长春版三上语文 9-1 稻草人(一)【第2课时】【新版】

3.三想：稻草人又因为什么变得焦虑起来？
稻草人在一个夜晚看到一只小蛾在稻叶上产卵， 马上就要酿成可怕的虫灾，蚕食稻子。他向主人发 出警告，但主人毫无反应。他既不能消灭小蛾的子， 又担心主人的命运，因而变得焦虑起来。
4.四悟：稻草人的主人有着怎样的经历？
稻草人的主人是一位可怜的老太太，她丈夫八九 年前去世了，她和儿子辛苦劳作，三年后才还清了丈 夫的丧葬费；紧接着儿子又生病而亡，她又挨了三年 才还清儿子的丧葬费；又接着闹了两年的水灾，稻子 歉收，她因流泪，眼睛受了伤。
他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴 了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好 像害了病似的。
稻草人现在为什么“好像害了病似的”？
细节描写
稻草人本来就很瘦弱，现在他眼瞅着稻田即将被 蚕食，心急如焚却无可奈何，他愁闷、着急，这种情绪 笼罩着他，使他变得更憔悴了，看上去就“好像害了病 似的”。
反问
这个反问句的意思是：她以前没有笑过。这句话 反映了老太太生活的悲苦。
他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的
脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。
稻草人为什么心里就像刀割一样？从中可以看出稻草
人有着怎样的品质？
心理描写
这段心理描写非常精彩。稻草人眼睁睁地看着小蛾 在稻叶上产卵，却无能为力。他心疼自己的主人，害怕 主人看到稻田被毁后会悲痛万分，以后的日子将更加艰 难，所以心如刀割。从中可以看出，稻草人十分善良。
拓展积累
有关稻草人的诗歌
有一回我对稻草人说：“你总是孤独守望在这 片寂寞的土地上，你一定厌倦了吧？”
稻草人回答道：“能使他人恐惧是一种深沉持 久的快乐，对此我永远不感厌倦。”
我低头沉思，而后说道：“的确如此，因为我 也能领悟这种乐趣。”
他说：“只有那些稻草填躯体的人才能体味到 这种乐趣。”
于是我走开了，不知道这是恭维还是轻蔑。 一年过后，稻草人变成了一位哲学家。 当我再次从他身边走过时，看到两只乌鸦正在 他的帽檐下筑巢。
四、给多音字组词。
gū（ 骨朵）儿 qiáng（
骨
强
gǔ（ 骨）头 qiǎng（
强）壮 勉）强
五、词语巧搭配。 （ 精致 ）的乐器 （ 模糊 ）的眼睛 （ 啪啪 ）的声音 （ 无效 ）的警告 （ 美丽 ）的风景 （ 夜间 ）的情形
六、句子加工厂。 1.稻草人的心里就﹒像﹒刀割一样。（用加点词写句子）
——《纪伯伦散文诗集》
本文用生动、形象的语言向我们讲述了一个感人 的童话故事。一位农人亲手做了一个稻草人，放在田 里看护庄稼。稻草人由于看到稻子长出新穗而为主人 高兴，又由于小蛾产卵却无法告知到主人，心疼苦命 的主人却无能为力，为自己的无力警告而愁闷。一个 忠诚、善良、尽职尽责的稻草人形象跃然纸上。
稻草人的头上，有了一顶世界上最美丽的帽子。这顶 帽子，是麻雀们在稻草人头上筑的一个窝，上面还站着几 只小麻雀呢！
国学诵读 凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。行高者， 名自高。人所重，非貌高。(《弟子规》)
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。(《 西江月•夜行黄沙道中》辛 弃疾 )
串珠问题： 1.一读：读课文，说说稻草人有什么特点。
稻草人是用细竹枝和稻草做成的，衣着破破 烂烂，身体瘦弱不堪，脸平板板的。他尽责任，不 偷懒，不嫌烦，也不贪玩。
2.二思：稻草人守护着稻田，一开始因为什么而高兴？
稻草人见到今年的稻子长得很好、很壮实，觉得 能够丰收，这样他的主人会开心。因此他很高兴。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说稻草人有什么特点。 2.二思：稻草人守护着稻田，一开始因为什么而高兴？ 3.三想：稻草人又因为什么变得焦虑起来？ 4.四悟：稻草人的主人有着怎样的经历？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析： 田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠 多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比， 狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
