沪教版----三年级下册--整十数除两、三位数
沪教版三年级下册数学《整十数除两、三位数》教案
沪教版三年级下册数学《整十数除两、三位数》教案教学目标1.能够自如地计算整十数除以两位数；2.能够自如地计算整十数除以三位数；3.了解整十数除法的应用场景。
教学内容整十数除以两位数1.10、20、30、40、50、60、70、80、90整十数除以10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39。
整十数除以三位数1.100、200、300、400、500、600、700、800、900整百数除以100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、124、125、126、127、128、129、130、131、132、133、134、135、136、137、138、139、140、141、142、143、144、145、146、147、148、149、150、151、152、153、154、155、156、157、158、159、160、161、162、163、164、165、166、167、168、169、170、171、172、173、174、175、176、177、178、179、180、181、182、183、184、185、186、187、188、189、190、191、192、193、194、195、196、197、198、199。
教学重点1.效率高地计算整十数除以两位数；2.了解整十数除法的应用场景。
教学难点1.效率高地计算整百数除以三位数。
教学方法1.讲解教学法；2.演示教学法；3.练习教学法；4.错题归纳教学法；5.质疑解答教学法。
教学器材1.课件；2.教师课本；3.学生课本；4.教学工具。
教学过程整十数除以两位数1.教师通过课件，展现整十数除以两位数的例题；2.教师深入浅出地讲解整十数除以两位数的计算方法；3.学生跟着教师，进行计算；4.教师抽取部分学生，进行练习和演示；5.教师将学生练习过程中出现的错误进行归纳整理；6.学生进行课堂上的提问。
三年级下册数学教案 2.5 整十数除两、三位数 沪教版
是一位数的笔算。
教学难点 掌握整十数除两、三位数的试商方法并正确确定商的位置。
教学准备 课件
教 教学环 节
教师活动
学生活动
评价预设
学
口算：6÷2=（ ）
60÷2=（ ）
给出，请学生计算时要着重突出商的位置。“竖式计算”则要求学生根据题目所
给的横式列竖式计算,学生独立计算，再组织交流。如果出错，请学生说出错在什
么地方，为什么错，计算时需要注意些什么，从另一角度关注、培养学生认真仔
细的计算习惯。
2
30 8 2 板
60 书
22 设
计
8
20 1 6 2
160 2
整十数除两、三位数
射箭比赛（试商练习）
45÷20 217÷50
98÷30
看题口答
学生汇报，其他 学生倾听习惯
三、练习 巩固
300÷60 300÷6
竖式计算： 97÷30= 174÷40=
独立计算
计算准确性和 解题习惯
动物医院（改错）
讨论交流
交流能力 倾听习惯
教学意图：“射箭比赛”供学生熟悉和巩固所学的知识，这部分练习的竖式已经
尝试中探究知 识的投入度
竖式计算规范 性和准确性
2）小猪的举重成绩比小羊的 1）尝试计算
几倍还多几千克？
2）交流反馈
表述能力
揭示课题并小结
教学意图： 以动物运动会作为情景进行探究学习，学生尝试解答，在尝试中获得
体验，内化为自己的认知，知识点的推进由整十数除两位数再到整十数除三位数，
沪教版三年级下册第二章整十数除两、三位数
整十数除两、三位数1、小明从不念书却得了模范生,为什么?2、什么车子寸步难行?3、哪一个月有二十八天?4、什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃?5、火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________1、通过生动的情景及具体操作活动，探索除数是整十数的除法的计算方法；2、理解和掌握除数是整十数除法的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。
整十数除两三位数的口算：整十数除两三位数的除法可以想整十数乘几积最接近被除数又比被除数小。
1、竖式计算：587÷60=2、从400里减去一个整十数，得到的数再除以这个整十数，商是7，这个整十数是多少？1、直接写出得数320÷40= 180÷20=270÷30= 240÷60=2、括号里最大能填几？20×（）＜125 50×（）＜156 30×（）＜823、列竖式计算87÷20= 176÷30=1、直接写出得数810÷90= 490÷702、括号里最大能填几？70×（）＜211 10×（）＜92 80×（）＜3193、列竖式计算208÷40=学习顾问签字：学科负责人签字：。
2.5《整十数除两、三位数》(教学课件)三年级 数学下册 沪教版
知识回顾
按要求计算
40
7
450
8
2
4
新课导入
同学们，最近小动物们一直在进行动物运动会，大家来看看小猪和小 羊在做什么？
举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。小猪体重82千克，小羊体重30 千克。小猪的体重比小羊的几倍还多几千克？
你得到了哪些信息？ 列示怎么列？ 为什么这样列示？
探索新知
举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。
沪教版·第二单元
整十数除两、三位数
小学数学·三年级（下）
学习目标
01 理解和掌握除数是整十数除法的计算方法。 02 能正确地进行除法笔算。
初步掌握整十数除两三位数的计算方法， 03 能正确的进行除法竖式计算。
重点 难点
重点 难点
整十数除两，三位数的计算方法。 理解和掌握整十数除两，三位数的试商方法。
计算下列各式： 1．123÷50 2．531÷40 3．489÷30 4．753÷60 5．66÷40
Thank you!
