1 古诗三首[1]
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句,五言是五个字一句,七言是七个字一句。
以下是WTT为大家整理的内容,欢迎阅读参考。
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入莱花无处寻。
注释①[新市]地名,在今湖南攸县北②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① [杂兴]随兴而写的诗,“兴”这里读 x 1 ng② [蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐•村居[ 宋 ] 辛弃疾 茅檐低小, 溪上青青草。
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
注释① [清平乐]词牌名,“乐”这里读yu e o② [村居]词题。
③ [吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州,古代属于 吴地,所以称当地的方言为“吴音”。
④ [翁媪]老翁、老妇。
⑤ [亡赖]同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写: 宿: 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐: 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱: 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏:稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂:杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀:稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻:蜻蜓蜻蜓点水蜓:蜻蜓蜻蜓点水茅:茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐:屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁:老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄:锄草锄田铁锄锄头锄奸赖:依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥:剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字:宿:S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥:b o剥削b ao剥皮形近字:徐(徐缓)途(路途)疏(疏远)蔬(蔬菜)茅(茅屋)矛(矛盾)篱(篱笆)离(离开)蜻(蜻蜓)晴(晴朗)赖(依赖)懒(懒散)课外扩展:描写农家生活的古诗四时田园杂兴(其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版

读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(1)小孩子虽然还不会耕田织布,也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来,用彩丝穿起来当钲提在手中 ,轻轻地敲打。
《田园四时杂兴(其三十一)》 朗读基调是亲切自然,前两句要读出 农家人的忙碌,后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻, 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织, 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文,说说诗中描写的大人们在 干什么?小孩子又在干什么?
《四时田园杂兴(其三十一)》通过描写乡 村农民劳动的情景,表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴(其三十
一)
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导,朗读诗文,探究下列问题:
读完诗文,说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
稚子:幼小的孩子。
脱:剜。
晓:早晨。金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲:一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。
诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结 在盘中的冰块脱下,提在手中,轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
磬(qìng):一种打击乐器,形状像曲尺。 玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是 现在的玻璃。
(2023春)部编版三年级下册第1课《 古诗三首》PPT课件

小组选派代表上台展示、解说学习清单。
品读诗句 品味《绝句》中的色与味。
《绝句》这首诗,不仅有美丽的景, 还有好闻的气味呢!你发现了吗?
春风花草香 看到优美的风景,闻着扑鼻的花香, 诗人的心情是怎样的呢?带着这个问题, 我们一起再来读一读。
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时,鸳鸯在做什么呢?
为什么它们睡得这样香?
配乐朗读,划出朗读节奏;圈出生字。
绝句
fǔ
[唐]杜 甫
迟 日 江 山 丽, 春 风 花 草 香。
rónɡ yàn
yuānyānɡ
泥 融 飞 燕 子, 沙 暖 睡 鸳 鸯。
鸟鸳
鸯
春日。 泥土变湿软。
一种水鸟,雌雄成对生活 在水边。
春天景物 迟 日 江 山 丽 美丽,秀丽
春天来了
温暖、柔和
春天景物 春 风 花 草 香
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
朗读指导:本文三首古诗均表达了诗人对大自 然的热爱之情,朗读时语调、语气大体相同但又有 所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感,《惠 崇春江晚景》要读出一种赞叹感,《三衢道中》要 读出一种惊喜、愉悦感,读时要仔细把握。
背诵指导:古诗有严格的韵律,在背记古诗 的过程中,可以重读韵脚,如《惠崇春江晚景》 的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗,还要在疏 通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
形声字识记:央 鸟 鸯。 图片识记:
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置,交流 讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
燕
上中下结构,上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构,“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
部编版三年级上册语文4.古诗三首[1]教学课件
![部编版三年级上册语文4.古诗三首[1]教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3eca047dc4da50e2524de518964bcf84b9d52dae.png)
写作手法
借景抒情
含义:指作者带着强烈的主观感情去描写客观 景物,把自身所要抒发的感情、表达的 自己的心情寄寓在此景此物中,通过描 写此景此物予以抒发。
运用:首先,必须对所写的景物有细致的观察 和感受;其次,要把真切的感受融入所 写的景物之中;再次,写景是次,抒情 是主,写景是手段,抒情是目的。
拓展延伸 描写秋天的古诗
点我,点我!
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,
选
择
在
夏
我们,还在路上……
江上的秋风吹 过来,梧桐树沙沙 作响,使人感受到 了寒意。秋风的声 音,最能触动在外 人的思乡之情。
重难点解析
重难点2
逗引
蟋蟀
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
夜已深了, 还有儿童点着灯 ,在篱笆边寻找 并捕捉蟋蟀。
重难点解析
促织
蟋蟀,穴居, 常栖息于地表、 砖石上、土穴 中、草丛间。 夜出活动。
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
课堂演练
1.连一连
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)

