集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

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精选集体备课教案5篇

精选集体备课教案5篇为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。

XX小编今天就为您带来了精选集体备课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

集体备课教案1一、指导思想以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

三、组织划分集体备课分两部分组成。

一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。

四、大型集体备课时间九月：中学语文十月：中学数学十一月：小学语文十二月：小学数学。

五、活动地点各年级组办公室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。

2、主备人初备。

主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。

3、集体研讨。

各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。

4。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

一、教案编写前的准备工作1.1 确定教学目标：根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1.2 分析教材内容：认真研究教材，理解教材的结构体系、知识要点、重难点及教学逻辑。

1.3 了解学生情况：分析学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣和需求，以便制定适合学生的教学策略。

1.4 确定教学方法：根据教学目标、教材内容和学生情况，选择适当的教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等。

1.5 准备教学资源：搜集和整理与教学内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源，以及实物模型、教具等辅助教学材料。

二、教案结构与书写要求2.1 教案结构：一份完整的教案应包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、课堂小结、作业布置、板书设计等环节。

2.2 课题：简洁明了地表述本节课的主题，一般不超过20个字。

2.3 教学目标：明确本节课的教学目标，分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述。

2.4 教学内容：详细列出本节课的主要知识点、教学顺序和教学内容，注意突出重难点。

2.5 教学方法：介绍本节课采用的教学方法，以及为什么选择这些方法。

2.6 教学步骤：分步骤阐述教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。

2.7 课堂小结：概括本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.8 作业布置：根据本节课的教学内容，设计适量、难度的作业，巩固学生所学知识。

2.9 板书设计：合理安排板书内容，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。

三、集体备课的流程与要求3.1 确定备课主题：根据教学进度和教学内容，选择集体备课的主题。

3.2 分工合作：教师根据自身特长和意愿，分工合作完成教案编写、课件制作等任务。

3.3 交流与讨论：在备课过程中，教师之间要积极开展交流与讨论，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

3.4 完善教案：在集体备课的基础上，每位教师根据自身实际情况对教案进行调整和完善。

集体备课安排及要求

集体备课安排及要求一、执教者个人备课1、备课前精心选题，要深入钻研教材，认真研究课程那个标准。

2、要明确教学目的与要求，有针对性的备好课。

3、备课时要抓住教材重难点，设计要能突破难点，分散重点。

4、备课时也要根据本班学生的学情、年级特征，选择合适的教学方法，做到有的放矢。

5、执教者要尽可能的使用直观教具，尤其是我们现有的教学工具（多媒体、电子白板等，因为上课的人多，课前一定要注意查看同一天能不能使用开）。

6、教学中要体现以教师为主导、学生为主体，要体现新的教学理念，注重分层教学，因材施教7、备课时要注意教学的整个流程，做到语言简洁、条理清晰、过渡自然，教学手段、教学方法的多样化，真正达到设计合理、衔接有序。

8、执教老师要精心准备，不得敷衍了事。

二、集体备课的教师个人初备务必要提前备好课，星期二下午上报课题，教导处将统一发放课题，给集体研讨的教师提前熟悉教材。

星期四形成自己的初稿，在下午的业务学习中进行研讨交流，执教者在集体研讨交流的基础上取长补短，完善自己的教案。

三、集体研讨1、执教者首先对本节课的主要教学内容、教学任务、教学的重难点、学情等进行大致的阐述，然后将本节课的教学过程（教学流程）（教学思路、教学设计、教学手段、导入、练习、等）以说课的形式进行讲解。

对自己在实际备课中存在的疑问或困惑也可以是某个环节的处理提出来，我们将集思广益，看能不能拿出最好的方案。

2、其他教师在课题发放以后要积极查看相关教材，熟悉教学要求。

星期四下午我们将共同探讨、相互交流、相互补充，可以针对其中的某一点或者是教学思路、教学方法，也可以是整节课的教学流程等方面发表自己的见解和观点，我们希望做到畅所欲言、真正达到知无不言、言无不尽，我更希望在研讨中能有所碰撞、有所收获。

