生活离不开规则教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。
教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
(2)自觉遵守、维护社会规则。
2．难点养成自觉遵守规则的意识。
教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。
学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。
教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。
师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。
师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。
我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。
请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。
于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
第九课《生活离不开规则》教案
-突破方法：引入实际案例，如公园中宠物狗绳的使用，讨论规则对个人自由的合理限制。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活离不开规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不遵守规则而造成的问题？”（如交通堵塞、学校秩序混乱等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规则的奥秘。
二、核心素养目标
第九课《生活离不开规则》核心素养目标：
1.增强法治意识：通过学习规则，让学生认识到规则是社会运行的基石，培养尊重和遵守法律、法规的法治观念；
2.提高社会参与能力：通过探讨规则与秩序的关系，使学生能够积极参与社会生活，自觉维护公共秩序；
3.培养责任意识：让学生明白遵守规则是每个人的责任，形成对自己、对他人、对社会负责的态度；
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动开展得较为顺利。但我注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。为了提高学生的积极性，我可以在活动设计上更多考虑学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情。同时，在小组讨论时，加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地展开思考和交流。
在学生小组讨论环节，我观察到学生们对于规则在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点和想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在规则约束下的生活场景。
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。
2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。
3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。
能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。
2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。
3.增强学生团队协作的能力。
情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。
2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。
3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。
二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。
活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。
2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。
学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。
2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。
活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。
2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。
活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。
3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。
活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。
2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。
3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。
活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。
4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。
1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。
2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》精品教案
