幼儿园中班仿编儿歌：《伞》
中班语言活动《伞》教案最新6篇
中班语言活动《伞》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班语言活动《伞》教案最新6篇通过教案，教师可以提前规划好学生的座位、教具的摆放等细节，以便更好地控制课堂秩序，一份完善的教案可以帮助教师有序地组织教学活动，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了中班语言活动《伞》教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
《伞》儿歌教案
《伞》儿歌教案《伞》儿歌教案（精选5篇）《伞》儿歌教案1活动目标：1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：1.儿歌大书一本，句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?2.认识大书封面及伞字。
师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢? 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!二、理解画面，模仿创编1.出示小鸟，引出第一句。
师：看!谁来了?它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!2.观察第二页画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页，呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?谁猜对了，到底是谁呢?蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!”(出示句卡，引导幼儿学说。
)3.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。
)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)4.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!)5.出示小鸡，引出第五句。
幼儿园中班儿歌案例《伞》范文
教学资料参考范本幼儿园中班儿歌案例《伞》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：教师材料：1．儿歌大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．认识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。
师：看！谁来了？它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！2．观察第二页画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？谁猜对了，到底是谁呢？蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。
）3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
中班语言《伞》教学活动设计
中班语言《伞》设计意图：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域目标2，雨伞是幼儿日常生活再熟悉不过的东西了，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿通过帮小动物找伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。
活动目标：1.能够了解儿歌内容，用“谁把什么当成伞”的句子进行表达。
2.学习儿歌并尝试仿编儿歌。
活动准备:《幼儿用书》、小动物和昆虫图片、雨伞。
活动重、难点：用“谁把什么当成伞”的句子进行表达。
活动过程：一、通过情景创设的方式导入活动。
1．创设情景：老师和小朋友一起唱歌跳舞，忽然（播放下雨的声音）下雨了，怎么办呢？老师取出雨伞，孩子们快到伞下来。
2．教师：老师的伞是什么样子的？有什么作用呢？你们有伞吗？说说自己的伞是什么样子的？二、学习儿歌。
1．教师：小动物们在下雨的时候怎么办呢？它们有伞吗？它们的伞是什么样子的呢？我们一起来听一首儿歌吧！2．请幼儿看图片，说一说“谁把什么当成伞”。
3．教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
三、学习儿歌，尝试仿编儿歌。
1．运用提问学习儿歌。
教师：下雨时什么声音？——哗啦啦；蚂蚁怎么做的？——蚂蚁爬到蘑菇下；蘑菇变成了什么？——蘑菇伞。
这句儿歌可以这样说：哗啦啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！2．完整的说出儿歌。
哗啦啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！哗啦啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！哗啦啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！哗啦啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！3．仿编儿歌。
教师：出示小动物和小昆虫的图片，老师这里还有很多小动物小昆虫，下雨的时候它们会到哪里躲雨，什么又变成它们的伞呢？请你们说一说。
让幼儿选择一张图片，按照固定的句子进行仿编。
四、情景表演。
教师：现在我们都变成小动物，在做游戏，下雨了！（播放下雨声音）快找到自己的伞。
每个小动物或小昆虫都要说出自己的伞是什么？如哗啦啦，下雨啦，蜜蜂飞到叶子下，叶子伞！五、结束部分。
中班语言《伞》教案精选5篇
