挫折教育主题班会 课件-挫折教育班会主题班会共28页文档
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挫折教育主题班会PPT
06
班级活动设计与实践
角色扮演：模拟面对困难场景
场景一
学习困难。让学生扮演面临学习困难的学生，如课程压力 大、作业多等，其他学生扮演老师、家长或同学，共同探 讨应对策略。
场景二
人际关系困境。设定如误解、欺凌等社交场景，引导学生 通过沟通和理解解决问题。
场景三
家庭变故。模拟如父母离异、亲人疾病等家庭变故场景， 让学生学会面对家庭变化，寻求支持和帮助。
课外活动压力
参加各种课外活动和竞赛，孩子可能面临时间管 理、任务分配等挑战，无法平衡时感到挫败。
社会环境挑战
社会期望与舆论
社会对青少年的期望和舆论压力，可能导致孩子在面对挫折时产 生自我怀疑和否定。
网络暴力与欺凌
网络环境中的暴力和欺凌现象，可能使孩子遭受心理创伤，产生挫 败感。
快速变化的社会环境
社会变革迅速，新技术、新观念不断涌现，孩子可能难以适应不断 变化的社会环境，从而产生挫折感。
分享交流：总结经验教训
个人感悟分享。邀请学生分享在 角色扮演和团队合作过程中的感 悟和成长，如面对困难的勇气、
团队协作的重要性等。
经验教训总结。引导学生总结活 动中获得的经验教训，如遇到困 难要寻求帮助、团队合作能提高
效率等。
未来展望。鼓励学生将活动中的 收获运用到未来的学习和生活中 ，勇敢面对挑战，不断成长进步
折感。
家庭关系紧张
家庭关系不和谐，缺乏有效沟通 ，孩子易形成内向、自卑的性格
，面对挫折时缺乏应对能力。
教育方式不当
家长过于溺爱或严厉管教，都可 能使孩子在面对困难时缺乏自信
和勇气。
学校竞争压力
学业压力
学校竞争激烈，孩子面临升学、考试等压力，成 绩不理想时易产生挫折感。
挫折教育主题班会《直面挫折》PPT班会课件
勇于面对挫折唱响生命赞歌
1976年11月生于湖北宜昌，两岁时， 因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练， 1992年10月，作为惟一一位残疾人舞 蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。 1994年考取湖北美术学院装潢设计系。
邰丽华
勇于面对挫折唱响生命赞歌
2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣 获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文 明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺 术协会副主席。
勇于面对挫折唱响生命赞歌
千手观音
挫折是无穷无尽的烦恼，挫折是被击倒 后的眩晕，挫折是充满坎坷的道路，挫 折是一笔宝贵的财富
勇于面对挫折唱响生命赞歌
面对挫折的不同态度
积极面对
成功
挫
折Hale Waihona Puke 消极逃避失败勇于面对挫折唱响生命赞歌
只有勇于面对挫折的强者 才能唱响动听的生命赞歌
“我叫桑兰，我又回到了这里,我又回到了纽约。两 年前我在跳马比赛时摔了下来,亮如白昼的大厅,刹那 间一片漆黑! ———我的梦，碎了！”生命总是渴望 啊，哪怕我是一朵残缺的花……今天,我回来了!我曾 经跌倒过，我正在站起来。
勇于面对挫折唱响生命赞歌
桑兰要夺2008年残奥会金牌
桑兰是个坚强而爽朗的孩子，那份面对逆境 的自信与乐观，让许许多多的人感动 。
勇于面对挫折唱响生命赞歌
心语
有人说——挫折是无穷无尽的烦恼 有人说——挫折是被击倒后的眩晕 有人说——挫折是充满坎坷的道路 有人说——挫折是一笔宝贵的财富
勇于面对挫折唱响生命赞歌
挫折
是坚韧之石——擦出希望之火 是希望之火——点燃理想之灯 是理想之灯——照亮前进之路
勇于面对挫折唱响生命赞歌
桑兰SANGLAN一个感动了全世界的名字
挫折教育主题班会课件 (7)
第一部分 挫折常伴你我他
三 . 挫折与社会环境变化紧密相联
当前，国家和军队正处在改革转型时期，这为我们创造了良好的 发展机遇，提供了施展才能的舞台。
综述
我们不难看出，尽管挫折表现的形式不同，产生的原 因各异，但它本是生活的一部分，时刻伴随在我们左 右。只有我们能够正确地认识挫折，才能更好地走好 自己的人生之路。
综述
