巧找单位1方法总结
找单位1的方法
找单位1的方法在生活工作中，我们经常需要找到某个单位的联系方式或者地址，无论是为了商务合作还是为了个人需求，找到单位的方法是非常重要的。
下面，我将为大家介绍一些找单位的方法，希望对大家有所帮助。
首先，最常见的找单位的方法就是通过互联网搜索。
我们可以利用搜索引擎，比如百度、谷歌等，输入单位的名称或者关键词，就可以找到相关的信息。
在搜索结果中，我们可以找到单位的官方网站、联系方式、地址等信息。
此外，还可以通过社交媒体平台、行业论坛等途径来寻找单位的信息，有时候在一些专业的论坛或者群组中也能找到一些宝贵的线索。
其次，除了互联网搜索，我们还可以通过电话簿或者黄页来找到单位的联系方式。
虽然现在很多人都习惯使用互联网搜索，但是电话簿和黄页依然是一些老牌企业的重要宣传渠道。
在电话簿或者黄页中，我们可以按照单位名称、行业分类等方式来查找相关的单位信息，这对于一些传统行业或者老牌企业来说非常有效。
另外，我们还可以通过人脉关系来找到单位的信息。
有时候，我们的朋友、同事或者熟人可能就在我们需要找的单位工作，通过他们的介绍或者帮助，我们可以更快地找到单位的联系方式或者地址。
在商务合作或者寻求工作机会的时候，人脉关系的作用是非常重要的，我们应该多加利用。
此外，一些专业的信息服务机构或者咨询公司也可以帮助我们找到单位的信息。
这些机构通常有着丰富的资源和经验，他们可以帮助我们更快地找到目标单位的信息，并且提供一些专业的建议和指导。
当我们遇到一些比较复杂的情况或者需要更专业的帮助时，可以考虑向这些机构寻求帮助。
最后，如果以上方法都无法找到单位的信息，我们还可以考虑直接前往当地商务局、行政管理部门或者相关的行业协会寻求帮助。
这些机构通常有着丰富的资源和渠道，能够提供更专业的帮助和指导。
有时候，我们也可以通过法律途径来寻求单位的信息，比如通过法院或者律师事务所来获取相关信息。
总的来说，找单位的方法有很多种，我们可以根据具体情况和需求来选择合适的方法。
巧找单位1的方法总结
巧找单位1的方法总结在我们的日常生活中，常常会遇到需要找到单位1的情况。
无论是在学习、工作还是生活中，单位1都是一个非常基础的概念，因此我们需要掌握一些巧妙的方法来找到单位1。
下面我将总结一些方法，希望对大家有所帮助。
首先，我们可以通过换算单位的方法来找到单位1。
比如在长度单位中，1米等于100厘米，那么我们可以通过1米除以100厘米得到单位1。
在重量单位中，1千克等于1000克，同样可以通过1千克除以1000克得到单位1。
这种方法适用于各种不同的单位换算，可以帮助我们快速找到单位1。
其次，我们可以通过比较的方法来找到单位1。
比如在比较长度单位时，我们可以拿1米和1千米进行比较，通过比较它们的大小来找到单位1。
在比较重量单位时，我们可以拿1千克和1克进行比较，同样可以找到单位1。
通过比较的方法，我们可以直观地理解单位1的概念，对于理解和记忆单位1有很大帮助。
另外，我们还可以通过实际操作来找到单位1。
比如在长度单位中，我们可以拿一根长1米的尺子，将其分成100份，每份就是单位1。
在重量单位中，我们可以拿一台称重器，将1千克的物品称成1000份，每份就是单位1。
通过实际操作，我们可以更加直观地感受到单位1的大小，有助于我们深刻理解单位1的概念。
除了以上方法，我们还可以通过联想的方法来找到单位1。
比如在长度单位中，我们可以联想1米就是我们身高的长度，这样可以更加直观地感受到单位1的大小。
在重量单位中，我们可以联想1千克就是我们平时买菜的重量，同样可以帮助我们理解单位1的概念。
通过联想的方法，我们可以将抽象的单位1转化为具体的形象，更容易理解和记忆。
总的来说，找到单位1的方法有很多种，我们可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
无论是换算、比较、实际操作还是联想，都可以帮助我们更好地理解和记忆单位1的概念。
希望大家可以通过这些方法，轻松掌握单位1的概念，为学习和工作打下坚实的基础。
巧找单位1的方法总结
巧找单位1的方法总结巧找单位的方法是在求职过程中非常重要的一步，可以帮助我们找到适合自己的工作岗位和单位。
下面是一些巧找单位的方法总结：1.明确自身定位：在求职前，我们需要先明确自己的职业目标和愿望，确定自己想要从事的行业和岗位。
这样可以减少我们在求职过程中的迷茫感和盲目性，也能更有针对性地去找单位。
2.利用网络资源：现在互联网技术非常发达，我们可以通过各种招聘网站、招聘平台和社交媒体等渠道获取各种招聘信息。
我们可以根据自己的职业目标和条件，在这些渠道上搜索相关职位，对比分析不同单位的要求和福利待遇，为自己的求职做好准备。
3.利用人脉资源：我们可以通过自身的人脉关系来寻找工作机会。
可以向亲朋好友、同学和老师等人提出求职意向，看看他们是否有合适的工作机会或者可以推荐一些单位给我们。
人脉关系可以帮助我们更快地接触到一些隐藏的工作机会，提高我们的求职成功率。
