护理学基础说说课件

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护理学基础护理学基本概念PPT课件

3. 健康是机体处于内外环境平衡、多层次需要得到满足的状态。
4. 护理作用于人和环境之中，其任务是努力创造良好环境并帮助护理对象适应环境，
5. 从而达到最佳健康状态。
健
康
正
康
良
常
状态
好
疾
病
濒
病
危
死
出现不适
死亡
健康是生理、心理、精神等方面的完好状态
三、环境
人类赖以生存的周围一切事物称为环境。包括：
外环境
（自然、社会环境）
内环境
（人的生理和心理变化）
环境与人相互依存
春夏
和谐
共存
秋
冬
环境影响人的健康
四、护理
定义: 护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
护理的内涵
• 护理是科学和艺术的结合 • 护理是助人的活动 • 照顾是护理的核心 • 护理是一个过程，其方法是护理程序 • 护理是一门专业
中国维和部队护士在非洲
四个基本概念的相互联系
1. 四个基本概念的核心是人，人是护理的服务对象，人的健康是护理实践的核心
2. 人存在于环境之中，并与环境相互作用，相互影响。
护理学的基本概念
学习目标
• 说出护理学基本
概念包括的内容
• 能够解释人、健
康、环境、护理的概念
• 阐述护理学基本
概念之间的关系
概述
护理学：是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的综合性应用科学。
护理学的四个基本概念
人
健康
环境
护理
一、人
• 人是一个统一的整体 • 人是一个开放系统 • 人有基本需要 • 人具有独特性 • 人有自我概念

护理学基础绪论ppt课件

护理的基本原则
总结词：护理的基本原则包括整体性、个性化、综合性、连续性和合作性。这些原则是指导护理实践的重要准则，确保患者得到全面、有效的护理服务。
详细描述：整体性原则要求在护理工作中全面考虑患者的生理、心理和社会文化背景等方面的需求，而不仅仅是针对疾病本身进行治疗。个性化原则强调尊重患者的个体差异，根据患者的具体情况制定个性化的护理计划。综合性原则则要求对患者的健康问题综合考虑，全面评估并采取综合性的护理措施。连续性原则强调护理服务的连续性，确保患者在不同阶段都能得到连贯的护理服务。合作性原则要求与其他医疗团队密切合作，共同为患者提供最佳的医疗护理服务。
护理人员有责任保障患者的合法权益，如知情权、隐私权、生命健康权等。
履行告知义务
护理人员应及时向患者及其家属告知病情、治疗措施、风险等内容，并签署知情同意书。
护理实践中的伦理冲突与解决
尊重患者自主权与家长主义的冲突
在面对未成年患者或无自主能力的患者时，护理人员需要在尊重患者自主权与家长主义之间进行平衡。
04
护理实践中的伦理与法律
护理实践中的伦理原则
自主原则
尊重患者的自主权，包括知情同意、拒绝或撤消同意的权利。
不伤害原则
在提供护理服务时，应将患者的安全和健康放在首位，避免造成不必要的伤害或痛苦。
公正原则
在护理实践中，应公平对待每一位患者，不因种族、性别、年龄、社会地位等因素而有所偏颇。
策等。
详细描述
根据工作场所和职责的不同，护理可以分为临床护理、公共卫生护理和康复护理等多种类型。临床护理主要是在医院等医疗机构中为患者提供直接的护理服务，如病情监测、治疗配合等。公共卫生护理则侧重于预防疾病和促进健康，例如健康教育、疫情控制等。

