五年级上册科学一课一练-1.5 食物链和食物网 _教科版(含答案)
五年级上册科学试题-1、5 食物链和食物网- 教科版(含答案)
《食物链和食物网》练习一、填空题1.蔷薇花丛中动植物之间存在着（）关系。
2.花丛中生活着（）。
3.生物除了需要一定的自然条件之外，它们彼此之间也是（）、（）。
4.（）是动物最重要的需求之一。
5.人与大自然是通过（）而连接着。
6.田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的（）。
7. （）是由食物链组成的，就是多条食物链相交结合。
8.每种生物的周围都有多种（）。
9.如果一种生物灭绝了，就会影响其他（）的生存，因而保护一种生物，也就是保护了（）。
10.能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别的深谷制造的食物的生物叫做（）。
二、选择题1.下列生物中属于消费者的是（）A.灌木B.微生物C.小草D.绿藻2.下列食物链错误的是（）A.小草瓢虫蚜虫小鸟B.落叶蚯蚓小鸟C.树叶老鼠蛇老鹰D.草羊狼3.食物链是从（）开始的。
A.凶猛的肉食动物B.绿色植物C.生物D.微生物4. 在水稻→稻螟虫→青蛙→蛇这条食物链中，（）是生产者。
A.水稻B.稻螟虫C.青蛙D.蛇5. （）是使生态系统保持稳定的重要条件。
A.环境B.食物链C.食物网D.生物三、问答题1.食物链和食物网的区别是什么？2.请你写出一条食物链。
《食物链和食物网》练习答案一、填空题1.食物能量交换解析：在蔷薇花丛中存在着多条食物链，它们就是吃与被吃的关系，是一种复杂而有趣的是食物关系。
很多生物会成为其他生物的食物，同时它们又会吃掉一些生物为身体提供能量。
2.许多的生物3.相互依赖相互影响解析：生物需要存活，那么其所在的生态系统必须是稳定的，生态系统中的生物组成的食物链也必须是稳定的，所以各种生物是相互依赖的、相互影响的。
4.食物解析：氧气第一水第二食物第三。
本题考查的是食物是动物最重要的需求之一。
5.食物链解析：人的食物主要是来自动物和植物，而动植物是从自然环境中得到营养才生长而成的。
所以他们都是通过食物链而连接的。
6.食物关系7.食物网解析：食物网就是生物之间复杂的食物关系所形成的一个网状结构，就是多条食物链相互交叉而形成的一种关系网。
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6食物链和食物网课堂回顾基础训练1判断题。
(1)绿豆苗周围的小动物们只与绿豆苗存在食物关系。
( )(2)食物链通常从凶猛的肉食动物开始，到绿色植物终止。
(3)牡丹花的生长消耗水和肥料，所以它是消费者。
(4)猫吃老鼠是一条完整的食物链。
(5)如果一种生物灭绝了，就会影响其他生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
( )(6)动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。
( )2选择题。
(1)下列选项中，( )不会在食物链中出现。
A.猴子B.桃树C.果园(2)下列食物链正确的是( )。
A.兔→蛇→鹰B.阳光→草→羊→狼C.草→昆虫→蛙→蛇→鹰(3)假如在一个由草原、鹿、狼组成的相对单-的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会( )。
A.迅速上升B.先上升后下降C.保持相对稳定(4)为了研究食物链和食物网，科学小组选取了学校附近池塘中的5种不同生物进行了观察研究，这5种生物分别是大鱼、小鱼、河蚌.小球藻水蚤。
五种生物构成一个小小的食物网，食物网中最长的一条食物链是( )。
A.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼B.大鱼→小鱼→水蚤-→小球藻C.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼→河蚌(5)下图是某草原生态系统中的部分生物，若人类过度捕杀食虫鸟会导致( )。
A.草地面积增加B.蝗虫增多C.鹰增多(6)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的食物链是( )。
A.螳螂→蝉→黄雀B.树→蝉→螳螂→黄雀C.土壤→树→螳螂→蝉→黄雀(7)食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者。
如图，奶牛能挤出牛奶，请问奶牛是( )。
A.生产者B.消费者C.无法判断3填图分析题。
下图表示农田生态系统中的主要动植物，请将下图连接成食物网，并回答问题。
(1)写出最长的一条食物链:___________________________________。
(2)如果有人大量捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化?水稻的产量会增加还是减少?试分析其中原因。
教科版科学五年级上册1.5食物链和食物网练习卷.docx
教科版科学五年级上册1.5 食物链和食物网练习卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 .各种生物之间在食物关系上形成的复杂的网状结构，称为（）。
A．食物链B．食物网C．生态系统2 .生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构叫（）。
A．食物链B．食物网C．生态系统3 .在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（）A．相互利用B．被吃与吃C．相互竞争D．互惠互利4 .在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，如果鹰在这一生态系统内出现，就要成为另一种捕食动物。
这在短期内可能导致（）。
A．猫头鹰群体的增大B．猫头鹰的灭绝C．蛇群体的增大D．鼠群体的减少5 .食物链是从（）开始的。
A．凶猛的肉食动物B．绿色植物C．生物D．微生物二、填空题6 .生物之间像__________一样的食物关系，叫做食物链。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 __________。
7 .自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫（_____）。