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 我们每一个同志都可能面临这样那样、或多或少的坎坷挫折，只要我们正视现实、 从容应对，挫折不仅能引导我们从幼稚走向成熟，更能带领我们从失败走向成功， 书写出人生的华彩乐章！
思考题
作为XXXX，我们怎么勇敢面对生活中遇到的挫折？
第三部分 战胜挫折当强者
二 . 要坚定执着，切不可轻言失败
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 成功永远属于那些意志坚强、永不言败的强者。 大家都知道方永刚的先进事迹。他把宣传党的创新理论作为自己的毕生追求， 时刻牢记新时期党的使命，一心只为党的事业，在身患重病的情况下，与病魔 斗争，与时间赛跑，为了宣传党的创新理论宁愿拼尽最后一丝力气，用坚强的 意志铸就了人生的辉煌，成为我们党创新理论先锋号角、时代的楷模。
第二部分 乐把挫折当朋友
一．欣然接受挫折对你的“友情” 二．让挫折当你的向导 三．把挫折转化为你成功的动力 四．把挫折当成砥励你意志的磨刀石
有这样一个故事 从前一乞丐和一富商同时迷路走进一座森林，数天之后，富商饿死了， 但乞丐却依然活着。后来有人问乞丐其中的奥妙，他说：“我对饥饿已 经习惯了，而且草根也可充饥；可那富商平日大鱼大肉，哪能承受这般 苦，故而他早我而亡。”
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。成功永远属于那些意志坚强、 永不言败的强者。大家都知道方永刚的先进事迹。他把宣传党的创新理 论作为自己的毕生追求，时刻牢记新时期党的使命，一心只为党的事业， 在身患重病的情况下，与病魔斗争，与时间赛跑，为了宣传党的创新理 论宁愿拼尽最后一丝力气，用坚强的意志铸就了人生的辉煌，成为我们 党创新理论先锋号角、时代的楷模。
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CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
挫折的来源
学习上的挫折
01
02
03
考试成绩不理想
当学生在考试中未能达到 预期目标时，会感受到挫 折。
学习压力过大
面对繁重的学业和家长、 老师的期望，学生可能会 感到压力重重，产生挫败 感。
竞争激烈
在与其他同学竞争过程中 ，部分学生会因为无法取 得优势而感到失落。
超越自我
通过挑战自己的极限，不断超越自我，提升自己 的能力和信心。
自我调整
冷静分析
01
在遇到挫折时，要保持冷静，理性分析问题，找出问题的根源
。
调整策略
02
根据实际情况调整自己的策略和方法，以更好地应对挫折和解
决问题。
学会放松
03
在紧张和压力下，要学会放松自己，缓解焦虑和压力，保持身
心健康。
REPORT
如搬家、转学等生活环境的改变， 可能给学生带来适应上的困难。
遭遇重大打击
如亲人过世、家庭变故等，可能会 使学生感到绝望和无助。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
面对挫折的态度
积极面对
积极心态
面对挫折时，应保持乐观、向上 的心态，相信困难只是暂时的，
积极寻找解决问题的方法。
SUMMAR Y
01
什么是挫折教育
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让孩子体验挫折、克服困难 ，从而培养其坚韧不拔、勇敢面 对困难的品质和能力。
02
它是一种以实践为主的教育方式 ，通过让孩子亲身经历挫折，提 高其心理素质和适应能力。
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挫折教育的04具体实施方
法
设定目标，体验成功
帮助学生设定 明确、可实现 的目标，让他 们学会规划自 己的时间和任
务。
创造机会让学 生体验成功， 如组织校内竞 让他们感受到 自己的价值和
重要性。
鼓励学生积极 参与团队活动， 与他人合作， 培养集体荣誉 感和团队精神。
学龄期：培养抗挫能力和团队协作能力
定义：学龄期是指6-12岁左右的儿童时期
挫折教育重点：让孩子在面对挫折时学会自我调节，培养抗挫能力
团队协作能力：通过团队活动和合作项目，培养孩子的协作意识和团队精神
具体措施：设置适当的难度，让孩子在失败中寻找成功的经验，鼓励他们与同伴合作完 成任务
青春期：培养应对压力和解决问题的能力
共同成长：通 过挫折教育， 学生和老师共 同成长，互相 学习、互相支 持，实现个人 和集体的提升
增强自信：通 过交流分享， 学生能够增强 自信，认识到 自己的优点和 不足之处，从 而更好地应对 挫折和挑战