自读古诗,为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 [宋]苏轼
我知道:惠 崇是个和尚,宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画,此画已遗失。
自读古诗,为古诗划分节奏。
绝句 [唐]杜甫(fǔ) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
[唐]杜甫
种诗歌形式,一般 是四句,每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽,春风花草香。 给这首诗命题,直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想:
诗人描写了春天的哪些景物?
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼,当遇到外敌时,它的 腹腔就迅速膨胀,使整个身体呈球状浮上水 面,同时皮肤上的小刺竖起,借以自卫。河 豚味美,但内脏有剧毒,不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔,就勾画 出了早春江景的优美 画面,可见他的“画 中有诗”。
诗意:燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢,
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
一动一静,相映成趣。
春天多雨,土地湿润,燕子们忙着衔泥筑巢, 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖,鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上,相亲相近,羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静,相映成趣。
你读懂这首诗了吗?
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是(春)季的景色。
《1古诗三首》诗意

1.《绝句》的作者是唐代诗人杜甫。
春天阳光普照,山河无比秀丽。
春风拂面,送来花草的芳香。
泥土湿润,燕子(在空中)轻盈地飞来飞去,忙着衔泥筑巢。
慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
整首诗描绘了明丽和谐的春日美景,表达了诗人对春天美景的喜爱之情。
2.《惠崇春江晚景》的作者是宋代诗人苏轼。
绿色的竹林外,几枝粉红的桃花刚刚开放。
江上春水荡漾,一群鸭子在欢快地嬉戏,他们最先感知到春天江水已经变暖。
岸边长满了出生的蒌蒿和刚刚长出嫩芽的芦苇。
这正是河豚将要逆江而上产卵的季节啊。
这首诗是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗,诗句传神地描绘了一幅江南水乡早春图。
3.《三衢道中》的作者是宋代诗人曾几。
梅子黄透了的时候,天天都很晴朗。
我乘小船来到小溪的尽头,再走山路继续前行。
山路上绿树成荫,不亚于来时途中所见。
树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
整首诗描写了梅子成熟时节,诗人游三衢山的见闻感受,展现了浙江衢州明媚清丽的风光。
人教部编版三年级下册语文1《古诗三首》课件

想一想,诗中什么是动态的,什么是静止的?
飞
燕子
动
睡 鸳鸯
静
想象一下它们在干什么?
飞
燕子
动
睡 鸳鸯
静
迟日_________, 春风_________。 泥融_________, 沙暖_________。
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
绝句,是古代诗歌的一种形式,有较 为严格的声韵、格律要求。每首诗共4句, 按照每一句的字数,分为五言绝句、六言 绝句和七言绝句。
七言绝句
绝句
[唐]杜甫
河豚?
欲:想要、将要 河豚是作者想象的
诗中有画 画中有诗
学习单: 边读古诗边想象思考, 完成表格
读古诗,会思考:
假如你就是诗人曾几,你是什么时候去三衢道中游玩,你 的出游路线是怎么样的,你看到了什么,又听到了什么,你的 心情是怎么样的?
出游时间 梅子黄时 出游路线 小溪泛尽却山行 看到的 梅子黄、日日晴、绿阴不减
语 文
1.古诗三首
统编版三年级下
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。—— 《咏柳》唐·贺知章
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。—— 《村居》清·高鼎
语文知识
春眠学不如逆觉水行舟晓,不,进则退处。学处闻啼鸟。 —— 《春晓》 唐·孟浩然 而时习之,不亦说乎?
部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点

