高二语文培优教案：17散文综合复习与训练

散文综合复习与训练

一．本讲主要内容：

文学作品的鉴赏与评价、阅读技巧点拨:

评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层级，属于创造思维。即读者在阅读完作品以后产生的感、评认、审美意识、价值或意义判断等。

什么是鉴赏？实际就是对作品的“品评”，换句通俗的话说叫“咂滋味”。所谓“咂滋味”，就是在阅读中渗透进读者的主体意识和情感体验。鉴赏的前提是鉴别，而鉴别则和阅读中的理解相通，离开了理解就无从鉴别；鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美的因素，达到某种美感享受；鉴赏的目的是批评，批评也是一种审美活动，它通过理性的思考和审美判断，评价作品的优劣得失，或联系实际，展开联想，获得某种新的感受和认识。阅读达到鉴赏的领域，不仅可以提高阅读和认识水平，而且可以培养创造性思维，陶冶思想情操。

鉴赏和评价文章，可注意以下几个方面的内容：

（一）联系背景进行鉴赏：

文章是现实生活在作家头脑中反映的产物。不同时代的作品具有不同的特色，同一时代的作品，由于作家风格不同也具有不同的情调，即使是同一作家，也可以由于社会生活的变动，个人情感的变化，写出不同情调的作品。

如我们学过的《绿》和《荷塘月色》二文，都是朱自清的写景抒情散文，都体现了朱自清细腻优美的写作笔法，但表现的思想感情却不同，究其原因，《绿》写出1924年当时作者心情比较安定，通过生机盎然的景物反映了作者热爱自然、热爱生活的感情；《荷塘月色》写于1927年7月，反映大革命失败，作者不满当时黑暗的社会现实，但尚未找出出路，处于想超脱现实又不能的矛盾，彷徨中。可见，联系写作背景和作者情况在鉴赏中的作用。

当然，这不是对鉴赏所有文章都适用，而是对因时为事而作、表达作者特定思想感情的文章是必不可少的。

（二）把握整体，鉴赏局部：

文章是各个局部构成的，而各个局部又都是为整篇文章服务的，不能脱离局部而鉴赏文章；也不能脱离整体，鉴赏局部。

如《荷塘月色》中的一段：（“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……虽然底下是脉脉的流水，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。”）这段文字，作者运用多种修辞方法，写色、香、味，写静态、动态，描绘月色下的荷塘的淡雅、闲适的心境。但是却与全篇含蓄地表露的情感矛盾变化的复杂过程不一致，与作者的“不宁静”不一致。故而要立足于文章的整体来鉴赏局部。这样，才不致“只见树木，不见森林。”

（三）遵循文道统一原则，鉴赏表达技巧：

任何文章，都是内容和形式的统一体。内容决定形式，形式反映内容。鉴赏文章，不能割裂它的思想内容来鉴赏表现形式，要通过鉴赏艺术形式来体会思想感情。刘勰曾说过：“缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情”，足见内容和形式在鉴赏时的重要关系。鉴赏表达技巧主要包括以下几方面的内容：1．鉴赏文章词句的表现力。语言是文章的外壳，作家根据表达的需要进行遣

词造句。因而培养从关键词句鉴赏入手，来体会文章的内容及魅力的能力十分重要。

2．鉴赏文章修辞的表现力。

3．鉴赏文章的写作方法和表现力。

4．鉴赏文章的布局谋篇。

二．网上能力训练题

（一）能力训练部分：

1．基础性训练题：

（1）阅读下面一段文字，回答文后的问题：

萤之歌

园静

穿过长廊，攀上石梯，我到了高高的天庭，山影朦胧，树影朦胧，皆在亭栏之下。白日里清澈的山泉，此时只闻峥琮的流韵。

清空一碧如洗，圆圆的银月含笑注望着我，似乎就在咫尺的对面。月神，你要对我说些什么？

月华无声地流泻，溪泉淙淙地流泻。

别了，尘寰！我心里说。

恍如星光，恍如烛火，亭下溪畔读蓦地有什么东西一闪，随即又不见了。许是梦吧，我眨了眨眼。恍如星光，恍如烛光，溪面上，草丛里，又是一闪。接着，星星点点，这里一闪，那里一闪，明明灭灭，如诗似梦。