不同年龄段05的挫折教育
重点
学龄前：培养自信心和自理能力
鼓励孩子独立完成任务 夸奖孩子的努力和成就 帮助孩子建立自信心 培养孩子的自理能力
析
学业受挫：如何调整心态，积极应对
添加项标题
案例介绍：选取具有代表性的案例，如考试失败、成绩不理想等。
添加项标题
心态调整：分析学业受挫后，如何通过积极的心态调整，重新审 视自己的学习方法和目标。
添加项标题
应对策略：提出有效的应对策略，如寻求帮助、改变学习方法、 制定合理的学习计划等。
添加项标题
提高孩子的心理承受力
让孩子学会从挫折中吸 取教训
培养孩子的团队合作精 神
对未来挫折教育的展望与期待
挫折教育主题班会课件(32张)
●事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论（德国） ●不计波折多，但望结局好（俄罗斯） ●流水在碰到抵牾的地方，才把它的活力解放（歌德） ●小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的（苏联）
材料四：
XX年10月20日，呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名
13岁的中学生张小亮(化名)，仅仅因为自己在考试中的 成绩比以前排名落后了五名，就想到仰药自杀。张小亮 上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他领回成绩 单看到这次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊心很 强的他接受不了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人， 于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药，向家 西边的小河走去，边走边将药吃下，当走到小河边的时 候就失去知觉了。
风雨之后有彩虹 逆风飞扬 直面挫折
目录
01 班会前言
02 什么是挫折
03 小组讨论 04 笑对人生
PART 01
班会前言
材料一：
XX年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独 自离家出走了。平时比较内向，不太与家人沟通，有什么事情都藏在心 里的他在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了 ，因为我真的抗（扛）不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见 你们，所以我只好……我走了，你们也不必担心了，我会好好地照料自 己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪 我自己，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！保重了， 你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧 。” 全家人现在生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。
正视挫折，认真分析
2、遇到挫折如何做？
分散挫折的压力，不要把痛苦闷 在心里，应当主动向老师、同学 或亲友倾诉，争取别人的原谅、 同情与帮助，这样可以减轻挫折 感,增强克服挫折的信心。
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内在因素
个人能力、性格、动机等 内在因素，也可能导致孩 子在面对挑战时感到挫折 。
人际关系
与同伴、老师、家长等人 的关系，也可能成为孩子 遭遇挫折的来源。
挫折的种类
学业挫折
孩子在学习过程中遇到困 难，如成绩不理想、学习 进度慢等。
人际关系挫折
孩子在与他人交往中遇到 障碍，如被同伴排挤、与 家人争吵等。
挫折教育主题班会完整版课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 什么是挫折教育？ • 认识挫折 • 挫折应对策略 • 案例分享 • 互动环节 • 总结与展望
01 什么是挫折教育？
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让孩子体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气和毅 力，提高其解决问题的能力。