原则上我们要求同一年级的教师务必要发言。

四、听课要求听课教师要严格按安排的科目听课，听课时要提前进入课堂，不得中途离堂、提前退堂，不得无故缺席，年级负责人负责考情。

初中教师教案要求

初中教师教案要求新课程改革引发了我校转变备课方式的研究，形成了“专人主备、集体研讨、个性修改、加强反思”的流程。

一、集体备课集体备课是提高备课质量的重要备课形式。

它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

组织形式：以备课组为单位，备课组长主持进行。

集体备课原则：1、“三统”─统一教学进度、统一教学要求、统一双基训练；2、“四定”─ 定时间、定地点、定内容、定中心发言人；3、“五必”─主备必须精心准备；议课必须亮出观点；议后必须形成通案；上课必须二次备课；课后必须教学反思。

4、“六备”─备目标、备学情、备教材、备教法、备学法、备训练。

集体备课活动要求1、集体备课计划：备课组长制订，主要是“四定”，附于集体备课记载薄上。

便于组内教师明确任务，提前准备，提高备课质量。

2、集体研究时间：每周至少一次。

3、集体备课流程：说课展示：主备教师准备电子稿预先公文流转发给组内教师，然后根据以下内容在组内说课：目的要求、教材分析、重点、难点及其突破的方法、学情分析、课前预习题及指导、实验设计、教学过程、课堂小结、随堂练习、板书设计、课件设计、作业布置等。

议课修改：①提出合理建议，优化教案各环节；②提供恰当资料，精编例题练习作业；③研究教材背景，选用有效教学手段。

通案定稿：①一稿修改：主备老师及时根据修改意见和建议完成；②模版定稿：主备老师将修改后的一稿用学校规定的模版定稿并转发给组内教师。

记载考评：备课组长将集体备课活动记录在集体备课记载薄上，学期结束教务处对备课组集体备课情况考核评定。

二、“二次备课”集体备课是众人智慧的结晶，教师在上课前必须结合自身的实际和班情进行“二次备课”，才会使课堂教学成为一个生机勃勃的动态过程，才能跃动着个性的魅力。

规定1、专栏“二备”：在学校统一的备课模板中有二次备课专栏，教师的二次备课内容必须固定在专栏中。

2、笔写“二备”：用笔书写在二次备课专栏，不得打印。

内容1、初课“二备”：依据“班情”做好分层，依据“生成”做好预设，依据“个性”体现风格。

初中老师集体备课教案格式

教案是教师进行教学活动的重要依据，它可以帮助教师有序地组织教学内容和活动，提高教学效果。

以下是一个通用的初中老师集体备课教案格式，供您参考：
一、课题
课题要明确，一般包括课程名称、课题名称和课时。

例如：“语文八年级上册《背影》第一课时”。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握……
2. 过程与方法目标：学生能够运用……方法解决问题……
3. 情感态度与价值观目标：学生能够培养……的情感，理解……的价值。

三、教学重难点
1. 重点：本节课需要重点讲解和掌握的内容。

2. 难点：学生可能难以理解和掌握的内容，以及解决这些问题的方法。

四、教学方法
1. 自主学习：学生通过自主探究、合作交流等方式学习新知识。

2. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式传授知识。

3. 案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

五、教学内容
1. 导入：通过……方式导入新课，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：讲解……知识点，引导学生理解……
3. 课堂练习：设计……练习题，巩固所学知识。

4. 拓展延伸：介绍……相关知识，拓宽学生视野。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。

六、作业布置
根据本节课所学内容，布置适量的作业，巩固所学知识。

七、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学活动提供参考。

这个教案格式可以根据具体学科和课程进行调整和优化。

希望对您有所帮助！。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)一、教案目标：1. 理解集体备课的意义和重要性2. 掌握集体备课的基本要求和流程3. 熟悉教案书写的基本结构和要素4. 提高教案编写质量和教学效果二、教案内容：1. 集体备课的定义和作用2. 集体备课的组织形式和时间安排3. 集体备课的基本要求：a. 确定备课主题和目标b. 分析教材和学情c. 制定教学策略和方法d. 分配教学任务和角色e. 交流和分享教学经验和资源三、教案结构：1. 教案的开头：写明教案名称、科目、年级、课时等信息2. 教学目标：明确本节课的学习目标和预期成果3. 教学内容：概述本节课的主要内容和教学重点、难点4. 教学方法和手段：列出本节课所采用的教学方法和手段，如讲授、讨论、实验等5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤和活动安排，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识7. 教学反思：对本次教学进行总结和反思，提出改进措施四、教案书写要求：1. 简明扼要：语言简练，突出重点，避免冗长和啰嗦2. 逻辑清晰：教学内容和过程要条理清楚，层次分明，便于学生理解和跟随3. 具有可操作性：教学步骤和活动安排要具体明确，便于教师教学和学生的参与4. 注重启发和互动：鼓励学生思考和提问，促进师生互动和生生互动5. 突出学生主体：以学生为中心，关注学生需求和兴趣，引导学生主动探究和解决问题6. 创新性和实用性：结合教学实际，注重创新和改进，提高教学效果五、集体备课的注意事项：1. 备课前准备：提前熟悉教材和学情，明确备课主题和目标2. 积极参与：认真参与集体备课，积极发言和分享，发挥团队协作的力量3. 尊重他人意见：倾听他人意见和建议，学会妥协和调整，达成共识4. 分工合作：明确自己的教学任务和角色，认真完成备课任务5. 不断反思和改进：教学过程中及时反思和总结，根据学生反馈和教学效果不断改进教案。

