你是我的朋友吗

《你是我的朋友吗？》
南京路小学熊晓莹
活动目的：
1、通过听绘本知道在与朋友相处时不能打扰他人，掌握必要的交友技巧。

2、通过故事互动讨论，让孩子学会理解和尊重他人，了解在同学相处中哪些行为是受欢迎的，哪些行为是应该回避的从而学习学习建设性地与他人沟通与交往。

3、通过故事续编，帮助孩子独立找到解决与他人相处中的矛盾处理的方法，培养与他人的合作精神。

活动过程：
一、听绘本故事，讨论：
1、听绘本故事。

2、故事反馈：
这是一个关于什么的故事？
故事的主人公是谁？
在故事中他们谈到好朋友应该怎样做呢？
3、讨论：在这个故事中，你最喜欢谁？为什么？
这么善良关系这么亲近的朋友为什么还会出现矛盾？
（小狐狸打扰了大熊，而大熊不能理解小狐狸）
二、生活链接：
1、在我们和同学的相处中有没有遇到过类似的问题呢？
2、案例讨论：
案例：
小芳想和小红小兰一起玩，于是她就抢小红和小兰的发卡，小红和小兰非常恼火，于是就把小芳正在写作业的作业本给撕了。

老师看到后狠狠地批评了小红和小兰。

讨论：
a)想一想小红和小兰为什么会去撕小芳的作业本？你遇到过别
人抢你的东西吗？那时你什么感觉。

b)小芳的本子被同学撕了，想一想如果你是小芳心里会是什么感
受？
c)在这件事情中小芳做的有什么不合适？
d)她想和小红小兰一起玩，怎么做会让她们接受呢？
e)小红和小兰不想和小芳玩这个抢发卡的游戏，该如何处理更好
呢？
f)事情已经发生了，如果你是小兰或小红你会怎么做？如果你是
小芳呢？
3、小组讨论：
在我们的生活中你遇到过这样的烦恼吗？和小组的同学说一说，看看小组的同学会有什么好办法。

小组汇报。

小结：
通过刚才我们发现，在和同学的相处中，我们不喜欢被人打扰，想要和同学友好相处就要理解尊重别人，如果别人做了我们不喜欢的事，可以拒绝同时告诉他自己的感受。

三、续编故事，学习解决问题的方法。

同学们说了那么多，我们也知道了发生在小狐狸和大熊身上问题在哪里，想一想后来会发生什么？大熊和小狐狸和好了吗？他们会用什么方法和好呢？
学生说一说，续编故事。

同学们说的都很好，其实这些方法也可以用在我们的生活中，如果和你的朋友发生了矛盾，也可以试一试。

今天通过听故事和讨论，我们找到了很多解决同学们相处的好办法，其实在生活中我们经常会遇到，只要多一些尊重与理解，我们的班级会更加团结和谐。

四、课间展示关于友谊的名家格言。