护理学基础知识课件

评估护理质量和效果，改进护理服务和实践。
3 风险管理
识别和评估护理实践中的风险，并采取预防措施。
护理研究方法
定性研究
学习使用访谈、观察等方法收集和分析定性数据。
定量研究
掌握使用问卷调查、实验等方法进行定量研究。
数据分析与结果解读
学习使用统计方法对研究数据进行分析和解读。
明确药物的适应症和禁忌症，以及合理用药的原则。
掌握药物的剂量计算方法和用药技巧。
护理伦理学基础知识
1 道德原则
学习医学伦理学的原则，如尊重人的尊严和自主权。
2 决策困境
面对护理实践中的伦理冲突和决策困境，学习合理解决方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 法律法规
了解护理实践中的法律法规和职业道德要求。
护理职业发展与流派
执行
按照护理计划实施护理措施，观察和评估疗效。
特殊护理技术及应用
手术护理
专注于手术室护理流程和手术风险管理。
创伤护理
应对创伤患者的护理需求，包括创面处理和伤口护理。
妇儿护理
关注妇女和儿童的健康问题，提供产前、产后和儿科护理。
安全与质量管理
1 安全文化
2 质量评估
培养护理安全的理念和文化，预防和管理护理事故。
人体结构与生理学基础
身体系统
了解人体系统的组成和功能，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。
器官结构
探索各个器官的结构，包括心脏、肺、肝脏等。
生理功能
研究人体的生理功能，如呼吸、循环、消化、代谢等。
心理学基础知识
认知过程
研究人类的思维、记忆、学习和意识等认知过程。
情感与心理健康

护理学基础课件PPT

护理学基础课件PPT
护理学基础课件PPT将带你了解护理学的全貌，包括概念、意义、理论、伦理道德等各个方面的内容。
护理学的概念和意义
探讨护理学的定义、发展历程以及其在医疗领域中的重要作用。
护理学的基本理论
介绍护理学的理论基础，包括人类发展、健康与疾病、护理过程等方面的知识。
护理学与健康教育
探讨护理学在健康教育中的作用，以及如何有效地传递健康知识和促进健康行为。
社区护理
介绍社区护理的特点和方法，包括健康宣教、健康咨询和家庭护理。
公共卫生护理
讨论公共卫生护理的重要性，包括疫情防控、传染病预防和健康干预。
护理研究方法学
介绍护理研究的方法和技巧，包括实证研究、质性研究和循证医学。
护理文献检索与评价
了解护理文献检索和评价的方法，以提高学术研究的质量和准确性。
护理常用仪器设备及操作技巧
介绍护理工作中经常使用的仪器设备，以及正确使用和操作的技巧和注意事项。
常见疾病护理
讨论常见疾病的护理方法，包括病情评估、治疗、预防和康复等方面的内容。
儿科护理
了解儿科护理的要点，包括儿童发展特点、常见疾病和护理技巧。
妇产科护理
探讨妇产科护理的重要性，包括孕期、分娩和产褥期的护理内容。
男科护理
介绍男科护理的知识，包括男性生殖健康、常见疾病和护理技巧。
急诊护理
讨论急诊护理的要点，包括急救技能、危重病人处理和紧急情况的应对策略。
ICU护理
了解重症监护室(ICU)护理的关键知识和技巧，包括重症治疗、监测和围护工作。
康复护理
探讨康复护理的重要性，包括康复评估、康复计划和康复指导。
护理学术论文写作与发表
为护理学生提供撰写和发表学术论文的指导和建议，以提升学术能力。

《护理学基础》课程说课ppt课件

精选版
6
课程定位
培养目标
护理基本技能
T护e理xt i基n 本h知er识e
综合职业素养
高素质技能型护理人才
精选版
7
课程目标
课程定位
知识教学目标
掌握护理学基础的基护理基本技术的各项操作，并能综合应用。
认识护理工作的重要性，培养学生对护理专业的热爱，关心、爱护、尊重患者。
《护理学基础》庄红，赵国琴，王静主编第四军医大出版社
精选版
18
4校.教内学资教源学资源： 1、教材资源 2、实验实训资源
3、网络教学资源 4、图书室、阅览室
校外教学资源
教学条件
《护理基本技术》教材及实训、教辅教材，试题库、操作视频光盘
多媒体示教室、无菌操作实训室、基础护理技能实训室
课程网站（高等职业教育教学资源中心、护理技术精品课程）：教学大纲、电子课件、电子教案、试题库、护理操作音像制品等见习、实习医院
教学实施
精选版
23
举例：静脉输液
激发兴趣
下达任务
教学实施
讲解新知实践加强归纳总评
下达任务过程设计
归纳总评
讲解新知
示教、回教、实践加强
精选版
24
教学实施
激发兴趣下达任务讲解新知实践加强归纳总评
结合临床实际情况，将学生引入课堂情境，讲解冲刺技术操作过程
想去做
精选版
25
教学实施
激发兴趣下达任务讲解新知实践加强归纳总评
2
案例引出问题、组织教学、小组练习、归纳总结、模拟情景、小结、布置作业
3
课后
•了解学生学习情况 • 开放实训室供学生操作练习