作者为什么把稻草人与牛、狗作对比？
对比
把稻草人与懒怠的牛、顽皮的狗作对比，突出了Baidu Nhomakorabea 草人的勤劳、忠实、尽职尽责。
品析：
他想，今年的收成一定可以使他的主人——一位 可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢？
参考答案：稻穗：稻花结实聚成的长条，聚生在茎的顶端。 肌肤：肌肉皮肤。 鼻子：人或高等动物的嗅觉器官；泛指包括鼻腔在内的鼻子。 恋爱：1.指男女依恋相爱。2.眷恋；贪恋。 扑灭：指扑打、消灭。 发芽：种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。 酣睡：指香甜酣畅的睡眠。也指呼呼大睡，睡得很香很熟。 皱纹：物体表面或皮肤上一凹一凸的条纹。 惊恐：惊慌害怕。 珍贵：价值高；意义大；宝贵。 仇敌：指有积恨的敌人。 急迫：紧急迫切；急切。
课文结构
样子：身体细长
稻 草 人
性格：尽职尽责 责任：守护田野
（ 心思：心疼主人
一 发现：小蛾产卵
） 行动：拍打扇子
结果：主人离去
五官模糊 从不歇息 看守稻田 盼望丰收 稻田遭殃 警告主人 伤心焦虑
尽平 责凡 又而 心善 软良
课文主旨
课文用生动、形象的语言向我们讲述了一个感人 的童话故事。一个稻草人守在田里，看到小蛾产卵却 无法告知到主人，心疼苦命的主人却无能为力，表现 了稻草人对主人的怜悯，体现了他尽责、善良、同情 弱小、憎恨恶人的美好心灵。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 稻草人的尽责、善良、极富同情心表现在什么地方？
稻草人不嫌烦、不贪玩，总是站在田里守护着稻田， 一刻也不肯歇息，可以看出他很尽责；他可怜自己苦命 的主人，满心希望稻子能够丰收，看到小蛾产卵，他拼 命地想要告诉主人，替主人着急，可见他非常善良，有 同情心。
推荐阅读 稻草人穿衣服
“稻草人穿衣服啰！” “稻草人穿衣服啰！” 天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消 息传向四面八方。 四面八方的麻雀都飞来了，飞来看稻草人穿的衣服。 一只麻雀说：“衣服上还没有扣子呢！” 几只麻雀衔来几颗紫葡萄，稻草人的衣服上就有了几粒 紫色的扣子。
“如果脖子上系个领结，就神气啦！” 马上就有一只麻雀，引来一只黑蝴蝶，黑蝴蝶飞到稻 草人的脖子上，于是，稻草人就有了一个漂亮的蝴蝶结。 麻雀们左看右看，还是不满意。 “胸前的衣袋里还应该装点什么东西。” 于是，金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊和 红色的山楂果……全都插在了稻草人的衣袋里。 “呀，稻草人还没有帽子呢！”麻雀们叽叽喳喳，喳 喳叽叽，在稻草人的头顶上忙来忙去。
1 稻草人（一）
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
通过这首故事的学习，理解作者想表达的思想 感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 稻草人的尽责、善良、极富同情心表现在什么地方？
理解、积累词语，能写的写下来。 稻穗 肌肤 鼻子 恋爱 扑灭 发芽 酣睡 皱纹 惊恐 珍贵 仇敌 急迫 点拨：在理解课文的基础上，联系上下文，结合语境， 联系生活实际或者用查字典的办法，理解词语的意思， 在此基础上抄写词语，积累词语。 抄写时，注意“穗”右边是个“惠”，上面没有一 点；“鼻”不要写得太长，“自、田”要写得扁一些。
3．读完这篇课文，推测一下接下来会发生什么故事。
点拨：根据故事情节推测接下来会发生什么， 要按照合理的逻辑思维去想象故事的结局。 参考答案：稻田里到处都是小蛾，把稻穗都吃 光了。
一、给加点字选择正确的读音打“√”。
稻﹒田（dǎo dà√o） 珍﹒贵（zh√ēn zēn） 依恋﹒（luán li√àn）
品析心理描写
