初中生物七年级《单细胞生物》公开课课件

合集下载

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

七年级生物《单细胞生物》公开课课件一、教学内容本节课选自七年级生物上册第十一章《生物圈中的生物》，详细内容为第一小节《单细胞生物》。

通过本节课的学习，让学生了解单细胞生物的结构特点、生活习性和在生物圈中的作用。

二、教学目标1. 了解单细胞生物的种类和结构特点，掌握其生活习性和在生物圈中的作用。

2. 通过观察和实验，培养学生的观察力和动手操作能力。

3. 提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物的种类、结构特点、生活习性和在生物圈中的作用。

难点：理解单细胞生物在生物圈中的作用。

四、教具与学具准备教具：显微镜、投影仪、单细胞生物模型、PPT课件。

学具：载玻片、盖玻片、显微镜、实验材料（如衣藻、草履虫等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的单细胞生物图片，引发学生兴趣，提出问题：“这些生物有什么特点？它们是如何生活的？”引入本节课的主题。

2. 新课内容：（1）介绍单细胞生物的种类和结构特点。

（2）讲解单细胞生物的生活习性和在生物圈中的作用。

（3）通过实例分析，让学生了解单细胞生物与人类生活的关系。

3. 实践活动：（1）用显微镜观察衣藻、草履虫等单细胞生物，让学生了解其结构特点。

（2）分组讨论，分析单细胞生物在生物圈中的作用。

4. 例题讲解：结合教材和PPT课件，讲解与单细胞生物相关的例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计与单细胞生物相关的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 《单细胞生物》2. 内容：（1）单细胞生物的种类和结构特点（2）单细胞生物的生活习性和在生物圈中的作用（3）单细胞生物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种单细胞生物，并描述其结构特点。

（2）简述单细胞生物在生物圈中的作用。

2. 答案：（1）酵母菌、草履虫、衣藻。

酵母菌：细胞呈球形或椭圆形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

草履虫：身体呈卵圆形，有细胞膜、细胞质、细胞核、纤毛等结构。

七年级生物《单细胞生物》公开课优质课件

七年级生物《单细胞生物》公开课优质课件一、教学内容本节课，我们将在七年级生物课本第四章《生物多样性》第一节《单细胞生物》中，深入学习单细胞生物结构、生活习性和分类。

详细内容涉及酵母菌、草履虫、衣藻等典型单细胞生物结构特点及它们在自然界中作用。

二、教学目标1. 让学生掌握单细胞生物基本概念、分类及生活习性。

2. 培养学生观察、思考、分析单细胞生物能力。

3. 激发学生对生物多样性认识和保护意识。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物结构特点、分类及生活习性。

难点：理解单细胞生物在自然界中作用和价值。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、幻灯片、单细胞生物模型、PPT课件。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、生理盐水、酵母菌、草履虫等。

五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下单细胞生物图像，引发学生对微观世界兴趣，进而导入本节课主题。

2. 新课内容：（1）介绍单细胞生物基本概念、分类及生活习性。

（2）详细讲解酵母菌、草履虫、衣藻等单细胞生物结构特点。

（3）分析单细胞生物在自然界中作用和价值。

3. 实践情景引入：（1）分发显微镜和载玻片，让学生观察酵母菌、草履虫等单细胞生物。

（2）引导学生讨论观察到单细胞生物特点，加深对课堂内容理解。

4. 例题讲解：以草履虫为例，讲解其结构、生活习性和分类，让学生通过实际观察，加深对单细胞生物认识。

5. 随堂练习：（1）让学生绘制酵母菌、草履虫结构图。

（2）回答问题：单细胞生物在自然界中有哪些作用？六、板书设计1. 单细胞生物定义、分类及生活习性。

2. 酵母菌、草履虫、衣藻等单细胞生物结构特点。

3. 单细胞生物在自然界中作用和价值。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物定义、分类及生活习性。