4.主动参加招聘会和职业交流会：招聘会和职业交流会是企业与求职者的桥梁，通过参加这些活动可以直接与用人单位接触，了解不同单位的需求和招聘信息。
在这些活动中，我们还可以展示自己的优势和能力，给用人单位留下良好的印象，并可能获得临时实习或实习的机会。
5.重视实习经历：实习经历对于求职者来说非常重要，它可以帮助我们积累相关工作经验，提升我们的竞争力。
所以，在大学期间或者工作空闲期间，我们可以积极寻找实习机会并尽量提前做好准备，这样不仅可以锻炼自己的能力，还可以增加就业机会。
6.通过研究单位：在面试前，我们可以通过一些途径对我们想要应聘的单位进行研究和了解。
包括查阅媒体报道和公司官网，了解单位的发展历史、业务范围、企业文化等等。
这样可以让我们更加了解单位的情况，为面试做好充足的准备，展示自己对该单位的兴趣和热情。
7.制作个人简历：个人简历是我们向用人单位展示自己能力和经历的重要工具，一个好的简历可以给用人单位留下深刻的印象。
所以，在制作简历时，我们需要将自己的教育经历、工作经验、技能特长等有关内容详细地列出，突出自己的优势和特点。
六年级找单位一的方法
六年级找单位一的方法在六年级的学习生活中，我们时常需要进行各种单位一的转换。
比如，将米换算成厘米、千克换算成克等等。
虽然这些单位转换看似简单，但有时候也会让我们感到困惑。
下面，我将介绍一些简单易懂的方法，帮助大家轻松应对单位一的转换。
我们来看一下长度单位的转换。
常见的长度单位有米、厘米、毫米等。
当我们需要将一个较大的单位转换为较小的单位时，只需要将原始数值乘以相应的换算率即可。
例如，将10米转换为厘米，我们知道1米等于100厘米，所以只需要将10乘以100，得到1000厘米。
同样道理，如果我们需要将一个较小的单位转换为较大的单位，只需要将原始数值除以相应的换算率即可。
比如，将2000毫米转换为米，我们知道1米等于1000毫米，所以只需要将2000除以1000，得到2米。
接下来，我们来看一下重量单位的转换。
常见的重量单位有千克、克、毫克等。
与长度单位的转换类似，当我们需要将一个较大的单位转换为较小的单位时，只需要将原始数值乘以相应的换算率即可。
比如，将5千克转换为克，我们知道1千克等于1000克，所以只需要将5乘以1000，得到5000克。
同样道理，如果我们需要将一个较小的单位转换为较大的单位，只需要将原始数值除以相应的换算率即可。
比如，将6000毫克转换为克，我们知道1克等于1000毫克，所以只需要将6000除以1000，得到6克。
除了长度和重量单位的转换外，我们还需要掌握一些其他常见单位的转换。
比如，时间单位的转换。
常见的时间单位有秒、分钟、小时等。
当我们需要将一个较大的单位转换为较小的单位时，只需要将原始数值乘以相应的换算率即可。
例如，将2小时转换为分钟，我们知道1小时等于60分钟，所以只需要将2乘以60，得到120分钟。
同样道理，如果我们需要将一个较小的单位转换为较大的单位，只需要将原始数值除以相应的换算率即可。
比如，将500秒转换为分钟，我们知道1分钟等于60秒，所以只需要将500除以60，得到8分钟余20秒。
六年级--找分数单位1的方法、练习
正确找准单位“1”一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多1/2。
就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。
在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。
这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。
例如，一个长方形的宽是长的5/12。
在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。
又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。
那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。
正确找准单位“1”解决应用题
正确找准单位“1”解决应用题正确找准单位“1”，是解答小学六年级分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分数率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑：一、 解决问题的基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.二、找单位“1”的具体方法：（一）、部分和总体：在同一整体中，部分和总体作比较关系时，部分通常作为比较量，而总体则作为标准量，那么总体就是单位“1”。
