苏科版八年级物理下册第六章1物体的质量学案设计

一、物体的质量

【学习目标】

1．通过实物练习，感受物体质量单位的大小，培养估测能力。

2．通过分步探究活动，了解托盘天平的各部件的作用和使用方法。

3．通过活动，在了解物体的形状、物质的状态及地理位置对物体质量没有影响的基础上，理解质量是物体的属性。

【学习重点】天平的使用

【学习难点】理解质量是物体的属性

【学习过程】

一、质量的认识

自主学习：阅读书本第2页质量部分，并思考：

1、铁钉含有的物质_____,铁锤含有的物质_____，质量就是物体____________的多少，通常用字母_____表示。

2、单位：国际单位制中质量的基本单位是，符号。

常用单位有：_____________________________

相邻两个单位的进率是：__________

3、体验交流：

二、质量的测量

1、自主学习：观察天平，了解各部分的结构名称，组内相互说一说。

2、合作探究:

活动1：想一想如何用天平比较铁钉和螺丝的质量？——探究天平的平衡调节思考：（1）通过什么调节天平平衡？

（2）怎么调节天平平衡？

（3）如何判断天平是否平衡？

小结：天平的调节：

（1）放水平：把天平放在___________上。

（2）调平衡：将____________ 拨至标尺左端的______________处，再调节横梁上的_____________，使指针对准分度盘中央的刻度线，此时横梁平衡。

通过比较发现：铁钉的质量______螺丝的质量

活动2：比一比质量差多少——探究游码的作用

讨论：（1）向右移动游码的作用相当于什么？

（2）游码读数时看左侧还是右侧？

通过比较发现：_____质量比 _____质量多_____克

活动3：称一称质量是多少——尝试称量铁钉和螺丝的总质量

思考：（1）物体、砝码分别放在哪边？

（2）所测物体的质量怎么读？总质量是_______克

小结：天平称量时：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用______向_______盘里由大到小增减砝码，并适当移动标尺上______的位置，直到横梁恢复平衡。

读数：物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上__________对应的刻度值。

三、探究物体形状、物质状态对质量是否有影响

1、合作探究：探究物体的质量是否会随物体形状的改变而变化？

猜想：

实验器材：

实验方案：

记录数据：形状一的质量：

形状二的质量：

形状三的质量：

结论：

2、小结：物体的质量不随物体的、、变化而变化。

四、自主练习

1、填上合适的单位或数值：

（1）我们所用的物理课本的质量约为200 ,合 Kg；

（2）一只大公鸡的质量约为3 ；

（3）一头象的质量约为5 。

2、小明在调节托盘天平平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，应该，使天平平衡；当他用托盘天平测量物体质量时，又发现指针偏向分度盘的左侧，则应，使天平平衡。

和5g的砝码各一个，这时砝码盒中无质量更小的砝码，天平指针如图甲所示，那小明应进行的操作是；小明正确操作后，当指针位于分度盘中央位置时，游码的位置如图乙所示，该物体的质量为（）

A．60g B．62.2g C．62.4g D．63g

甲

乙

4、在下面所说的几种情况中，铁块质量有变化的是（）

A．把铁块压成铁板

B．将铁块熔化后铸成零件

C．用锉刀加工铁块

D．把铁块从广州带到上海

托盘天平使用说明书

1、称量前调节天平水平平衡

（1）放水平：把天平放在水平台面上。

（2）调平衡：将_______拨至标尺左端的______________处，再调节横梁上的

_____________，使指针对准分度盘中央的刻度线，此时横梁平衡。 小窍门：指针向左偏， 盘高，平衡螺母向 移;

指针向右偏， 盘高，平衡螺母向 移。

2、游码的作用

向右移动游码相当于向 盘加小砝码。

小提示：游码读数时以游码的 端为准。

3、称量物体

(1)称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用镊子向_______盘里由大到小加减适当的砝码，并适当移动标尺上______的位置，直到横梁恢复平衡。

（2）此时，物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上__________对

应的刻度值。

小提示：称量调节平衡时 （能/不能）调节平衡螺母。

4、使用注意事项：

（1）被测物体的质量不能超过天平的 。

（2）砝码要用 夹取，不能用手拿。向托盘中加减砝码时，应轻拿轻放。

（3）不能把潮湿的物品和化学药品直接放天平的托盘里。

指针 分度盘托盘 平衡螺母 砝码 底座 标尺 横梁 游码