六、教案评估与反馈：1. 教后评估：课后对教案实施效果进行评估，包括学生学习情况、教学目标达成度、教学方法适用性等。

集体备课的内容和要求

集体备课的内容和要求集体备课的内容和要求 10的内容和要求 1一、目的与要求：1、通过集体备课的内容和要求 10活动进一步优化备课质量，贯彻新课改精神，保证优课率不断提高，进而大面积提高教育教学质量。

2、通过集体备课的内容和要求 10活动，进一步发挥骨干教师的作用，为青年教师特别是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围；通过集体备课的内容和要求 10有利于发扬团结协作精神，强化教师队伍内部的团结，达到相互学习，相互沟通，相互促进，共同提高。

3、我校教师人人都必须自觉服从年级组，教研组的安排，克服一切困难，排除任何干扰，准时积极参加集体备课的内容和要求 10活动。

4、在活动中，每个人都必须自觉发挥积极作用，认真钻研，认真思考，踊跃发言，积极参与。

青年教师在虚心向老年教师学习的基础上，要大胆求新，敢于创新，有经验的教师要发挥中坚核心作用，在不断进行课堂教学改革的过程中，进一步丰富和深化自己的教学经验，给青年教师以切实的帮助。

二、组织与实施：1、集体备课的内容和要求 10活动，在教导处的统一规划、领导下，由教研组会同年级组分学科进行活动。

2、各年级组集体备课的内容和要求 10活动，原则上每学科每周不得少于1次，无上限。

3、在各年级组组织具体实施的基础上，教研组两周进行一次交流活动，以促进同一学科各年级之间集体备课的内容和要求 10活动的平衡有序发展。

4、各教研组认为有必要进行跨年级集体备课的内容和要求10，可自行安排活动。

5、教导处每学期举行一次集体备课的内容和要求 10经验给予推广，并形成教（科）研论文上报。

三、内容与方法：1、集体备课的内容和要求 10活动的内容应包括如下几个方面：（1）深入研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的教学地位。

（2）在深入研究大纲的同时，在总体把握大纲要求的基础上，对所任学科的教材进行系统的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知识结构，大体框架，以及所任教教材在全程教材中的知识作用，连贯作用及基础作用。

集体备课的基本要求

集体备课的基本要求集体备课是发挥教师群体智慧，弥补教师个体备课不足，取长补短，将集体智慧与个体特长有机结合，资源共享，共同提高的有效手段。

为了不断提高我区集体备课的水平，特制定本要求。

一、集体备课的操作步骤集体备课一般由教务处组织实施，学科备课组长负责具体操作。

集体备课要做到“三定”、“五统一”。

“三定”即：定时间、定地点、定主备人；“五统一”即：统一教学进度、统一授课内容、统一检测标准、统一练习题目、统一课后作业。

集体备课一般有如下步骤：确定备课课题---主备人撰写备课提纲---主备人讲解---备课组教师集体审查讨论，提出修改意见---修改备课提纲并定稿---根据备课提纲，教师书写个性化的教案---实施教学，通过课后反思，再修改教案，供以后备课参考。

1．确定备课课题备课组长在学期初将备课课题梳理，根据教师情况确定每个课题的主备人，并确定备课的具体时间、地点，报教务处备案，原则是提前一周备课，以便为教师书写教案预留充裕的时间。

2．主备人撰写备课提纲主备人要认真研究课程标准，分析教材，并了解学情。

撰写备课提纲前，至少要做到“六备”，即：备课标、备教材、备学生、备教法、备训练、备媒体。

〔1〕备课标：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

它表达对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；它规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。