部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计课题 生活离不开规则 第一课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。
【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。
（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。
探究。
阅读、感悟。
讨论、归纳。
规则，知道处处都有规则。
通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。
课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。
总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第二课时 教学设计课题 生活离不开规则 第二课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。
2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。
最新人教版小学道德与法治三年级下册第三单元第9课《生活离不开规则》优质课教案设计2篇
第三单元第9课《生活离不开规则》教学设计第一篇一、教材分析1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
本课教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
在引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活中处处有规则。
通过情境呈现帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们正常生活将会受到影响。
二、学情分析小学三年级的学生，在情感、态度、价值观、行为习惯等方面都还略显稚嫩。
加之又新增了思品、科学两大学科，处于爬坡状态的他们，需要一定时间来调整及适应，好在教材实例鲜活，对于提升孩子的综合素养，养成良好的行为习惯有极大帮助。
这门学科是他们在学习上乐于探究，热爱生活的好伙伴。
三、教学目标知识目标:了解生活处处有规则，体会规则的重要，知道规则是社会生活有序运行的保证。
能力目标:懂得规则对每个人既是一种约束，更是一种保护，让我们养成自觉遵守规则的意识。
情感目标:通过学习，让我们树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重点:知道生活处处有规则，养成自觉遵守规则的意识。
教学难点:体会规则的作用，懂得规则的重要性。
四、教学流程（一）课前训练，培养能力课前请同学们用查一查、找一找、问一问等方法来寻找生活中的各种规则。
（二）创设情境，激情导入在学习新课之前，老师请大家欣赏一段好听的歌曲。
请同学们注意倾听，会的同学跟着一起唱。
正像歌中唱的“如果能够回头回头走，我愿回到小时候”老师非常怀念童年生活那像风一样的日子，尤其让我难以忘怀的是童年生活中精彩的游戏。
你喜欢玩什么游戏呢？生:《猫捉老鼠》、《老鹰捉小鸡》、《捉迷藏》、《丢手绢》、《摸瞎》……精彩的游戏是伴随我们童年快乐成长的好伙伴。
生活离不开规则1教案
生活离不开规则【教学目标】1．通过活动，了解规则在人们生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2．通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。
3．初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
了解社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
【教学重点】知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
【教学难点】养成自觉遵守规则的意识。
【教学过程】（一）环节一导入新课：讲故事师：你们爱听故事吗？老师带了一个故事要跟你们分享。
这个故事叫做兔子先生去散步。
播放故事（幻灯片2）师：故事就讲到这里，考考你们。
请问小兔子在散步的过程中遇到了什么麻烦？生：小兔子它摔跤了......师：小兔子它摔跤了，你们有什么样的建议让他可以避免摔跤吗？生：以后要注意看警示牌呀，要看懂标志。
师：是呀，标志其实就是在提醒我们在生活中做一些事情，需要遵守的规则。
没有规则不成方圆，在生活中处处都有规则。
今天我们来学习第九课，生活离不开规则。
（播放幻灯片3）（二）环节二游戏大闯关师：吃一堑长一智，兔子先生在这一次摔跤过程中吸取了很大的教训，所以他想邀请你们来玩一个规则闯关大挑战，你们有没有信心？（播放幻灯片4）师：看来大家信心十足啊，看来我们都有哪些关呢？一起读。
第一关游戏小达人师：那我们就开始了，进入第一关游戏小达人。
（播放幻灯片5）师：游戏是我们童年成长的好伙伴，你们平时都玩哪些游戏呢？（播放幻灯片6）生：捉迷藏（有意思）、跳房子（我也玩过）、老鹰抓小鸡（人多才好玩），猫捉老鼠，打地鼠（有趣），丢手绢、丢沙包。
师：那么这些游戏当中你们觉得哪一个游戏最受大家欢迎呢？你们能不能说一说这个游戏到底是怎么玩呢？它有什么规则？师：同学们知道那么多的游戏，真不愧是游戏小达人。
都说啊有的事情我们要是说过，我们就记住了。
可是如果真的去体验，才能够感受其中的滋味呢，老师也带了一个游戏来，谁想玩呢？今天的游戏叫做听动能力综合测试，想要来的举手。
《生活离不开规则》教案 道德与法治教案14
1.初步感知规则，知道生活处处有规则，并懂得规则的作用；
2.遵守生活中的规则，培养自律意识，争做合格小公民。
【教学重点】知道生活处处有规则，并懂得规则的作用。
【教学难点】遵守生活中的规则，培养自律意识。
【课时】1课时
【课前准备】
多媒体课件（包含图片、音视频资料）；哨子1个；摆放课桌椅。
【教学过程】
。。。。。。
师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有的玩得很高兴，有的玩着就吵起来了。大家谈谈为什么不高兴。
学生：有的同学股已经停止，但还往外传，有的同学耍赖，停下来也不表演节目。
师：原来这样，现在老师和同学们一起玩，我当裁判，同学们听清我的要求：全班同学竖排一条龙顺序传递，不能乱传，鼓声停止，沙包在谁手，必须表演一个节目。（开始游戏）
、、、、、、
板书：安全5.xx小结。
活动三：成长中议规则
（一）交通信号灯——“红灯亮了”