例如：我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了52，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，一般有两种方法：：一种是先求出已知量是总量的几分之几的部分量，在用总量减去这个部分量，求出另一个量；另一种是先求出要求的部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义求出这个部分量是多少。
例如：食堂里有540千克大米，第一周吃掉总数的31，第二周吃掉总数的21，第二周比第一周多吃去多少千克？分析：把540千克看做单位“1”，单位“1”的数量是已知的，所以用乘法计算，要求“第二周比第一周多吃去多少千克”所以用减法。
即：540×21－540×31＝270－180＝90千克（二）、两种数量比较：分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多21。
就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。
在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。
如何找单位一的方法与口诀
如何找单位一的方法与口诀找单位1的方法与口诀可以从以下几个方面来讨论：一、单位制与换算方法1.1单位制的概念：单位制是指为了进行度量和比较物理量而建立的一套度量标准和相应的单位体系。
1.2常见的单位制：国际单位制（SI制）、英美单位制、厘米-克-秒单位制（CGS制）等。
二、单位制的基本单位2.1国际单位制的基本单位：长度：米（m）质量：千克（kg）时间：秒（s）电流：安培（A）温度：开尔文（K）量质：摩尔（mol）光强：坎德拉（cd）三、基本单位的换算方法3.1基本单位之间的换算：① 长度单位之间可以通过倍数关系进行换算，如1千米（km）= 1000米（m）。
② 质量单位之间也可以通过倍数关系进行换算，如1千克（kg）= 1000克（g）。
③时间单位和电流单位是国际单位制中最基础的2个单位，无需进行换算。
④温度单位之间有摄氏度（℃）、华氏度（°F）和开尔文（K），可以通过转换公式进行换算。
⑤量质的单位之间可以通过摩尔的倍数关系进行换算。
⑥光强单位之间也可以通过倍数关系进行换算。
四、常见物理量的单位换算口诀4.1长度单位换算口诀：“千米-米-分米-厘米-毫米，左乘右除进十倍。
”4.2时间单位换算口诀：“1年有365天，1天有24小时，1小时有60分钟，1分钟有60秒。
”4.3电流单位换算口诀：“拿欧姆定律，伏特除以欧姆得电流。
”4.4质量单位换算口诀：“吨、千克、克，左乘右除进十倍。
”4.5温度单位换算口诀：“摄氏加273等于开尔文，开尔文减273即摄氏。
”4.6量质单位换算口诀：“摩尔转克乘整数。
”4.7光强单位换算口诀：“坎德拉转流明倍整数。
”五、其他问题解答5.1如何快速记忆单位换算：通过多次实践和练习，将常见的单位换算口诀和公式进行反复记忆，如做习题、背口诀等。
5.2如何避免单位换算错误：在换算过程中尽量使用写出完整的式子，注意单位的转换关系，避免漏乘或漏除等错误。
5.3学习单位换算的重要性：单位换算是物理学、化学等自然科学中重要的基础知识，对于理解和解决实际问题具有重要意义。
巧找单位1的方法总结
巧找单位1的方法总结引言在生活和工作中，我们经常需要与各种各样的单位进行联系和合作。
然而，要找到一个合适的单位并建立良好的合作关系并不是一件容易的事情。
本文总结了一些巧妙的方法，帮助我们高效地找到单位1并建立持久的合作关系。
方法一：参加相关行业的展览与会议参加相关行业的展览与会议是一个很好的途径，可以与单位1进行面对面的交流。
在展览与会议中，我们可以了解到最新的行业动态和趋势，结识同行业的专业人士，了解不同单位1的优势和特点。
此外，展览与会议也是潜在合作伙伴进行展示自身实力和产品的良机，我们可以通过参观展台、参加演讲和交流活动等方式与单位1进行深入的了解和沟通。
方法二：通过社交媒体和网络平台寻找单位1随着互联网的发展和普及，社交媒体和网络平台成为了我们寻找单位1的重要渠道。
通过在社交媒体上发布自己的需求和合作意向，可以吸引到相关单位1的关注，并得到他们的主动联系。
此外，我们还可以通过加入专业的行业讨论组和论坛，与行业内的专家和从业者进行交流和互动，寻找到合适的单位1。
方法三：利用网络搜索引擎进行筛选和比较网络搜索引擎是我们找到单位1的有力工具。
通过在搜索引擎上输入相关关键词，可以获得大量关于单位1的信息。
我们可以通过阅读单位1的官方网站、产品介绍、客户评价等内容来了解单位1的实力和信誉。
此外，我们还可以通过比较不同单位1的优缺点、价格和服务等指标，选取最适合自己需求的单位1进行合作。
方法四：借助个人关系和口碑传播个人关系和口碑传播在找到单位1方面也起到了重要的作用。
我们可以向身边的朋友、同事和业内人士咨询他们的合作经验和单位1的推荐。