如果生态系统中一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
8 .食物链通常从（__________ ）开始，到凶猛的（__________ ）终止。
9 .由多条食物链组成的网状结构，叫做________。
10 .动物对环境有基本的需要，如____________ 、____________ 、空间和食物等。
11 .能自己制造食物的叫__________ ，以其他生物为食的叫_________ ，分解动植物残骸或废物的叫___________。
12 .花丛中生活着（______）。
13 .动植物都会对它们需要的___________进行选择。
14 .生物之间像链环一样的食物关系，叫做_____，这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。
2019年精选科学五年级上册生物与环境5、食物链和食物网教科版巩固辅导含答案解析第四十九篇
2019年精选科学五年级上册生物与环境5、食物链和食物网教科版巩固辅导含答案解析第四十九篇第1题【单选题】由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是( )。
A、高粱→蝗虫→青蛙→蛇B、蝗虫→高粱→青蛙→蛇C、高粱→青蛙→蝗虫→蛇【答案】：【解析】：第2题【单选题】生产者与消费者之间的关系主要是( )。
A、相互利用的关系B、吃与被吃的关系C、互惠互利的关系【答案】：【解析】：第3题【单选题】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做( )。
A、食物链B、食物网C、生态系统【答案】：【解析】：第4题【判断题】母鸡能下蛋，所以它是生产者。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】判断题。
食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。
A、正确B、错误老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
A、正确B、错误一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。
A、正确B、错误蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】自然界没有植物，动物照样能生存下去。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】读图题。
下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：______。
改正：______。
写出该食物网中最长的一条食物链______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有______种消费者，生产者是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据短文的描述，写出两条完整的食物链。
红隼在空中展翅滑翔，它的头始终一动不动，因为它正在寻找猎物。
很快，它发现了一只正在草丛中大口咀嚼草籽的田鼠。
红隼很快俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞走了。
2020版教科版科学五年级上册1.5 食物链和食物网练习卷B卷
2020版教科版科学五年级上册1.5 食物链和食物网练习卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 食物链之间交错相连构成复杂的网状关系,即________（）A．食物链B．生物链C．动物链D．食物网2 . 下列生物中属于消费者的是（）A．灌木B．微生物C．小草D．绿藻3 . 上题的食物链中，生产者是（）。
A．水草B．小鱼C．鸭4 . 像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草”这种由于食物关系而形成的一种联系，通常被称为（）。
A．食物网B．食物链C．消费者5 . 下列科学知识正确的是（）。
A．食物链：毛毛虫→小鸟→老鹰B．非生物在生态系统中不起任何作用C．我们第一个自然保护区：鼎湖山自然保护区二、填空题6 . 水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有________种消费者，生产者是________。
7 . 自然界中几乎所有的生物之间都和其它一定数量的生物之间发生着食物关系，人们把这种关系称为（______），当某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存。
8 . 食物链通常从（__________）开始，到凶猛的（__________）终止。
9 . 各种生物之间存在着错综复杂的________关系。
10 . 水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有______________种消费者，生产者是______________。
食物链通常从______________开始，到凶猛的______________终止。
由许多条食物链组成的网状结构叫______________。
11 . 生物之间像链环一样的食物关系，叫做____________，这种关系中能自己制造食物的生物叫____________，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫____________。
12 . 生物之间复杂的食物关系形成了一个_______________，叫做食物网。
2019年精选科学五年级上册5、食物链和食物网教科版拔高训练【含答案解析】十六
2019年精选科学五年级上册5、食物链和食物网教科版拔高训练【含答案解析】十六第1题【单选题】生产者与消费者之间的关系主要是( )。
A、相互利用的关系B、吃与被吃的关系C、互惠互利的关系【答案】：【解析】：第2题【单选题】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做( )。
A、食物链B、食物网C、生态系统【答案】：【解析】：第3题【单选题】由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是( )。