1.此时一个人站在斑马线一侧，你打算过不过马路？2.组内讨论，全班交流。
3.师小结：在任何时候都应该遵守交通法规，做一名守法守规则的小公民。
（二）过马路的老人
1.有一位老人准备过马路时，不慎摔倒，看到此情此景的你打算怎么办？并说出理由。
3.交流：解决“游戏中不公平”问题的办法。
4.xx相机板书。
5.（课件出示）掰手腕游戏规则，按照此规则推选男、女“大力士”学生各2名进行掰手腕游戏，交流游戏后的感受。
、、、、、、、、、、、、、、、、、、
6.师小结：游戏中有规则，规则中体现着公平、公正、公开，其实在我们的身边、学校、社会里也有很多规则。
2.组内讨论，全班交流。3.xx小结。
活动四：生命中守规则
1.情境模拟：地震疏散演练。
三年级道法下册《生活离不开规则》教案
三年级道法下册《生活离不开规则》教案三年级道德与法治教学备课第3单元总课时数：6备课时间：6.9课题9生活离不开规则一、教材内容分析主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的研究生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。
从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。
这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。
在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的惯二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、初步建立规则的概念；2、懂得生活离不开规则；3、初步树立规则意识，严格遵守规则。
三、教学重难点分析课型新授重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。
四、教学策略选择与设计根据学生的实际情形采取多种讲授办法。
讲授办法多样化。
讲授准备课时安排2授课时间6.19讲授过程一、导入同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？游戏中有规则，生活中也处处有规则。
今天，我们进修新课《生活离不开规则》。
共同回忆，畅谈感受：1.游戏开始：几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。
偷到的粮食放在鼠洞里。
“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
游戏规则：（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
2.讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？击鼓传花游戏规则：1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。
3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。
4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《生活离不开规则》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《生活离不开规则》教学设计及反思一、教材分析《生活离不开规则》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第四单元《公共生活靠大家》中的一课。
本单元旨在通过一系列教学活动，引导学生认识和理解公共生活中的规则与秩序，培养学生的规则意识和公共责任感。
本课作为单元的重要组成部分，重点强调规则在日常生活和社会交往中的不可或缺性，为学生形成良好的行为习惯和社会适应能力奠定基础。
（一）、教材内容分析本课教材内容围绕“生活离不开规则”这一主题展开，主要内容包括：规则的重要性：通过生动的案例和实例，向学生展示规则在维护社会秩序、保障个人权益方面的重要作用。
常见的社会规则：介绍并列举学生在日常生活中可能接触到的交通规则、校园规则、家庭规则等，帮助学生建立对规则的基本认识。
规则的实践与体验：设计情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中体验规则，理解规则的具体应用，并学会在不同情境下遵守规则。
规则意识的培养：通过讨论、分享等方式，引导学生反思自己的行为，深化对规则的认识，培养学生的规则意识和自我约束能力。
（二）、教学特点与亮点生活化教学：本课内容贴近学生生活实际，通过学生熟悉的场景和案例，使学生更容易理解和接受规则的重要性。
实践性教学：通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中体验规则，增强教学的互动性和实效性。
情感教育：本课注重培养学生的情感体验，通过引导学生形成尊重规则、遵守规则的良好品质，增强学生的社会责任感。
二、教学目标1、知识与技能：使学生理解规则在日常生活中的重要性，能够识别并列举出常见的社会规则。
2、过程与方法：通过实例分析、情境模拟等方式，让学生在实践中体验规则，理解规则的作用，并学会遵守规则。
3、情感态度价值观：培养学生的规则意识，引导学生形成尊重规则、遵守三、教学重难点教学重点1.让学生认识到规则的重要性，了解生活中的规则。
2.引导学生学会自觉遵守规则。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。
本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。
通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。
二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。
3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。
2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。
四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。
部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。