是萤！小小的萤，点燃了心灯，穿过每一丛浪花，每一线树影，拨开每一片花瓣，每一茎草叶，找呀，找呀……

溪水淙淙地流，时光无声地流。小小的心形的灯，明明灭灭，找寻了多少个夜晚？多少个世纪？

或许一场暴雨之后，那簇落红已随流水远逝，再不回返。或许，山风已将那芳蕊凝成了没有温度的石头，永远唤不醒了。

而它，小小的萤，一闪，一闪，拨开每一茎草叶，每一簇浪花，找得那么执着，那么仔细，那么渺茫，那么炽烈，我几乎听到了它无声的喘息。清清流水是长长的线谱，萤是点点波动的音符。月光下，一曲真纯的找寻之歌燃得如此美丽！

高高的亭栏之上，我似天庭里一颗怡然的星辰。

但此时，我真想化作流星，扑向可爱的萤，撞响一支燃烧的和弦！

是的，如果有一颗心在找寻着我。如果为了这样的找寻……

（节选自1991年11期《散文》）

①作者笔下的夏夜景色有什么特点，同时融进了什么？（不超过10个字）

___________________________________________________

②作者对萤从三个方面进行了描写，这三个方面是：

其一，具体描写萤的________________________；

其二，侧重对萤____________________________；

其三，用夏夜的令人沉醉烘托萤的__________________________。

（回答均不要超过7个字）

③文中的倒数第二段说：“我真想化作流星，扑向可爱的萤，撞响一支燃烧的

和弦！”“我”为什么这样想？（答案不要超过40字）

答：_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________。

④下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是：（）

A．本文以萤为象征体，歌颂具有萤一样执着追求的精神的人。

B．本文用了借物抒情的写法。

C．为了突出对萤的描写，作者对夏夜其它景物一笔带过。

D．本文主要运用了贴切生动的比喻，给人以丰富的想象。

E．本文主要运用了拟人手法，使人感到亲切、具体。

F．本文句式整齐、有节奏感，语言富于音韵美，但文章欠剪裁，显得杂乱。

（2）阅读下面一段文章，回答文后问题：

散文，既没有小说那样引人入胜的故事情节，也没有诗歌那样动人的韵调节律；它所写的，常常是作者平日生活中的琐碎见闻，点滴感思，构思不拘一格，行文又信笔而书，那么，它那感人的魅力在哪里呢？……

“从平凡处所走进极乐世界”的惊喜

……比如叶圣陶的《五月卅一日急雨中》，写的只是五卅惨案发生后的零碎见闻：雨洗的街道巡捕的手枪，带着不同表情的脸……然而它暗示给我们的，却是那一场举世震惊、可歌可泣的悲壮斗争。总之，散文的作者，常常是从一物之微，而触通人生的大题目，犹似潺潺山溪，蜿蜒流入大海。①

更妙的是，在我们“从平凡处所走进极乐世界”时，其自然

．．．如沿溪信步，其

意外又似误入

．．“桃源”，使人不胜．惊喜。②你读过贾平凹的《丑石》吧？你看：一块面貌丑陋的石头，既不能垒墙，又无法“洗磨”；既没有汉白玉的“细腻”，可以雕刻，又不像大青石那样“光滑”，可供“捶布”……你怎么会想到这块丑石里面还会“别有洞天”呢？可是，随着作者的描述，那块丑石却“訇然中开”，将你

引入“别一世界”。在这里，你看到的已经不仅仅是

．．在人才问题上

．．．．一块石头，而是

的种种世俗观念，③以及那种“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”，作者真像一位高超的魔术大师，让你自一块丑石，一下子跳入现实人生中来！

不过，散文家这位“魔术师”，凭靠的并不是什么“点金术”，而是“有一伶俐的耳目，有一沉着的心思”，使他独独能够透过事物的表象，而洞察其中的真谛和生命，并从仪态错综中发现事物间复杂、隐曲而又独特的联系点，从而打通了由“平凡处所”通向那“极乐世界”的幽曲的大门，同时也就把我们读者带入其中，出其不意地领略到那里的无限风光。

①找出文中能对散文的主要特点进行概念解释的两句话：

A．_____________________________________________

_____________________________________________；

B．_____________________________________________。

②上文中画横线句①是个比喻句，指出本体、喻体及其相似点。

本体：_________________________________________；

喻体：_________________________________________。

相似点：________________________________________。

③解释②句中加点的“其自然”的具体内容、判断“误入”一词的情感色彩，并解释“胜”的含义。