（2）举例说明单细胞生物在自然界中作用。

2. 答案：（1）单细胞生物是由单个细胞构成生物，可分为原核生物和真核生物。

它们生活在各种环境中，如淡水、海水、泥土等。

（2）单细胞生物在自然界中作用有：分解有机物，参与物质循环；作为生物指示剂，反映环境质量；作为饵料，维持水生生态平衡等。

七年级生物单细胞生物完整版课件

七年级生物单细胞生物完整版课件一、教学内容本节课我们将在七年级生物教材第五章“生物的多样性”第一节“单细胞生物”中，深入学习单细胞生物的结构、生活习性和分类。

详细内容涉及教材第5.1节，探讨单细胞生物的基本特点、常见种类及其在自然界中的作用。

二、教学目标1. 了解单细胞生物的结构特点，掌握其生活习性和分类方法。

2. 培养学生的观察能力，使其能够运用所学知识解释单细胞生物在自然界中的作用。

3. 增强学生的环保意识，认识到保护生态环境对单细胞生物生存的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类及各种单细胞生物的结构特点。

教学重点：单细胞生物的生活习性和在自然界中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜用擦镜纸、碘液、吸管等。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下的单细胞生物图像，引导学生思考这些生物的特点和作用。

2. 知识讲解（15分钟）（1）单细胞生物的基本特点；（2）单细胞生物的分类及各类生物的结构特点；（3）单细胞生物的生活习性和在自然界中的作用。

3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于单细胞生物的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第5.1节后的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单细胞生物2. 内容：（1）单细胞生物的基本特点（2）单细胞生物的分类及结构特点（3）单细胞生物的生活习性和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的基本特点。

（2）列举三种常见的单细胞生物，并描述它们的生活习性和结构特点。

2. 答案：（1）单细胞生物的基本特点：体积小、结构简单、一个细胞完成各种生命活动。

（2）三种常见的单细胞生物：a. 淡水藻类：生活在淡水环境中，结构简单，无根、茎、叶的分化，能进行光合作用。

b. 原生动物：生活在各种环境中，结构复杂，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，能摄取食物。

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

七年级生物《单细胞生物》公开课课件一、教学内容本节课选自七年级生物教材第二章第五节《单细胞生物》。

主要内容包括单细胞生物的定义、分类、结构特点及生活习性。

详细内容涉及教材第2831页，重点讲解草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构及生活习性。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握单细胞生物的定义、分类、结构特点及生活习性，能运用所学知识分析单细胞生物与人类生活的关系。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，提高环保意识，认识生物多样性。

三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类、结构特点及生活习性。

教学重点：草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构及生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜成像设备、单细胞生物模型等。

2. 学具：学生分组实验所需显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜成像设备、单细胞生物培养液等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示显微镜下的单细胞生物图像，引发学生的好奇心，导入新课。

2. 讲解新课：（1）介绍单细胞生物的定义、分类及特点；（2）详细讲解草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构及生活习性；（3）分析单细胞生物与人类生活的关系。

3. 实践操作：（1）分组实验，观察草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构；4. 例题讲解：讲解教材第31页例题，分析单细胞生物的结构特点及生活习性。

5. 随堂练习：完成教材第31页练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单细胞生物2. 内容：（1）定义、分类、特点（2）草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物结构及生活习性（3）单细胞生物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义、分类及特点；（2）列举三种单细胞生物，并描述其结构及生活习性；（3）分析单细胞生物与人类生活的关系。

2. 答案：（1）单细胞生物是由单个细胞组成的生物，包括原核生物和真核生物。

《单细胞生物》PPT课件

水分和废物收集并排出体外(排泄)的结构是 ___收_集__管____和___伸_缩__泡____；通过__表__膜____(细胞膜)呼吸，靠___纤__毛___运动，草履虫对污水净
化有一定作用。
二、单细胞生物与人类的关系
有益： 1、草履虫净化污水； 2、鱼类的天然饵料； 3、酵母菌酿酒和制作馒头。
课堂检测
1．下列生物中属于单细胞生物的是
(B )
A．柳树 B．变形虫 C．鼠妇 D．蘑菇
2．下列对变形虫、衣藻和大肠杆菌的有关叙述，
正确的是 ( C )
A．细胞中都有液泡 B．都不能独立完成生殖 C．都是单细胞生物 D．细胞中都有叶绿体
3．草履虫能把体内多余水分和废物收集
起来，排到体外的结构是 ( D )
②盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，可以先在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。
思考
1、为什么要取表层的草履虫培养液？
注：为观
答：因为表层氧气丰富，草履虫的数量多。察纤草毛履，虫需
2、放棉花纤维的目的？
将视野亮
答：为了限制草履虫的运动，便于观察。
度调暗，可调整反
3、要想清楚的观察纤毛，视野应该调节光镜，并
的亮些还是暗些？答：暗些。
选用小光圈。
显微镜下的草履虫
前端
草履虫的结构
仔细阅读P68草履虫结构示意图后端
【填空】草履虫的结构及其功能：食物由___口_沟____进入体内，在体内形成___食_物__泡____逐渐被消化，不能消化的食物残渣从__胞_肛____排出；能把多余的
22
谢谢！
知识小结
常见种类
1. 纤毛运动