因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。
五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。
- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。
2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。
- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。
- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。
3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。
- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。
新部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力：认识校园规则，知道校园生活离不开规则。
2.过程与方法：理解遵守规则的意义，能自觉遵守校园生活中的规则。
3.情感与态度：体会遵守规则的快乐，养成自觉遵守规则的习惯。
教学重难点重点：知道生活离不开规则，懂得校园规则的重要性。
难点：养成自觉遵守校园规则的意识和习惯。
教学过程第一环节游戏激趣，揭示课题师：同学们好，我姓彭，你们可以叫我彭彭老师。
彭彭老师呢，特别喜欢玩游戏，现在老师想跟大家一起玩一个游戏——“石头剪刀布”。
（PPT出示“石头剪刀布”）师：我想请一位同学上台来跟老师PK。
（教师故意出得慢一点或改变手势，并且在中途随意定规则，游戏结束）谁赢了？（生答）师：你同意吗？你们同意吗？生：不同意。
师：为什么呢？（生答）师：哦，我改变了手势/我想玩几局就玩几局/我们两没有同时出手......师：你/你们发现问题很及时，那请问怎样才能玩得公平？（生答）师：是啊！既然我们要玩游戏，就要有游戏的规则，这样对每一个人才公平。
不仅游戏中需要规则，我们的生活也离不开各种各样的规则。
接下来，就让我们一起走进今天的课堂——生活离不开规则。
（板书课题：生活离不开规则）【设计意图】以游戏导入，让孩子们在学中玩、玩中学，体会到规则无处不在。
有规则才有公平，初步认识遵守规则的重要性。
第二环节创设情境，解读课题师：同学们，你们知道吗？有这样一个神秘的国度，它呀，叫自由王国。
在那里生活着一群特别可爱的小朋友。
他们想和你们做朋友，你们愿意吗？（生答）那就请他们到我们这儿来做客，好吗？（生答）可是呀，在来的路上，他们需要经过一道神秘门，（PPT出示门）在通过这道门时，大家你挤我，我挤你，谁也通过不了，怎么办呢？谁来给他们出出主意？（生答）师：是啊，排好队、遵守规则才能顺利通过神秘门。
瞧，他们来了。
这位是来自自由王国的泽泽，现在让我们一起来听听他对自由王国的介绍吧！（PPT出示人物录音）【设计意图】以自由王国来的泽泽作为线索，贯穿整个活动，将自由王国的无规则和我们的世界里的有规则进行对比，增强了学生对规则的理解和重视，提醒学生处处有规则。
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》 精品教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册的一单元主题。
本节课旨在让学生认识规则的重要性，理解生活离不开规则，并学会遵守规则。
教材通过生动的案例、有趣的游戏和贴近学生生活的实例，引导学生思考规则的意义，培养学生的规则意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解生活规则并遵守。
但他们有时候会对规则产生疑问，甚至觉得规则束缚了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待规则与自由的关系。
三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开规则，规则是社会生活的基础。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高他们的规则意识。
3.引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。
2.难点：引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的案例，让学生认识到规则的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和看法。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟生活中实践规则，提高遵守规则的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。
3.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、规则提示牌等。
4.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的，以及遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
游戏结束后，引导学生讨论：在游戏中，遵守规则有什么好处？4.巩固（5分钟）呈现一组情景模拟，让学生在模拟生活中实践规则。
三年级下册道德与法治9【教案】生活离不开规则-人教部编版
课题9.生活离不开规则授课教师授课时间总课时17-18一、教学内容分析《生活离不开规则》是统编教材三年级下册第三单元的第二课。
本单元的主题是：我们的公共生活。
这一单元共有三课，分别是《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》。
这三课都是引导学生扩展视野，将学生放在时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共秩序”以及“公共文明修养”这三个方面重点引导，旨在帮助学生养成公共意识以及公共场所所需要的文明行为习惯奠定基础，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
《生活离不开规则》作为本单元的第二课，引导学生树立生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而人为设立的，作为社会小公民，需要通过了解规则并遵守规则而改善生活。