【导语】《四时⽥园杂兴》是诗⼈退居家乡后写的⼀组⼤型的⽥家诗,《稚⼦弄冰》这⾸诗写冬天孩⼦们的⼀场嬉戏,《村晚》是⼀⾸描写农村晚景的诗。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容,希望对⼤家有帮助。
部编版五年级下册语⽂第1课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 四时⽥园杂兴(其三⼗⼀) [宋]范成⼤ 昼出耘⽥夜绩⿇, 村庄⼉⼥各当家。
童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种⽠。
注释 _________ ①[耘⽥]在⽥间锄草。
②[绩⿇]把⿇搓成线。
③[解]理解,懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
[译⽂]⽩天去⽥⾥锄草,夜晚在家中搓⿇线,村中男男⼥⼥各有各的家务劳动。
⼩孩⼦虽然不会耕⽥织布,也在那桑树荫下学着种⽠。
稚⼦弄冰 [宋]杨万⾥ 稚⼦⾦盆脱晓冰, 彩丝穿取当银铮。
敲成⽟磬穿林响, 忽作玻璃碎地声。
注释 _________ ①[稚⼦]幼⼩的孩⼦。
②[⾦盐脱晓冰]早晨从⾦属盆⾥把冰取出来。
③[钮]⼀种⾦属打击乐器。
④[磐}⼀种⽤⽟或⽯制成的打击乐器。
⑤[玻璃]⼀种天然⽟⽯,也叫⽔⽟,并不是现在的玻璃。
[译⽂]清晨,满脸稚⽓的⼩孩,将夜间冻结在盘中的冰块脱下,⽤彩线穿起来当做⼀种打击乐器。
提在⼿中,轻轻敲打,冰块发出穿林⽽过的响声,当欣赏者正醉⼼于那穿林⽽过的响声时,忽然听到了另⼀种声⾳——冰块落地,发出了⽔⽟破碎的声⾳。
村晚 [宋]雷震 草满池塘⽔满陂, ⼭衔落⽇浸寒漪。
牧童归去横⽜背, 短笛⽆腔信⼝吹。
注释 _________ ①[陂]池岸。
②[满]⽔中的波纹。
③[腔]曲调。
④[信⼝]随⼝。
[译⽂]⽔草长满了池塘,池⽔漫上了塘岸,⼭像是衔着落⽇似的倒映在波光荡漾的⽔⾯上。
牧童回村,横坐在⽜背上,⼿拿短笛,悠闲地随⼝乱吹,谁也听不出是什么曲调。
部编版五年级下册语⽂第1课《古诗三⾸》知识点 我会写: 昼:昼夜⽩昼极昼昼夜不息 耘:耘⽥耕耘春耕夏耘 桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑⽥ 晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓 多⾳字: 解:jiě解释 jiè押解 xiè浑⾝解数 供:gòng供品 gōng提供 形近字: 昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地) 晓(报晓)浇(浇⽔) 问题归纳: 1、三⾸诗中的孩⼦给你留下了什么印象? 第⼀⾸诗中的孩⼦勤劳、天真;第⼆⾸诗中的孩⼦天真可爱,⾃得其乐;第三⾸诗中的⼉童悠闲⾃在、⽆忧⽆虑。
部编人教版四年级上册小学语文课件 第9课 古诗三首 (1)

