青岛版三上数学《三位数乘一位数(进位)的笔算乘法》教学反思

青岛版三上数学《三位数乘一位数(进位)的笔算乘法》教学反思本节教学内容选青岛版教材数学第五册，第三章三位数乘一位数的内容。

主要要求是掌握三位数乘一位数进位的笔算方法。

本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的方法。

本节教学目标为：1、探索并掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能够准确的进行计算。

2、结合具体的情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

3、培养学生知识迁移和类推的能力。

教学重点：掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法。

教学难点：明确三位数乘一位数的（进位）的计算算理。

通过教学基本完成本节教学目标。

教学前我研读了教材和教参，觉得教材上的例题呈现方式不能吸引学生的兴趣，在教学时，我首先创设问题情境，以哈尔滨的冰灯游园会为题材引入，唤起学生的有意注意，从观察中引导学生提出问题，解决问题，既复习了两位数乘一位数不连续进位的计算方法，又引出了本节课要学习的内容。

计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这可能是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重对算法的强调，以引起学生的注意。

练习部分也创设了有趣的情景，逐步引导学生做有“坡度”的练习，从“闯关游戏”、“帮忙改错”到解决生活实际问题，让学生在不同难度的习题中夯实对知识的掌握。

同时也注意要求学生养成良好的书写习惯，课堂上，我指出学生在黑板上书写的不足，并由学生集体给出分数，使板书的同学注意书写的不足，同时也提醒其他的学生注意格式，在练习时大部分学生书写都很正确。

本节课也有许多的不足，首先教学节奏掌握的不够好，课堂上还没能做到柔韧有余，其次应该让学生在掌握了算理后多练习说，让每个学生都说一说自己的计算过程，特别针对说的不好的学生如：张君盈和胡松林，让他们多一些表达的机会，从而加强对知识的掌握。

在以后的教学中我会多注意从学生的角度去把握课堂，使学生在知识、技能上都有所收获。