提高孩子的自信心
在克服挫折的过程中，孩子可以逐渐 认识到自己的能力和潜力，从而增强 自信心。
挫折教育的实施方法
为孩子创造适当的挫折体验
家长和教师可以适当创造一些挫折情境，让孩子 体验到挫折的感觉，例如组织一些竞技类游戏或 设置一些挑战性的任务。
培养孩子的自我保护能力
家长和教师可以教孩子一些自我保护的技巧和方 法，例如如何避免危险、如何应对欺凌等，让孩 子在遇到挫折时能够更好地保护自己。
详细描述
选择一些常见的挫折情境，如考试失败、友情破裂等，让学生们扮演不同角色进 行表演。引导他们思考如何妥善处理问题，培养积极应对挫折的态度和方法。
挫折应对游戏
总结词通过游ຫໍສະໝຸດ 的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习应对挫折 的技巧。
详细描述
设计一些有趣的挫折应对游戏，如解谜、寻宝等。在游戏中 设置一些障碍和挑战，让学生们学会面对困难、坚持不懈的 精神。同时，通过团队合作，培养他们的协作意识和互助精 神。
在挫折中成长挫折教育主题班会PPT课件
人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后，乌云上有晴空 珍惜所有的感动，每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹 风风雨雨都接受，我一直会在你的左右
第四部分
自己的挫折
大家都遭遇过挫折，请把经历写 பைடு நூலகம்“内心独白卡”上 ，组长分 一分类再交给老师。
青年人
普通人的挫折
老年人
商
贩
残疾人
农民工
父
母
读懂挫折的美丽
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生 活给我们的一块石头。将他造成一堵墙， 还是一条路，取决于你。希望挫折可以 陪你一路前行。
阳光总在风雨后
谢谢聆听
挫折教育 主题班会
在挫折中成长
挫折教育 主题班会
演讲人：某某
01
认识挫折
02
面对挫折
03
常见心理挫折
04
自己的挫折
第一部分
认识挫折
你认为什么才称得上是挫折呢？
挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失利、 失败和阻碍以及由此产生的紧张、消极、烦躁、 伤心、沮丧等心理反应。
第二部分
面对挫折
你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
第三部分
常见心理挫折
造成挫折的因素有很多，主要包括各种人为因素和自然因素。
学校因素
教育不当、同学矛盾、课 业过多等产生心理上的紧 张、焦虑和失落
个人因素
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生活给 我们的一块石头。将他造成一堵墙，还是一 条路，取决于你。希望挫折可以陪你一路前 行。
社会因素
家庭因素
第四部分
自己的挫折
大家都遭遇过挫折，请把经历写 பைடு நூலகம்“内心独白卡”上 ，组长分 一分类再交给老师。
青年人
普通人的挫折
老年人
商
贩
残疾人
农民工
父
母
读懂挫折的美丽
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生 活给我们的一块石头。将他造成一堵墙， 还是一条路，取决于你。希望挫折可以 陪你一路前行。
阳光总在风雨后
谢谢聆听
挫折教育 主题班会
在挫折中成长
挫折教育 主题班会
演讲人：某某
01
认识挫折
02
面对挫折
03
常见心理挫折
04
自己的挫折
第一部分
认识挫折
你认为什么才称得上是挫折呢？
挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失利、 失败和阻碍以及由此产生的紧张、消极、烦躁、 伤心、沮丧等心理反应。
第二部分
面对挫折
你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
第三部分
常见心理挫折
造成挫折的因素有很多，主要包括各种人为因素和自然因素。
学校因素
教育不当、同学矛盾、课 业过多等产生心理上的紧 张、焦虑和失落
个人因素
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生活给 我们的一块石头。将他造成一堵墙，还是一 条路，取决于你。希望挫折可以陪你一路前 行。