所以要认真学习本学段本学科课程标准，把握学科课程性质、基本理念，吃透内容的具体要求及教学建议等。

〔2〕备教材。

在吃透课标的前提下，反复研读教材，搞清楚所备内容在整个知识体系中所处的地位，准确把握教学中对学生知识、方法、能力及未来继续学习的具体要求。

在此基础上结合学生已有的知识基础、生活经验、学习兴趣、习惯以及特点等，对教材进行大胆的取舍和补充，最终构建一种处理教材的最正确方案。

具体可分四个步骤：一是确定教学目标。

教学目标确实定要具体、明确、可操作，既要符合课标要求，又要符合学生实际和认知规律。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)一、教案书写基本要求1. 教案格式要规范，包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、作业处理、板书设计、教学反思等环节。

2. 课题要简洁明了，反映本节课的主要内容。

3. 课型要根据课程标准和教材要求确定，如新授课、复习课、实验课等。

4. 课时要根据教学内容和教学安排合理分配，确保每个环节的时间。

5. 教学目标要明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

6. 教学重点和难点要突出，有助于学生掌握关键知识点。

7. 教学方法要灵活多样，结合班级实际情况，有效提高教学质量。

8. 教学过程要详细，包括导入、新课、巩固、拓展、小结等环节。

9. 作业处理要合理，既要巩固所学知识，又不要增加学生负担。

10. 板书设计要简洁、清晰，有助于学生理解和记忆。

11. 教学反思要真实，反映教学过程中的优点和不足，便于改进。

二、集体备课基本要求1. 确定备课主题，根据课程标准和教材内容，选择具有针对性的备课主题。

2. 分配备课任务，明确每个成员负责的环节和内容。

3. 收集备课资料，包括教材、教辅、参考书、网络资源等。

4. 进行个体备课，深入研究教材，分析教学目标、重点、难点等。

5. 开展集体研讨，分享个体备课成果，讨论教学方法、教学过程等。

6. 整合备课成果，形成完整的教案，确保教学内容的连贯性和完整性。

7. 审查教案，对照课程标准和教学要求，检查教案是否符合实际教学需要。

8. 试讲教案，验证教学方法和教学过程的有效性。

9. 修改教案，根据试讲反馈，完善教学内容、教学方法等。

三、教案书写注意事项1. 教学内容要与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

3. 关注学生的个体差异，提出不同难度的教学要求。

4. 创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。

5. 注重培养学生的创新能力和实践能力。

6. 合理运用多媒体教学资源，提高教学效果。

集体备课格式要求及范例

集体备课格式要求一、教案必备板块每课教案必备板块：教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。

每单元应有单元设计思路、单元教学后记。

可根据教学实际增加栏目，如教学准备、教材分析、作业设计、教学方法等。

二、字体、字号等要求1．课题：宋体、四号字、加粗、居中。

如：识字32．各板块标题：宋体、小四号字、加粗、左对齐。

如：教学目标1．认识11个生字。

会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重难点……3．各板块的内容：宋体、五号字、首行缩进两字符、1.5倍行距。

4．页眉页脚：页眉：大安小学集体备课教案，人教版x年级（上）语文，执笔：xxx；使用者：XXX页脚：页码五号字、居中5．教学反思后一般留空五行，便于写反思。

6、双面打印。

附：集体备课范例单元设计思路（第三单元）设计理念：1、把激发学生的学习兴趣放在首位。

学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。

充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。

学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。

3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。

内容简介：本单元教学内容为四篇课文，一个识字，一个语文园地。

教材围绕“爱祖国”这个专题编写。

有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》也有盼望祖国统一的《看雪》教学措施：要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，多让学生朗读课文。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)闸北区中小学集体备课基本要求为加强和规范集体备课，切实推进有效教学，提高教育教学质量，现对全区各中小学校的集体备课提出如下意见：一、指导思想以备课组活动为载体，促进教师交流教学经验，共享教学智慧，打造研究型教师团队；以强化备课组建设为抓手，深化校本教研，引领教师专业成长，构建较为完备的校本教研和教师成长机制；以备课组管理为突破口，强化教研组的业务职能，发挥学科整体优势，优化教学过程，为教学质量的提升提供有力保障。

二、基本要求（一）集体备课的活动内容：集体备课以备课组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高的目的。