A、高粱→蝗虫→青蛙→蛇B、蝗虫→高粱→青蛙→蛇C、高粱→青蛙→蝗虫→蛇【答案】：【解析】：第4题【判断题】“毛虫被小鸟吃”是一条食物链。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】自然界没有植物，动物照样能生存下去。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】判断题。
食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。
A、正确B、错误老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
A、正确B、错误一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。
A、正确B、错误蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】母鸡能下蛋，所以它是生产者。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】填空题。
动物为了生存，需从______中获取能量。
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做______。
食物链通常从______开始，到凶猛的______终止。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互______、相互______的。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】食物链通常从______开始到凶猛的______终止。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有______种消费者，生产者是______。
【答案】：【解析】：第11题【解答题】从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。
五年级上册科学一课一练-1.5食物链和食物网∣教科版(含解析)
教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网1.填空题。
(1)动物为了生存，需从中获取能量。
(2)生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做。
(3)食物链通常从■开始，到凶猛的终止。
(4)生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互? 相互的。
2.判断题。
(1)食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。
( )(2)老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
( )33) 一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。
( )(4)蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。
( )4.选择题。
(1)食物链中能自己制造食物的「生物叫做()。
A.生产者B.消费者C.分解者(2)直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做 ()。
.A.生产者B.消费者C.分解者(3)食物链反映的是生产者和消费者之间()。
A.相互利用的关系B.捕食与被捕食的关系C.互惠互利的关系(4)老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是()。
A.猫头鹰B.老鼠^C.小麦(5)下列食物链正确的是()。
A.老虎一狼一草一阳光也.阳光一草一羊一狼一老虎H C.草一昆虫一蛙一蛇一鹰(6)每条食物链中的生产者一定是()。
A.植物B.动物C.动物和植物(7)下列选项中，()不会在食物链中出现。
A.小鸟B.苹果树।C.果园(8)下面各组生物中，属于消费者的是()。
A.人、草、青菜B.老鼠、蛇、鹰C.蔷薇、麻雀5.简答题。
(1)在一片花丛中有小鸟、瓢虫、蔷薇、财虫。
①请画出这片花丛中的食物链。
0-0-0-0②这条食物链中的生产者是谁?消费者是谁?(2)一个完整的食物链通常是怎样的？6.画图题。
田野里有很多生物，这些生物间存在着复杂的食物关系，找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系，试着用箭头来表示出它们之间的食物关系。
(1)画出食物关系。
--- 君一- ----------------------W ft 田，・.」［礴.|(2)由上图我们可以看出，田野里有很多条彼此交错，形成一个网状结构，这种复杂的食物关系叫做。
五年级上册科学一课一练-1.5食物链和食物网∣教科版(含解析)
教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网1.填空题。
（1）动物为了生存，需从________中获取能量。
（2）生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做________。
（3）食物链通常从________开始，到凶猛的________终止。
（4）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互________、相互________的。
2.判断题。
（1）食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。
（）（2）老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
（）（3）一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。
（）（4）蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。
（）3.选择题。
（1）食物链中能自己制造食物的生物叫做( )。
A. 生产者B. 消费者C. 分解者（2）直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做( )。