检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
我会认
yuán
故
缘故
yuán
缘
缘由 无缘无故
理解词语 【题】 【西林】 【缘】
试着把词语和意思连起来!
西林寺,在江西省庐山脚下。 书写,题写。 因为。
我会写
我会写
tí
题写 题
结构:半包围
音序:T 部首:页
书写指导:日字窄小,下横
《雪梅》 作者:卢钺
走近作者
卢钺:字威节,一作威仲,闽县(今福建福州)人。 理宗淳祐四年(1244)进士,调建昌军学教授。景定五 年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七),迁著作 郎。五年,棹给事中。出知隆兴府,官终户部尚书。
学习目标
1.会认本课3个生字,会写6个生字。 2.背诵课文,默写《雪梅》。(重点) 3.背诵古诗,引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,
主要作品:《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
学习目标
1.认识本课生字,会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受古诗《暮江吟》
的自然美和语言美。(重点) 3.背诵古诗,体会诗人对大自然的喜爱之情。(难点)
听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读古诗,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
主题延伸
我国有许多描写雪梅争春的诗或词,请找一找,在班里开个小小 朗诵会吧!
1.先自己收集不少于3首雪梅争春的诗或词; 2.先自己练习朗读,再读给家人听; 3.做好朗诵的准备,可以诗配画、也可以做成PPT配上音乐诵 读…雪…梅争春的诗有:《梅》王安石,《梅花绝句二首》陆游, 《白梅》王冕,《卜算子·咏梅》毛泽东……
1古诗三首 (1)(部编版五年级语文上册)

句意:而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
古词赏析
这首词以白描手法,朴素自然的语言,表现 出真切的情感,是很为前人称道的。词人在写景 中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素,自然雅致, 直抒胸臆,毫无雕琢痕迹。
板书设计
首联:点题 总写
诗
山
颔联:月 林 泉—静
居
中
秋
有
暝
颈联:喧 动 归—动
画
尾联:抒怀—留
不同点
暝
暝——日落时分,天色将晚
(古文)。指傍晚时分暮 Nhomakorabea暮——傍晚,太阳落山的时
候(现代文)。
1.日将( 暝)。 2. 薄( 暮)笼罩着这块海滩胜地。
词语积累
描写秋天的词语:
枫林尽染 秋意深浓 秋风萧瑟 金桂飘香 北雁南飞 秋雨绵绵
初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容?
秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
苏州的别称,因城西 南有姑苏山而得名。
姑苏城外寒山寺,
在今苏州市西枫桥镇。
句意:姑苏城外那寂寞清静寒山古寺 ;
夜半钟声到客船。
半夜敲钟。
句意:半夜里敲响的钟声传到了 我乘坐的客船。
古诗赏析
全诗不是直抒胸臆,而是通过描绘秋江月夜的 美景,间接而自然地把诗人旅途寂寞的郁结愁思寄 托于景物而抒发出来。欲抒情,先绘景,情随景发, 是这首古诗显著的艺术特点。
王孙 枫桥 姑苏
pàn
ɡēnɡ ɡuō
河畔 一更 聒噪
我会读
暝
榆
浣
畔
更
聒
mí nɡ hu
àn
y ú
pà n
ɡē
统部编版三年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习及答案

教材版本:统部编版三年级下册第1课《古诗三首》课文原文和同步练习课文:第1课《古诗三首》年级:小学语文三年级下册学习日期:课文原文图文版教材版本:统部编版三年级下册第1课《古诗三首》课文预习和知识点总结课文:第1课《古诗三首》年级:小学语文三年级下册学习日期:目录第1课《古诗三首》课文原文(教材文字版) (2)第1课《古诗三首》课文知识点梳理总结 (6)第1课《古诗三首》课文原文(教材图文版) (15)第1课《古诗三首》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版赏析2.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?答案:1.特点:描绘了一幅明丽阔远,色彩鲜明,生机勃发,具有美感的初春景物图江山沐浴着春光,秀丽多姿,和煦的春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2. “迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。
呼应“迟日”,这是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。
3.该诗反映了诗人经过奔波流离之后,暂居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露1 古诗三首《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
译文竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
注释惠崇(亦为慧崇):福建建阳僧,宋初九僧之一,能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名,共两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本,有用“晓景”、有用“晚景”,此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
统编版三年级语文下册《1 古诗三首》课件