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

七年级生物《单细胞生物》公开课课件一、教学内容本节课选自七年级生物上册教材，第三章《生物的基本单位——细胞》的第三节《单细胞生物》。

详细内容包括：单细胞生物的定义、特点、分类、生活方式、与人类的关系等。

二、教学目标1. 知识目标：了解单细胞生物的定义、特点、分类及与人类的关系；掌握单细胞生物的基本结构和生活习性。

3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。

三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类、生活方式及与人类的关系。

教学重点：单细胞生物的定义、特点、基本结构。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、幻灯片、单细胞生物模型、挂图等。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、生理盐水、培养皿等。

五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的草履虫、衣藻等单细胞生物图片，引入新课。

2. 新课讲解：（1）单细胞生物的定义、特点；（2）单细胞生物的分类、生活方式；（3）单细胞生物与人类的关系。

3. 实践操作：（1）使用显微镜观察草履虫、衣藻等单细胞生物；（2）分析观察到的单细胞生物的特点、分类及生活方式。

4. 例题讲解：（1）单细胞生物的典型代表有哪些？（2）单细胞生物有哪些特点？（3）单细胞生物与人类的关系表现在哪些方面？5. 随堂练习：针对新课内容，设计选择题、填空题、简答题等，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单细胞生物2. 内容：（1）定义：由单个细胞构成的生物；（2）特点：微小、结构简单、功能齐全；（3）分类：原生生物、真菌、原藻等；（4）生活方式：自营、寄生、腐生；（5）与人类的关系：有利、有害。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义、特点；（2）列举三种单细胞生物的典型代表，并说明它们的生活方式；（3）谈谈单细胞生物与人类的关系。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单细胞生物的概念、特点、分类掌握较好，但对与人类的关系方面理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

《单细胞生物》PPT教学课件

第四章生物体的组成
第 1 节单细胞生物
-.
学习目标
1 举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动 2 举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应
01
单细胞生物的生命活动
课堂探究
几种单细胞生物
➢ 单细胞生物虽然个体微小,一般用肉眼不容易观察到,但是能独立地完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动。
酵母菌草履虫变形虫
伸缩泡
伪足（运动, 围住食物完成摄食）
0
2
单细胞生物对环境变化的反应
课堂探究
草履虫对环境刺激的反应
尝试探究：草履虫对盐刺激的反应（1）提出问题：草履虫对盐的刺激会做出什么反应？（2）作出假设：草履虫会躲避（趋向）盐的刺激。（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。（5）表达交流：与伙伴分享。
肺炎双球菌——肺炎变形虫——痢疾
课堂探究
蓝藻水华
某些藻类和蓝细菌在淡水中大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的现象叫做水华。
课堂探究
赤潮当人类的生活污水
和工业废水超量排入海水中,会引起一些单细胞动物(如裸甲腰鞭虫、夜光虫）大量繁殖。由于它们的身体颜色发红，当它们密集在一起时，可以使海水变色，称为赤潮
课堂探究
利天然饵料
草履虫净化污水
疟原虫等危害人体健康赤潮危害渔业
分解动植物遗体
单细胞生物与人类
食品加工
的关系
食品变质
害
课堂探究
单细胞生物
常见种类小球藻酵母菌草履虫变形虫衣藻大肠杆菌等
草履虫结构及作用
①纤毛：运动
②表膜：呼吸 ③口沟：摄食

单细胞生物说课课件(人教版生物)