每次集体备课，都要围绕大纲和考纲，确定明确的教学目标。

主备课人要提前写好发言讲稿（或编制好教案讨论稿）。

集体备课时要人人发言，相互切磋，共同提高。

探讨的主要内容：见表格1—备课纪要1、组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。

2、上一周教学情况总结与反思内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等,总结经验，汲取教训，及时采取补救措施。

3、下一周教学工作研讨教学工作研讨内容大可到某一章、某一节，小到某一课或某一个环节。

无论是一章一节或一课，都要备好下列几个方面的内容：(1)教学目标：要明确：①目标是什么；②依据是什么；③完成目标的措施和途径。

(2)教学重难点：重点是什么？哪些地方要突出重点？难点有哪些？如何实破难点？采取哪些措施效果会更好？(3)教学内容：明确规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分之间的联系以保证达到教学最优化的内容效度。

(4)教学方法：根据本课内容的特点及学生实际，最好应采用哪些有效的方法和手段。

(5)教学过程设计：①如何引入新知；②如何突破重难点；③如何引导学生思考，把学习的主动权交给学生等等。

集体备课教案编写要求

集体备课个人教案编写要求（讨论稿，仅供参考）集体备课的基本程序：个人初备—集体研讨—修正教案—课堂跟踪—反思总结—成品教案附教学设计一、教材分析1、教材内容2、教材的地位、作用3、教学目标。

包括知识目标、过程目标、情感目标。

4、教学重点、难点与关键。

5、教具、学具准备二、教法、学法教法主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。

学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。

三、教学过程教学过程反映着教师的教学思想，教学个性与风格。

通常，教学过程要清楚下面几个问题。

1、教学思路与教学环节安排。

教者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。

教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。

但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。

不能按教案像给学生上课那样讲。

需要注意的是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据及设计意图（包括课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

2、说明教与学的双边活动安排。

这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。

3、说明重点与难点的处理。

要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，突破难点运用什么方法。

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。

什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？5、说明板书设计。

注意：一、主备人发言的的方法和技巧1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。

说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。

二、集体备课教案手写（或电子文稿）的形式在集备召开前上交到主任室。

教学设计（仅供参考）。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)范文

闸北区中小学集体备课基本要求为加强和规范集体备课，切实推进有效教学，提高教育教学质量，现对全区各中小学校的集体备课提出如下意见：一、指导思想以备课组活动为载体，促进教师交流教学经验，共享教学智慧，打造研究型教师团队；以强化备课组建设为抓手，深化校本教研，引领教师专业成长，构建较为完备的校本教研和教师成长机制；以备课组管理为突破口，强化教研组的业务职能，发挥学科整体优势，优化教学过程，为教学质量的提升提供有力保障。

每次集体备课，都要围绕大纲和考纲，确定明确的教学目标。

主备课人要提前写好发言讲稿（或编制好教案讨论稿）。

集体备课时要人人发言，相互切磋，共同提高。

探讨的主要内容：见表格1—备课纪要1、组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。

3、下一周教学工作研讨教学工作研讨内容大可到某一章、某一节，小到某一课或某一个环节。

无论是一章一节或一课，都要备好下列几个方面的内容：(1)教学目标：要明确：①目标是什么；②依据是什么；③完成目标的措施和途径。

(4)教学方法：根据本课内容的特点及学生实际，最好应采用哪些有效的方法和手段。

(5)教学过程设计：①如何引入新知；②如何突破重难点；③如何引导学生思考，把学习的主动权交给学生等等。

教师教案：书写规范与要求详解

教师教案：书写规范与要求详解教案概述教案是教师进行教学活动的详细计划，是教师对课堂教学的指导性文件。

一个优秀的教案应当明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素，有助于提高课堂教学效果，保证教学质量。

