听主维山小学英语观摩课有感
小学英语优质观摩课心得体会
小学英语优质观摩课心得体会在观摩小学英语优质课的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我在观摩课程中的心得体会。
首先，老师在教学中非常注重学生的主体地位，充分发挥他们的积极性和主动性。
在观摩课中，老师采用了各种活动和游戏，让学生在欢乐的氛围中学习英语。
比如，在课堂上进行了英文歌曲的欣赏和唱歌活动，让学生通过欢快的音乐感受到英语的魅力。
同时，老师还组织了小组竞赛，让学生分组互动，增强了学生的合作意识和团队精神。
这些活动不仅让学生对英语产生了浓厚的兴趣，也提高了学生的参与度和学习效果。
其次，老师在教学中非常注重英语的口语交流能力。
观摩课中，老师主要通过创设情境，引导学生运用英语进行实际的对话交流。
比如，老师设立了一个小店铺的场景，让学生扮演店主和顾客进行购物对话。
这种实际的情境练习能够让学生在真实的语言环境中运用英语，提高口语表达能力。
同时，老师还通过角色扮演和游戏的形式进行对话练习，让学生在愉快的氛围中大胆表达，克服了他们的语言障碍。
通过这种教学方式，学生的口语表达能力得到了有效地提高。
另外，观摩课中的评价方式也给我留下了深刻的印象。
老师注重对学生的个体差异进行充分的尊重和肯定。
在课堂中，老师不仅通过问答形式对学生进行评价，还充分利用小组合作活动和游戏，让每个学生都有机会展示自己的才能和潜力。
同时，老师还注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度和进步情况。
通过这种综合性的评价方式，学生能够获得更多的肯定和激励，从而提高他们的自信心和学习动力。
最后，观摩课中给我留下了对小学英语教学的启发和思考。
首先，教师必须要善于创设各种情境和活动，激发学生学习英语的兴趣。
其次，教师要注重培养学生的口语交流能力，通过实际的情景练习来提高学生的口语表达能力。
此外，教师还要发扬学生的主体地位，注重学生个体差异的尊重和肯定，采取多样化的评价方式，激发学生的学习动力和自信心。
通过观摩优质课程，我深刻地认识到了小学英语教学的特点和要求。
小学英语 名师之路公开课有感
听英语公开课有感古人云：“听君一席话，胜读十年书。
”今天我想说，“听此一堂课，胜教十年书。
”从教十年来，第一次教英语，我诚惶诚恐，知道自己水平有限，所以尽其所能上网查询资料，向同行请教不断学习，虽有所进步，但和今天的老师相比还相差甚远。
这次听课后感触颇多。
我发现两位老师在以下方面做的很好。
前两天在肇庆听了全国小学英语课堂教学观摩会——第十六届名师之光系列活动，让我受益匪浅，也让我感受到自己与他们的教学水平相差很远，他们的学生基础也比我的学生好很多。
听了主维山老师，田湘军老师，陈凤葵老师，顾洁老师，赵涯老师，徐美老师和孔剑老师精彩的课。
我总的感受是：师生融洽、情景教学、学生体验、师生互动、多媒体教学、肢体语言与全英相结合。
首先，师生交流，初步了解，创造平等、和谐的学习氛围。
其次，通过创设情景，让师生置身其中，融为一体，感受英语的美，让学生能触摸到有实质感的英语语言，师生都进入自己的角色，让情的纽带把学生带进课堂，并在快乐的游戏中完成教学任务。
在具体教学过程中，师生互动体验，相互交换角色，面对面，一对一地进行教学，让学生由浅入深，由表入里，以学生为主，教师为辅，学生在教学中主动参与，课堂气氛十分活跃。
情景教学独特的魅力和特有的功效性，能让学生在实景、实地、实物中进行实时对话，增长知识，增加趣味，开发学生的潜能，让学生进入梦幻般的英语语境。
再次，每位老师都用全英进行教学，遇到有难度的单词或句子，他们会结合丰富的肢体语言让学生了解其意思，从不作中文翻译，这样的教学使学生仿佛置身于一个纯英语的世界。
老师与学生之间的全英文交流，贴近学生的生活，联系教学实际，突出教学重点，使学生能做到“学中用，用中学”。
七位教师都善于调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
他们注重主体参与，注重学生能力的培养，课堂教学互动模式多样，激发了学生学习的兴趣，课堂气氛十分活跃。
