机械原理 中南大学出版社
最新中南大学机械原理作业及课后答案
中南大学机械原理作业答案 配机械原理第八版平面机构结构分析1、如图a 所示为一简易冲床设计方案,思路是:动力由齿轮1输入,使轴A 连续回转;而固装在轴A 上的凸轮2与杠杆3组成的凸轮机构将使冲头4上下运动以达到冲压的目的。
试绘出其机构运动简图(各尺寸由图上量取),分析其是否能实现设计意图?并提出修改方案。
解 1)取比例尺l μ绘制其机构运动简图(图b )。
2)分析其是否能实现设计意图。
图 a ) 由图b 可知,3=n ,4=l p ,1=h p ,0='p ,0='F 故:00)0142(33)2(3=--+⨯-⨯='-'-+-=F p p p n F h l因此,此简单冲床根本不能运动(即由构件3、4与机架5和运动副B 、C 、D 组成不能运动的刚性桁架),故需要增加机构的自由度。
图 b )3)提出修改方案(图c )。
为了使此机构能运动,应增加机构的自由度(其方法是:可以在机构的适当位置增加一个活动构件和一个低副,或者用一个高副去代替一个低副,其修改方案很多,图c 给出了其中两种方案)。
图 c1) 图 c2)2、试画出图示平面机构的运动简图,并计算其自由度。
图a )解:3=n ,4=l p ,0=h p ,123=--=h l p p n F图 b )解:4=n ,5=l p ,1=h p ,123=--=h l p p n F3、计算图示平面机构自由度。
将其中的高副化低副。
机构中的原动件用圆弧箭头表示。
3-1解3-1:7=n ,10=l p ,0=h p ,123=--=h l p p n F ,C 、E 复合铰链。
3-2解3-2:8=n ,11=l p ,1=h p ,123=--=h l p p n F ,局部自由度3-3 解3-3:9=n ,12=l p ,2=h p ,123=--=h l p p n F4、试计算图示精压的自由度解:10=n ,15=l p ,0=h p 解:11=n ,17=l p ,0=h p13305232=⨯-+⨯='-'+'='n p p p h l 26310232=⨯-⨯='-'+'='n p p p h l0='F 0='FF p p p n F h l '-'-+-=)2(3 F p p p n F h l '-'-+-=)2(310)10152(103=--+⨯-⨯= 10)20172(113=--+⨯-⨯=(其中E 、D 及H 均为复合铰链) (其中C 、F 、K 均为复合铰链)5、图示为一内燃机的构简图,试计算其自由度,并分析组成此机构的基本杆组。
018-977-机械原理
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码:[977] 考试科目名称:机械原理一、考试内容及要点(一)平面机构的结构分析1.理解零件、构件、运动副及运动链、机构、机械、机器的概念,掌握各平面运动副提供的约束度。
2.掌握机构运动简图的绘制。
3.掌握平面机构的自由度计算及机构具有确定运动的条件,并能识别机构中的复合铰链、局部自由度和虚约束。
4.掌握平面机构Ⅱ级、Ⅲ级杆组的结构特点,掌握平面机构的组成原理和结构分析方法。
(二)平面机构的运动分析1.掌握速度瞬心的概念,掌握机构速度瞬心总数的计算、瞬心的确定方法以及速度瞬心法在机构速度分析中的应用。
2.掌握用解析法作平面机构的速度、加速度分析的思路和方法。
(三)平面机构的力分析1.了解平面连杆机构动态静力分析数学模型的建立思路。
2.掌握质量代换法的条件。
3.掌握运动副中摩擦力的确定、计入运动副摩擦时的机构静力分析方法。
4.掌握机构中各构件惯性力的求解、对机构进行动态静力分析的方法。
(四)机械的效率和自锁1.掌握机械效率及计算方法,深入理解机械自锁概念,能通过力分析或效率分析进行机械自锁性判别和自锁条件的建立。
(五)机械的平衡1.掌握刚性转子的静平衡与动平衡的原理和平衡设计计算方法。
(六)机械的运转及其速度波动的调节1.理解机械系统等效动力学模型的等效原则及建立与求解方法。
2.理解机械运转的平均角速度和不均匀系数的概念,周期性与非周期性速度波动的原因及调节方法;掌握机器周期性速度波动的飞轮调速原理及飞轮设计思想和方法。
(七)连杆机构及其设计1.理解平面四杆机构的基本型式、特点及其演化。
2.熟练掌握平面四杆机构的主要工作特性,包括平面四杆机构存在曲柄的条件,急回特性与极位夹角,压力角和传动角及最小传动角出现位置,以及死点位置。
(八)凸轮机构及其设计1.了解凸轮机构的类型特点和应用。
2.理解从动件基本运动规律及其特性。
3.掌握凸轮机构偏心,凸轮基圆、推程运动角、远休止角、回程运动角、近休止角、理论轮廓与实际轮廓,从动件行程及机构压力角等概念;掌握凸轮机构基本尺寸的确定原则与方法,引起从动件运动失真的原因以及避免运动失真的措施;(九)齿轮机构及其设计1.了解齿轮传动的特点、应用及类型。
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数据结构
《数据结构》
严蔚敏
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信号分析与处理
《数字信号处理》
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华中科技大学出版社 第二版
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技术经济学
《技术经济学》
杨青
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武汉理工大学出版社2003