教案书写规范1. 格式规范- 字体：使用宋体或者楷体，字号大小适中，保持文档整洁美观。

- 行间距：每行之间保持适当的间距，便于阅读。

- 标题：使用层级明确的标题，如“一、教学内容”，“（一）教学目标”等。

- 页边距：按照学校或教育机构的要求设置页边距，通常上下左右各2cm。

2. 内容规范- 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

- 教学内容：详细列出本节课的主要教学内容，包括知识点、重点、难点等。

- 教学方法：根据教学内容和学生的实际情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

- 教学步骤：详细列出课堂教学的各个环节，如导入、新课、巩固、练习、小结等。

- 教学评价：设计合理的学生评价方法，如课堂提问、作业批改、测试等。

教案编写要求1. 科学性- 教学目标要符合学生的认知水平，具有可操作性和可衡量性。

- 教学内容要准确无误，符合学科知识体系。

- 教学方法要科学合理，有利于学生知识的掌握和能力的培养。

2. 逻辑性- 教学内容的安排要合理，由浅入深，循序渐进。

- 教学步骤要清晰，环节之间的过渡要自然流畅。

3. 灵活性- 教案编写时要考虑到实际教学过程中的突发情况，预留一定的教学弹性。

- 根据学生的实际情况，适时调整教学内容、方法和步骤。

4. 创新性- 教学设计要新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

- 教学方法要多样化，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。

总结编写一份优秀的教案，需要教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研究和精心设计。

同时，教师还应根据实际情况，不断调整和完善教案，以提高课堂教学效果，实现教学目标。

如何备课和撰写教案

章节名称
见习）
授课教师、职称
教学方式与手段
教学日期及学时
课堂小结
授课对象
专业外语词汇
教学目的、要求
检查关键词
教学内容与学时分配复习思考题
使用
参考用书、教具、
教学重点、难点
教学后记
31
按照教材、教学手段和目的的不同，教案也要随之相应变动，对于有经验的教师来说，教案可因人制宜，不拘一格。
仪表师态语言语速深入浅出的典型举例知识深度师生互动
20
整个备课过程，遵循“以学生为主体、以教师为主导”的原则。以教材为主要内容，授课形式不拘一格
教师应把科学知识、良好的医德和完美的形象同时传授给学生（说普通话，写标准字，举典型病例等）
21
教案
学期教案
单元教案
课时教案
12
个人备课：
教师接到授课任务后，必须认真备课。 1. 熟读教材，对照以往教材 2. 领会教学大纲，找准授课知识点 3. 参考有关资料，临床典型病例 4. 分析专业特点 (临床、麻醉、管理等)
13
5. 考虑学生实际情况（研究生、本科、专科、夜大）
6. 明确每一章节的基本要求、重点、难点写出授课提纲或讲稿
按教材中的单元（课题）内容制订主要包括单元（课题）名称、教学
目的、重点、难点、课时划分，教学形式、教学方法设计以及必要的教具等
27
单元（章节）备课教案格式
授课单元名称、学时
本单元教学目的和要求
见
本单元的重点与难点
示范
教学方法与手段
本单元的考核方式
教研室主任审核意见及签章
本单元授课计划安排
39

教师教案编写与备课规范

教师教案编写与备课规范教师是知识的传承者和引领者，教学是教师工作的核心内容。

良好的教学设计和备课规范是提高教学质量的重要保障。

本文将从教师教案编写和备课规范两个方面展开讨论。

一、教案编写教案是教学活动的具体呈现，编写教案是教师组织教学活动的基础。

教案应包含以下内容：1. 教学目标：明确教学目标能帮助教师把握教学的方向，使学生明确学习的目的。

教学目标应具体、明确，并符合学生的学习水平和需求。

2. 教学内容：教学内容是教学活动的核心。

教师应根据教学目标确定教学内容，保证内容的合理性和科学性。

同时，还应根据学生的实际情况进行适度的调整和差异化教学。

3. 教学方法：教学方法是实现教学目标的手段和途径，选择适合的教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性。