300 70
7 50 370
350 20
火眼金睛：
40 80 340
320 20
9 20 180
18 0
4 80 340
320 20
9 20 180
180 0
达标练习
李大爷家6头猪每天要吃30千克饲料，一袋100千克的饲料够喂 几天？还剩多少千克？
100÷30=3（天）······10（千克） 答：一袋100千克的饲料够喂3天，还剩10千克。
探索新知
算法2
82÷30=？2……22
想：82里有几个30？
8里有几个3？ 8÷3，商2
82÷30，商2 82÷30Байду номын сангаас2......22
2023-2024学年三年级下学期数学整十数除两、三位数教案
20232024学年三年级下学期数学整十数除两、三位数教案作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向您分享我在20232024学年三年级下学期的数学教案，主题是整十数除两、三位数。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于整十数除两、三位数的章节。
具体内容包括：整十数除以两位数的计算方法，整十数除以三位数的计算方法，以及相关的例题和练习题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整十数除两、三位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数除以两、三位数的计算方法。
而教学难点则是如何引导学生理解并掌握计算过程中的步骤和规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我将以一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明的妈妈买了一袋苹果，每袋有10个，一共买了20袋，请问一共买了多少个苹果？”2. 讲解例题：接着，我会通过一个具体的例题，向学生讲解整十数除以两位数的计算方法。
例如，我会展示计算300除以30的过程，并解释每一步的计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
4. 拓展延伸：我会给出一些拓展延伸的题目，引导学生思考并运用所学知识解决更复杂的问题。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如整十数除以两位数的计算方法，整十数除以三位数的计算方法等。
七、作业设计作业设计将包括一些相关的计算题和应用题，以巩固学生对整十数除两、三位数的计算方法的掌握。
例如：1. 计算题：400除以40等于多少？500除以50等于多少？2. 应用题：小华有500元钱，他想把这些钱分成50元一份，请问可以分成多少份？八、课后反思课后，我会对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
同时，我也会关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和指导。
沪教版----三年级下册--整十数除两、三位数
1. 结合实例，探索整十 数除两、三位数的计 算方法
2. 能正确的用竖式计算 整十数除两、三位数
短短的回忆： 你能说一说除法 竖式的过程吗？
7 125
提示：从哪里除起？ 如果不够除，怎么办？ 除到哪一位，商的位置就…？ 每次除得的余数都要比谁小？ 验算怎么验？
小结：
1.一位数除多位数的时候要看被除 数的前一位，如果前一位比除数小 就看前两位． 2.除到哪一位，商就写在哪一位的 上面． 3.验算时用求得的商和除数相乘． 4.余数必须比除数小．
小 胖 的 算 法
小巧的算法：
探究一：用竖式计算
2 除到哪一位，商就 写在哪一位的上面
3 0 8 2 直接看前两位
60 2×30=60 22 82-60=22
余数比 除数小
探究二：用竖式计算
2 7 除到哪一位，商就 写在哪一位的上面
3 0 8 2 0 直接看前两位
60
2×30=60