《护理学基础》课程说课 ppt课件

王小妹，10岁，因支气管肺炎住院治疗，医嘱：10％葡萄糖液150ml，加先锋霉素1g静脉点滴， 1、怎样进行密闭式周围静脉输液？
2、静脉输液中应该注意些什么？
任务驱动法
明确目标设疑牵引
28
教学实施
激发兴趣下达任务讲解新知实践加强归纳总评
评估
计划
实施
评价
29
教学实施
激发兴趣下达任务讲解新知实践加强归纳总评
《护理学基础》课程说课
医护学院
1
课程简介教学实施
说课内容
课程定位教学条件课程评价
教学设计
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
通过实施案例情景教学、课堂讨论、案例分析、课后作业、实训报告等形式突破
教学难点：培养学生应用护理程序的方法解
决病人
15
4.教学计划
课时分配教学设计来自1617教学条件
1.教师情况
本人教学经验不足，教学资历尚浅，对于
如何改进教学方法，提高教学质量等问题上仍然处在摸索着前进的阶段。
加强沟通交流与学习，自我更新，不断为
教学实施
课中
课后
• 组织教学、导入新课、提出教学目标
• 讲授新课、小结、布置作业
• 了解学生学习接收情况 • 批阅作业
23
4.实践教学
教学实施
课中
课前
1
备学生：学生学习态度、动手能力、学习阶段备课：熟练操作

护理学基础第一章绪论- PPT课件

（二）护理学的实践范畴
HULIXUE DE SHIJIAN FANCHOU
临床护理
社区护理
实践范畴
护理教育护理管理
护理科研
王琇瑛
返回
（一）护理学的理论范畴
HULIXUE DE LILUNFANCHOU
护理学的研究对象、任务、目标是护理学建设的基础，并随着护理学发展而不断变化。护理学的主要研究目标是人类健康，服务对象不仅包括病人，也包括健康人；护理学研究的主要任务是应用护理理论、知识、技能进行促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的护理实践活动，从而为护理对象提供个体性、整体性及连续性的服务。
护理的基本特征：科学性、人文性、专业性、服务性、艺术性和整体性。
宗教
ZONGJIAO
战争
ZHAN ZHENG
国际护士节与南丁格尔奖
GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEERJIANG
国际护士节与南丁格尔奖
GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEERJIANG
zhongxin de huli jieduan
3. 以人的健康为中心的护理阶段
护理是一个独立的专业，护理学成为一门独立的、综合的应用科学。护士角色多元化。工作范畴从对病人的护理到对人生命全过程的护理。护理对象从个体到群体。护理工作场所从医院扩展到社会和家庭。护理教育完善，有专业自主性。
知识拓展
ZHISHITUOZHAN
2.南丁格尔的主要贡献
NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN
链接
链接
链接
链接
知识拓展
ZHISHI TUOZHAN

护理学基础说说课课件

衢州职业技术学院护理专业护理学基础说课人: 姚瑶说课提纲一、课程定位二、课程内容三、教学条件四、教学实施五、教学评价六、努力方向高素质技能型护理人才各级医院社区卫生服务机构（一）护理专业培养目标基础理论课职业能力核心课人体形态学人体机能学病原生物学与免疫学基础药物应用健康评估……护理学基础内科护理外科护理妇产科护理儿科护理急危重症护理……（二）护理专业课程体系顶岗实习临床实践（三）课程目标岗位群内科护士外科护士门诊护士急诊室护士ICU 护士手术室护士供应室护士社区护士…职业能力入出院护理能力清洁护理能力饮食护理能力排泄护理能力消毒隔离技术生命体征监测能力给药护理能力重症抢救护理能力健康教育能力…设置具备课程目标形成良好的职业态度和职业习惯，掌握临床常用的各项基础护理技术和基础知识，运用护理程序，分析和解决护理对象的健康问题素质目标：➢树立正确的护理专业价值观，建立积极的专业情感，尊重和爱护护理对象。