教师应根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，并灵活运用。

4. 教学步骤：教学步骤是教学活动的具体过程，合理的教学步骤能够使学生理解和掌握知识。

教师应根据教学目标和教学内容设计合理的教学步骤，并确保步骤的连贯性和逻辑性。

5. 教学评价：教学评价是对学生学习情况的评估和总结，能够帮助教师及时调整教学策略和方法。

教师应根据教学内容和教学目标设计合适的评价方式，并对学生的学习情况进行全面评价。

二、备课规范备课是教师准备教学活动的过程，合理的备课规范有助于提高教学效果。

1. 教材分析：教师在备课前应对教材进行细致的分析，了解教材内容的难易程度和重点，分析学生的学习情况和需求，为教学活动的设计提供依据。

2. 编写教案：根据教材分析的结果，教师应编写符合教学目标和教学内容的教案。

教案要清晰、具体，并体现教学过程的逻辑性和连贯性。

3. 教具准备：根据教学内容和教学方法的要求，教师应准备好必要的教学教具，确保教学过程的顺利进行。

4. 教学资源利用：教师应合理利用教学资源，如多媒体教室、网络教育平台等，丰富教学手段和内容，提高教学效果。

5. 时间规划：备课时应合理规划时间，确保教学活动的时间安排合理，避免课堂时间不足或者过长的情况发生。

各教师的备课要求及教案的写法

各教师的备课要求及教案的写法第一章：教案编写前的准备工作1.1 了解课程标准：研究课程标准，明确教学目标、内容和要求。

1.2 分析教材：分析教材的结构、内容、特点，确定教学难点和重点。

1.3 了解学生情况：分析学生的知识基础、学习兴趣、学习习惯等，以便制定适当的教学策略。

1.4 确定教学目标：根据课程标准和教材，明确本节课的教学目标。

1.5 编写教案提纲：根据教学目标，梳理教学内容，编写教案提纲。

第二章：教案的基本结构与写法2.1 教案的基本结构：教案应包括课题、教学目标、课型、课时、教学方法、教学内容、课堂练习、教学评价等部分。

2.2 课题：简洁明了地表述本节课的主题。

2.3 教学目标：明确本节课所要达成的教学目标，尽量用具体、可观测的行为动词来描述。

2.4 课型与课时：根据课程标准和教学内容，确定课型和课时。

2.5 教学方法：根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法，如讲授法、问答法、讨论法等。

2.6 教学内容：详细阐述本节课的教学内容，包括知识点的讲解、例题的解析等。

2.7 课堂练习：设计具有针对性的课堂练习，巩固所学知识。

2.8 教学评价：制定合理的教学评价标准，对学生的学习效果进行评价。

第三章：教学活动的设计与组织3.1 导入：设计引人入胜的导入环节，激发学生的学习兴趣。

3.2 新课讲解：采用生动、形象的教学手段，讲解新知识。

3.3 课堂互动：组织学生进行讨论、问答等互动活动，提高学生的参与度。

3.4 实践操作：安排适当的实践环节，让学生动手操作，加深对知识的理解。

3.5 总结与拓展：对本节课的知识进行总结，提出拓展性问题，激发学生的思考。

第四章：教学评价与反思4.1 课堂评价：及时对学生的学习情况进行评价，给予反馈。

4.2 课后反思：对课堂教学进行反思，总结成功经验和不足之处，不断改进教学方法。

第五章：教案范例5.1 教案范例一：以一节语文课为例，展示教案的编写过程。

5.2 教案范例二：以一节数学课为例，展示教案的编写过程。

教师备课及教案书写要求

教师备课及教案书写要求一、教案的概念与意义1. 解释教案的概念：教案是教师为某一节课或某一段时间的教学活动所作的计划和设计。

2. 强调教案的重要性：教案是教学活动的指导文件，对于提高教学质量、保证教学效果具有重要意义。

二、教案的编写原则1. 教学目标明确：明确本节课或这段时间教学要达到的目标，包括知识、技能、情感等方面。

2. 突出重点、难点：对教材进行合理处理，突出重点、难点，便于学生掌握。

3. 教学方法灵活：根据学生的实际情况和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。

4. 教学过程清晰：详细规划教学环节，使教学过程条理清晰，有助于学生跟随教学节奏。

5. 注重课堂评价：设计合理的评价方法，检验教学效果，为下一步教学提供依据。

三、教案的基本结构1. 课题：明确本节课的主题或内容。

2. 教学目标：描述本节课要达到的教学目标。

3. 教学内容：详细列出本节课要讲解的知识点、技能等。

4. 教学方法：介绍本节课采用的教学方法。

5. 教学过程：分环节设计教学活动，包括导入、新课、练习、小结等。

6. 课堂评价：设计评价方法，检验教学效果。

7. 教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，为下次教学提供改进方向。

四、教案书写格式要求1. 文字简洁明了：用简洁、准确的语言表达教学内容，便于教师理解和执行。

2. 格式规范：统一使用规定的教案模板，注意字体、字号、行间距等。

3. 层次分明：合理划分教学环节，使教案结构清晰，便于查阅。

4. 标注教学资源：在教案中标注所需的教学资源，如教材、课件、教具等。

5. 适时更新：根据教材、学生情况等变化，适时调整教案内容。

五、教案的使用与维护1. 备课时认真研究教案：教师在备课时要充分研究教案，确保对教学内容、教学过程等有深入了解。

2. 教学中灵活运用教案：在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况灵活调整教案，确保教学效果。

3. 定期对教案进行评价：教师要定期对教案进行评价，发现问题，进行修改和完善。