A. 生产者B. 消费者C. 分解者（3）食物链反映的是生产者和消费者之间( )。
A. 相互利用的关系B. 捕食与被捕食的关系C. 互惠互利的关系（4）老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是( )。
A. 猫头鹰B. 老鼠C. 小麦（5）下列食物链正确的是( )。
A. 老虎→狼→草→阳光B. 阳光→草→羊→狼→老虎C. 草→昆虫→蛙→蛇→鹰（6）每条食物链中的生产者一定是( )。
A. 植物B. 动物C. 动物和植物（7）下列选项中，( )不会在食物链中出现。
A. 小鸟B. 苹果树C. 果园（8）下面各组生物中，属于消费者的是( )。
A. 人、草、青菜B. 老鼠、蛇、鹰C. 蔷薇、麻雀4.简答题。
（1）在一片花丛中有小鸟、瓢虫、蔷薇、蚜虫。
①请画出这片花丛中的食物链。
________②这条食物链中的生产者是谁________？消费者是谁________ ？（2）一个完整的食物链通常是怎样的？5.画图题。
田野里有很多生物，这些生物间存在着复杂的食物关系，找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系，试着用箭头来表示出它们之间的食物关系。
教科版(2017)科学《食物链和食物网》知识点及复习题(含答案)
教科版（2017）科学《食物链和食物网》知识点及复习题知识点梳理：1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是相互依赖，互相影响的。
2.食物是动物生存的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。
4.绿豆苗地中常见的食物链：绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟绿豆苗→蜗牛→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
6.我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系，箭头的流动方向表示能量的流动方向。
7.同一种植物会被不同的动物吃掉，同种动物也可能吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
8.田野里生物间的食物关系：9.我们可以通过模拟食物网的游戏来了解食物网中各种生物之间的联系。
10.如果一种生物灭绝了，那么就会影响其他也多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
11.在绿豆苗→蚜虫→瓢虫→一小岛这条食物佳中，若瓢虫的数量突然急剧下降，则小鸟会因为失去食物而离开或饿死，而蚜虫则因为失去了天敌而大量繁殖，从而将绿豆苗迅速吃掉，最终整个食物链都被破坏了。
知识点复习题及答案：判断题1.食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束。
( × )2.老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
( × )解析：“老鼠→猫”缺少了生产者，不是一条完整的食物链。
3.一种凶猛的肉食动物只能是.条食物链的消费者。
( × )4.食物是动物生存最重要的需求之一。
( √ )5.在地球上生存了一亿多年的白鲟灭绝，与鱼类等动物的减少有重要关系。
( √ )6.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫生产者。
( × )选择题1.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（ C）。
2019-2020学年度教科版小学五年级上册科学生物与环境5、食物链和食物网练习题八十六
B、蚜虫
C、瓢虫
D、小鸟
【答案】：
【解析】：
由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是( )。
A、高粱→蝗虫→青蛙→蛇
B、蝗虫→高粱→青蛙→蛇
C、高粱→青蛙→蝗虫→蛇
【答案】：
【解析】：
小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
判断题。
2019-2020学年度教科版小学五年级上册科学生物与环境5、食物链和食物网练习题八十六
生产者与消费者之间的关系主要是( )。
A、相互利用的关系
B、吃与被吃的关系
C、互惠互利的关系
【答案】：
【解析】：
选择题。
食物链中能自己制造食物的生物叫做( )。
A、生产者
B、消费者
C、分解者
直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做( )。
C、草→昆虫→蛙→蛇→鹰
每条食物链中的生产者一定是( )。
A、植物
B、动物
C、动物和植物
下列选项中，( )不会在食物链中出现。
A、小鸟
B、苹果树
C、果园
下面各组生物中，属于消费者的是( )。
A、人、草、青菜
B、老鼠、蛇、鹰
C、蔷薇、麻雀
【答案】：
【解析】：
“螳螂捕蝉，黄雀在后”讲述的是这样一个场景：树上有一只蝉，它一边吃着树叶，一边呜叫，却不知已有一只螳螂在它的后面。螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀。
A、生产者
B、消费者
C、分解者
食物链反映的是生产者和消费者之间( )。
A、相互利用的关系
B、捕食与被捕食的关系
C、互惠互利的关系
2019-2020年小学五年级上册科学5、食物链和食物网教科版练习题二十五
C、动物之间的竞争关系
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为( )。
A、蝉→螳螂→黄雀
B、黄雀→螳螂→蝉
C、树→蝉→螳螂→黄雀
这条食物链中共有( )个消费者。
A、1
B、2
C、3
【答案】：
【解析】：
生产者与消费者之间的关系主要是( )。
A、相互利用的关系
B、吃与被吃的关系
C、互惠互利的关系
C、互惠互利的关系
老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是( )。
A、猫头鹰
B、老鼠
C、小麦
下列食物链正确的是( )。
A、老虎→狼→草→阳光
B、阳光→草→羊→狼→老虎
C、草→昆虫→蛙→蛇→鹰
每条食物链中的生产者一定是( )。
A、植物
B、动物
C、动物和植物