中班语言《伞》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌伞中班语言教案优秀6篇
诗歌伞中班语言教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)
幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)第一篇：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌）活动目标：1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
活动准备：大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程：1.出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。
”“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。
”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。
” （点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。
）“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。
”（教师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。
”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。
”3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
中班音乐公开课教案及教学反思《伞》
教学方法选择与创新
情境教学法
通过创设与歌曲内容相关 的情境，帮助幼儿更好地 理解和感受歌曲。
创新教学手段
运用多媒体技术，如动画 、图片等，增强教学的直 观性和趣味性。
游戏化教学法
将音乐学习与游戏相结合 ，提高幼儿的学习积极性 和参与度。
师生互动环节设计
01
03
问答互动
通过提问和回答的方式， 引导幼儿积极参与讨论， 加深对歌曲内容的理解。
表演互动
鼓励幼儿根据歌曲内容进 行表演，展示他们的音乐 表现力和创造力。
合作互动
组织幼儿进行小组合作， 共同完成与歌曲相关的任 务，培养他们的团队合作 精神和协作能力。
03
教学过程实施与记录
引导部分：激发兴趣，引入主题
01
情境导入
通过描述一个下雨天的场景，引发幼儿对伞的好 奇和兴趣。
02
提问引导
加强家园合作
我将积极与家长沟通合作，共同促进 幼儿的音乐素养和全面发展。
THANKS
感谢观看
询问幼儿们是否有过使用伞的经历，以及他们对 伞的看法和感受，从而引入主题。
学习部分：知识传授，技能培养
知识讲解
介绍伞的起源、种类、结 构和功能，让幼儿对伞有 更全面的了解。
技能示范
展示如何正确打开和收起 伞，以及如何在雨天使用 伞，培养幼儿的实践操作 能力。
歌曲学习
教授与主题相关的歌曲《 小雨伞》，帮助幼儿通过 音乐感受和理解伞的用途 和意义。
05
教师自我总结与展望
本次公开课亮点回顾
教学目标明确
本次公开课以《伞》为主题，通过音乐欣赏、歌曲学唱和 舞蹈表演等多种形式，引导幼儿感受音乐的韵律和美感， 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
中班教案语言有趣的伞儿歌
中班教案语言有趣的伞儿歌一、引言在中班的幼儿教育中，通过歌曲可以激发孩子们的兴趣，提升他们的语言表达能力。
其中，伞儿歌作为一种富有趣味性的歌曲形式，能够引起幼儿们的注意力，帮助他们记忆单词和表达思想。
本文将介绍一首中班教案中使用的有趣的伞儿歌，并探讨其教学效果。
二、伞儿歌的歌词和曲调伞儿歌的歌词有着简单却富含趣味的内容，旋律也很优美舒缓。
例如：(示范唱)伞儿伞儿小小伞，下雨天就撑起来。
(示范唱)伞儿伞儿大大伞，太阳晒就撑起来。
这首歌的歌词简单明了，容易被幼儿们理解和记忆。
同时，伞儿儿歌的曲调也轻快流畅，能够使幼儿们更容易接受和喜欢。
三、伞儿歌的教学目标通过教学伞儿歌，我们的目标是帮助幼儿们：1. 认知天气变化：伞儿歌中提到的雨天和晴天的表情，引导幼儿们观察和认识天气的变化。
2. 掌握基本词汇：通过歌词中的重复和简单单词，帮助幼儿们记忆和掌握新的词汇。
3. 提升语言表达能力：通过反复唱歌和和动作配合，培养幼儿们的口头表达能力并拓展他们的思维。
四、伞儿歌的教学方法为了达到上述目标，我们可以采用以下教学方法：1. 引导幼儿观察天气变化：在教学前，我们可以在室外摆放一把真实的雨伞和太阳伞，并让幼儿们亲自体验撑伞的动作。
然后，通过观察天气变化的图片或实景，与幼儿们一起讨论雨天和晴天的特征。
2. 教唱歌曲：在音乐课或小班活动中，老师可以反复演唱伞儿歌，并配合手势和动作，引导幼儿们跟随唱歌。
可以用不同的声音唱，搭配音乐的节奏，使幼儿们更加投入。
还可以请幼儿们分组进行合奏，增加互动性和趣味性。
3. 游戏互动：在巩固歌曲之后，可以组织一些与歌曲相关的游戏互动。
例如，分成雨伞队和太阳伞队，模拟撑伞比赛。
引导幼儿们用英文表达撑伞的动作，从而提升他们的语言表达能力。
五、教学评估和反馈为了评估幼儿们学习的效果，我们可以采用下列评估方法：1. 观察反馈：在教学过程中，老师可以通过仔细观察幼儿们的参与和表现情况来评估他们的学习效果。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1中班说课稿：幼儿园中班语言《仿编儿歌》一、教学背景分析在幼儿园中班语言教学中，《仿编儿歌》作为一种教学形式能够激发幼儿学习语言的兴趣，帮助他们提高语言表达能力。
通过仿编儿歌的方式，幼儿能够锻炼语言的节奏感和韵律感，丰富自己的词汇量，培养良好的语言表达习惯。
因此，本节课的教学目标是激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力；2. 培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：锻炼幼儿的语言表达能力和创造力；2. 教学难点：培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性。