不足之处：学生使用显微镜是一个逐渐熟练的过程，熟才能生巧。
在高倍镜下跟踪视察草履虫的生命活动对学生来说，是个新挑战。在课堂上没能留给学生更多的时间来反复尝试是个遗憾。但好在能借助视频和课后探究活动来补偿。
导入（2分钟）
说教学过程
出示目标（2分钟）
自主学习多种单细胞（3分钟）
合作视察草履虫（11分钟）
说学法
生物学是一门实验学科，课程标准强调要培养学生动手自主探究、合作交流能力为此根据本节内容特点、学生年龄特点采用一下学习法：
1、自主选择视察实验方案。
2、合作交流、探究单细胞生物是怎样完成生命活动的。
3、推选展示单细胞生物是怎样完成生命活动的。交流资料单细胞生物与人类关系。
4、质疑疑惑
导入（2分钟）
说教学背景
2、学情分析
1．知识储备：学生通过前面的学习，已经对细胞结构、细胞的生活以及细胞的分裂、分化有了一定的认识，头脑中已经初步构建了生物体结构层次的知识框架，这为本节课教学奠定了知识基础。 2．能力发展：
学生通过对第二单元第一章的实验教学，已经掌握了光学显微镜的使用及临时装片的制作，能够通过显微镜视察动、植物细胞的基本结构。但学生毕竟刚刚接触微观世界，视察力还需进一步锤炼，准确描述实验现象的能力也有待提高，需要教师加以引导。 3．情感状态：升入初中的学生已经进入或正在迈进青春期，心理上有些叛逆，相对于教师的讲授，往往他们更喜欢自己动手尝试，热情极高但耐心不足，难免盲目。教师要注意扬长避短。实验报告在实验目的、方法步骤的呈现方式上，尽量符合学生的阅读习惯和思维习惯，对实验结果的记录，力求简洁实用、易操作。
说教学背景
3、教学目标
（一）、知识与技能 1、会运用显微镜视察草履虫的装片。

七年级生物《单细胞生物》课件

细胞核
鞭毛或伪足
细胞质内含有各种细胞器，负责细胞内的各种
生理活动。
细胞核内含有遗传物质，控制细胞的生长和发育。
某些单细胞生物通过鞭毛或伪足进行运动。
单细胞生物的运动方式
鞭毛运动
许多单细胞生物具有鞭毛，可以通过鞭毛的摆动使整个细胞
进行运动。
变形运动
一些单细胞生物如变形虫可以通过改变自身的形状进行移动。
03
单细胞生物的形态和结构
单细胞生物的形态
01
02
03
04
圆形
有些单细胞生物呈圆形，如草履虫。
椭圆形
一些单细胞生物呈椭圆形，如变形虫。
柱状
有些单细胞生物呈柱状，如衣藻。
螺旋形
少数单细胞生物呈螺旋形，如螺旋菌。
单细胞生物的结构特点
细胞膜
单细胞生物具有一层细胞膜，负责控制物质进
出细胞。
细胞质
物质循环
单细胞生物参与了水体中的物质循环，如光合作用和呼吸作用，为人类和其他生物提供必需的氧气和营养物质。
人类对单细胞生物的利用
工业生产
单细胞生物被广泛应用于工业生产中，如利用酵母菌发酵生产酒
精和面包等。
科学研究
单细胞生物是科学家研究生命现象的重要模型，有助于深入了解细胞生长、代谢和遗传等方面的
单细胞生物的生长过程
分裂生长
单细胞生物通过细胞分裂的方式进行生长，分裂后的子细胞体积较小，经过生长逐渐变大。
形态变化
随着生长，单细胞生物的形态会发生改变，以适应其生存环境。
单细胞生物的生长环境
01
02
03
水生环境
大多数单细胞生物生活在水中，如池塘、河流、海洋等。