下列选项中，( )不会在食物链中出现。
【答案】：
【解析】：
生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做______。其中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做______。
【答案】：
【解析】：
填空题。
动物为了生存，需从______中获取能量。
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做______。
食物链通常从______开始，到凶猛的______终止。
错误之处：______。
改正：______。
写出该食物网中最长的一条食物链______。
【答案】：
【解析】：
下面是某食物网简图，请根据图中信息回答问题。
图中一共有______条食物链，最短的一条是______。
这幅图中的食物链是从______开始，______到终止。
教科版五年级上册科学1.5食物链和食物网含答案
1.4《食物链和食物网》练习一、填空题1、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是相互______，互相______的。
2、生物之间像链环一样的食物关系，叫做______。
3、食物链通常从________开始，到凶猛的________终止。
4、生物之间复杂的食物关系形成的一个网状结构叫做________。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、在麻雀、鹰、小麦构成的食物链中的生产者是小麦。
（）2、食物链：狼→兔子→蘑菇。
（）3、毛毛虫被小鸟吃掉是一条食物链。
（）4、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
（）5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，食物链的起点是蝉。
（）6、田鼠糟蹋粮食，人类应想尽办法灭绝它。
（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语食物链的是（）A.阳光一蝉一螳螂一黄雀B.树一蝉一螳螂一黄雀C.蝉一螳螂一黄雀D.树一蝉螳螂一黄雀2、在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”这一食物链中的生产者是（）A.虾B.小鱼C.大鱼D.水草3、一个生态系统的食物关系往往构成一个复杂的网状结构，这是因为（）A.许多消费者不只以一种生物为食B.生产者个体数目总是要超过消费者个C.在所有食物链上都有很多的个体D.生态系统的物质流失4、下列食物链中正确的是（）A.阳光→狼→羊→绿色植物B.绿色植物→兔→鹰C.鹰←兔←绿色植物D.细菌→羊→狼→録色植物5、下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C.该生态系统的生产者是水稻D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响6、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的种群数量就会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降7、在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于増加鹰的数量（）A.草类→鼠→鹰B.草类→鼠→蛇一鹰C.草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰D.草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰8、下面各组生物中，属于消费者的是（）A.小草、青菜B.老鼠、蛇、鹰C.蔷薇、麻雀D.细菌、小草、蚜虫、鸟四、看图回答下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图。
最新精选小学五年级上册科学[生物与环境5、食物链和食物网]教科版习题精选[含答案解析]第八十二篇
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B、错误
【答案】：
【解析】：
读图题。
下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：______。
改正：______。
写出该食物网中最长的一条食物链______。
【答案】：
【解析】：
食物链通常从______开始到凶猛的______终止。
【答案】：
【解析】：
A、生产者
B、消费者
C、分解者
直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做( )。
A、生产者
B、消费者
C、分解者
食物链反映的是生产者和消费者之间( )。
A、相互利用的关系
B、捕食与被捕食的关系
C、互惠互利的关系
老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是( )。
A、猫头鹰
【答案】：
【解析】：
C、蔷薇、麻雀
【答案】：
【解析】：
“毛虫被小鸟吃”是一条食物链。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
母鸡能下蛋，所以它是生产者。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
判断题。
食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。
A、正确B、错误
一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。
A、正确
B、错误
蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
自然界没有植物，动物照样能生存下去。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。( )
教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习 B卷
教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网 (共10题；共69分)1. （6分）填空题。