➢养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。

➢具备不断学习的意识和良好的团队协作精神。

能力目标：➢能运用护理程序正确评估患者，判断其存在的健康问题，制定恰当的护理计划并付诸实施。

➢会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。

➢能针对不同的患者规范地进行床单位的准备、无菌技术、给药、生命体征的监测、输液输血等基础护理技术操作。

➢能正确执行医嘱、规范地书写护理文件。

知识目标：➢熟悉常用护理技术的基本理论和基本知识，理解各项基础护理操作的原则。

➢掌握常用护理技术的应用范围、操作流程、操作过程中可能出现的反应及处理方法、健康教育的内容和方法。

➢入院基本程序➢有关操作的理论知识➢护理操作节力原则➢主动迎接、关爱病人➢规范护理操作准备床单位、运送病人、生命体征监测、护患沟通、护理文书记录。

各科护士典型护理基础工作任务卫生部护士执业考试大纲卫生部护理技术操作项目课程标准学习情境（二）学习情境学习情境子情境1子情境2子情境3入出院护理入出院护理护送患者入院准备床单位清洁护理晨晚间护理压疮的预防和护理卧有患者床整理及更换床单医院感染的预防与控制消毒、灭菌无菌技术隔离技术舒适的护理舒适卧位保护具的应用控制疼痛休息与活动的护理促进患者睡眠指导患者活动生命体征的观察与护理体温的观察与护理脉搏的观察与护理呼吸的观察与护理血压的观察与护理学习情境自情境1子情境2子情境3基础护理抢救技术吸氧法吸痰法洗胃法饮食护理一般饮食护理鼻饲饮食及要素饮食给药给药的基本知识及口服给药药液抽吸皮内注射皮下注射肌内注射静脉注射吸入给药药物过敏试验静脉输液静脉输血静脉输血排泄护理排便护理排尿护理标本的采集标本的采集冷与热的应用冷的应用热的应用临终护理临终患者的护理尸体护理医疗与护理文件书写医疗与护理文件书写续上表课程内容（三）学习情境框架设计（120课时，第三、四学期开课）学习情境理论课时实训课时总课时入出院护理10清洁护理11医院感染的预防与控制14舒适的护理8休息与活动的护理5生命体征的观察与护理9基础护理抢救技术10续上表学习情境理论课时实训课时总课时饮食护理7给药21静脉输血3排泄护理10标本的采集2冷与热的应用4临终护理3医疗与护理文件书写3合计120（四）课程重点与难点分析难点重点各项基础护理技术操作护理评估评判性思维（五）子学习情境序化各科护士工作过程—护理程序序化子学习情境案例导入护理技能护理评估护理诊断护理计划护理实施护理评价（一）教材及参考书主要教材补充教材（一）教材及参考书参考教材视频教材（二）网络资源《护理学基础》精品课程网护士资格证考试网/hushi/中华护理学会/（三）实训基地（校内）教学医院衢州市人民医院（三）实训基地（教学医院）教学医院衢化医院教学医院衢江人民医院教学医院柯城区人民医院教学医院-真实情境体验教学条件（四）师资团队-专任教师序号姓名性别高教教师职称卫生技术职称1范晓江女副教授主管护师2贾宝芳女讲师主管护师3吴建军女助教主管护师4姚瑶女助教护师5汪苏亚女实验员（四）师资团队-兼职教师序号姓名性别卫生技术职称职务1黎萍女主任护师市护理学会理事长2孟庆玲女主任护师科护士长3徐勤容女副主任护师护理部主任4徐慧敏女副主任护师科护士长5许贤智女主管护师护理部主任●实训基地有2-4名专职带教老师●具备真实情景体验的指导能力（四）师资团队-带教教师探索和改革适合护理高职教育的新模式角色扮演视频观摩法（一）教学方法多样化角色扮演法实训练习法讲授法演示法工作过程仿真演练典型案例分析（二）教学过程岗位化真实情景体验某男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇发绀，查血氧分压为5kPa ，请问：（1）病人的缺氧程度如何？（2）应采取什么措施以缓解病人的症状？（3）在操作中应注意什么。