七年级生物《单细胞生物》公开课PPT课件

草履虫
草履虫是单细胞动物，生活在有机质丰富的水中。
二、单细胞生物草履虫的结构和生活生物具有需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激做出反应，能生长和繁殖，具有遗传和变异的特性。一个细胞如何完成这么多的功能呢？单细胞生物是如何生活的那？
实验
观察草履虫
实验目的
2、盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如运动过快，可放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。
显微镜下的草履虫
草履虫的外形特征
形态：长圆形，前圆后尖，呈倒转的草鞋底状
像一只倒转的草鞋，由一个细胞构成。
运动：速度很快。
➢草履虫 ➢单细胞生物与人类的关系
➢其他单细胞生物 ➢课堂练习
草履虫的结构和功能：
探究草履虫对外界刺激的反应 1、提出问题：草履虫对外界的刺激有反应吗？ 2、作出假设：草履虫对外界刺激有反应。 3、设计实验:
(1)在两个载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液。
(2)用清洁的牙签分别把两滴培养液连通。
(3)在两个载玻片的右侧草履虫培养液的边缘分别放置一粒盐粒和一滴牛肉汁。
4、预期实验现象：靠近牛肉汁,躲避盐粒。 5、得出结论：草履虫对外界刺激有反应.
生理小结帮你总结
运动纤毛摆动，旋转前进
消化口沟、胞肛，食物泡
呼吸表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。
生理
排泄伸缩泡收集，表膜排出。生殖分裂生殖
应激性对外界刺激产生反应。
三、单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。
1、益处：
（1）是鱼类的天然饵料（2）对污水净化有一定
(1)在两个载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液。

2024年秋新人教版七年级生物上册 1.3.4单细胞生物(课件)

实验•探究：观察草履虫并探究其趋性
方法步骤：一、观察草履虫的形态及运动
从表层吸取培养液，滴一滴在载玻片上
（表层氧气多）
盖上盖玻片观察，如运动过快，可放几丝棉花纤维
（限制运动）
草履虫
实验•探究：观察草履虫并探究其趋性
方法步骤：二、探究草履虫的趋性
①吸取培养液，在载玻片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下，使两个液滴连通，构成草履虫可以往来的通道，用放大镜观察草履虫的运动。
胞肛
细胞质
食物泡（消化、吸收）
草履虫的结构示意图
摄食与消化
细胞内消化
呼吸过程
气体交换
生殖过程
当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。
草履虫的趋性
草履虫能对外界刺激作出反应。草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。这就是草履虫的趋性，这种趋性有利于它适应环境。
这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。
运动：纤毛呼吸：表膜消化：
口沟→食物泡→胞肛排泄：收集管→伸缩泡对外界刺激作出反应生殖：分裂
二、单细胞生物与人类的关系
有利有害
鱼类饵料净化污水可用来酿酒
危害健康造成赤潮，危害渔业
课堂练习
一、判断题 1.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。
( 对)
2.凡是单细胞生物体内都不含叶绿体都不能进行光合作用错。( )
单细胞生物与人类的关系利：（1）水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，
是鱼类的天然饵料。
喇叭虫
太阳虫
钟虫
四、单细胞生物与人类的关系利：（2）草履虫还对污水净化有一定作用。

初中生物人教版七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物体》课件

单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能像多细胞生物一样依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？
三、单细胞生物的结构和生活
1、实验：视察草履虫
（1）从培养液的何处取草履虫，为什么？培养液的表层。因为表层氧气丰富，利于呼吸。
实验：视察草履虫
（2）若想进一步视察草履虫的形态和运动，应借助什么仪器视察？
Ａ培养液的中层Ｂ培养液的任意部分Ｃ培养液的表层Ｄ培养液的下层
２、草履虫在水中是怎样运动的（ B ）
Ａ利用鞭毛摆动做螺旋运动Ｂ利用纤毛摆动做螺旋运动Ｃ利用鞭毛摆动做直线运动Ｄ利用纤毛摆动做直线运动
6、草履虫体内物质的运输是依靠（ B ）
Ａ食物泡的流动Ｂ细胞质的流动
Ｃ纤毛的摆动
Ｄ伸缩泡的收缩
大核（营养核）
细胞质（流动，食物
泡随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化）
胞肛（排出食物残渣）
纤毛（摆动，在
水中旋转前进）
表膜（细胞膜，
通过表膜进行呼吸）
口沟（食物通
过口沟进入细胞内）
食物泡（食物
在食物泡内消化吸取）
2、草履虫的结构
3、草履虫的生活环境和生理特征
草履虫生活怎样的环境中呢？
1）草履虫生活环境：生活在有机质丰富的水中 2）生理特征：草履虫是如何运动的？运动：纤毛摆动，旋转前进
显微镜
（3）为了限制草履虫运动过快，应采取的措施是什么？
放几丝棉花纤维
（4）要想清楚的视察纤毛，视野应该调节的亮些还是暗些？
暗些
显微镜下的草履虫
草履虫的外形像什么？ 1、草履虫的形态：长圆形，前圆后尖，像一只倒转的草鞋
收集管伸缩泡（收集细胞内多余水分和废物，排出细胞外）小核（生殖核）