220 820-600=220 210 7×30=210 10 220-210=10
1.两位数除多位数的时候首先要看 被除数的前两位，如果前两位比除 数小就看前三位． 2.除到哪一位，商就写在哪一位的 上面． 3.验算时用求得的商和除数相乘． 4.余数必须比除数小．
整十数除两、三位数-沪教版三年级数学下册教案
整十数除两、三位数-沪教版三年级数学下册教案一、教学目标1.理解整数除法的本质；2.能够使用数学符号表示整数除法；3.能够用心算和列竖式进行整十数除两位数和三位数；4.能够通过练习，提高整数除法的计算速度。
二、教学重点和难点1.整数除法的本质；2.整十数除两位数和三位数的列竖式计算。
三、教学准备白板、黑板、彩色粉笔、练习册。
四、教学过程1. 导入新知识1.同学们，上节课我们学习了整十数除以一位数的方法，你们都掌握了学习方法。
今天我们继续学习整十数除以两位数和三位数。
2.回顾学习的重点是什么？（让同学回顾学习的方法和重点。
）3.整十数除以两位数的计算方法和整十数除以一位数的计算方法有什么不同？我们举个例子来看看。
4.例如，30÷20=1余10，这个运算结果是怎样得出来的？（让同学们思考，引导他们说出答案。
）5.那么，我们该怎样用数学符号表示出这个计算过程呢？（教师给出相应的符号，让学生们尝试写下来。
）2. 学生讨论1.让学生们自行完成下面的计算题，并找出规律：(1)40÷20 (2) 60 ÷2(2)80 ÷4 (4) 70 ÷7(3)90 ÷9 (6) 50÷252.让学生们在黑板上讲解每一题的思路和解法，并相互检查对错，找到错误并改正。
3. 教学展示1.教师在黑板上用竖式教授整十数除以两位数的计算方法，重点讲解如何填数字，并注意加减的计算方式。
2.教师给学生布置练习题，让他们用列竖式计算。
例：240÷12=？要求学生按照下面的步骤来列竖式，并用笔在横线上标注出下一步的计算内容（具体可以根据自己的教学经验来布置练习题）：24012 ) 240224--03.教师在黑板上对本课内容进行小结，并让学生回答问题，检查学生掌握程度。
五、教学后记本节课教师采用了导入新知、学生讨论和教学展示的尝试，使学生通过思考和讨论，掌握了整十数除以两、三位数的计算方法，提高了解题能力。
沪教版数学三下25《整十数除两、三位数》教案
沪教版数学三下25《整十数除两、三位数》教案一、教学目标1.理解整十数除以两位数的过程，能够正确完成带余数的竖式计算。
2.懂得整十数除以三位数的方法，能够应用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的思维能力和分析问题的能力，第一时间发现问题并解决问题。
二、教学重点难点1.整十数除以两位数的带余数计算。
2.整十数除以三位数的运算方法。
3.数据分析题目。
三、教学过程1.引入教师为了活跃课堂氛围，可以从学生感兴趣的题目入手，提高学生的学习兴趣和积极性。
例如：小明家里有110个苹果，小明想将苹果平均分成11份送给他的朋友，请问每份有几个苹果？2.整十数除以两位数的计算1.教师需要和学生一起深入探讨整十数除以两位数的计算方法，并通过举例来让学生理解整十数除以两位数的计算方法。
例如：80 ÷ 26 = ?，首先我们需要将26乘以多少次可以等于或者接近80，假设我们得到的乘法因子是3，也就是26×3=78，余数为2。
因此，80 ÷ 26 的商为3，余数为2。
2.学生们可以互相练习，将难题拿到教师这里让教师辅导。
例如：60 ÷ 23 = ?，84 ÷ 25 = ?，92 ÷ 24 = ? 等等。
3.整十数除以三位数的计算1.教师一般先讲解整十数除以三位数的计算方法，需要学生认真听讲，并通过课堂练习来加强学习，提高学生对知识的掌握。
例如：如何计算80 ÷ 256，步骤如下：•首先寻找哪个两位数最接近80。
在这个例子中，我们可以选择25或者26——这两个数最接近80。
•选择25，这样我们就可以将80拆分成25+25+25+5。
这样就可以继续计算，我们得到商为0.3125，也就是0.31……，余数为5。
2.学生可以通过课本练习题目，来进一步加深对整十数除以三位数的掌握。