社会因素
家庭因素
挫折教育主题班会完整版课件PPT
挫折教育主题班会 完整版课件
目录
• 挫折教育概述 • 挫折产生的原因 • 挫折应对策略 • 挫折教育实践 • 挫折教育案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
挫折教育概述
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让学生体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气、毅 力和解决问题的能力。
02
挫折教育旨在帮助学生建立正确 的人生观和价值观，提高其心理 素质和适应能力，以更好地应对 生活中的挑战和困难。
挫折教育的重要性
增强学生的心理承受能力
通过面对和克服挫折，学生可以学会如何调整自己的情绪和心态 ，增强心理承受能力，更好地应对生活中的压力和挑战。
培养学生的意志品质
挫折教育可以帮助学生培养顽强的意志品质和不屈不挠的精神，使 其在面对困难时更加坚定和勇敢。
详细描述
行为调整是指个体在面对挫折时，能够采取积极的行动，改变现状并寻找解决方案。例如，当遇到学习困难时， 可以主动寻求帮助、制定学习计划、改进学习方法等积极的行动来应对挫折。同时，也需要学会接受自己的局限 性和不足之处，并寻求他人的帮助和支持。
04
CATALOGUE
挫折教育实践
家庭挫折教育
家庭是孩子成长的第一课堂，家 长应该从小就培养孩子的抗挫能 力，让他们学会面对困难和挑战
提高教育效果评估
加强挫折教育效果的评估 和研究，为进一步优化教 育策略提供科学依据。
个人在挫折教育中的角色与责任
家长的支持与引导
01
家长应给予孩子适当的挫折体验，同时给予关爱和支持，帮助
孩子建立面对挫折的信心。
教师的引导与激励
02
教师需在课堂上引导学生正确看待挫折，激发学生的内在动力
目录
• 挫折教育概述 • 挫折产生的原因 • 挫折应对策略 • 挫折教育实践 • 挫折教育案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
挫折教育概述
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让学生体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气、毅 力和解决问题的能力。
02
挫折教育旨在帮助学生建立正确 的人生观和价值观，提高其心理 素质和适应能力，以更好地应对 生活中的挑战和困难。
挫折教育的重要性
增强学生的心理承受能力
通过面对和克服挫折，学生可以学会如何调整自己的情绪和心态 ，增强心理承受能力，更好地应对生活中的压力和挑战。
培养学生的意志品质
挫折教育可以帮助学生培养顽强的意志品质和不屈不挠的精神，使 其在面对困难时更加坚定和勇敢。
详细描述
行为调整是指个体在面对挫折时，能够采取积极的行动，改变现状并寻找解决方案。例如，当遇到学习困难时， 可以主动寻求帮助、制定学习计划、改进学习方法等积极的行动来应对挫折。同时，也需要学会接受自己的局限 性和不足之处，并寻求他人的帮助和支持。
04
CATALOGUE
挫折教育实践
家庭挫折教育
家庭是孩子成长的第一课堂，家 长应该从小就培养孩子的抗挫能 力，让他们学会面对困难和挑战
提高教育效果评估
加强挫折教育效果的评估 和研究，为进一步优化教 育策略提供科学依据。
个人在挫折教育中的角色与责任
家长的支持与引导
01
家长应给予孩子适当的挫折体验，同时给予关爱和支持，帮助
孩子建立面对挫折的信心。
教师的引导与激励
02
教师需在课堂上引导学生正确看待挫折，激发学生的内在动力
挫折教育主题班会完整版课件PPT (2)
寻求支持
与亲朋好友分享自己的感 受和困惑，获得情感支持 和安慰。
问题解决技巧
分析问题
冷静分析挫折的原因和影响，明 确问题的本质和关键因素。
制定计划ห้องสมุดไป่ตู้
根据分析结果，制定可行的解决方 案和计划，分步骤实施。
实践与反思
在解决问题的过程中不断尝试、调 整和完善方案，总结经验教训。
寻求帮助
寻求帮助的重要性
认识到寻求帮助是一种勇气和智慧的表现，可以减轻负担、共同 解决问题。
培养坚韧性格
挫折教育能够帮助学生学会面 对困难，培养不屈不挠、愈挫
愈勇的性格特质。
增强心理承受力
通过经历挫折，学生可以学会 如何调整心态，增强面对压力 和逆境的心理承受力。
促进自我成长