（1）动物为了生存，需从________中获取能量。
（2）生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做________。
（3）食物链通常从________开始，到凶猛的________终止。
（4）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互________、相互________的。
2. （8分）判断题。
（1）食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。
（2）老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
（3）一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。
（4）蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。
3. （16分）选择题。
（1）食物链中能自己制造食物的生物叫做（）。
A . 生产者B . 消费者C . 分解者（2）直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做（）。
A . 生产者B . 消费者C . 分解者（3）食物链反映的是生产者和消费者之间（）。
A . 相互利用的关系B . 捕食与被捕食的关系C . 互惠互利的关系（4）老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（）。
A . 猫头鹰B . 老鼠C . 小麦（5）下列食物链正确的是（）。
A . 老虎→狼→草→阳光B . 阳光→草→羊→狼→老虎C . 草→昆虫→蛙→蛇→鹰（6）每条食物链中的生产者一定是（）。
A . 植物B . 动物C . 动物和植物（7）下列选项中，（）不会在食物链中出现。
A . 小鸟B . 苹果树C . 果园（8）下面各组生物中，属于消费者的是（）。
A . 人、草、青菜B . 老鼠、蛇、鹰C . 蔷薇、麻雀4. （8分）简答题。
小学科学教科版五年级上册生物与环境5 食物链和食物网-章节测试习题
章节测试题1.【答题】生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。
其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。
【答案】食物链生产者消费者【分析】本题考查食物链的概念。
【解答】生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做食物链。
其中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
2.【答题】食物链通常从（）开始，到凶猛的（）终止。
【答案】绿色植物肉食性动物【分析】本题考查食物链的开始和终止。
【解答】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食性动物终止。
3.【答题】水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）。
【答案】2 水稻【分析】本题考查食物链的消费者和生产者。
【解答】水稻→老鼠→蛇这条食物链中，老鼠和蛇是消费者，水稻是生产者。
4.【答题】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。
【答案】食物网【分析】本题考查食物网的概念。
【解答】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5.【答题】小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。
（）【答案】×【分析】本题考查食物链的箭头方向。
【解答】正确的食物链应该是：小麦→麻雀→鹰。
6.【答题】生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。
（）【答案】×【分析】本题考查消费者的概念。
【解答】直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者，不只是以生产者为食的动物。
7.【答题】“毛虫被小鸟吃”是一条食物链。
（）【答案】×【分析】本题考查食物链的开始。
【解答】食物链通常从绿色植物开始到凶猛的肉食动物终止。
毛虫和小鸟都不属于植物。
8.【答题】凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。
（）【答案】×【分析】本题考查消费者的概念。
教科版五年级上册科学一课一练
教科版五年级上册科学一课一练第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从(。
)开始的。
2、我们在做对比实验时只能有（）个不同条件。
二、实验题我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相同条件：两个小组不同的条件：实验的方法：1、让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。
2、准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。
3、往一个盒子的纸巾上，一个。
4、给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。
实验现象：实验结论：1.2种子发芽尝试（二）一、填空题1、窥察下面的图片，假如除了罩子是不是遮光的条件外，其他条件都一致，你以为里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要。
二、判断题1、做种子发芽尝试只需一粒种子即可。
(。
)2、做比较尝试时，尝试组与对照组每每只有一个条件相同，其他条件不同。
(。
)3、在探究种子发芽与空气的关系时，尝试组和对照组中的种子数目可以不一样。
(。
)4、种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。
(。
)5、移植绿豆幼苗时，肯定要留意不要破损根部。
(。
)三、选择题。
1、我们给种子编号的主要原因是(。
)。