《单细胞生物》课件(共24张PPT)

活动三：认识单细胞生物
问题质疑
2分钟，结合教材，合作完成下列问题。 1.什么是单细胞生物？ 2.常见的单细胞生物？ 3.常见的单细胞生物分布在哪里？
成果展示
1、概念：生物圈中有许多肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称
为单细胞生物。
2、常见种类
大肠杆菌
酵母菌
草履虫
变形虫
衣藻
3、生活环境：它们大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
肉汁（有利刺激）
食盐（不利刺激）
∷
结论： 1、草履虫能够对外界的刺激作出反应。 2、草履虫趋向有利刺激逃避有害刺激。
（应激性）
观察草履虫
从表层吸一滴培养液，放几丝棉花纤维，限制草履虫运动过快，便于观察
单细胞草履虫的结构生物
常见单细胞生物
单细胞生物与人类的关系
有利：鱼类的天然饵料、净化污水
有害
3分钟，结合教材，合作完成下面问题。 1.草履虫有哪些结构？各结构有怎样的功能？
成果展示，答疑解难
不能消化的食物残
渣，从胞肛排出。胞⑧肛
消化食物
食物⑦泡
细菌和浮游植物口⑥沟
由口沟进入体内
纤毛①
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进
形态：像倒转的草鞋底
前端
后端
⑤ 细胞质
③大核 ④小核
细胞核
表②膜
氧的进入、二氧化碳的排出通过表膜
伸⑨缩泡 ⑩收集管
收集多余的废物，排出体外
精讲点拨
作为单细胞动物的草履虫是如何完成各项生命活动的呢？
运动：靠纤毛的摆动旋转前进。
呼吸：通过表膜完成。
取食：消化：
通过口沟吞取食物。通过食物泡消化食物。

2024年人教版七年级上册生物单细胞生物课件

2024年人教版七年级上册生物单细胞生物课件一、教学内容本节课选自2024年人教版七年级上册生物第3章第1节“单细胞生物”。

主要内容为单细胞生物的定义、特点、分类以及其在自然界中的作用。

详细内容包括：1. 单细胞生物的定义及特点2. 常见的单细胞生物：草履虫、眼虫、衣藻、酵母菌等3. 单细胞生物的生活环境及适应能力4. 单细胞生物在生态系统中的作用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单细胞生物的定义、特点、分类及作用。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析生物现象的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对生物学的好奇心，增强学生对大自然的敬畏之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单细胞生物的分类及作用。

2. 教学重点：单细胞生物的定义、特点及观察方法。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、培养皿、放大镜等。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示单细胞生物的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解单细胞生物的定义、特点，引导学生了解单细胞生物的分类。

3. 实践情景引入：分发显微镜及载玻片，指导学生观察草履虫、眼虫等单细胞生物。

4. 例题讲解：针对单细胞生物的分类、作用等知识点，进行例题讲解。

5. 随堂练习：布置有关单细胞生物的分类、特点等练习题，检查学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 单细胞生物的定义、特点2. 常见的单细胞生物3. 单细胞生物的分类4. 单细胞生物在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义及特点。