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《智能运输系统概论》
《微观经济学》
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高鸿业
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《内燃机学》
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《工程热力学》
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《理论力学》
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机械原理
《机械原理》
《机械原理》
郑文伟
孙恒
高等教育出版社,第七版
中南大学机械原理部分答案
第二章习题及解答2-1如题图2-1所示为一小型冲床,试绘制其机构运动简图,并计算机构自由度。
(a) (b)题图2-1解:1)分析该小型冲床由菱形构件1、滑块2、拨叉3和圆盘4、连杆5、冲头6等构件组成,其中菱形构件1为原动件,绕固定点A作定轴转动,通过铰链B与滑块2联接,滑块2与拨叉3构成移动副,拨叉3与圆盘4固定在一起为同一个构件且绕C轴转动,圆盘通过铰链与连杆5联接,连杆带动冲头6做往复运动实现冲裁运动。
2)绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b)所示。
3)自由度计算其中n=5,P L=7, PH=0,F=3n-2PL-PH=3×5-2×7=1故该机构具有确定的运动。
2-2 如题图2-2所示为一齿轮齿条式活塞泵,试绘制其机构运动简图,并计算机构自由度。
(a)(b)题图2-2解:1)分析该活塞泵由飞轮曲柄1、连杆2、扇形齿轮3、齿条活塞4等构件组成,其中飞轮曲柄1为原动件,绕固定点A作定轴转动,通过铰链B与连杆2联接,连杆2通过铰链与扇形齿轮3联接,扇形齿轮3通过高副接触驱动齿条活塞4作往复运动,活塞与机架之间构成移动副。
2)绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b)所示。
3)自由度计算其中n=4,PL=5, P H=1F=3n-2P L-P H=3×4-2×5-1=1故该机构具有确定的运动。
2-3如图2-3所示为一简易冲床的初步设计方案,设计者的意图是电动机通过一级齿轮1和2减速后带动凸轮3旋转,然后通过摆杆4带动冲头实现上下往复冲压运动。
试根据机构自由度分析该方案的合理性,并提出修改后的新方案。
题图2-3解:1)分析2)绘制其机构运动简图(图2-3 b)选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b)所示。
3)计算机构自由度并分析其是否能实现设计意图由图b可知,45200l h n p p p F ''===== 故3(2)34(2520)00l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯+--=因此,此简易冲床根本不能运动,需增加机构的自由度。
中南大学机械原理部分答案
中南大学机械原理部分答案2-1 如题图2-1所示为一小型冲床,试绘制其机构运动简图,并运算机构自由度。
(a)(b)题图2-1解:1)分析该小型冲床由菱形构件1、滑块2、拨叉3和圆盘4、连杆5、冲头6等构件组成,其中菱形构件1为原动件,绕固定点A作定轴转动,通过铰链B与滑块2联接,滑块2与拨叉3构成移动副,拨叉3与圆盘4固定在一起为同一个构件且绕C轴转动,圆盘通过铰链与连杆5联接,连杆带动冲头6做往复运动实现冲裁运动。
2)绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b)所示。
3)自由度运算其中n=5,PL=7, PH=0,F=3n-2PL-PH=3×5-2×7=1故该机构具有确定的运动。
2-2 如题图2-2所示为一齿轮齿条式活塞泵,试绘制其机构运动简图,并运算机构自由度。
(a)(b)题图2-2解:1)分析该活塞泵由飞轮曲柄1、连杆2、扇形齿轮3、齿条活塞4等构件组成,其中飞轮曲柄1为原动件,绕固定点A 作定轴转动,通过铰链B 与连杆2联接,连杆2通过铰链与扇形齿轮3联接,扇形齿轮3通过高副接触驱动齿条活塞4作往复运动,活塞与机架之间构成移动副。
2) 绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b )所示。
3)自由度运算其中 n=4,PL=5, PH=1F=3n-2PL-PH=3×4-2×5-1=1故该机构具有确定的运动。
2-3 如图2-3所示为一简易冲床的初步设计方案,设计者的意图是电动机通过一级齿轮1和2减速后带动凸轮3旋转,然后通过摆杆4带动冲头实现上下往复冲压运动。
试按照机构自由度分析该方案的合理性,并提出修改后的新方案。
题图2-3解:1)分析2)绘制其机构运动简图(图2-3 b)选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b )所示。
3)运算机构自由度并分析其是否能实现设计意图由图b 可知,45200l h n p p p F ''=====故3(2)34(2520)00l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯+--=因此,此简易冲床全然不能运动,需增加机构的自由度。
2012级南华大学《机械原理》课程设计说明书.