往往通过这种方式找到的单位1有着良好的口碑和信誉，可以更好地满足我们的需求。
此外，通过参加行业内的社交活动，与行业内人脉建立联系，也有助于我们找到合适的单位1。
方法五：通过单位1的参考案例和合作经验进行选择单位1的参考案例和合作经验是一个重要的参考指标。
我们可以通过查阅单位1的客户案例、合作项目和业绩等内容，来评估单位1 的实力和能力。
找单位1的方法
找单位1的方法在现代社会，找工作单位已经成为许多毕业生和求职者的重要任务。
然而，很多人却不知道如何有效地找到心仪的工作单位。
下面，我将为大家介绍一些找单位的方法，希望对大家有所帮助。
首先，利用网络资源是一种非常有效的找单位方法。
现在，许多招聘网站和社交平台都提供了大量的招聘信息，求职者可以通过这些平台了解到各种工作机会。
同时，也可以在专业的求职网站上发布自己的简历，吸引用人单位的关注。
此外，一些企业的官方网站也会发布招聘信息，求职者可以直接在企业官方网站上进行投递简历。
通过网络资源，求职者可以更加方便地了解到各种工作机会，提高自己的求职效率。
其次，利用人际关系也是一种重要的找单位方法。
在现实生活中，许多工作机会都是通过人际关系获得的。
因此，求职者可以通过自己的社交圈子，向朋友、亲戚、老师等人打听工作机会。
同时，也可以参加一些行业交流会、招聘会等活动，扩大自己的人际关系网，增加找到工作的机会。
通过人际关系，求职者可以更加容易地接触到各种工作机会，找到适合自己的工作单位。
此外，利用招聘信息也是一种常见的找单位方法。
许多企业会在各种媒体上发布招聘信息，求职者可以通过报纸、杂志、招聘广告等途径获取招聘信息。
同时，也可以通过招聘信息中提供的联系方式，直接向用人单位投递简历。
通过招聘信息，求职者可以及时地了解到各种工作机会，找到心仪的工作单位。
最后，利用就业服务机构也是一种有效的找单位方法。
许多地方都设有就业服务机构，他们会为求职者提供各种就业指导和帮助。
求职者可以通过就业服务机构了解到各种就业政策、就业信息，同时也可以参加就业服务机构组织的各种培训和招聘活动。
通过就业服务机构，求职者可以获得更多的就业资源和帮助，提高自己找到工作的机会。
总之，找单位是一项重要的任务，求职者可以通过利用网络资源、人际关系、招聘信息和就业服务机构等途径，提高自己找到工作的机会。
希望以上介绍的方法对大家有所帮助，祝大家早日找到心仪的工作单位。
巧用单位“1”解决分数、百分数问题
巧用单位“1”解决分数、百分数问题分数、百分数的解题方法，大致是相同的。
步骤如下：一、寻找单位“1”1、表示数量关系的分数或百分数前面的量，就是单位“1”。
例如：“儿子的年龄比爸爸年龄的多4岁”，单位“1”是前的量“爸爸的年龄”；“男生60人，女生80人，男生人数比女生多百分之几？”单位“1”是“百分之几前的量：女生人数。
2、如果叙述比较简洁，需根据题意将句子补充完整。
例如：解决“8月份用水100吨，10月份节约15%，10月份用水多少吨？”时，把“10月份节约15%”补充成“10月份比8月份节约15%”。
单位“1”就是15%前的量：8月份的用水量。
解决“一种手机原价1200元，现在降低了，现价多少钱？”时，需将“现在降低了”补充成“现价比原价降低了” ，单位“1”就是前面的量：原价。
二、选择合适的方法。
（一）不求单位“1”1、分数，百分数前有多，增加等字样，用乘加。
例如：五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级多捐20% 。
六年级师生捐书多少本？分析：单位“1”是五年级师生捐书数。
不求单位“1”，前有“多”，用乘加。
列式150×（1+20% ）2、分数，百分数前有少，降低，短等字样，用乘减。
例如：五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级少捐20%。
六年级师生捐书多少本？分析：单位“1”是五年级师生捐书数。
不求单位“1”，20%前有“少”，用乘减。
列式150×（1-20% ）3、分数，百分数前无多无少。
直接用乘法。
例如：五年级师生向希望小学捐书150本，六年级捐书数是五年级的80%。
六年级师生捐书多少本？分析：单位“1”是五年级师生捐书数。
不求单位“1”，80%前无多无少字样，直接用乘法。
列式150×80%（二）求单位“1”1、分数，百分数前有多，增加等字样，用除加。
例如：图书馆有科技书400本，比故事书多20% ，故事书有多少本？分析：单位“1”是故事书册数，求单位“1”。
六年级数学 找准单位“1”的方法和练习
找准单位“1”正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，可以从以下这些方面进行。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、单位“1”的一般情况下的位置：单位“1”在之前：“。