概念 指的是在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、
精神面貌和内心活动进行的描写。 作用
读者能够通过心理活动描写，穿透人物外表，看到人 物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质 或情感。 答题模式
通过描述心理活动，表现了人物……的情感。 运用
见本课“课后练习单”第二、3题。
_示_例__：__孩__子__们__可__爱__的__笑__脸__，_就__像__含__苞__待__放__的__花__朵__。_____ 2.她的脸上哪里会露出笑容来呢？（改为陈述句）
_她__的__脸__上__不__会_露__出__笑__容__来__。________________________ 3.稻子长得好。稻草人替主人高兴。（用关联词语合并
诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒， 有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱，都 没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风 景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。
设问、对比
这句话用设问的句式引起读者的注意，又与前文形 成对比；诗人与画家都不会到田野里来，只有稻草人是 夜间田野里忠实的守护者。
一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁(něi)， 何须耕织忙。(《杏帘在望》曹雪芹)
走进中华传统文化
【趣味谜语】 远看像个人，近看不是人，虽然不说话，鸟雀
不敢近。 (打一物)(谜底：稻草人) 【关于眼泪的成语】
热泪盈眶、潸然泪下、以泪洗面、泪流满面。 【趣味歇后语】
稻草人去救火——自身难保；稻草人点火—— 惹火烧身；稻草人跌跤——腰杆子不硬；稻草人烤 火——不要命了。
麦穗﹒（huì s√uì） 迫﹒害（pō √pò） 肌肤﹒（f√ū fú）
二、读拼音，写字词。
xiāo shī fā yá
消失
fù xí liú xià
复习
huī sè
发芽
gǔ tou
留下
灰色 骨头
三、给下面的字加偏旁组成新字再组词。 牙 →（ 芽 ）（ 发芽 ） 火 →（ 灭 ）（ 消灭 ） 垂 →（ 睡 ）（ 睡觉 ） 虽 →（ 强 ）（ 强大 ） 寺 →（ 诗 ）（ 诗人 ） 田 →（ 留 ）（ 留下 ）
思考与交流。 1．默读课文，读的过程中看看你还能认识哪些字。
点拨：对于篇幅如此之长的文章最好的阅读方 法就是默读，即不出声地读，边读边思考，用 眼扫视。
参考答案： 通过默读我还认识了以下汉字，并自主识记： 形声字构字规律识记：憔、悴、铲、警、效、躲、 置、皱、职、驱、喉、柄、懒、怠等。 形近字比较：褐—歇 隐—稳 柄—祸 猜字谜：“土字头，田字腰，共产党，扛大刀。” 就是“戴”。
句子） _因_为__稻__子__长__得__好__，__所__以__稻__草_人__替__主__人__高__兴__。___________
2．读课文，说说稻草人是什么样子的，讲讲这个故事。
点拨：再读课文，文中第二、三自然段主要写稻草 人的样子，后面按照“介绍稻草人的主人——小飞蛾 来产卵——老妇人来看庄稼，却没有发现虫害，稻草 人非常着急”的顺序讲述故事。
参考答案： (1)稻草人的样子：他的骨架子是竹园里的细竹枝，他
的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷 叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的， 分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手 指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不 过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 (2)故事梗概：稻草人看到一只小蛾飞到主人的稻田里， 并下了子。稻草人很着急，想把状况告诉主人却 无能为力，他为主人感到很悲伤。