机械原理课程设计机械设计制造及其自动化专业2012届机械原理课程设计计算说明书专业班级:机械1202班姓名:学号:指导教师:***2015年6月21号机械原理课程设计是培养学生掌握机械系统运动方案设计能力的技术基础课程,它是机械原理课程学习过程中的一个重要实践环节。
其目的是以机械原理课程的学习为基础,进一步巩固和加深所学的基本理论、基本概念和基本知识,培养学生分析和解决与本课程有关的具体机械所涉及的实际问题的能力,使学生熟悉机械系统设计的步骤及方法,其中包括选型、运动方案的确定、运动学和动力学的分析和整体设计等,并进一步提高计算、分析,计算机辅助设计、绘图以及查阅和使用文献的综合能力。
前言 (2)目录 (3)机械原理课程设计设计任务书 (4)一、飞轮设计 (1)M (1)1.1 求驱动力矩dM及等效阻抗力矩r M图像 (1)1.2 绘制驱动力矩d1.3 求阻力功r A (1)1.4 绘制阻力功r A及驱动功d A线图 (2)A' (2)1.5 求最大动态剩余功[]1.6 绘制动态剩余功A'图线 (3)1.7 计算飞轮的转动惯量F J (4)二、凸轮设计 (5)2.1 分析各段推程方程 (5)2.2 选取滚子半径 (6)2.3 计算角度与推程 (7)2.4 验算凸轮压力角 (8)2.5 画图分析 (9)三、变位齿轮机构设计 (10)3.1 确定变位系数 (10)3.2 计算齿轮传动各部分尺寸 (11)3.3 绘制传动啮合图 (11)3.4 校核啮合情况 (12)设计小结 (13)参考文献 (14)设计内容设计计算过程设计结果一、飞轮设计1.驱动力矩dM求解2.力矩图像绘制3.阻力功求解飞轮设计1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 70 374 393 275 15 -14 -16 -17 -14 -32 27表1.1 等效阻抗力矩1.1 求驱动力矩M d由式()()()12231222d n nr r r r r rM M M M M M MT∆ϕ∆ϕ∆ϕϕ=-++++++得11dnrM Mn=∑上式中M d为驱动力矩,M r为等效阻抗力矩代入已知的等效阻抗力矩可得389dM N m=•1.2 绘制驱动力矩M d及等效阻抗力矩M r图像将表1.1中的机构各个位置的等效阻抗力矩M r,以力矩比例尺5N mmm•和角度比例尺3mm绘制一个运动循环的等效阻抗力矩(如图1.1),用图解积分法求出在一个运动循环的动态等功。
机械原理课程设计 压床机构
湖南科技大学课程设计课程设计名称:《机械原理》课程设计学生姓名:学院:专业及班级:学号:指导教师:2013 年 1 月 10 日课程设计任务书机电学院机制系系主任:学生班级:2010材成1、2、3 班日期:一、设计目的:在学习和了解机械的通用构件和机械运行基本原理的基础上,要求学生理论与实践相结合,深入了解机械的通用构件和机械运行基本原理在工程常见机械中的应用,提高学生将机械原理的基本概念和原理综合应用能力和实际动手能力。
二、学生提交设计期限:在本学期2012年12月17日至2012年12月21日完成,设计必须学生本人交指导老师评阅。
三、本设计参考材料:《机械原理》《机械原理课程指导书》四、设计题目的选定:参考设计题目附后页,任选一题。
五、设计要求:1、查阅相关资料;2、提出整体系统设计方案;3、详细设计所设计机构的原理、组成及参数等;4、说明设计分析的步骤和计算过程;5、设计过程绘制相关设计的CAD图纸。
六、设计成果及处理说明书主要章节:1.设计成果(包括说明书、CAD图纸等);2.设计说明书格式及主要章节:a.封面(参照学院规定标准);b.设计任务书(包括选定设计题目与要求,可复印);c.目录d.说明书正文;(主要包括系统总体方案分析及参数确定;)e.设计总结及体会;f.参考文献七、设计所得学分及成绩评定:本设计单独算学分及成绩:占1个学分。
考核与评分主要分四个方面:1.学生平时出勤及工作态度;2.说明书、设计图纸的规范与正确程度及独立工作能力;3.答辩成绩(部分学生)。
八、设计进度与答疑:1、确定设计题目及查阅资料,并确定方案:12.17日;2、虚拟仪器设计及撰写设计报告:12.18日;3、运行调试检测与修改,完成课程设计报告:12.19~12.20日;4、提交设计报告,部分学生答辩:12.21日。