四、教学准备1. PPT课件或黑板；2. 卡片或图片等教具；3. 仿编儿歌的例子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一个活泼的音乐来导入课堂氛围，让幼儿放松身心，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师可以通过课件或黑板展示一两首著名的儿歌，让幼儿跟着节奏和韵律一起唱。
3. 激活幼儿的语言表达能力（10分钟）教师可以给幼儿出示一些卡片或图片，让他们说出卡片上的内容，并帮助他们用简单的语句进行描述。
4. 引导幼儿仿编儿歌（15分钟）教师可以给幼儿提供一个简单的歌词模板，比如“小猫小猫，上树摘果”等等。
然后引导幼儿根据自己的创意，仿照这个模板编写新的歌词，培养他们的创造力和想象力。
5. 分组表演（15分钟）将幼儿分为小组，让他们在小组内进行合作，完成一首仿编儿歌的创作。
每个小组派选一名代表，进行表演。
6. 展示和总结（15分钟）让每个小组依次展示他们编写的仿编儿歌，并对每个小组的表演进行评价和总结。
教师可以对幼儿的优点进行肯定，同时指出他们需要改进的地方。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣，能够有效地运用语言进行表达。
但是在表演环节，有部分幼儿表演时发挥不够自信，需要进一步加强对幼儿的引导和鼓励。
幼儿园中班语言教案儿歌大家都有一把伞
幼儿园中班语言教案：儿歌大家都有一把伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。
幼儿园仿编儿歌
幼儿园仿编儿歌篇一：中班儿歌仿编集原创儿歌：小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
圆圆的荷叶是青蛙的伞，大大的蘑菇是小兔的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，香香的花朵是蜜蜂的伞，快快撑起美丽的伞。
仿编儿歌：小动物的伞小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
大家都有一把伞。
绿绿的大树是小熊的伞，大大的山洞是老虎的伞，黑黑的泥土是蚯蚓的伞，高高的大树是小鹿的伞，尖尖的树叶是蚂蚁的伞，硬硬的蜗牛壳是蜗牛的伞，圆圆的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的泥洞是小蛇的伞，快快撑起美丽的伞。
快快撑起美丽的伞。
（中三班张颖彤）（中三班罗米佳）小动物的伞小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
大家都有一把伞。
绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的树洞是松鼠的伞，软软的尾巴是松鼠的伞，黄黄的树叶是蚯蚓的伞，半圆形的鸟窝是小鸟的伞，高高的大树是小鸟的伞，白白的蘑菇是小兔的伞，绿绿的树叶是蚂蚁的伞，快快撑起美丽的伞。
快快撑起美丽的伞。
（中三班周俊凯）（中三班施依凡）原创儿歌：圆月亮团团天上圆，荷叶团团水里圆，镜子团团墙上圆，仿编儿歌：圆眼睛团团脸蛋圆，纽扣团团衣服圆，皮球团团地上圆，轮胎团团车上圆。
（中三班刘钰莹）圆月亮团团天上圆，荷叶团团水里圆，树叶团团树上圆，石头团团地上圆。
（中三班黄蕊）脸蛋团团镜里圆。
圆气球团团天上圆，皮球团团地上圆，树叶团团树上圆，花瓣团团花上圆。
（中三班沈周文）圆镯子团团手上圆，石头团团泥土圆，荷叶团团水里圆，莲子团团莲蓬圆。
（中三班黄蕾）圆灯泡团团灯罩圆，钟儿团团墙上圆，泡泡团团天上圆，杯子团团桌上圆。
（中三班王树一）原创儿歌：大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车大苹果，我请大家尝一尝。
仿编儿歌：大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车大石头，送到工地造房子。
（中三班施佳妮）大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车新衣服，送到灾区给朋友。
幼儿园中班语言《伞》FLASH课件动画教案
幼儿园中班语言《伞》FLASH课件动画教案幼儿园中班语言《伞》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是能积极的参与各种活动，进一步了解伞的特征及作用。
设计意图:在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着:"这是妈妈给我买的小伞。
""你们看你们看我的伞是米老鼠的。
""我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!"从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。
伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。
幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。
伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程和结果。
在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。
主题总目标1、能积极的参与各种活动。
2、进一步了解伞的特征及作用。
3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。
4、喜欢于人交往。
5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。
活动准备:挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。