例如：136 ÷ 452，820 ÷ 315 等等。
4. 数据分析题目数据分析题目旨在培养学生的思维能力和分析问题的能力，让学生们能够第一时间发现问题并解决问题。
整十数除两、三位数-沪教版三年级数学下册教案
整十数除两、三位数-沪教版三年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解整十数被两位数整除和被三位数整除的规律，并能够灵活运用。
2.能够对简单的整十数除法进行计算，掌握除法的基本概念和计算方法。
3.培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.整十数被两位数整除的规律及计算方法。
2.整十数被三位数整除的规律及计算方法。
三、教学重点1.整十数被两位数整除的规律及计算方法。
2.整十数被三位数整除的规律及计算方法。
四、教学难点整十数除以三位数的计算方法。
五、教学过程1. 导入新知识从学生的实际生活出发，举出一些例子，如：如果有300个同学坐在一个教室里，每张桌子能坐6个人，请问需要多少张桌子？引导学生思考，衔接到今天的主题：整十数除以两、三位数。
2. 教学内容讲解1.整十数被两位数整除的规律及计算方法。
教师可举例让学生理解整十数被两位数整除的规律，如：20、30、40、50、60、70、80、90被10、20、30、40、50、60、70、80、90、100、110、120等整除。
以及用具体的计算实例，让学生掌握除法的计算方法。
2.整十数被三位数整除的规律及计算方法。
分别举例演示整十数被三位数整除的规律，如：20、30、40、50、60、70、80、90被100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000、1100、1200等整除。
并让学生尝试解决简单的除法计算题目。
3. 学生练习时间教师提供适当的练习题，让学生自由练习。
4. 课堂互动教师带领学生们两两配对，向对方提问整十数除以两、三位数的问题，并相互解答。
5. 课堂总结教师让学生分享自己练习出的题目及解答过程，让学生们分享自己的收获。
六、教学反思本节课我们通过对整十数除以两、三位数的规律讲解，让学生掌握了使用除法进行计算的方法，培养了学生们的实际操作能力和解决问题的能力。
但是需要注意的是，只有光听不练是远远不够的，教师要引导学生积极动手，落实到练习中去，提高学生的运算能力。
沪教版三年级数学下册整十数除两、三位数的计算方法含答案及解析
数学测试卷小学基础知识达标重点难点过关沪教版第5课时《整十数除两、三位数的计算方法》一、单选题。
1.下面除法算式中，正确的是（）A.570÷80=60 (90)B.440÷70=6 (20)C.140÷30=4 (2)D.33÷20=1 (3)2.三个车间组装电脑，第一车间40天组装了360台，第二车间30天组装了300台，第三车间50天组装了450台，（）车间组装得快。
A.第一车间B.第二车间C.第三车间D.一样快3.用竖式计算268÷40，商应写在（）位上。
A.个B.十C.百D.不确定4.439÷50是一道有余数的除法，余数应该（）A.大于50B.等于50C.小于50D.小于4395.有水果店运来248千克的苹果，每40千克装一袋，可以装（）袋，还剩下（）千克。
A.8,6B.8,8C.6,6D.6,86.在下面的算式中，商是一位数的算式有（）个。
148÷20, 372÷30, 186÷20，479÷40A.1B.2C.3D.47.48个小朋友排队坐船，每条船坐10人，至少要（）条船。
A.2B.3C.4D.58.750÷70=10…（）A.5000B.500C.50D.5二、判断题。
1.判断对错:230÷70=3……20（）2.□67÷50，要使商是一位数，方框里最大填5。
（）三、填空题。
1.口算540÷90时，想90×_____=540，所以540÷90=_____。
2.163里面最多有______个40；560是8的______倍。
3.490连续减去70，减______次得0；961连续减去_______个60后还余1。
4.在下面的□里填上合适的数。