学生签名:指导老师签名:学号:日期:日期:目录1.设计要求------------------------------------------------------------ 11.1压床机构简介-----------------------------------------------------------1 1.2设计内容-----------------------------------------------------------------2--------------------------------------------2 -----------------------------------------------2 --------------------------------------------------------------2 1.2.4凸轮机构设计-------------------------------------------------------2 --------------------------------------------------------2 2.压床机构的设计: -----------------------------------------------22.1连杆机构的设计及运动分析-----------------------------------------2 -----------------------------------------------------22.1.2长度计算-------------------------------------------------------------32.1.3机构运动速度分析--------------------------------------------------5 ----------------------------------------------7 3.凸轮机构设计--------------------------------------------------9 4.齿轮机构设计--------------------------------------------------11 5.心得体会--------------------------------------------------------126.参考书籍 --------------------------------------- --------------131. 设计要求1.1压床机构简介图所示为压床机构简图。
中南大学-机械原理-第十章作业答案分析
r 2 rb2
基圆上曲率半径
ρb1 =0
ρb2 =0
齿顶圆上曲率半径 齿厚和齿槽宽:
ρb1 =55.76
ρb2 =90.6
p S1= S2=e1=e2= 2 =7.85mm
30、一对渐开线外啮合直齿圆柱齿轮机构, 两轮的分度圆半径分
别为 r1=30mm ,r2=54mm ,α = 20°, 试求(12分)
16、图示中的C.C‘、C“ 为由同一基圆上所生成的几条渐开线。其任意两条渐 开线(不论是同向还是反向)沿公法线方向对应两点之间的距离处处相等(即: A1B1=A2B2;A1C1=A2C2及B1C1=B2C2)。( )
C
A2 A1
C' C" B1 C1 B2 C2
17、一对标准齿轮只有在标准中心距安装下啮合传动时, 啮合角的大小才等于分 度圆压力角。( )
6.渐开线斜齿圆柱齿轮的标准参数在 法平 面上;在尺寸计算时应按 端面 参数代入直齿轮的计算公式。
7、基本参数相同的正变位齿轮与标准齿轮比较,其分度圆齿厚 增大 ,齿 槽宽减少 ,齿顶高不变 ,齿根高 减少 。
8、蜗杆的标准模数和压力角在 轴 面 , 蜗轮的标准模数和压力角在 端 面。
判断题(每2)
2
(3)依题意:
r2 r1
4,r1
r2
377mm
得: r1 75.4mm, r2 301.6mm
Байду номын сангаас
又 1 2
cos r1 cos
r1
20.82
32.测量齿轮的公法线长度是检验齿轮精度的常用方法。试证明 渐开线标准齿轮公法线长度(卡尺理论测量值)的计算公式:
L mcos([ k 0.5) zinv]
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案(080202)
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案(080202)一、培养目标(一)培养目标培养德、智、体、美全面发展,有较强的社会适应能力和创新意识,具有扎实的机械设计、制造的基本理论和基本知识,掌握一定的先进机械制造、机械电子及数控实用技术,受到现代机械工程师的基本训练,具有务实精神,能在机电制造行业和相关领域从事机械产品设计、制造、技术开发与改造和运行管理等方面工作,能适应地方经济建设与社会发展的高级应用型工程技术专门人才。
