四年级下语文教案-16、天鹅的故事-

课件
集体备课
二度备课
导学过程
自学感悟：
利用故事的形式描述导入，为课堂教学定下感情的基调：（配上《天鹅湖》轻音乐）
讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？
设问导读;
自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。
时候他们又怎么想？当他们看到老天鹅第三次撞击冰面，冰面上出现了裂痕，还有满冰面的羽毛和鲜红的鲜血的时候，他们又怎么想？
他们被感动了——他们也加入了撞击冰面的行列，而且鼓舞着，叫喊着——同时还感动一个人——
对老人放下猎枪的理解及交流：
老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸？
巩固练习
设计时间
总课时
40
授课 时间
学习内容
16、天鹅的故事（一）
学习目标
1.能正确、较流利地朗读课文，理解大意，练习分段。
2.学会7个生字，理解生词。
3.初步感受课文所传递的天鹅勇敢奉献、团结拼搏的美好品质。品读好最抓心的第五重点自然段。
学习重点
品读第五自然段。
学习难点
体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，
学习准备
判断下列句子是否比喻句。
1.天鹅们互相呼唤，好象在讨论问题。
（）
2.镜子般的冰面被震得颤动起来。（）
3.湖面上不时传来阵阵叫声，就像那激动人心的劳动号子。（）
拓展延伸
请结合自己生活中所见，写一段话描述一个齐心合力完成任务的场面，要求叙述清楚，有条理。
板书设计
16、天鹅的故事
起因 冰封湖面
天鹅的故事经过 腾空而起 扑打冰面 齐心协力 合力破冰
结果 感动老人
导学反思
在勇敢地撞击冰面的时候，没有一只天鹅叫，但是当很多天鹅都参加撞击的时候发出了这样的叫声，请问这叫声代表什么呢？
他们在破了的冰面上快乐的自由的游着，快乐地觅食，是拥有什么样的心情呢？
指导有感情地朗读三次叫声。
当他们看到这只老天鹅从天上落下来撞击冰面时怎么样的想？当他们第二次看到老天鹅撞击冰面的
导学过程
讨论交流，相机点拨。
学生从重点词：“腾空而起”、“石头似的”、“重重的”中体会到了老天鹅用力之重，简直是奋不顾身的；
又从“镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次——”的省略号中体会到了老天鹅的顽强，它在用自己的生命与冰层进行较量，老天鹅的自我牺牲精神活生生地展现出来。
导学过程
教师组织学生进行个别读、小组读及竞读，让学生在反复读中感受天鹅品质的崇高与精神的伟大。
学习重点
在反复的读、圈划中感悟文字，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。
学习难点
体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：
认读词语
设问导读：
对三次叫声的理解及交流：
天鹅迁徙北归，历尽千辛万苦，跨过千山万水，冰封的湖面又断绝了它们的食物存考验，就在此时，老天鹅们是怎么样的叫声啊？
巩固练习
1、根据课文内容回答问题。
故事发生在年前的湖畔，斯杰潘老人看到了一群天鹅齐心协力地撞破冰层，被天鹅们这种的精神感动了，所以悄悄地放下猎枪。
2、给带点的字选择正确读音。（用“——” 画出，并加上声调）
湖畔（ban pan） 胸脯（pu pu） 颤动（chan zhan）
沼泽（zhao zao） 结束（shu su） 号子（hao hao ）
Байду номын сангаас拓展延伸
读了这篇故事，你有什么感受，请写下来。
板书设计
16、天鹅的故事
勇敢
老天鹅
顽强
导学反思
年级
四
学科
语文
课型
新授课
授课 教师
设计时间
总课时
41
授课 时间
学习内容
16、天鹅的故事（二）
学习目标
理解课文内容，引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字，谈谈在不同要求的朗读时体会到的内容，并能想象人物的心理活动。