的”、“几分之几的”前面的那几个字，是单位“1”，单位“1”在之后：“比,占，是，相当于、正好”字的后面的那几个字例如：六（2）班男生比女生多1/2。
就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。
例如，一个长方形的宽是长的5/12。
在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。
又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。
那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。
这类分数应用题的单位“1”比较难找。
例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。
象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。
其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。
冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。
四、总结归根到底，单位1 是与分数作比较的；就是被分成若干份的那个量.；是谁的几分之几；比谁多(少)几分之几；谁就是单位1。
找单位“1”的方法(2)
找单位“1”的方法分数应用题教学的成败，关键在于学生是否掌握了找单位“1”的方法，能否很快找到单位“1”。
为了寻求到解决这一问题的办法，我坚持查找资料，反复思考，后来在单位“1”的教学中，大胆地尝试，革新自我，收到了显著成效。
具体做法是：一、抓基本概念，找根本，从深刻领会意义入手。
“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
”在分数概念的教学中又明确指出：“单位1，可以是一个物体，一个计量单位，也可以是许多物体组成的一个整体。
”二者的关系相当密切。
为此，我让学生熟记分数的意义，以帮助理解单位“1”。
分析、理解、寻找单位“1”，关键要看是把谁平均分。
把谁平均分谁就是单位“1”。
二、抓关系句，并补充完善关系句。
在实际教学中，分数应用题的叙述往往都不仅相同，也不像例题那么完整，许多习题省略了其中关键条件和问题的句子成份，造成学生理解、分析、解答的困难。
为了消除学生的困惑，我主要是引导学生补充、完善句子中缺省的成份，使其隐含的单位“1”凸现出来，学生分析、解答就容易多了。
三、比较分析，找出一题目与另一题目的异同点。
分数应用题中，有好多题型都是非常相似的，如果不注意比较，就很难分辨清楚。
如：（1）一批水泥，计划每天用去1／5吨，实际每天比计划多用去1／4吨，实际每天用去多少吨？（2）一批水泥，计划每天用去1／5吨，实际每天比计划多用去1／4，实际每天用去多少吨？这两道题非常相似，学生难以分辨。
为了弄清它们的区别与联系，我主要抓住两个关系句中的“用去1／4吨”和“用去1／4”让学生分析、比较。
通过提问：（1）两道题的已知条件和问题有什么异同？（2）两道题各实际每天比计划多用去多少？（3）一样吗？那里不一样？通过上述三种方法，使学生学会了找单位“1”的方法，从而掌握了分析、理解、解答分数应用题的方法，收到了预期效果。
正确找准单位“1”，是解答分数应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点,因此这个知识点尤为重要。
巧找单位1方法总结
（
）。
三、解决问题
1、一个果园共有果树480棵，其中苹果 树占17％ ，梨树占25％ ，桃树占28％。 其余的是杏树，杏树有多少棵？
2、一桶汽油第一天用去了它的2/7 ，第 二天用去了47.5千克，这时桶里还剩17.5 千克，这桶汽油原来有多少千克？
3、 一个果园种苹果树1000棵，种 的苹果树比梨树少20%，梨树有多 少棵？
巧找单位“1”口诀
一从关键词后找， 是、占、比后能找到， 还有等于、相当于, 标准量是单位1 。 二从的前比后找， 的之优先莫忘了。 三从整体部分找， 数量关糸要明了。 四从量率对应找， 分量分率要记牢。 五从分数意义找， 平均分谁就找到 。
再例如：食堂买来100千克白菜，吃了 2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共
巧找单位“1”口诀
一从关键词后找， 是、占、比后能找到， 还有等于、相当于, 标准量是单位1 。 二从的前比后找， 的之优先莫忘了。 三从整体部分找， 数量关糸要明了。 四从量率对应找， 分量分率要记牢。 五从分数意义找， 平均分谁就找到 。
找单位“1”的方法总结
找单位“1”是解分数应用题 的基础与关键，只有找准了单 位“1”，才能明确题目的数 量关系，。那怎样来找单位 “1”呢?