本专业设置制造技术和模具技术二个专业方向。
(二)培养规格1.社会适应能力方面(1)有坚定的政治信念。
热爱祖国,拥护党的领导,努力掌握掌握中国特色社会主义基本理论。
(2)有正确的世界观和价值观。
能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法看待问题,具有社会主义民主和法制观念、较强的社会责任心和良好的诚信道德,品行优良,行为规范。
(3)具有积极的人生观。
有良好的心理素质、健全的人格,有较强的合作精神,能正确面对竞争,懂得与环境和谐相处。
(4)有健康的身体素质,具备体育锻炼的基本知识和良好的卫生习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准。
(5)具有一定的人文社会科学、自然科学基本知识和文化艺术素养。
2.业务素质能力方面(1)掌握机械(机电)产品的工作原理设计、结构设计、选材和制造工艺设计等机械专业基础知识、基本理论,以及本专业领域内某个专业方向的专业知识,了解本学科和行业前沿及发展趋势。
(2)具备从事机械行业业务工作的基本能力与素质:具有制图、计算、实验、测试等机械专业基本技能;具有求真务实的工作作风;熟悉机械行业相关国家标准,熟悉机械制造中的常规工艺及至少一种先进工艺方法和它们的基本工艺操作,具备初步的顶岗操作能力。
(3)在某一专业方向中,具有较强的典型产品的设计和制造能力,能够初步掌握机械工程实践中常用的各种技术和现代化工程工具,具有对于机械工程问题进行表达、分析、论证和提出解决方案的初步能力;具有初步的自主创业能力。
变形抗震课桌说明书
目录一、前言二、设计的主要原理三、设计要求四、尺寸设计1.支架,桌面大体尺寸初设2.主要运动机构设计五、组装后外轮廓尺寸总结六、参考文献一、前言在地震频发的当今世界,通过设计出有效的抗震、逃生、救援设备,来减少地震中的死亡率,是一件迫在眉睫的事情。
每次提到科学避震,准会强调两点,一是就近躲避,二是寻找安全三角区,对于正在课堂上上课的学生来讲,地震时最提倡的方法就是躲在课桌下,在北京四中每月一次的地震演习中,学生也是被告知最安全的方法是先在桌下躲避一段时间然后再向楼外撤离,因为地震时,四处飞散的物体会给人带来很大伤害。
不过问题来了,我们发现,让一位正常身高的高中生躲在课桌下并不明智,因为这样只保护了头部而身体的大部分还是会暴露在外面。
究其原因,现有课桌下面的空间对于高中生来说普遍不够大。
此次我们所设计的作品在结合上述的优点(能够承受足够的压力)以外,在他们的缺点方面也进行了改进。
制作过程简单,适合一般的机械加工厂生产;材料为市场广为普遍的材料;重量较轻,适合随意移动,不仅适合于学校教室作为课桌使用,而且也适合家居、旅馆、办公楼等诸多场所;同时此作品的制造成本低,适合大批量生产。
在发生地震以后,救援人员可对受困人员及时实施救援。
减少地震中的死亡率。
二、设计主要原理利用斜面的卸力如下图所示,设F为重物受重力影响对桌面所产生的力,普通桌子桌面受到的压力即为F,而我们所设计的桌子桌面通过斜面卸力可得F正=F×Cosα,α为0-90度,0<Cosα<1,F正<F,在支架同等材料下所设计的桌子能够承受更多的力。
桌面能够合上桌下能够形成合适的躲避空间(通过控制桌面旋转,完成桌面覆盖,用我们完全自主创新的一种机构)。
三、设计要求(难点)当作抗震课桌使用时,桌下能够进人,并且在桌下能够完成桌面合上这个动作,能够在最短的时间内完成桌面覆盖;课桌当作普通课桌使用时,桌面有足够的平稳性。
四、尺寸设计(所设计的为模型)1.支架,桌面大体尺寸初设2.主要运动机构设计旋转定向倾倒机构该机构由2个U型卡;M12螺栓;8个M6螺母;1个M12螺母;2个边长150mm、厚度8mm的三棱柱;半径的球组成。
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第二章习题及解答2-1 如题图2-1所示为一小型冲床,试绘制其机构运动简图,并计算机构自由度。
(a)(b)题图2-1解:1)分析该小型冲床由菱形构件1、滑块2、拨叉3和圆盘4、连杆5、冲头6等构件组成,其中菱形构件1为原动件,绕固定点A作定轴转动,通过铰链B与滑块2联接,滑块2与拨叉3构成移动副,拨叉3与圆盘4固定在一起为同一个构件且绕C轴转动,圆盘通过铰链与连杆5联接,连杆带动冲头6做往复运动实现冲裁运动。