《生活离不开规则》一课分为两个板块，分别是：“生活处处有规则”、“守规则要自觉”。
教材的二个板块目的在于通过“找规则、明规则、守规则、用规则”这样一个从观察、思辨到执行乃至内化的综合性活动。
本课是第一课时，教学“生活处处有规则”。
这一个板块聚焦生活规则，引导学生从精彩的游戏入手，在游戏的过程中找出规则，感受规则是有序快乐游戏的保障。
通过游戏规则，引导学生去调查、观察、发现生活中的规则，进而感受生活中处处有规则。
在此基础上，编者力图通过批判、反思和追问，引导学生针对“规则多了太烦人”“如果没有规则，会出现什么样的情况”开展讨论，养成批判反思的能力，明晰规则的作用，帮助学生理解规则的意义。
二、教学目标情感态度与价值观：通过活动，知道文明和谐的社会生活离不开规则，每个同学都应该好好遵守规则，敬重规则，初步树立规则意识，知晓遵守规则，就是珍爱自己，学做“讲文明守规则”的人。
过程与方法：观察社会生活中，了解与小学是有关的规则和社会生活中的一些常见规则，知道规则的作用，了解不遵守规则是害人害己的行为。
知识与技能：通过讨论以及观察社会生活中，了解规则以及其作用，明白遵守规则的重要性，知道社会生活处处有规则。
生活离不开规则优质课一等奖教案
生活离不开规则优质课一等奖教案课题：生活离不开规则学科：综合实践活动年级：四年级时间：1课时教学目标：1.了解规则在生活中的重要性2.掌握一些常见的生活规则3.培养学生的自我管理能力教学重点：1.规则在生活中的重要性2.常见的生活规则教学难点：1.培养学生的自我管理能力教学过程：一、导入（5分钟）1.引入生活中的规则：老师可以以问题的形式引入，如"为什么我们要排队买东西？" "为什么我们要遵守交通规则？"2.谈论生活中的规则：让学生表达自己对规则的认识和理解，鼓励他们分享自己遵守规则的经历。
二、学习规则的重要性（10分钟）1.观看视频：播放一段与规则相关的视频，如交通规则宣传视频或学校家规宣传视频。
2.讨论视频内容：引导学生回答问题，如"视频中提到了哪些规则？你觉得这些规则的作用是什么？"3.引导学生总结规则的重要性：鼓励学生分享自己认识到的规则的重要性，并与他们讨论规则的好处。
三、了解常见的生活规则（15分钟）1.分享并讨论：老师向学生展示一些常见的生活规则，如"不说脏话" "保持环境整洁" "遵守游戏规则"等，让学生讨论这些规则的意义和作用。
2.游戏：老师可以设计一个小游戏，让学生在游戏中模拟遵守和违反规则的情境，并在游戏结束后一起总结规则的重要性。
四、培养学生的自我管理能力（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论在自己的日常生活中应该遵守的规则，并列举出来。
2.小组展示：每个小组向全班展示他们的规则列表，并说明为什么这些规则对他们来说很重要。
3.鼓励自我管理：通过表扬和鼓励的方式，激发学生自我管理的意愿，并帮助他们制定实施规则的计划。
五、总结和反思（5分钟）1.回顾课堂内容：老师带领学生回顾今天所学的规则的重要性以及一些常见的生活规则。
2.反思：学生思考并回答问题，如"你今天学到了什么？你觉得遵守规则对你的生活有什么好处？"六、作业布置（5分钟）要求学生以小组为单位，在课堂上讨论的基础上，写一份自己制定的家规，明天交给班级贴吧。
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计
根据学生接受程度以及近期新闻事件影响度选取了《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要遵守的规则，由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是对自己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。
活动三情境设想，感受规则
1.课件出示场景，设想如果没有规则，会出现什么样的情况？感知社会生活离开了规则的可怕。
如果驾驶汽车时没有规则……
2.总结规则以及它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上它却让我们的生活更安全，更有序。）
3.出示《重庆万州公交车坠江事故》视频
（1）学生谈感受。引导发生事故的原因是什么？乘客、司机不守规则；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社会现状。
教学准备
教师课前准备：课件生活情境微课 视频 互动课堂 板贴
学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图一、情境游戏ຫໍສະໝຸດ 初识规则《大家一起吹气球》
1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。
2、师宣布比赛结果，生提意见，采访游戏者。
3、体会规则的重要性，出示规则。
4、重新玩游戏，师宣布比赛结果，再次采访游戏者,引出课题
学生积极参与教师设置的游戏
让学生在熟知的游戏活动中质疑，感知规则的重要性，从而树立学生初步的规则意识，充分体现了道德与法治课程回归生活的特点。
二、生活回顾，唤醒规则
活动一：生活规则放大镜
1、同桌合作交流学校规则。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2..过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程一、找规则，做游戏1、同学们，以往的春节都是张灯结彩，走门串户，热闹非凡，而今年因为疫情原因，我们度过了一个不平凡的春节，春节期间我们都宅在家里，但是宅在家里我们也能找到乐趣，疫情期间在抖音上面流行一个游戏，做这个游戏我们需要用到橘子，碟子（拿出碟子、桔子。
碟子一字摆好。
放入3个桔子）老师放音乐，示范游戏，学生找规则。
2、你们发现游戏的规则了吗？空盘怎么做？一个果子怎么做？两个果子怎么做？出示课件游戏规则：空盘指点一下；一个果子拍手一下；两个果子拍手两下；还有一个很重要，那就是要跟着节奏。
3、老师摆盘，学生做游戏。
①2个桔子②4个桔子③3个桔子④综合（全班一起玩）提醒学生玩游戏得遵守游戏规则，观众要遵守观众规则，只准看不准发出声音。
我们为什么会玩的这样顺利和欢快呢？游戏为什么停下来了呢？游戏被迫停下来了。
有很多的同学不能遵循我们的规则，这个游戏就没法玩下去了。
遵守了游戏的规则，游戏才能继续下去。
没有遵守游戏的规则，游戏就会被迫终止，全都需要重新开始。