A、利于回收B、防止丢失C、简单区别不同种子的情况2、种子发芽所必需的条件有(。
)。
A、光照、温度、空气B、土壤、空气、温度C、空气、温度、水分四、材料题。
1、XXX在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数目和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行造就。
数日后发芽情况如下表所示。
组别是否有空气温度棉花的状态甲组有23℃干燥乙组无23℃潮湿丙组有23℃潮湿几天后的发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。
②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。
1-6《食物链和食物网》练习(含答案)
1.6《食物链和食物网》练习一、填空题1、一定区域内的生物之间存在着_____关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间______传递着。
2、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作______。
3、生物之间的能量流动开始于_____，流向_______。
4、各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做_______。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、由许多条食物链组成的网状结构叫做食物网。
（）2、植物和动物都可以是食物链的起点。
（）3、各种生物之间的食物链如果缺少了其中的某种生物，不会对整个食物链产生巨大影响。
（）4、食物链：狼→兔子→蘑菇。
（）5、大自然中，食物链可以单独存在。
（）6、在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、如图所示的食物网中有( )条食物链。
A.3B.4C.5D.62、“青草→野兔一狐狸→狼"表现出的食物关系是（）A.食物链B.生物群落C.食物网D.生态系统3、生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网，下列对食物网的描述正确的是( )①一种生物可能被多种动物捕食②一种动物可能捕食多种生物③任何一种动物只能捕食一种动物④食物网是由多条相互联系的食物链组成A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4、像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草”这种由于食物关系而形成的一种联系，通常被称为( )。
A.食物网B.食物链C.食物圈5、动植物之间的食物关系，我们称之为食物链。
下列食物链正确的是( )。
A.小麦→蝗虫→麻雀→老鹰B.狼→兔子→青草C.兔子→蛇→鹰四、连线题：用箭头将下列生物连接成两条不同的生物链。
五、综合题1、读图题。
下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：___________________________________________-改正：_______________________________________________（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
五年级上册科学一课一练-1.5 食物链和食物网 教科版(含答案)
“食物链和食物网”习题一、判断题1、蔷薇花丛中的小动物至于蔷薇花存在食物关系。
（）2、食物链一般是从小动物开始的，到大型动物结束。
（）3、食物链一般是从绿色开花植物开始的，到肉食性动物结束。
（）二、选择题1、瓢虫，蚜虫，蔷薇花丛，小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，它们的食物链排列应该是（）。
A、蚜虫——瓢虫——小鸟——蔷薇花B、小鸟——瓢虫——蚜虫——蔷薇花C、蔷薇花——蚜虫——瓢虫——小鸟D、小鸟——蔷薇花——蚜虫——瓢虫2、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（）。
A、鹰B、麻雀C、小麦D、蚜虫3、下面说法正确的是（）。
A、非生命没有生命，在生态系统中不起任何作用B、每个食物链中能自己制造食物的叫生产者C、在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐D、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝三、填空题上图是森林生态系统，请仔细观察，并回答以下问题。
1、上图所表示的生物之间的复杂关系，成为（）。
2、请写出最长的一条食物链（）。
这条食物链中生产者是（），消费者是（）。
3、如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，森林会变成什么样子？参考答案：一、1、×2、×3、√二、1、C 2、C 4、B三、1、（食物链）2、（草——食草昆虫——蜘蛛——青蛙——蛇——猫头鹰）、（草）、（食草昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰）3、如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，老鼠和青蛙会大量繁殖，食草昆虫和蜘蛛会越来越少，最后鸟不够食物吃，青蛙也不够食物吃，它们会面临灭亡。
因老鼠大量繁殖，农作物会被老鼠吃光。
因食物链被破坏，最后整个生态平衡受到破坏。
新教科版五下科学1-6《食物链和食物网》练习题(含答案)
第一单元生物与环境第6课食物链和食物网一、填空题。
1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得O2.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作o3.生物之间因为食物关系而相互联系在一起，呈现的结构，称为食物网。
二、判断题。
1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间还会相互依赖、相互影响。