挫折是学生自我成长的重要催 化剂，能够让学生更加深入地 认识自己，挖掘自己的潜能。
培养同理心和同情心
挫折教育可以让学生更好地理 解他人的处境，培养同理心和 同情心，促进人际关系的和谐
身体健康出现问题或 残疾
家中经济困难或亲人 失业
挫折对心理的影响
01
02
03
04
情绪低落、焦虑、抑郁
自尊心受损、自卑感增 强
产生逃避、退缩等消极 行为
形成攻击性、破坏性等 不良行为习惯
03
挫折应对策略
积极心态
01
02
03
积极心态
面对挫折时，保持乐观和 积极的心态，相信自己能 够克服困难。
自我激励
故事分享
总结词
通过分享名人或身边人的挫折经历和 应对方法，激励学生勇敢面对挫折。
详细描述
邀请学生或老师分享自己或身边人的 挫折经历，以及如何克服困难、取得 成功的故事。鼓励学生从中汲取正能 量，增强面对挫折的勇气。
挫折教育主题班会《笑对挫折 永不言败》PPT班会课件
谢谢观看
正确面对挫折
一、放大心胸: 生活中的许多挫折并不是多了不起的大事，记住，要大肚能容天下难容之事。 二、再加把力: 记住，功到自然成。 三、调整目标: 记住，跳一跳能达到的目标是最佳目标。 四、合理宣泄: 在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。 五、转移注意:收拾一下房间、改变一下格局、点缀一些花草，都不失为一种好办法。 六、向他人求助
培养良好品质
3、张浩因考试失利非常难过，于是他约上好朋友去郊游，通过欣赏大自然的风光， 使自己的情绪得以调节。张浩战胜挫折的方法是（A） A 自我疏导法 B 逃避法 C 经验积累法 D 请求帮助法
4、毛泽东说：“错误和挫折教育了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情 就办得好一些。”这句话告诉我们（B） A挫折对一个人来说越多越好 B经受挫折有利于磨砺人们的意志，获得经验教训 C要取得学习进步就必须遭遇挫折 D聪明的人喜欢挫折
22 23 26 27 29 34 39 46 47 49 51 （岁）
经 商 失 败
竞 选 众 议 员
恋 人 死 去
精 神 崩 溃
竞 选 州 仪 长
争 取 国 会 提
竞 选 众 议 员
竞竞 选选 参副 议总 员统
竞当 选选 参总 议统 员
失
失 名 失失失 失
败
败 失 败败败 败
败
第四部分
培养良好品质
挫折情境
挫折认知
挫折反应
挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心理学上指个体有目的 的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不 安等。挫折易使人消极妥协。
第二部分
积极主要作用
挫折教育主题班会完整版课件PPT
积极心态
面对挫折时，应保持乐观、积极 的心态，相信自己有能力克服困
难。
寻找原因
遇到挫折时，应主动分析原因， 以便更好地应对和解决问题。
制定计划
制定具体的计划和目标，分步骤 去实现，从而逐步克服挫折。
勇敢尝试
不畏失败
勇敢尝试是克服挫折的重要步骤，不要害怕失败 ，从失败中汲取经验教训。
敢于挑战
挑战自己，尝试新事物，不断拓展自己的能力和 视野。
提高学生的抗挫折能力
通过挫折教育，学生能够提高自身的 抗挫折能力，更好地应对生活中的挑 战和困难。
02
挫折的来源
学习上的挫折
01
02
03
考试成绩不理想
当学生在考试中未能达到 预期目标时，会感受到挫 折和失望。
学习压力过大
面对繁重的学业和家长、 老师的期望，学生可能会 感到压力过大，产生挫败 感。
挫折教育强调在教育过程中，通过合 理设置挫折情境，引导学生正确面对 挫折，从挫折中汲取力量，促进学生 的自我成长和发展。
挫折教育的重要性
增强学生的心理承受能力
通过挫折教育，学生能够学会如何面对挫折和失败，提高心理承 受能力，更好地适应社会和应对挑战。
培养学生的意志品质
挫折教育能够帮助学生培养顽强的意志品质和毅力，使学生更加坚 定地追求自己的目标。
在社会中的应用
提供心理支持
社会应提供心理咨询服务，帮助那些在工作中遭遇挫折的人调整心 态，积极面对困难。
倡导积极心态
通过媒体宣传和社会活动，倡导积极面对挫折的心态，传播正能量 ，帮助人们树立正确的挫折观。
提供培训与指导
针对特定行业或岗位，提供相关的抗挫能力培训和指导，帮助员工提 高应对工作压力和挫折的能力。
精选课件挫折教育主题班会
在自己的努力和家人、 沙文利老师的帮助下，她 后来不但能读、能写、能 讲更成为全球家喻户晓的 伟大作家。
?