2)绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b)所示。
3)自由度计算其中n=5,P L=7, P H=0,F=3n-2P L-P H=3×5-2×7=1故该机构具有确定的运动。
2-2 如题图2-2所示为一齿轮齿条式活塞泵,试绘制其机构运动简图,并计算机构自由度。
(a)(b)题图2-2解:1)分析该活塞泵由飞轮曲柄1、连杆2、扇形齿轮3、齿条活塞4等构件组成,其中飞轮曲柄1为原动件,绕固定点A作定轴转动,通过铰链B与连杆2联接,连杆2通过铰链与扇形齿轮3联接,扇形齿轮3通过高副接触驱动齿条活塞4作往复运动,活塞与机架之间构成移动副。
2) 绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b)所示。
3)自由度计算其中n=4,P L=5, P H=1F=3n-2P L-P H=3×4-2×5-1=1故该机构具有确定的运动。
2-3 如图2-3所示为一简易冲床的初步设计方案,设计者的意图是电动机通过一级齿轮1和2减速后带动凸轮3旋转,然后通过摆杆4带动冲头实现上下往复冲压运动。
试根据机构自由度分析该方案的合理性,并提出修改后的新方案。
题图2-3解:1)分析2)绘制其机构运动简图(图2-3 b)选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b )所示。
3)计算机构自由度并分析其是否能实现设计意图由图b 可知,45200l h n p p p F ''=====故l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯+--=因此,此简易冲床根本不能运动,需增加机构的自由度。
4)提出两种修改方案 为了使机构能运动,应增加机构的自由度。
方法可以是:在机构的适当位置,增加一个活动构件和一个低副,或者用一个高副去代替一个低副,其修改方案很多,图c 图d 给出其中的两种方案。
新方案中:562l h n p p ===新方案的机构自由度:35(262)1F =⨯-⨯+=改进后的方案具有确定的运动。
2-4 如题图2-4所示为一小型压力机,试绘制其机构运动简图,并计算机构自由度。
(a ) (b )题图2-4解:1)分析该压力机由齿轮1、偏心轮1’、连杆2、导杆3、叉形连杆4、齿轮5、滚子6、滑块7、冲头8所组成,其中齿轮1与偏心轮1’固定连接组成一个构件,且为原动件,偏心轮1’与连杆2通过转动副联接,连杆通过铰链推动导杆移动,导杆的另外一端与连杆4构成转动副,连杆4的中部有一个滚子6,齿轮5的端面加工有一个凹槽,形成一个端面槽形凸轮,滚子6嵌入凸轮槽中,叉形连杆4另外一端与滑块7构成移动副,滑块7通过铰链与冲头联接,驱动冲头滑块作往复上下冲压运动。
2)作机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b )所示。
3)计算该机构的自由度81021(D )l h n p p p F ''=====处滚子的转动3(2)38(21020)11l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯+--=故该机构具有确定的运动。
2-5 如题图2-5所示为一人体义腿膝关节机构,若以胫骨1为机架,试绘制其机构运动简图,并计算机构自由度。
(a ) (b )题图2-5解:1)分析该机构所有构件均为杆状,且都是通过转动副相联接, 2)绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图(b )所示。
3)计算自由度57l h n p p p F ''=====3(2)35271l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯=故该机构具有确定的运动。
2-6 计算图2-6所示压榨机机的机构自由度。
(a ) (b )题图2-6解:该机构中存在结构对称部分,构件4、5、6和构件8、9、10。
如果去掉一个对称部分,机构仍能够正常工作,故可将构件8、9、10上转动副G 、H 、I 、D 处带来约束视为虚约束;构件7与构件11在左右两边同时形成导路平行的移动副,只有其中一个起作用,另一个是虚约束;构件4、5、6在E 点处形成复合铰链。
机构中没有局部自由度和高副。
去掉机构中的虚约束,则得到图(b)中实线所示的八杆机构,其中活动构件数为7=n ,机构中低副数10=l P ,于是求得机构的自由度为:11027323=⨯-⨯=--=hlP P n F故该机构具有确定的运动。
