，并能正确地进行实验操作和记录。
培养学生对科学数据的分析和处理能力。
让学生理解一些抽象的科学概念，如地球的自转和公转等。
五、教学措施精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况设计教学方案。
充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣。
创设多样化的教学情境，让学生在真实的情境中学习科学知识。
组织小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
注重实验教学，让学生亲自动手操作，体验科学探究的过程。
及时对学生进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学第1课《我们来观察》（2课时）第一课时：通过观察活动，让学生了解观察的方法和步骤，学会用多种感官进行观察。
2022-2023学年湘教版三年级上册科学教学计划
2022-2023学年湘教版三年级上册科学教学计划教学目标- 帮助学生培养对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力- 培养学生的科学思维和科学方法教学内容1. 第一单元：认识科学- 探索科学的概念和内容- 研究科学的基本特征和科学家的工作- 培养学生对科学的兴趣和好奇心2. 第二单元：物体的特性- 研究不同物体的特性和分类方法- 探索物体的形状、颜色、质地等特征- 进行简单的实验和观察，培养学生的观察和实验能力3. 第三单元：物体的用途- 研究物体在日常生活中的用途和功能- 探索不同物体的材质和制作工艺- 培养学生的解决问题的能力和创造力4. 第四单元：生物的基本特征- 研究动物和植物的基本特征和分类方法- 探索生物的生长、繁殖和生存环境- 进行观察和调查，培养学生对生物的认识和兴趣5. 第五单元：环境和资源- 研究保护环境和节约资源的重要性- 探索不同环境的特点和影响- 培养学生的环保意识和行动能力教学方法- 视觉教学：利用图片、图表、模型等辅助教具帮助学生理解和记忆科学知识- 实验教学：通过设计简单的实验让学生亲自动手实践，提高他们的实验和观察能力- 讨论合作：鼓励学生在小组中讨论和合作，培养他们的团队合作和表达能力教学评估- 每个单元结束后进行小测验，检查学生对知识的掌握情况- 结合实际生活情境，进行观察和调查，评估学生的实际应用能力- 定期进行课堂表现和作业评价，帮助学生及时发现和纠正问题教学资源- 《湘教版三年级上册科学教材》- 图片、图表、模型等教具- 实验器材和材料教学安排- 每周安排3节科学课，每节课45分钟- 每个单元安排2-3周的教学时间，根据学生的实际研究情况进行调整总结本教学计划旨在通过培养学生的科学兴趣和实践能力，提高他们的科学思维和解决问题的能力。
通过多样化的教学方法和资源，让学生在积极互动中探索科学的乐趣和意义。
湘教版三年级上册科学教学计划
湘教版三年级上册科学教学计划湘教版三年级上册科学教学计划一、教学目标1.知识目标：通过本学期的科学学习，使学生掌握科学基本概念、基本知识和科学方法，培养学生观察、实验、思考、解决问题的能力。
2.能力目标：培养学生良好的科学态度，激发学生对科学的兴趣和探索欲望，培养他们的观察、实验、探究能力，增强他们的科学思维能力和实际动手能力。
3.情感目标：培养学生的科学幻想、科学精神和科学素养，培养他们对自然科学的热爱、好奇心和探索欲望，培养他们对动植物、天文地理以及环境保护等方面的兴趣。
二、教学内容概述本学期的科学教学内容包括《生活中的力量》、《身体运动大观》、《万物的生长发育》、《天空中的太阳星月》，涵盖了物理、生物、地理以及天文等方面的知识。
三、教学策略与方法1.情境教学法：通过创设情境、实物、影像等教具，将抽象知识转化为具体有形的形象，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.实验教学法：通过设计一系列简单的实验活动，培养学生的实验观察能力、判断能力和解决问题的能力。
3.讨论教学法：通过讨论和思考，激发学生思考问题、发表意见、表达观点的能力，培养他们与他人合作、交流的能力。
4.观察与实践教学法：通过观察实际的事物，进行实地考察和实际操作，培养学生的观察和实践能力。
四、教学实施计划1.《生活中的力量》（2周）-学习内容：-力的概念与力的来源-重力和浮力-机械运动和热能的转化-教学方法与活动：-利用图示和实物，引导学生理解力的概念和力的来源。
-设计简单实验活动，让学生探究重力和浮力的原理。
-观察日常生活中的机械运动和热能的转化，引发学生对能量转化的思考。
2.《身体运动大观》（2周）-学习内容：-人的各种感觉器官的作用-骨骼肌肉对人体运动的作用-人体的基本保护与安全-教学方法与活动：-利用示意图和实物，让学生了解人的各种感觉器官的结构和功能。
-进行简单的实验活动，让学生亲身体验骨骼肌肉对人体运动的作用。
-引导学生了解人体的基本保护和安全常识，提高他们的自我保护能力。
湘教版三年级科学教案
湘教版三年级科学教案【篇一：湘教版三年级科学上册全册教案】三年级科学上册教学计划 (湖南科学技术出版社)一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
湘科版三年级上册科学教学计划
湘科版三年级上册科学教学计划一、课程简介本课程为湘科版三年级上册科学，是一门注重培养学生科学素养的学科。
本课程涵盖了生命科学、物质科学、地球科学等多个领域，旨在通过观察、实验、探究、讨论等多种方式，使学生了解科学的基本原理和知识，培养他们的科学思维能力和探究精神。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 使学生掌握生命科学、物质科学、地球科学的基本概念和原理；2. 培养学生的观察能力、实验能力、探究能力、思考能力；3. 提高学生的科学素养，培养他们的科学思维能力和探究精神；4. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力和创新意识。
三、教学内容及重点难点本课程的教学内容主要包括生命科学、物质科学和地球科学的基础知识，具体包括植物的生长、动物的习性、物质的性质、力的作用、地球的运动等。
其中，重点内容包括植物的生长、动物的习性、物质的性质等，难点内容包括一些复杂的科学原理和抽象的概念。
在教学过程中，我们将注重培养学生的观察能力、实验能力和探究能力，通过观察、实验、探究、讨论等多种方式，使学生更好地理解和掌握所学知识。
四、教学方法及手段为了更好地实现教学目标，我们将采用多种教学方法和手段。
具体包括：1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解科学的基本概念和原理；2. 实验法：通过实验操作，使学生掌握物质的性质和力的作用等知识；3. 探究法：鼓励学生通过探究活动，培养他们的探究能力和思考能力；4. 讨论法：组织学生进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的创新意识和合作精神；5. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等资料，增强学生的视觉体验，加深对知识的理解和记忆。