9
张海迪，三分之二的 身体失去部分知觉和功能。
她奋起自学成才，出 版了长篇小说《轮椅上的 梦》等作品。她自学了英、 日、德和世界语，刻苦钻 研医学知识和针灸技术， 为群众治病达一万余人 次……
?
12
我们应该怎样应对挫折
? 1、正确认识挫折。 ? 2、树立正确的世界观、人生观、价值观。 ? 3、积极总结经验教训，在实践活动中培养
坚强的意志品质。 ? 4、学会自我调控、自我超越。 ? 5、积极进行自我渲释。
?
13
Long long ago…
有这么一群人，他们身上背着 沉重的十字架，艰苦的前行。
?
7
挫折：
1963年被诊断出肌萎缩 性侧索硬化症。 1985年失去语言能力， 使用带语音合成器的计 算机。
奋起：
出版了《空时的大型结 构》、《时间简史》等 科学著作。宣布发现黑 洞辐射，成为世界上著 名的科学家。
?
8
海伦凯勒，出生不久 就因一场来得突然的脑炎， 使她完全丧失了视觉和听 觉。同时也失去了说话的 能力。
?
4
贝多芬，一生 遭到数不清的磨难。 挫折磨砺了他的意 志，激发了他的进 取精神。
他发出了“要 扼住命运的咽喉” 的坚强呼声，终于 创作出《第九交响 曲》等辉煌作品， 获得了极大的成功。
?
5
中华飞天第一人-?---杨利伟
6
杨利伟从小立志当飞
行员，为实现理想，从读 初二开始，他刻苦锻炼， 终于练出一个合格的体魄。 在接到命令后，杨利伟接 受了载荷、失重、野外生 存等训魔鬼般的训练，以 他坚强的意志克服了种种 困难和挫折，最后成为中 华飞天第一人。
学生挫折教育与心理调适主题班会PPT课件
05
班会总结与行动计划
Chapter
总结班会内容与收获
挫折教育的重要性
让学生认识到挫折是成长过程中不可避免的一部分，通过挫折教 育培养学生的韧性和应对能力。
心理调适方法
教授学生一些有效的心理调适方法，如深呼吸、积极思考和寻求支 持等，以帮助他们应对挫折和压力。
抗挫技巧的实践
分享一些实用的抗挫技巧，如设定目标、时间管理、沟通技巧等， 并鼓励学生将这些技巧应用到日常生活中。
人际关系挫折
总结词
人际关系挫折是指学生在与同学、老师、家长等交往过程中遇到的问题和矛盾。
详细描述
学生可能会因为个性差异、沟通不畅、竞争压力等原因与他人产生冲突，或者感 到被孤立、排挤。这可能导致学生产生社交焦虑、孤独感、抑郁等负面情绪，影 响其心理健康和成长。
自我认知挫折
总结词
自我认知挫折是指学生对自己的能力和价值的认识产生偏差 或困惑。
社交技能
培养学生良好的社交技能，增强 与人沟通、合作的能力。
04
实际案例分享与讨论
Chapter
学生实际挫折经历分享
总结词
学生实际挫折经历分享有助于增强同理心，让同学们更加了解挫折的普遍性和不可避免性。
详细描述
邀请几位同学分享自己在学习、生活、人际交往等方面遇到的挫折经历，以及当时的感受和应对方式 。通过这种方式，让其他同学更加了解挫折的普遍性和不可避免性，增强同理心，减少对挫折的恐惧 和焦虑。
详细描述
学生可能会因为自我期望过高、自我评价过低、自我价值感 不稳定等原因，对自己的能力和价值产生怀疑。这可能导致 学生缺乏自信、自卑、焦虑等心理问题，影响其自我发展和 成长。
其他挫类型
总结词
除了学业、人际关系和自我认知方面 的挫折外，学生还可能面临其他各种 类型的挫折。
挫折教育主题班会完整版课件PPT (3)