□÷30=7...17□÷20=6...2□÷40=3 (36)5.小巧在计算一道除法算式时，错把被除数428看成了420，结果得出的商是7，正确的商是_____，余数是_____。
沪教版三年级下册《整十数除两、三位数》数学教案_教学设计
沪教版三年级下册《整十数除两、三位数》数学教案_教学设计
沪教版三年级下册《整十数除两、三位数》数学教案
教学内容：教材21-22页例1
教学目标：
1、理解和掌握除数是两位数的计算方法，能正确的进行除法笔算。
2、培养学生的概括、推理能力。
3、培养他们的算法思维。
教学难点：正确确定商的位置。
教具、学具准备：卡片、投影仪、投影片。
教学步骤：
一、铺垫孕伏
1．口算（用一张卡片分先后出示乘法和除法）．
先算上面的再算下面的题，并说明2个30是60，60里面有2个30，所以60除以30商2．通过这一练习为试商做准备。
2．在下面的括号里最大能填几？
30( )＜200 40( )＜270
为了体现全体参与，可采取一人说得数，其他同学判断对错的方法。
3．计算下面各题，指名。
计算后请板演的同学讲一讲计算过程。
启发小结，投影出示：一位数除多位数的时候要看被除数的前一位，如果前一位比除数小就看前两位．除到哪一位，商就写在哪一位的上面．用求得的商和除数相乘．余数必须比除数小。
二、探究新知
刚才我们复习了一位数除多位数的计算方法，这节课我们就在此基础上继续学习除数是整十数的笔算除法．（板书）。
沪教版三年级下册整十数除两三位数课件
4. 巩固练习，加深理 解。
02
教学方法与手段
教学方法
Байду номын сангаас01
02
03
直观演示法
通过具体形象的演示，帮 助学生理解整十数除两三 位数的概念和计算方法。
讲练结合法
讲解与练习相结合，让学 生在理解的基础上掌握整 十数除两三位数的计算方 法。
启发引导法
引导学生发现问题、分析 问题、解决问题，培养学 生的思维能力和创新能力 。
05
课堂互动与评价
课堂互动
提问与回答
老师可以向学生提出有关整十数 除两三位数的问题，并鼓励学生
积极回答，增强课堂互动。
分组讨论
老师可以将学生分成小组，让他们 共同探讨整十数除两三位数的计算 方法和技巧，促进合作学习。
个别指导
老师可以针对学生在练习中的问题 进行个别指导，提供针对性的建议 和帮助。
04
教学重点与难点
教学重点
掌握整十数除两三位数的算理和 算法。
理解商的定位和商的个位为0的 除法的含义。
学会用竖式计算整十数除两三位 数的结果。
教学难点
理解商的定位和商的个位为0的 除法的实际应用。
学会用竖式计算整十数除两三位 数的结果，尤其是商的个位为0
的情况。
正确处理余数的情况，以及余数 的单位和符号。
结合具体情境，培养学生的数 学应用意识和解决问题的能力
。
教学内容与安排
教学重点
掌握整十数除两三位数的口算和 估算方法。
教学难点
理解整十数除两三位数的意义和 计算方法。
教学内容与安排
教学安排 1. 导入新课，揭示课题。
2. 学习例题，理解意义。
教学内容与安排
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小 胖 的 算 法
小巧的算法：
探究一：用竖式计算
2 除到哪一位，商就 写在哪一位的上面
3 0 8 2 直接看前两位 60 2×30=60 22 82-60=22
余数比 除数小
探究二：用竖式计算
2 除到哪一位，商就 写在哪一位的上面
3 0 8 2 0 直接看前两位
60
2×30=60
220 820-600=220 210 7×30=210 10 220-210=10
1.两位数除多位数的时候首先要看 被除数的前两位，如果前两位比除 数小就看前三位． 2.除到哪一位，商就写在哪一位的 上面． 3.验算时用求得的商和除数相乘． 4.余数必须比除数小．
2.5 整十数除两、 三位数
1. 结合实例，探索整十 数除两、三位数的计 算方法
2. 能正确的用竖式计算 整十数除两、三位数
短短的回忆： 你能说一说除法 竖式的过程吗？
7 125
提示：从哪里除起？ 如果不够除，怎么办？ 除到哪一位，商的位置就…？ 每次除得的余数都要比谁小？ 验算怎么验？
小结：