光合作用一轮复习

1、叶片为什么往往是绿色的呢？ 叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，再加 上叶绿素含量多，所以叶片才呈现绿色。
2、温室或大棚种植蔬菜应选择什么颜色的塑料薄膜？
可以选择有色薄膜，比如红色或蓝色的薄膜，只 允许红光或蓝光通过。还可以选择无色透明塑料 薄膜可以通过所有波长的可见光，光合效率最强。
3、秋季植物叶变黄、变红是什么原因？
c
a
d
光照强度
3 CO2浓度
1）适当提高 CO2浓度
b
c
a
d
光照强度
2、滤纸条一端剪去两个角是因为滤纸条边缘扩散
快，中间扩散慢保证使滤液能同步到达滤液细线 3、滤液细线细、直、齐是防止色素带重叠而影 响分离效果
4、重复画滤液细线2-3次，是为了积累更多的色素
5、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色 素溶解于层析液中而无法分离
(橙黄色)
(黄色) (蓝绿色) (黄绿色)
叶绿体是光合作用的场所。
光合作用需要光能
三、光合作用的探索历程
1、光合作用的概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化 成储存着能量的有机物，并且释放出O2的过程。 2、光合作用的实质 合成有机物，储存能量
四、光合作用的过程
光能 (CH2O) +*O2 CO2+H2*O 叶绿体
划分依据:反应过程是否需要光能
2
3
6.记录实验数据
实验结果
烧杯编号 处理条件 1 距40W台灯15cm, 2%NaHCO3溶液， 室温 距40W台灯25cm， 2%NaHCO3溶液， 室温 距40W台灯15cm， 清水， 室温 5分钟上浮数 1 10分钟上浮数 15分钟上浮数 5 9
2
0
2
5
3
0
0
0
1．光照强度
例：将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下 测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表 示)，测定结果如图。下列相关叙述，正确的 是
表示净光合量（表观光合量） ①叶片吸收”CO2量或实验容器内CO2的减 少量 ②叶片释放”O2量或实验容器内O2的增加 量 ③叶片积累”葡萄糖量或植物重量（有机 物）增加量 ⑵表示总光合量（实际光合量） ①叶绿体“吸收”CO2量 ②叶绿体“释放”O2量 ③植物或叶绿体“产生”葡萄糖量
1.光
CO2 吸 收 量 mg/dm2·h CO2
光反应 暗反应
类囊体膜
H2O
酶
[H]
光反应阶段
进入叶绿 体基质， 参与暗反 应
ATP 供暗反 Pi ＋ADP 应使用 场所： 叶绿体的类囊体薄膜上 条件： 光、色素、酶、水 光能 （还原剂） [H] + O2 水的光解：H2O 物质变化 酶 ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP ATP的合成：
能量变化
光能
电能
ATP中活跃的化学能
光 反 应
H2O
类囊体 膜 酶
[H] Pi ＋ADP
ATP
叶绿体基质
2C3
C 3的 还原
CO2的 固定
暗反应
C5
（CH2O糖类 卡尔文循环
CO2
场所： 叶绿体的基质中 条件： [H] 、ATP、酶、CO2 CO2的固定： 2＋C5 酶 CO 2C3 物质变化 酶 2C3 CH2O)+H2O+C5 C3的还原：
滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？ 这说明了什么？
胡萝卜素（橙黄色）
叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
叶绿素由C、H、O、N、Mg构成
色素吸收的光谱
叶绿素溶液 类胡萝卜素溶液
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
叶 绿 素 和 类 胡 萝 卜 素 的 吸 收 光 谱
CO2 光合速率（强度）
BC段:随光照增强,光合作用逐渐加强,此段光合强度＞呼吸强度
CO2 吸 收 量 mg/dm2·h
光合速率（强度）
C （光饱和点）
阳生植物 阴生植物
净 光 合 速 率 呼 吸 速 率 实 际 光 合 速 率 （ 总 值 ）
0
CO2 A （呼吸强度） 量
c
b a
d
e
b:CO2的补偿点
c:CO2的饱和点
a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物； b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；
d—e: CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭， 抑制光合作用。
应用：温室栽培时适当提高CO2的浓度 措施：
秋季, 气温降低, 叶绿素分解，叶片中的叶黄素、 胡萝卜素开始显露；形成了花青素，花青素遇酸 变红