2-7 计算题图2-7所示测量仪表机构的自由度。
题图2-7解:1)分析该机构包括6个活动构件,其中导杆与扇形齿轮固联在一起组成构件5,齿轮与指针固联在一起组成构件6。
2)计算自由度活动构件数为6n =,机构中低副数L 8P =,高副数H 1P =于是求得机构的自由度为:L H 32362811F n P P =--=⨯-⨯-=故该机构具有确定的运动。
2-8 如题图2-8所示为一物料输送机构,试绘制机构运动简图,并计算机构的自由度。
(a)(b )题图2-8解1)分析该机构中共包含有8个构件,且所有构件均通过转动副联接,其中曲柄为原动件。
2)绘制机构运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图2-8(b )所示。
3)计算自由度活动构件数为7n =,机构中低副数L 10P =,高副数H 0P =于是求得机构的自由度为:L H 323721001F n P P =--=⨯-⨯-=故该机构具有确定的运动。
2-9 如题图2-8所示为一拟人食指机械手,试绘制该机构的运动简图,并计算机构的自由度。
(a ) (b )题图2-9解:1)分析该机构共有8个构件,其中手掌体为机架,活塞A 作直线移动,为原动件,其余运动副均为转动副。
2)绘制运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图2-9(b )所示。
3)自由度计算机构中活动构件数:7100l h n p p p F ''=====3(2)372101l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯=故该机构具有确定的运动。
2-9 如题图2-9所示为某一机械中制动器的机构运动简图,工作中当活塞杆1被向右拉时,通过各构件传递运动迫使摆杆4、6作相向摆动,制动块压紧制动轮实现制动;当活塞杆1被向左拉时,迫使构件4、6作反相摆动,此时制动块与制动轮脱离接触,不起制动作用。
试分析该机构由不制动状态过渡到制动状态时机构自由度变化情况。
解:1)分析工作过程制动过程中闸瓦经历了不接触制动轮,到单边闸瓦接触制动轮,再到两侧闸瓦全部压紧制动轮三种情况。
闸瓦接触到制动轮之后,摆杆停止摆动,此时的摆杆可认为变成了机架的一部分,因此,制动过程中机构的构件数目会发生变化。
1)未刹车时,刹车机构的自由度68l h n p p p F ''=====3(2)36282l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯=2)闸瓦,G J 之一刹紧车轮时,刹车机构的自由度57l h n p p p F ''=====3(2)35271l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯=3) 闸瓦,G J 同时刹紧车轮时,刹车机构的自由度4600l h n p p p F ''=====3(2)34260l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯=2-10题4-3图为外科手术用剪刀。
其中弹簧的作用是保持剪刀口张开,并且便于医生单手操作。
忽略弹簧,并以构件1为机架,分析机构的工作原理,画出该机构的运动简图。
(a ) (b )题图2-10解:1)工作原理分析若以构件1为机架,则该手术用剪刀由机架1、原动件2、从动件3、4组成,共4个构件。
属于平面四杆机构。
当用手握住剪刀,即构件1(固定钳口)不动时,驱动构件2,使构件2绕构件1转动的同时,通过构件3带动构件4(活动钳口)也沿构件1(固定钳口)上下移动,从而使剪刀的刀口张开或闭合。
2)绘制运动简图选定比例尺后绘制机构运动简图如图2-10(b )所示。
3)自由度计算340l h n p p p F ''=====3(2)33240l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯=2-11 如题图2-11所示为一内燃机简图,试计算该机构的自由度,并确定该机构的级别,若选构件5为原动件,该机构又是几级机构。
(a ) (b )(c )题图2-11解:1)计算此机构的自由度3(2)372101l h F n p p p F ''=-+--=⨯-⨯=2)取构件A B 为原动件时,机构的基本杆组图如图b 所示,此机构为Ⅱ级机构。
3)取构件E G 为原动件时,机构的基本杆组图如图c 所示,此机构为Ⅲ级机构。