4、学校有20个足球，比篮球多 25％，篮球有多少个？
四、分析整体和部分之间的数量关 系，找准单位“1”
有些分数应用题，存在着整体和部分 两个数量，一般来说，部分是比较量，整 体是标准量。部分数和总数作比较关系时， 部分数通常作为比较量，而总数则作为标 准量，那么总数就是单“1”。
例如：我国人口约占世界人口的1/5， 世界人口是总数，我国人口是部分数，所 以，世界人口就是单位“1”。
2.分率“全书的1/5”，有 “的” 字，那单位“1”就是“的”前面的量， 即全书的页数。
人教版小学数学六年级巧找单位1
正确找准单位“1”，是解答分数 （百分数）应用题的关键，也是教师教学 此类应用题的重点和难点。每一道分数应 用题中总是有关键句（含有分率的句子）。 如何从关键句中找准单位“1”，我定位词
• 在应用题中，如果有“是”“占”“比”“相当
于”等定位词，该定位词后面就是单位“1”
六年级有50人， （全班人数的）4/5是女生。单位“1”是六年级人数。
食堂买来100千克白菜，吃了（食堂买来白菜的）2/5，吃了多少千克？ 单位“1”就是食堂100千克白菜。
三、找原数量（换定位词找）
例如： 水结成冰后体积增加了1/10。单位“1”是水 换定位词：冰比水体积增加了1/10。 冰融化成水后，体积减少了1/12。单位“1”是冰 换定位词：水比冰体积减少了1/10。
• 例如：
六年级有50人，其中女生是男生的4/5。单位“1”是男生。 六年级有50人，其中女生比男生少1/5。单位“1”是男生。 六年级有50人，其中女生占男生的4/5。单位“1”是男生。 六年级有50人，其中女生相当于男生的1/5。单位“1”是男生。
二、补充句子找单位“1”
例如：
六年级有50人，其中女生占（全班人数的）4/5。单位“1”是六年级 人数。
五年级解方程找单位一的方法
五年级解方程找单位一的方法
1.求单位一用除法计算。
我们在解答这类问题时，第一步就是找单位一的数量，然后根据单位一的数量列出等量关系式，按照等量关系式列式计算。
一般等量关系式写成单位一的数量乘几分之几等于与几分之几对应的比较数量。
单位一的数量在这个乘法关系式中是因数，因此求它自然用除法求。
2.多（或少）百分之几时，“比”的后面的量（我用？表示的量）就是单位1。
百分之几，“是”字后面的量就是单位1。
分数的分母是单位1。
比如我花了50％的钱，这里分母代表的是总钱数，所以总钱数是单位1。
这些时最难的就是求出单位1的量，直接方法是先确定下单位1是谁，然后找到所给出的某个量和这个量对应的分率，用数量除以对应分率，得到单位1的量。
有时候数量和分率都要计算后才能得出，并不是都要在题目里面找，真正理解后就要学会变通。
巧用单位“1”解决问题
巧用单位“1”解决问题沂源县悦庄二中阮阳在应用分数乘法、除法，百分数的乘法、除法解决问题时，很多同学不能正确的找到单位“1”，不会应用单位“1”解决问题，在此，就单位“1”的问题做一下研究。
一、找单位“1”的方法。
一般情况下，题目都会告诉我们“一个量的几分之几，一个量的百分之几。
”这里的一个量就是本题的单位“1”，我们要弄清楚这里的“几分之几、百分之几”是那个量的，只要找出这个量，就找出了单位“1”。
例：1、鸡是鸭的16。
这里的16指的是“鸭只数的16”，由此，我们可以说：鸭的只数就是本题的单位“1”。
2、男生比女生多30%。
是与女生比较，比女生多30%，就是指男生比女生多女生的30%，由此我们可以知道：女生人数就是本题的单位“1”。
3、水结成冰，体积增加111。
我们知道，水结成冰后，体积就变大了。
因此，题目中的“体积增加111”可以叙述为“冰的体积比水的体积增加水体积的111”。