五、教学安排与进度本课程的教学安排与进度如下：第一章生命科学基础（共6课时）1. 植物的生长（2课时）2. 动物的习性（2课时）3. 生物的多样性（2课时）第二章物质科学基础（共8课时）1. 物质的性质（3课时）2. 力的作用（2课时）3. 机械和工具（2课时）第三章地球科学基础（共7课时）1. 地壳的构成（2课时）2. 大气运动（1课时）3. 日月地关系（2课时）4小结与评估（共3课时）六、教学评估与考核本课程的评估方式包括平时成绩和期末考试。
湘教版科学三年级上册教学计划
湘版《科学》三年级上册教学计划
一、教材分析
首先，从教材内容组成上看，旨在引导学生关注身边有趣的事物开始，爱科学、学科学、用科学。
其次，从湘版《科学》三年级上册教材整体结构脉络上看：教材从小学生的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动,较好地用科技史来促进这两条线的完善和融合。
第三，从教材探究技能的训练上看：由于观察——比较分类——提出问题是本册训练的重点，所以观察－比较、分类贯穿各单元，并逐步螺旋上升。
二、本期教学目的、要求
1、能运用多种感官，能运用对比观察法，能在教师引导下借用工具间接的观察物体。
2、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。
3、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。
能用口头语言、图
画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。
三、提高教学质量的主要措施
1.关注孩子们的好奇心，培养学习科学的兴趣
2.关注探究活动中问题，创设有效教学情景
3.关注探究活动的目标，提高探究活动的针对性和目的性
4.关注探究活动多样化；促进孩子们学习方式的变革
5、关注探究活动的有序性，强化安全防范意识
四、教学活动安排：。
湘少版三年级科学上册教学计划
湘少版三年级科学上册教学计划1. 教学目标该教学计划旨在帮助三年级学生掌握以下科学知识和技能：- 了解生物、物质、能量、天文等科学领域的基本概念；- 掌握简单的科学实验方法和观察技巧；- 发展科学思维能力，培养观察、思考和解决问题的能力；- 培养对科学的兴趣，激发学生的探索欲望。
2. 教学内容2.1 生物- 了解植物的种类和特征；- 研究动物的分类和特点；- 理解生物和环境的关系。
2.2 物质- 探索物质的组成和性质；- 了解常见物质的用途和变化规律；- 研究简单的物质分离和提纯方法。
2.3 能量- 认识能量的来源和转化；- 理解能量在生活中的应用；- 探究能量的守恒和转换。
2.4 天文- 研究地球的形状和运动规律；- 了解太阳系中的行星和星座；- 探索天文现象和天体运动的原因。
3. 教学方法- 利用多媒体技术呈现生动有趣的教学内容；- 运用启发式教学方法激发学生的主动研究和思考；- 结合实例和故事讲解科学知识，加深学生的理解；- 进行实验、观察和探究活动，培养学生的实践能力；- 提供扩展研究资源，满足不同学生的需求。
4. 教学评估- 制定适合的课堂测验和练，评估学生对知识的掌握程度；- 观察学生在实验和观察活动中的表现，评估实践能力的发展；- 运用项目作业、小组讨论等方式，评估学生的科学思维能力。
5. 教学资源- 选取具有针对性和趣味性的教材；- 借助网络资源提供丰富的研究资料；- 准备实验器材和模型，支持实践教学活动。
以上是湘少版三年级科学上册的教学计划概要，希望能通过寓教于乐的方式，激发学生对科学的兴趣，提升他们的学科素养和探索能力。
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湘教版小学三年级科学上册教学计划
向俊书
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。
充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》。
1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为研究的对象，按“寻找”、“观察”、“整理”的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。
本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3、《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里为什么能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。
从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界
的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。
儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。
5、《空气》本单元编排了“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”、“空气中的灰尘” 4课，按“找空气→观察、研究空气→保护空气”的顺序，组织教学。
“空气中的灰尘”研究主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。
6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。
在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为天然材料和人造材料。
在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。
7、《我们学习了观察》本单元共设计了“我学习了观察”、“科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学生对观察有较全面和更新的认识。
这是“回顾”。
接下来在“科学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”，走的是“实践—认识—再实践”的路线。
学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。
三、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、教学安排：（每周3课时）
周次教学内容
第一周《校园寻宝》《观察“宝贝”》
第二周《整理“百宝箱”》
第三周《身边的植物》
第四周《常见的动物》
第五周《本地的土壤》
第六周《土壤的种类》
第七周《土壤的保护》
第八周《认识水》《流动的水》
第九周《溶解》《浮与沉》
第十周《地球上的水》
第十一周《周围的空气》
第十二周《流动的空气》压缩空气》
第十三周《空气中的灰尘》
第十四周《形形色色的材料》
第十五周《我们的衣服》
第十六周《纸》《材料的应用》
第十七周《我学习了观察》
第十八周《科学自己做，我也能成功》
第十九周复习
第二十周期末考查。