二、叶绿体的结构和功能
德国植物学家萨克斯研究发现叶绿素并非普遍分布在植 物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来 人们称之为叶绿体。
外膜
内膜
基质
基粒
类囊体
恩格尔曼实验
结论:
氧气是叶绿体释放出来的。
第四节 能量之源—光和光合作用
一、捕获光能的色素
本节课主要目的是探究绿叶中含有几种色 素和学习对色素进行提取和分离的方法
1、为什么选择新鲜的绿叶？ 色素含量较高 2、为什么要将滤液试管口用棉塞塞严？
防止乙醇挥发和色素被氧化
色素的提取方法
溶解法
色素的分离的方法
纸层析法
1、层析液是易挥发且有一定毒性， 层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的 挥发。
光合作用强度概念 植物在光照下单位时间内通过光合作用制造糖 类的数量。可通过测定一定时间内原料消耗或 产物生成的数量来定量地表示。
三、光合作用速率(光合速率）
1、概念：
单位时间、单位叶面积吸收的CO2的量或放出O2 的量，称为光合作用速率，简称为光合速率
一般测定光合速率的方法中都没有把叶片的 呼吸作用考虑在内，所以测定的结果实际上 是光合作用减去呼吸作用的差数，称为表观 光合速率或净光合速率。如果把表观光合速 率+呼吸速率，则得到总（真正）光合速率。 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
白光 ↓ ↓ 白光
A
B
C
温室大棚一般使用无色透明玻璃
（ ）光照面积
最 大 总 光 合 量 /%
4
总光合量 呼吸量
净光合量
叶面指数
合理利用光能的方法 1、合理密植：增加光合作用面积 2、防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,呼 吸强于光合, 影响生殖生长
2.CO2
CO2
吸 收 量
0
a d
●
光 合 速 率
0
A
B
CO2
释 c 放 量
CO2浓度
外界CO2浓度
A:进行光合作用所需最 低外界CO2浓度 B:CO2饱和点
c:呼吸作用强度。只有呼吸，没有光合作用 d:CO2补偿点 光合作用吸收的CO2＝呼吸作用释放的CO2 a:CO2饱和点。光合速率不再随CO2浓度的增加而增加
ad段:(在一定范围内)光合速率随CO2浓度的增大而加快
A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C．如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移 D．如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移
2．温度
若已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分 别为25和30，如图曲线表示该植物在25时光合作 用速率与光照强度的关系，若将温度提高到30的 条件下（原光照强度和CO2浓度不变），理论上分 析曲线c、d点位置如何变化
3.将气体逸出的叶片放入一次性杯中保存
4.将3个烧杯编号后，分别加入2个40ml NaHCO3 溶液、1个40ml清水，并各放入10片抽去气体的 叶片
5.按实验记录表进行操作
烧杯编 号 1 处理条件 距40W台灯15cm, 2%NaHCO3溶液， 室温 距40W台灯25cm， 2%NaHCO3溶液， 室温 距40W台灯15cm， 清水， 室温 5分钟上浮数 10分钟上浮数 15分钟上浮数
实验方法
间接测O2生成速率，来比较不同光照强度和不同CO2 浓度条件下光合作用的强度 。
材料用具
新鲜腊梅叶片，打孔器，注射器，40W台灯，100ml烧 杯，镊子，NaHCO3溶液，一次性纸杯，标签纸，清水 等
实验步骤：
1.用打孔器打出大小相等的圆叶片若干片（避开 叶的主脉）
2.用注射器连抽几次抽出叶片中的气体，使叶 片沉入水底
影响光合作用的各种因素
注意P、Q点的含义
探究：环境中影响光合作用强度的因素
实验原理：
利用真空渗水法排除叶片细胞间隙中的气体， 使其沉入水中。在光合作用的过程中植物吸收CO2 并排除O2，产生O2的多少与光合作用的强度密切 相关， O2溶解度很小，积累在细胞间隙从而使下 沉的叶片上浮。因此可依据一定时间内叶片上浮 的数量及时间长短，来比较光合作用的强弱。
暗反应阶段
能量变化 ATP中活跃的化学能
ATP [H] 、
ADP+Pi 糖类
糖类中稳定的化学能
2C3
C 3的 还原 （CH2O糖类
CO2的 固定
C5
CO2
讨论：条件变化时，各种物质合成量的动态变化。
光 反 应
[H]
ATP
2C3
C 3的 还原 CO2的 固定
（CH2O糖类
C5
CO2
光合作用原理的应用
O
10 12
14
一天的时间
春天一天中日照强度与光合作用速率的关系
应用：控制好光强 、光照时间
措施：
①大棚种植阴雨天应补充光照，把光强控制 在光饱和点，至少要在光补偿点之上；
②通过轮作,延长光合作用时间