由此，可以断定：水的体积是本题的单位“1”。
二、正确分析单位“1”是已知量还是未知量，确定解决方法在一道题目中，如果单位“1”是已知量，该题用“乘法”做，如果单位“1”是未知量，该题用“除法”解决。
例：1、某超市运来白菜1500kg，运来的土豆是白菜的35，超市运来土豆多少千克？解析：本题的关键句是“运来的土豆是白菜的35”，由这句话可知：白菜的数量是单位“1”，第一句话又告诉了“白菜有1500kg”，故单位“1”是已知的量，本题用乘法解决。
可列式为：1500×35=900kg。
2、某超市运来白菜1500kg，是运来的土豆的35，超市运来土豆多少千克？解析：本题的关键句是“是运来土豆的35”，由这句话可知：土豆的数量是单位“1”，题中的1500kg是白菜的数量，不是土豆的，故单位“1”是未知的量，本题用除法解决。
可列式为：1500÷35=1500×53=2500kg。
3、某养殖场养鸡480只，养的鸭是鸡的56，又是鹅的47，该养殖场养鹅多少只？解析：由“养的鸭是鸡的56”可知，鸡的数量是单位“1”，又知鸡有480只。
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一从关键词后找， 是、占、比后能找到， 还有等于、相当于, 标准量是单位1 。 二从的前比后找， 的之优先莫忘了。 三从整体部分找， 数量关糸要明了。 四从量率对应找， 分量分率要记牢。 五从分数意义找， 平均分谁就找到 。
找单位“1”的方法总结
找单位“1”是解分数应用题 的基础与关键，只有找准了单 位“1”，才能明确题目的数 量关系，。那怎样来找单位 “1”呢?
巧找单位“1”口诀
一从关键词后找， 是、占、比后能找到， 还有等于、相当于, 标准量是单位1 。 二从的前比后找， 的之优先莫忘了。 三从整体部分找， 数量关糸要明了。 四从量率对应找， 分量分率要记牢。 五从分数意义找， 平均分谁就找到 。
再例如：食堂买来100千克白菜，吃了 2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共
如：1、乙的几分之几？男生是女生的 2
5
甲占乙的几分之几？男生是女生的 2
甲相当于乙的几分之几？男生是女生的5
2 5
2、乙的几分之几是甲？女生的 2 是男生
5
乙的几分之几相当于乙甲？女生 2 的相当于乙男生
5
3、一根铁丝，用去 2
5
一本书，看了 2
5
一桶油，用了 2
5
二.填空题：
1. 看了全书的 4/7， 单位“1”是
四、分析整体和部分之间的数量关 系，找准单位“1”
有些分数应用题，存在着整体和部分 两个数量，一般来说，部分是比较量，整 体是标准量。部分数和总数作比较关系时， 部分数通常作为比较量，而总数则作为标 准量，那么总数就是单“1”。
例如：我国人口约占世界人口的1/5， 世界人口是总数，我国人口是部分数，所 以，世界人口就是单位“1”。
4．养鸡的只数比鸭的只数少40％，单位“1”
是（
），把（
）平均分成100
份，（
）占其中的40份。 所以用
（
）×40％＝（
），还可
以用（ ）－（ ）×40％＝鸡的只数。
5．冰的体积比水的体积增加1/10，，单位
“1”是（
），把（
）平均分
成10份，（
）占其中的1份。 所以
用（
）×1/10＝（
），还
可以用（ ）＋（ ）×1/10＝
一、标准句式直接找 .
1.关键词“是”“比”“占”“等 于”、“相当于”后面的量是单位“1” 。 分数应用题，题目中经常出现“是”、 “占”、“比”、“等于”、“相当于” 这些词，一般来说，单位“1”的量就隐 藏在这些词的后面，只要从这些词的后面 寻找，就可以找出单位“1”的量.