教学课件
新知讲解 读一读,说一说。
杜甫写的绝句很多,读读下面两首,看看分别是几言绝句?
绝句
绝句
江碧鸟逾白, 两个黄鹂鸣翠柳,
山青花欲燃。 一行白鹭上青天。
今春看又过, 窗含西岭千秋雪,
何日是归年。 门泊东吴万里船。
第一首是五言绝句(五绝),第二首是七言绝句(七绝)。
教学课件
新知讲解
背诵课文。默写《绝句》。
教学课件
新知讲解
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
《绝句》是诗人杜甫的作品,描绘了春日的草 堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句,格调高 远,意境清新,勾勒出一幅春天的图画。自然流 畅,不露雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹, 风神别具。表达了对春天美好的赞美。
教学课件
板书设计
迟日 丽 绝句 花草 香 美好 (五绝)燕子 飞 喜悦
点拨:背诵课文,一定是在理解的基础上掌握 的最好。默写一定要注意写完整,包括题目、 作者、内容、标点符号。
教学课件
新知讲解
想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的景象?
《绝句》春天来了,在明媚的阳光映照下,山河无 比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土 融化了,小燕子翩翩地飞来飞去,衔着湿泥筑巢,春 光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上,享受着春天的温 暖。
教学课件
新知讲解
惠 崇 春 江宋 晚苏 景轼
•
教学课件
新知讲解
通过上节课的学习, 请你说说《惠崇春江 晚景》描写了一幅什么样的画面?
《惠崇春江晚景》向我们展示了一幅活生生 的江南水乡春景图。
教学课件
新知讲解
惠崇:北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼 为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
1《古诗三首》课件(共55张PPT).ppt

《古诗三首》
图片忆童年
儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》
图片忆童年
牧童骑黄牛,歌声振林樾。 ——袁枚《所见》
图片忆童年
小娃撑小艇,偷采白莲回。 ——白居易《池上》
图片忆童年
浸:青山、落日倒映水 中,与涟漪融为一体、摇曳 闪烁的美丽景象。
横坐在牛背上
牧童/归去/横牛背, 短笛/无腔/信口吹。
曲调 随口
诗意:放牛回家的孩子横坐在牛背上,拿 着短笛随意地吹奏着没有曲调的乐曲。
牧童/归去/横牛背, 短笛/无腔/信口吹。
“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随 意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱、 天真活泼。
拓展积累
范成大为官期间,尽己 所能,兴除利弊,不遗余力。
退隐家乡后,十年时间, 他在田间地头与农民亲切交 流,他参与劳作,他将所见 所闻用诗的方式记录下来。
儿童频频出现在这六十 首田园杂兴中,他向世人展 示着未泯的童心。
交流诗评
作家钱钟书先生: 范成大是“中国
古代田园诗人的集大 成者。”
交流诗评
杨 万 里 一 生 作 诗 两 万 多 首 , 传 世 作 品 有 四 千 二 百首,被誉为一代诗宗。
代 表 作 有 : 《 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 》 《 小 池 》 《舟过安仁》等。
用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
天真烂漫,无忧无虑。
初寻儿童
童孙 稚子
牧童
部编版三年级上册语文17.古诗三首[1]教学课件
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(7)镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。这里一 说是湖面无风,水平如镜。
(8)山:指洞庭湖中的君山。 (9)白银盘:形容平静而又清的洞庭湖面。 (10)青螺:这里用来形容洞庭湖中的君山。
秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉 映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的 湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下,青 翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘 里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。
17.古诗三首
作者简介
李白(701-762),唐代伟大的浪漫主义诗人,字 太白,号青莲居士,他一生写了大量歌颂祖国河山,揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌,现存近万首诗,他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言,创造出了瑰丽多 彩的艺术形象,达到了“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的 艺术效果,被称为“诗仙”。
yǐn
chū
yì mǒ yí
饮 初 亦抹宜
饮湖上初晴后雨 宋(苏轼)
水光/潋滟/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。
会写的字
饮初
第三课时
刘禹锡(772~842)
唐代文学家、哲学家,诗 人。字梦得,洛阳(今属河 南)人。其诗通俗清新,善 用比兴手法寄托政治内容。 《竹枝词》《柳枝词》和《 插田歌》等组诗,富有民歌 特色,为唐诗中别开生面之 作。有《刘梦得文集》。
望天门山 唐•李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
duàn chǔ
zhì 日
(1)天门山:位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫 西梁山,在江南的叫东梁山(古代又称博望山)。 两山隔江对峙,形同天设的门户,天门由此得名。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点