游戏要规则，其实呀，生活也离不开规则，（点击出示课题）这是我们今天要学习的课题。
板书：生活离不开规则二、生活离不开规则出示课件（校园图）（一）同学们，请看图，这是哪儿？这是我们熟悉的地方，校园。
你们在这里可以做些什么呢？在这里不准做什么,你知道吗？我这里有几个简单的填空题，我想听听你们的答案。
1、课堂上，我知道不准________________________________。
这些是为了让同学们有一个良好的学习环境，利于大家学习，我们要遵守的规则。
2、在上下楼梯时，我知道不准________________________。
《生活离不开规则》教学设计
《生活离不开规则》教学设计一、目标（一）课时安排：1课时。
（二）课程标准本节课对应着课程标准中核心素养的责任意识。
核心素养——责任意识：在本节课程学习的内容主要表现在：有序参与，具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。
总目标：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够具有基本的规则意识和安全意识，遵守规则和法律规范。
学段目标：第二学段（3-4年级）的学生能够具有规则意识并学会遵守规则，了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。
（三）教材分析1.教材地位本教材是由教育部组织编写，鲁洁为总主编，并由教育部审定的义务教育教科书，人民教育出版社2019年出版，由国家免费提供全国义务教育阶段教教学使用。
2.教材结构三年级下册道德与法治设有四个单元，分别是：3.单元目标（1）第一单元（我和我的同伴）的目标：本单元要使认识到自己是独特的，充分了解自己后使自己变得更好；认识到自己与同学的不同，要理解这种不同，与同学相伴成长，朋友学生的集体意识；最后还要教会小学生做一个诚实守信的人。
（2）第二单元（我在这里长大）的目标：本单元让学生了解家乡、介绍家乡，学会感受邻居的温暖。
（3）第三单元（我们的公共生活）的目标：本课就是第三单元我们的公共生活第9课的内容，在本单元中，学生要学会爱护身边的公共设施，树立规则意识，发现身边的处处有爱心，我们都有爱心，学会帮助他人。
（4）第四单元（多样的交通和通信）的目标：本单元要使学生了解我们生活中各种各样的交通方式，知道发展的交通存在的问题及优点。
（四）学情分析1.学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能多主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
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生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么你们有没有这么想过呢下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
1.没有规则行不行
出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
三、应用实践
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】
四、总结拓展
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
3 过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重点
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点
养成自觉遵守规则的意识。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
收集资料
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
二、探索新知
生活处处有规则
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗这个游戏怎么玩
生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏游戏规则是什么
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
三、应用实践
规则的作用
阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办
件出示课本62、63页图片。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法
（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】
四、总结拓展
同学们，学到这里你们有什么收获和体会。
板书设计
第9课《生活离不开规则》
生活处处有规则
教学反思
课题
第三单元我们的公共生活
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
教学目标
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
课题
第三单元我们的公共生活
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
小学三年下册《道德与法治是规则，知道生活处处有规则。
3过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重点
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点
养成自觉遵守规则的意识。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
收集资料
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
板书设计
第9课《生活离不开规则》
守规则要自觉
教学反思
同学们，生活处处有规则，那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢
二、探索新知
共同探讨：守规则要自觉
1.这样对不对
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点