活动过程:一、猜谜语引发幼儿的兴趣教师:小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。
一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。
小朋友们:伞。
老师:小朋友们真棒。
二、复习伞的结构和用途教师;那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。
伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。
伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。
那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?三、看图讲述1、教师出示挂图，引导幼儿观察思考。
仿编儿歌《伞》
中班语言活动设计《伞》活动内容：仿编儿歌《伞》活动目标：1、学会阅读图文相结合的儿歌，认读“伞”字。
2、尝试运用“什么是什么的伞”的句式仿编儿歌，发展口语表达能力和想象力。
3、提高小组合作和动手操作能力。
活动准备：雨伞、儿歌图谱、大张画纸、操作条、小图片、水彩笔、胶棒。
活动过程1、猜谜语引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。
”（雨伞）。
2、结合实物，认读伞字。
师：伞是什么样子的呢？伞有什么用处呢？边提问幼儿伞面、伞骨、伞柄边出示“伞”字卡。
（伞最面上的是什么？伞面下面有什么？中间有什么？）3、引导幼儿利用图谱学念儿歌。
（1）以谈话的形式，引出儿歌。
师：下雨时，我们撑一把雨伞就不会被雨淋湿，那下雨时，森林里的小动物怎么办呢？老师今天带来了一首儿歌，大家听完儿歌就知道了。
（2）幼儿看图谱学念儿歌。
教师轻念儿歌，让幼儿说说儿歌中的内容，并根据幼儿说的情况出示相应图片。
（3）请幼儿找出儿歌中的“伞”字，巩固认读“伞”。
师：儿歌中哪些地方出现伞字？共有几个伞字？4、在雷雨的背景音乐中，在图文的提示下，幼儿学习运用“什么是什么的伞”的句式仿编儿歌。
（1）教师出示小动物的图片，激发幼儿仿编儿歌的欲望。
师：下雨了，森林里还有一些小动物没找到伞，它们想请我们帮忙。
（教师出示五种小动物的卡片）师：有几只小动物？它们是谁？（小鸡，小鸟，松鼠，小狗，小兔）（2）幼儿学习运用“什么是什么的伞”的句式进行仿编。
师：雨越下越大了，你想帮哪只小动物找伞？什么是什么的伞呢？（树叶是小鸟的伞。
）教师边说边记录，请幼儿把操作条贴好。
（贴树叶—小鸟—伞）5、利用编写大书的形式，引导幼儿小组合作仿编儿歌。
（1）激发幼儿仿编兴趣，并提出要求。
师：我们自己编的儿歌好听吗？还想编吗？要求：①老师为每组的小朋友都准备了一张儿歌图谱，可是还没编完整，请大家一起把它编完整。
幼儿园中班语言课“儿歌：伞”教学教案
幼儿园中班语言课“儿歌：伞”教学教案一、教学目标1.能够认知和掌握儿歌“伞”的歌词及旋律。
2.能够模仿老师正确的发音和语调，准确地唱出儿歌“伞”。
3.能够通过学唱儿歌“伞”来培养幼儿的语言表达能力和听力。
二、教学准备1.儿歌“伞”的音频或老师自己的演唱录音。
2.关于伞的图片或实物作为教学辅助材料。
3.准备好适合幼儿的教学方式和节奏。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示图片或实物伞，让幼儿观察、感受并谈论伞的形状、颜色等，为学唱儿歌“伞”做铺垫。
2.学唱儿歌“伞”（15分钟）教师播放儿歌“伞”的音频或自己演唱，让幼儿跟着节奏学唱，重复多次直到幼儿能熟练唱出全歌。
3.动作配合（10分钟）教师示范一些简单的手部动作，如伞开合的动作，让幼儿跟着唱歌时进行配合动作，增加趣味和记忆度。
4.歌词认读（10分钟）教师逐句引导幼儿认读儿歌“伞”的歌词，解释生字及相关词语的意思，帮助幼儿理解歌词内容。
5.小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，再次唱一遍儿歌“伞”，鼓励幼儿多多练习，巩固所学。
四、教学反思本节课以儿歌“伞”作为教学内容，通过音乐的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和对音乐的感知。
教学中注重了语言、音乐、动作等多方面的综合发展，但也要注意幼儿的情感体验和参与性，以确保教学效果的最大化。
五、延伸活动1.让幼儿自己编创伞的动作歌，自由发挥创造力。
2.制作伞的手工作品，激发幼儿对伞的更深入了解和兴趣。
3.组织幼儿表演学唱儿歌“伞”，加强他们的表演能力和团队合作能力。
六、结束语通过本节课的学习，相信幼儿们对儿歌“伞”的歌词和意义有了更深入的理解，也培养了他们的音乐感知和语言表达能力。
希望幼儿们在日常生活中能够多多欣赏、学唱优美的歌曲，不断提升自己的语言能力和审美情趣。
幼儿园儿歌《伞》教案
幼儿园儿歌《伞》教案目标年龄：3-4岁教学目标：1.让幼儿了解儿歌《伞》的歌词和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.儿歌《伞》的音频。
2.图片或手偶表演材料。
教学过程：引入：1.引导幼儿回忆在下雨天，大家都用什么来遮雨？2.准备一把雨伞展示给幼儿，问幼儿它是用来做什么的？乐曲欣赏：1.播放儿歌《伞》的音频，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.播放时教师展示图片或手偶进行表演，引导幼儿边听边观察。
歌词学唱：1.分两个小组，每个小组面对面站成一排，准备模拟伞的动作。
2.教师带领幼儿分段学唱歌词，让幼儿跟着教师模仿动作。
动作呈现：1.教师先示范伞打开的动作，让幼儿跟着模仿几次。
2.引导幼儿将自己的雨伞张开，然后大家一起模拟伞打开的动作。
歌词学唱：1.教师带领幼儿学唱歌词“雨下了，雨下了，打伞，打伞。
”2.教师示范动作并引导幼儿边唱边模仿。
合作动作：1.通过歌词学唱的方式，让两个小组的幼儿合作起来，互相配合进行动作演示。
2.提醒幼儿要注意与对方的配合，保持一致的动作节奏。
创编舞蹈：1.提醒幼儿伞的两只边可以扇动，组织幼儿进行创编舞蹈。