举例说明如下：
例如：六（2）班男生比女生多1/2。就 是以女生人数为标准（单位“1”），男 生比女生多的人数作为比较量。 在另外 一种没有比字的两种量相比的时候，我们 通常找到分率，看“占”谁的，“相当于 ”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占 ”，“相当于”，“是”后面的量就是单 位“1”。
买来的白菜是总数，吃掉的是部分数， 所以100千克白菜就是单位“1” 。 例 如：红星小学有学生1000人，男生占总 人数的3/5，男生有多少人？在这道应用
题中，学生的总人数是标准量，男生人 数量比较量。 解答这类分数应用题，
只要找准总数和部分数，确定单位“1” 就很容易了。
课后巩固提高习题
一、找单位1练习题
4、学校有20个足球，比篮球多 25％，篮球有多少个？
（
），把（
）平均分成7份，
（
）占其中的4份。所以用
（
）×4/7＝（
）
2. 两次正好运了这批水果的25％，是把
（
）看作单位“1”把（
）
平均分成100份，（
）占其中的25份，
所以用（
）×25％＝（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）
3. 超额完成 1/9， 单位“1”是（
），
把（
）平均分成9份，（
）占其
中的1份，所以（ ）×1/9＝（
）。
（
）。
三、解决问题
1、一个果园共有果树480棵，其中苹果 树占17％ ，梨树占25％ ，桃树占28％。 其余的是杏树，杏树有多少棵？
2、一桶汽油第一天用去了它的2/7 ，第 二天用去了47.5千克，这时桶里还剩17.5 千克，这桶汽油原来有多少千克？
3、 一个果园种苹果树1000棵，种 的苹果树比梨树少20%，梨树有多 少棵？
例如，一个长方形的宽是长的5/12 。在这关键句中，很明显是以长作 为标准，宽和长相比较，也就是说 长是单位“1”。 又如，今年的产量 相当于去年的4/3倍。那么相当于后 面的去年的产量就是标准量，也就 是单位“1”。
例如： 1、甲有人民币100元，乙的 钱数是甲的1/2，求乙有人民币多少元？ 在这道题中，甲的钱数是单位“1”的量 。
二、从分数意义中找单位“1”
分数应用题中，单位“1”与分数的意义紧密 相连，首先可以从分数的意义来分析，把单位1 平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分 数。单位“1”可以是一个物体，可以是一个计数 单位，也可以是一个整体，把谁平均分，谁就是 单位“1”。“学校食堂运来100千克煤，烧了 4/5，”可以通过画图进行分析，烧了4/5，就是 把100千克煤平均分成了5份，烧的占其中的4份， 要把100千克煤平均分，所以100千克煤就是单 位“1”。
三、把分率作为突破口，找准单位“1”
分数应用题存在着三种数量（即比较量、标准量和 分率），这三种数量有着如下的关系：
标准量×分率=比较量 比较量÷标准量=分率 比较量÷分率=标准量 要正确找准单位“1”的量（即标准量）必须从题 目中的分率着手，看这个分率是哪个量的分率，哪个 量就是标准量。 例如：幸福村有旱地300亩，水亩面积是旱地面 积的3/5，水田面积有多少亩？ 这道题中的分率3/5是旱地面积的3/5，所以旱地 面积是单位“1”的量。
2.分率“的”字前边找。紧挨在分 数（分率）“的”字前的量是单位“1”.
如“看了全书的1/5”，有 “的” 字，那单位“1”就是“的”前面的量， 即全书的页数。
但也要注意，不是所有的“的”字 前面就是单位“1”，这个“的”字既要 在关键句中，又得紧挨在分数前面，否 则就会找错单位“1”了！
3. 省略句式补充找 . 如“现价降低4/7”，先补充成“现价（比 原价）降低4/7”，“原价”就是单位“1”的量。 4.、特殊句式慎重找 . 有些关键句比较特殊，就像“吃去的比剩 下的多总量的2/5”这个关键句中，既出现了 “的”，又出现了“比”，怎么办?这就要仔 细思考了。当“比”和“的”都出现时，以 “的”优先，所以单位“1”是总量，而不是剩 下的量。
2、甲有人民币100元，乙的钱数占 甲的1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱 数是单位“1”的量。
3、甲有人民币100元，乙的钱数比 甲多1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱 数是单位“1”的量。
4、甲有人民币100元，乙的钱 数等于甲的1/2，求乙有人民币 多少元？甲的钱数是单位“1” 的量。
5、甲有人民币100元，乙的 钱数相当于甲的1/2，求乙有人 民币多少元？甲的钱数是单位 “1”的量。