主题:
《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛, 表现了诗人对田园风光的热爱之情。
译文:
一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
清平乐村居这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖活灵活现具有浓厚的生活气息表现人情之美和生活之趣表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情
【 导语】古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。四言是四个字一句,五言 是五个字一句,七言是七个字一句。以下是无忧考为大家整理的内容,欢迎阅读参考。
译文:
草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的 呀?大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲 蓬。
人教部编版三年级下册语文第1课.古诗三首【绝句+惠崇春江晚景+三衢道中】课件ppt

诗的后两句:后两句是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的 动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃 勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。诗 人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深,诗人 无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖;而泥之融、沙之暖 的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象,从而使诗人 的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中,表达对春天美好的赞美, 感受诗人的喜悦。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
诗意:春天来了,在明媚的阳光映照下,山河无比秀丽。春风中飘 散着花草的芳香。溪边的泥土融化了,小燕子翩翩地飞来飞去衔泥 筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上,享受着春天的温暖。
整体感知
诗的前两句:杜甫的诗有“以诗为画”的特点,这一首绝句就极 富诗情画意。诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光照耀 下明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日,用以突 出初春的阳光,统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”,表现 了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一 步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展现明媚 的大好春光。所以读者通过联想,可以有惠风和畅、百花竞放、风送 花香的感受,收到如临其境的艺术效果。
学习目标
1.会认本课6个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 (重点) 3.能借助注释、看图理解诗句的意思;结合诗句的意思联
系生活想象画面,说说古诗写了怎样的景象。(难点)
听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
理解词语
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第一单元
1 古诗三首
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• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情,其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安,那总是会有一天你会后悔莫及的。心,只有一颗,不要装的太多。人,只有一生,不要追逐的太 来自精神的富有;简单的快乐,来自心态的知足。家,很平淡,只要每天都能看见亲人的笑脸,就是幸福的展现。爱,很简单, 挂念,就是踏实的温暖。幸福并不缥缈,在于心的感受。爱并不遥远,在于两心知的默契。人与人之间,尊重是相互的,心与心 的,尊重,是一个人教养,体现在做人做事,尊重,是一个人的人品尊重,让人与人走近。人无所舍,必无所成。心无所依,必 只有自己去走,自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己,能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己,能智慧温暖 有岸,才会有渡口,心有所持,才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同,做法不同,活法就不同,我 人,影响别人,甚至攻击别人。他好,不会嫉妒,不会报复;他不好,不去打击,不去鄙视。人人都有自尊,人人都有苦衷,生 望自己活得更好,走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人,都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业,一份工作 了爸爸妈妈,去了一座别的城市。当你倦了厌了时,想想你的父母正在为你打拼,这就是你必须坚强的理由。不管发生什么,记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面,很不容易,没啥,拼的就是坚强!每一个闪光的人,都在不为人知的地方默默努力。