2.教师给予幼儿一些自由发挥的空间，让他们根据歌词和自己的想象，自主创编舞蹈动作。
展示与评价：1.让每个小组轮流展示他们自己编创的舞蹈动作。
2.教师评价幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.让幼儿根据歌词创造不同的动作。
例如雨下得更大时伞打开得更大声，雨下得更小时伞打开得更小声。
2.引导幼儿自由发挥，模仿不同的天气情景中使用雨伞的动作。
结束语：1.教师总结今天的活动，鼓励幼儿将学到的内容带回家与家长分享。
2.提醒幼儿在下雨天记得使用雨伞保护自己。
教学反思：通过使用儿歌《伞》进行教学，幼儿可以在听歌、学歌的过程中感受节奏和旋律，并通过动作模仿的方式培养合作意识。
创编舞蹈的活动让幼儿有了自我的发挥空间，激发了他们的创造力和想象力。
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幼儿园中班仿编儿歌：《伞》
【活动目标】
1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
【活动准备】
大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
【活动过程】
一、出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。
”
“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。
”（幼儿学小蚂蚁爬）
“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。
”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么
了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）
”你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”
“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板
上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。
）
“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。
”（教师朗诵儿歌前面三句）
“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿
下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪
个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。
”
第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你（）重新扮演另外
一个小动物，并躲到合适的伞下面。
”
三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
（换花园背景图）
“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物
在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。
”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到
鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。
）
（切换四个小动物及相应伞的页面）
“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也
有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞
躲雨呢？”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。
”
（切换画面，小动物都躲到伞下）
“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，
它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。
来，做一个翘尾巴的动作。
小朋友们说
得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。
”
四、完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。
”（画面切换为
与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们
一起来给儿歌取一个名字吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗？请你们
来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说
到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。
（儿歌表
演两遍）
五、结束活动。
（切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又
可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。
不过请你听好了音乐，
要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。
你是怎么躲雨？你们
可以互相合作表演，我们来做把伞吧。
我们再到外面去玩一玩。
”
附儿歌：伞
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！
哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！。