设计挫折教育游戏
挫折教育游戏：逆风翻盘
目的：通过游戏，让学生体验挫折，学会面对挫折，培养逆境中的反弹能力。
玩法：学生分组进行比赛，每组需完成一系列挑战任务，如跳绳、爬山、穿越障碍 等，每项任务完成后才能继续下一项，最后完成任务的组为胜者。
组织挫折教育活动
挫折教育活动：挑战自我
目的：通过活动，让学生认识到自己的不足，激发自我超越的欲望。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享 彼此的挫折经历和应对方法，
相互学习和借鉴。
案例分析
通过分析真实的案例，让学生 了解如何应对生活中的挑战和 压力，学习有效的应对策略。
02
认识挫折
挫折的来源
外部环境
如家庭、学校、社会等环境因素 ，可能导致孩子遇到挫折。
内在需求
个人对自我发展的期望、对成功 的追求等，也可能带来挫折感。
提高学生的解决问题的能力
面对和克服挫折的过程也是学生不断尝试、调整和解决问题的过程 ，有助于提高学生的问题解决能力。
挫折教育的方法和技巧
01
02
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04
情境模拟
通过模拟真实情境，让学生体 验挫折感，从而培养其面对困
难和挫折的勇气和毅力。
角色扮演
让学生通过扮演角色来体验挫 折感，并学习如何应对挫折。
的成长和发展。
分析挫折教育的不足之处
教育方式单一
挫折教育的方式过于单一，缺乏多样性和针对性，可能无法满足 不同学生的需求。
缺乏科学的评估标准
对于挫折教育的效果，缺乏科学的评估标准，难以客观地评价其效 果。
缺乏长期的跟踪和反馈
对于挫折教育的长期效果，缺乏长期的跟踪和反馈，无法及时调整 和改进教育方式。
挫折教育,逆境成长主题班会PPT课件
他人成长经验分享
总结词
实用、指导、鼓励
详细描述
邀请一些在逆境中获得成长的学长学姐或者成功人士，分享他们的经验，为同学们提供实用的指导和鼓励。
05
如何培养挫折教育与逆境成长的能力
家庭环境的影响
家庭氛围
01
家长应该营造一个和谐、温暖的家庭氛围，让孩子感受到家的
温暖和支持。
家庭教育方式
02
家长应该注重与孩子的沟通和交流，尊重孩子的想法和感受，
逆境中人们所经历的磨难 和考验，有助于塑造其坚 韧的性格和积极的人生态 度。
02
面对挫折与逆境的态度
积极面对挫折与逆境的态度
勇敢面对
不逃避、不抱怨，勇敢地面对挫 折与逆境。
乐观积极
相信困难只是暂时的，积极寻找解 决问题的方法。
坚持不懈
在面对挫折时，保持毅力，持续努 力。
消极面对挫折与逆境的态度
挫折教育，逆境成长主 题班会
contents
目录
• 认识挫折与逆境 • 面对挫折与逆境的态度 • 应对挫折与逆境的方法 • 挫折与逆境中的成长经验分享 • 如何培养挫折教育与逆境成长的能力 • 总结与展望
01
认识挫折与逆境 到无法克服的障碍和干扰，导致其需 要或动机不能得到满足时所产生的消 极情绪体验。
逃避退缩
回避问题，不愿意面对困难。
消极抱怨
对生活充满不满和抱怨，无法积极面对挫折。
自暴自弃
对自己失去信心，放弃努力。
03
应对挫折与逆境的方法
增强心理素质
增强自信心
通过培养自信心，提高面对挫折 的勇气和毅力。
树立积极心态
扭转消极心态，以积极乐观的态 度面对挫折和逆境。