穿 ,完善自己。可以流泪,可以休憩,可以抱怨,但绝不放弃。酸甜苦辣,阴晴圆缺,都会途经,也都将过去。内心的宁静,是最 说,人的痛苦,源于追求了错误的东西。常常,我们苦苦的追逐,又执着的放不下。殊不知,有些不甘放下的,往往不是值得争 逐的,往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来,心静下来才知道自己到底想要的是什么,让心静下来,静观自在。人, 脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到!我就像一根甘蔗,直,不会拐弯抹角,一就是一,二就是 格吃不开,容易得罪人,但我还是喜欢这样的自己,不虚伪,不算计别人,喜欢做真实的自己,我相信傻人有傻福。人的善良一 要讲原则,道德讲底线。你不发脾气,别人就以为你没脾气,你不争取,别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机,也不要活得 跟你说几句好听的,你就不管不顾地对人家好,到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的,你的每一天,每一份快乐,都得 捕捉。改变别人是事倍功半,改变自己是事半功倍。相信自己,美好的生活从改变自己开始!自信,是走向成功的伴侣,是战胜 向理想彼岸的舟楫。有了它,就迈出了成功的第一步;有了它,就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套,是心灵最 见识,就不轻易发怒。宽恕人的过失,便是自己的荣耀。青春赚的钱,难赚回青春;生命赚的钱,难买回生命;幸福换来的钱, 索取的钱,难索回爱情;时间挣来的钱,难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱,全世界的钱也买不回你的一生,请记住金钱 息的时候要休息,该放松的时候要放松,快乐生活才是最给力的。人这一辈子,不可能事事如人意,遇到困难和烦心的事情;要 时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上,遇见烦恼的时候,不妨学说三句话,第一句话:“算了吧”;第二句话:“不要 “一切都会过去的”。没有过不去的事情,只有过不去的心情;心若晴朗,人生便没有雨天。别人拥有的,不必羡慕;只要努力 总想赢者必输,不怕输者必赢。令狐冲说:“有些事情本身我们无法控制,只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日, 高、更强。领先就是金牌成功的母亲是失败,成功的父亲是汗水面对目标,信心百倍,人生能有几次搏?面对成绩,心胸豁达, 如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握,如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的 来说,难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析 训。能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。不怕考不上,就怕不敢 ,臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似,须有一颗恒心。时间太瘦,指缝太宽调节好兴奋期, 列前茅是银,日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物,也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习,但求学习中每分 经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨,成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志,蓄其气而长其志,切不可恭然自馁也生活比 不给弱者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界,却失去了自己,又有什么意义呢?不要把时间、财力和劳动,浪费在空洞多余 用心乐观的心态去拓展自我和身外的世界。人的一生,有许多事情,是需要放在心里慢慢回味的,过去的就莫要追悔,一切向前 足以成为你堕落的借口,即使你改变不了这个世界,你却依然可以改变自己,选择条正确的路永远走下去。不肯下一点功夫,永 何而来,又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂,手握的太紧,东西会碎,手会疼。 世上本没有路,走的人多了,也便成了路 只亲吻攀登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的,有的人是拿来生活的,有的人是拿来一辈子怀念 是金子,而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中,拖延时间最不费力。每一天的努力,只是为了让远方变得更 样本事,就少说一句求人的话。我们是如何一步步落后于别人的,自己心里特别清楚,无非是从生活中一点点的差距开始的。人 ;家在千里,人在心里。只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。 世上真正厉害的 不是你总能拿到一副好牌, 是一副差牌,也能赢得胜利!别抱怨生活的无聊生活嘛,就是无聊中自己找些乐子。我可以被打败但我不允许自己爬不起来。很 有成功,缺少的不是智慧,而是那种为成功而拼搏的干劲 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。退 一种修养,退、让则是一种智慧。所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。善于利用零星时间的人,才会做出 实会告诉你 不努力就会被生活踩死,无需找什么借口,一无所有 就是拼的理由。靠山山会倒,靠水水会流,靠自己永远不 精诚 生坎坎坷坷,跌跌撞撞那是在所难免。但是,不论跌了多少次,你都要坚强地再次站起来。任何时候,无论你面临着生命的何等