歌剧霍夫曼的故事中b威尼斯b船歌女声二重唱

歌剧霍夫曼的故事中b威尼斯b船歌女声二重唱歌剧《霍夫曼的故事》中“威尼斯船歌”(女声二重唱)

教学目的:

训练学生之间的合作，以使学生在演唱诸如此类歌曲时，学会聆听其他声部，并且通过调节自己的声部来达到和谐平衡的效果。

在教学过程中要使学生了解船歌的特点，并学会声部间的穿插以及并进。

教学手段:

在学生学唱了整首作品的基础上，对乐曲的背景知识进行提问和解析，如:选自哪部歌剧，此曲出于第几幕，曲中人物是什么关系等。

教学过程:

1、作者简介:

约克?奥芬巴赫(Jacques Offenbach,1819-1880)

法国作曲家、大提琴家。原籍德国，1819年6月20日生于德国科隆。父亲是科隆犹太教堂的乐师。从小学习大提琴，1833年入巴黎音乐学院，一年后退学，至嘉歌剧院任大提琴手。1839年初次以戏剧音乐作曲家的身份出现。曾从阿列维学习作曲。1849年任法兰西喜剧院指挥兼作曲。1855年创办“快活的巴黎人”剧院，自任经理。1880年10月5日逝世于巴黎。

奥芬巴赫被视为古典轻歌剧的创始人，一生曾为巴黎各剧院写过102部舞台音乐作品，大多数为轻歌剧。代表作品有轻歌剧《地狱中的奥菲欧》、《美丽的海伦》、《格罗什坦公爵夫人》，以及浪漫歌剧《霍夫曼的故事》。其作品节奏活泼，配器典雅，以《肯肯舞》最具代表性。而轻歌剧情节生动有趣，大胆采用各种歌曲、舞曲、小夜曲与进行曲形式，音乐通俗易懂。人们赞誉他“具有取之不尽的旋律才赋”。

霍夫曼的故事(Les Contes d`Hoffmann)是法国作曲家奥芬巴赫的最后一部歌剧，取材于德国浪漫派作家霍夫曼(E.T.A.Hoffmann)的小说，法语脚本由巴比埃和卡雷共同完成。此作品选自第二幕。

2、角色分析:

剧中人物:(第二幕)

克里斯佩尔(Crespel，男低音)

安东尼娅(Antonia，女高音)克里斯佩尔的女儿，

弗朗兹(Frantz，男高音)仆人

米拉克莱博士(Dr. Miracle，男中音)

3、剧情简介:

克里斯佩尔(Crespel，男低音)为了阻止女儿安东尼娅(Antonia，女高音)与霍夫曼的恋情而带她去慕尼黑。拥有美妙声音的女孩坐在古钢琴前面唱一首悲哀的情歌，克里斯佩尔求她停止，因为她的心脏脆弱，过于激烈的感情会危及她的生命。他严厉的嘱咐仆人弗朗兹(Frantz，男高音)，当他不在家的时候不要让任何人进屋。但是耳背的弗朗兹在全神贯注的用那副粗俗的嗓音唱歌的时候无意间忽略了偷偷前来探病的霍夫曼和尼克劳斯。基于自己过去的经验，离开前尼克劳斯劝朋友放弃世俗的情爱、献身艺术，但霍夫曼并不愿意，他向安东尼娅发誓永恒的爱情。虽然安东尼娅的父亲禁止她唱歌，但她依然希望为霍夫曼歌唱。他

们快乐的唱起了爱情之歌，发现安东尼娅快要昏倒时霍夫曼劝她停止。这时克里斯佩尔回来，霍夫曼赶紧藏起来。弗朗兹报告说米拉克莱博士(Dr. Miracle，男中音)到访，因为妻子死时也是米拉克莱医治的，所以对他的来访克里斯佩尔有一种不祥的预感。米拉克莱询问安东尼娅的病况，并打听她对于音乐的超常的热情，他针对女孩不规则的脉搏开出了一些药剂，然后请她唱一两句歌来听听她的嗓音。意识到米拉克莱邪恶意图的克里斯佩尔将他赶了出去。当安东尼娅回到自己的房

间，霍夫曼求她再也不要唱歌，她不情愿的答应了，安心的霍夫曼说自己明天会再来看她后离开。突然，米拉克莱出现，他向安东尼娅描述了一副名歌者所拥有的光辉景象。安东尼娅已故的母亲也是一位名歌手，此刻她对着母亲的肖像哭诉，愿母亲在天的灵魂保佑她免受诱惑。米拉克莱谎称听到肖像的回答，说女孩的母亲要女孩去得到相称的显赫名誉。随着米拉克莱的小提琴，安东尼娅唱的越来越兴奋，直到崩溃。冲进房间的霍夫曼仅仅发现了女孩冰冷的尸体。 4、教学要点: 对乐曲演唱过程中需要注意的一些细节进行指出

, 乐曲先是以一段钢琴作为引子，在6/8拍节奏的映衬下显得荡漾迷人。既而导入尼克劳塞(Nicklausse)的旋律，演唱时应注意要平稳，用较弱的音量、流动的气息来使旋律赋予清新荡漾的感觉，仿佛沉静在威尼斯河上的风景

中，演唱中应显现出6/8拍的音乐特征，切忌唱成两个3/8拍，在与伴奏的磨合中，要保持气口统一。

, 在乐曲的第42小节起插入了朱丽叶塔(Giulietta)，即转变成二重唱的形式。

在第42小节至第45小节时，两个声部为并进旋律，音高节奏都是相同的，这显然是为之后声部的展开作为铺垫。从第46小节至第49小节两声部呈现出平行进行的特点，几乎都为三度音程关系，和谐宁静。因此在演唱过程中应注意音色的相互靠拢、音量的大小掌握以及声部间音乐的交流，以免造成各自完成各自声部而产生的音乐上的矛盾。

, 此作品中还有一个要点，即为声部间的穿插。比如在乐曲的第50小节至第62小节即为两个旋律的穿插行进。对于这一点应注意两条旋律相互间的作

用，在第50小节至第57小节是一个模进，在第51小节时，应突出尼克劳塞的旋律，此时朱丽叶塔的旋律应该适当的衬托，第55小节亦是如此。这样能使旋律做到层层递进，两声部之间应是相互补充前进的过程，而非自顾

自完成自己的声部。

, 在第78小节起，乐曲进入尾声，音量也从f(强)转为pp(很弱)，仿佛船渐行渐远，两声部穿插进行，在合唱的衬托下，最终落在乐曲的主音上，音量由pp转为ppp(极弱)渐渐收拢结束。