2.同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物，所以一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。
（）3.食物链一般从绿色植物开始，到食肉动物结束。
（）4.绿豆苗丛中的一条食物链：绿豆苗一场虫一瓢虫一麻雀。
（）5.［易错题］“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了一条完整的食物链。
（）三、选择题。
1.在一条食物链中，生物和生物之间主要是（）的关系。
A.吃与被吃B.相互竞争C.互惠互利2.多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以交替相连，构成（）A.食物链B.食物网C.食物结3.如图是稻田里的儿种生物，由它们构成的食物链书写正确的是（）A.小飞蛾f青蛙f蛇->^水稻B.青蛙f小飞蛾->水稻f蛇C.水稻一小飞蛾一青蛙一蛇小飞蛾倏水稻4.在草原上种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但草的叶子几乎被虫吃光了；而没有加网罩的草地反而生长良好。
这可能是因为（）A.植被被破坏B.环境污染严重C.食物链被破坏5.下列说法正确的是（）A.食物链中任何一个环节断了，其他生物都会受到影响B.没有绿色植物，食肉动物的生存不受影响C.没有阳光，II （yan）鼠生活得更好四、下图是森林生物之间的食物关系，请仔细观察并回答下列问题。
1.图中共有条食物链。
2.请写出图中最长的一条食物链：o3.在该系统中，狐、蛇和老鹰会捕食鼠，如果鹰在这一系统中的数量大量增加,那么在短时间内可能导致（）A.狐、蛇群体中的个体数量增加B.狐、蛇群体会灭绝C.鼠群体中的个体数量减少五、阅读材料，回答下列问题。
2019-2020学年度科学五年级上册生物与环境5、食物链和食物网教科版课后练习第四十三篇
2019-2020学年度科学五年级上册生物与环境5、食物链和食物网教科版课后练习第四十三篇第1题【单选题】生产者与消费者之间的关系主要是( )。
A、相互利用的关系B、吃与被吃的关系C、互惠互利的关系【答案】：【解析】：第2题【单选题】由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是( )。
A、高粱→蝗虫→青蛙→蛇B、蝗虫→高粱→青蛙→蛇C、高粱→青蛙→蝗虫→蛇【答案】：【解析】：第3题【单选题】“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是( )。
A、小草B、蚜虫C、瓢虫D、小鸟【答案】：【解析】：第4题【单选题】选择题。
食物链中能自己制造食物的生物叫做( )。
A、生产者B、消费者C、分解者直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做( )。
A、生产者B、消费者C、分解者食物链反映的是生产者和消费者之间( )。
A、相互利用的关系B、捕食与被捕食的关系C、互惠互利的关系老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是( )。
A、猫头鹰B、老鼠C、小麦下列食物链正确的是( )。
A、老虎→狼→草→阳光B、阳光→草→羊→狼→老虎C、草→昆虫→蛙→蛇→鹰每条食物链中的生产者一定是( )。
A、植物B、动物C、动物和植物下列选项中，( )不会在食物链中出现。
A、小鸟B、苹果树C、果园下面各组生物中，属于消费者的是( )。
A、人、草、青菜B、老鼠、蛇、鹰C、蔷薇、麻雀【答案】：【解析】：第5题【单选题】“螳螂捕蝉，黄雀在后”讲述的是这样一个场景：树上有一只蝉，它一边吃着树叶，一边呜叫，却不知已有一只螳螂在它的后面。
螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成( )。
A、动物之间的协作关系B、动物之间的捕食关系C、动物之间的竞争关系“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为( )。
A、蝉→螳螂→黄雀B、黄雀→螳螂→蝉C、树→蝉→螳螂→黄雀这条食物链中共有( )个消费者。
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“食物链和食物网”习题
一、判断题
1、蔷薇花丛中的小动物至于蔷薇花存在食物关系。
（）
2、食物链一般是从小动物开始的，到大型动物结束。
（）
3、食物链一般是从绿色开花植物开始的，到肉食性动物结束。
（）
二、选择题
1、瓢虫，蚜虫，蔷薇花丛，小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，它们的食物链排列应该是（）。
A、蚜虫——瓢虫——小鸟——蔷薇花
B、小鸟——瓢虫——蚜虫——蔷薇花
C、蔷薇花——蚜虫——瓢虫——小鸟
D、小鸟——蔷薇花——蚜虫——瓢虫
2、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（）。
A、鹰
B、麻雀
C、小麦
D、蚜虫
3、下面说法正确的是（）。
A、非生命没有生命，在生态系统中不起任何作用
B、每个食物链中能自己制造食物的叫生产者
C、在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐
D、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝
三、填空题
上图是森林生态系统，请仔细观察，并回答以下问题。
1、上图所表示的生物之间的复杂关系，成为（）。
2、请写出最长的一条食物链（）。
这条食物链中生产者是（），消费者是（）。
3、如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，森林会变成什么样子？
参考答案：
一、1、×2、×3、√
二、1、C 2、C 4、B
三、1、（食物链）2、（草——食草昆虫——蜘蛛——青蛙——蛇——猫头鹰）、（草）、（食草昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰）
3、如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，老鼠和青蛙会大量繁殖，食草昆虫和蜘蛛会越来越少，最后鸟不够食物吃，青蛙也不够食物吃，它们会面临灭亡。
因老鼠大量繁殖，农作物会被老鼠吃光。
因食物链被破坏，最后整个生态平衡受到破坏。