（2）列举三种常见的单细胞生物，并说明其生活环境。

（3）论述单细胞生物在生态系统中的作用。

答案：（1）单细胞生物是由单个细胞组成的生物，具有个体微小、结构简单、生命活动单一等特点。

（2）草履虫、眼虫、衣藻等；生活环境：水域、湿润土壤、动植物体表等。

（3）单细胞生物在生态系统中具有分解有机物、参与光合作用、作为食物链中的一环等作用。

单细胞生物课件(共23张PPT)人教版生物七年级上册

D
随堂练习
8. （安徽合肥包河期中）单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。下列说法错误的是（）A. 痢疾内变形虫可使人患疟疾B. 某些单细胞生物大量繁殖可形成赤潮C. 某些变形虫能侵入人体，危害健康D. 许多单细胞生物是鱼类的天然饵料
A
随堂练习
9. 赤潮是海洋生态系统中的一种异常现象。下列有关赤潮的说法错误的是（）A. 蓝细菌大量繁殖时能引发赤潮B. 赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡C. 赤潮的形成主要与含氮、含磷有机物的大量排放有关D. 赤潮是与人类活动无关的自然现象
D
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年考）在草履虫培养液中添加少许菠菜汁，吸取培养液制成临时装片，在显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色，该结构最可能是（）A. 食物泡B. 伸缩泡C. 液泡D. 细胞核
第一单元生物和细胞
第四节单细胞生物
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
第三章从细胞到生物体
学习目标
1.熟悉单细胞生物是怎样完成生命活动的。2.掌握草履虫的结构。3.了解单细胞生物与人类的关系。
新课引入
新课讲授
单细胞生物：肉眼难以看见，身体只有一个细胞的生物体。如酵母菌、变形虫、大肠杆菌、草履虫、衣藻、眼虫等。
探究草履虫的趋性
趋性：动物接近或离开刺激源的定向运动，有利于动物适应环境。
实验分析：对于草履虫来说，食盐是不利刺激，而肉汁是有利刺激。草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液液滴中，这就是草履虫的趋性。
新课讲授
草履虫的生殖
草履虫通过分裂产生新个体。
新课讲授
有益方面
许多单细胞浮游生物为鱼类提供饵料

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

七年级生物《单细胞生物》公开课课件一、教学内容本节课为人教版七年级生物下册第五单元《生物圈中的其他生物》的第二课时，主要讲述单细胞生物的结构和生活。

内容包括：单细胞生物的种类、结构特点、生活习性和与人类的关系。

二、教学目标1. 了解单细胞生物的种类和结构特点。

2. 掌握单细胞生物的生活习性。

3. 认识单细胞生物与人类的关系。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物的种类、结构特点、生活习性和与人类的关系。

难点：单细胞生物的结构特点和生活习性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、显微镜、单细胞生物标本。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示单细胞生物图片，引导学生关注单细胞生物。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解单细胞生物的种类。

4. 讲解演示：教师用显微镜展示单细胞生物标本，详细讲解单细胞生物的结构特点。

5. 实践环节：学生用彩色笔在笔记本上绘制单细胞生物的结构图。

7. 课后作业：让学生收集有关单细胞生物与人类关系的资料，下节课分享。

六、板书设计单细胞生物：1. 种类：草履虫、眼虫、衣藻、变形虫等。

2. 结构特点：细胞膜、细胞质、细胞核（如有）。

3. 生活习性：寄生、腐生、自养。

4. 与人类的关系：有益（如净化水质）、有害（如危害健康）。

七、作业设计1. 题目：单细胞生物的结构特点有哪些？答案：细胞膜、细胞质、细胞核（如有）。

2. 题目：举例说明单细胞生物与人类的关系。

答案：草履虫能净化水质，对人体有益；寄生虫如疟原虫会危害人体健康。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、标本和多媒体课件等多种教学手段，让学生直观地了解了单细胞生物的种类、结构特点和生活习性。

在实践环节，学生通过绘制结构图，加深了对单细胞生物结构的理解。

作业设计紧密结合课堂内容，有助于巩固所学知识。

拓展延伸：让学生深入了解单细胞生物在自然界中的作用，探讨单细胞生物在生物圈中的地位和价值。

重点和难点解析：一、单细胞生物的结构特点1. 草履虫：草履虫是单细胞动物，整个身体由一个细胞构成，细胞内有许多细胞器，如线粒体、核糖体等。

初中生物七年级《单细胞生物》公开课课件

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

七年级生物《单细胞生物》公开课优质课件

七年级生物单细胞生物完整版课件

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

《单细胞生物》PPT课件

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

《单细胞生物》PPT教学课件

单细胞生物说课课件(人教版生物)

七年级生物《单细胞生物》课件

七年级生物《单细胞生物》公开课PPT课件

2024年秋新人教版七年级生物上册 1.3.4单细胞生物(课件)

初中生物 人教版七年级上册 第二单元第二章第四节《单细胞生物体》课件

《单细胞生物》课件(共24张PPT)

2024年人教版七年级上册生物单细胞生物课件

单细胞生物课件(共23张PPT)人教版生物七年级上册

七年级生物《单细胞生物》公开课课件

初中生物人教版七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物体》课件