同时，他们还给予学生表扬、肯定，让参与的学生都有一种成功感和被认可的感觉。
小学英语课堂教学观摩几点心得
小学英语课堂教学观摩几点心得
在观摩小学英语课堂教学后，我深感教学过程中的一些重要的要点和心得。
以下是我的观点总结：
首先，鼓励学生参与。
观摩课堂中，老师给予学生充分的参与机会，通过提问、小组合作、角色扮演等方式激发学生的兴趣，培养他们的英语口语表达能力。
这种积极的参与让学生更加投入课堂，同时增强了他们的自信心。
其次，采用多元化教学方法。
观摩课堂中，老师采用了多种教学方法，如游戏、音乐、图片等，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
这种多元化的教学方法有效地促进了学生的综合能力的发展，让他们在快乐的氛围中学习英语。
第三，关注学生的学习过程。
观摩课堂中，老师注重学生的学习过程，而不仅仅关注结果。
他们鼓励学生思考和解决问题的能力，积极引导学生自主学习。
在课堂中，老师不仅是知识的传授者，还是学生学习的引导者和指导者。
另外，注重反馈和评价。
观摩课堂中，老师及时对学生的表现给予明确的反馈和评价，他们鼓励学生努力改进，同时也肯定他们的努力和进步。
这种正面的反馈和评价能够激励学生更加努力学习，提高他们的学习动力。
最后，创建积极和谐的学习环境。
观摩课堂中，老师创设了一个积极和谐的学习环境，学生们可以自由发表意见，彼此尊重
和支持。
这种和谐的学习氛围能够让学生充分展示自己的才华，有效地激发他们的学习激情。
总的来说，观摩小学英语课堂教学给我留下了深刻的印象，并从中学习到了很多珍贵的经验和方法。
这些要点和心得将对我今后的教学工作产生积极的影响，希望能够更好地指导学生学习英语，提高他们的英语能力和兴趣。
主维山The colour monster 课后反思
主维山The colour monster 课后反思“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
”都说学无止境，特别是教师这一特殊职业，想要教好书，那就要不断学习新知识，新观念。
有幸和吴娟老师参加这次婺源小学英语名师教学观摩活动，让我们不仅学习到了很多教学“干货”，也了解到了最新的英语教学理念。
第一堂课是著名英语特级教师戈向红老师上的《Snail’s Adventure》。
课堂丰富的阅读教学方法，巧变阅读教学模式，创设多元语境，构建乐学课堂，意趣英语，绘本教学，叩响多元阅读教学之门。
第二堂课是主维山老师的《The Colour Monster 》。
这是我第二次听主老师的课，他以幽默的语言，地道的英语发音，欢快的英文歌曲以及丰富的肢体语言，成功吸引了孩子们的注意力，自然进入绘本《The color monster》的学习与欣赏中。
主老师充分运用颜色与情绪之间的关系，结合学生年龄特点，现场创设情境，让孩子们在体验各种情绪的同时，学习了happiness, sadness, anger, calm等单词，并将这些情绪与yellow，blue，red，green等颜色结合，融于故事之中。
主老师着眼于英语核心素养的养成，通过语音模仿、上台展示、故事复述等丰富有趣的活动，让孩子在不知不觉当中，感受了绘本的魅力，提升了语言表达能力；学生们还学会了表达情绪，并懂得了合理宣泄情绪的方法和重要性，达到了英语学科与心理学科完美融合。
学生们表达欲望强烈，现场气氛热烈。
讲座后，老师们纷纷表示收获了很多教学方法和绘本教学理念黄慧老师的《Handa’s Surprise》，把我们带进了非洲这片神秘，色彩丰富，且魅力十足的地方。
课堂以Guess的方式开场，充分调动学生的积极性，接着以一个生动的动画短片向学生介绍了非洲，介绍了绘本故事发展的背景，从背景走向故事。
再以Handa一路发生的故事展开课堂，实施教学。
一堂课下来，我充分感受到了绘本阅读的魅力。
听主维山小学英语观摩课有感
听主维山小学英语观摩课有感今天听了主维山老师的“day and night”观摩课。
本课时间不算长，但是收获不少。
教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，用与新课相关的星期的知识引入新课，使学生轻松进入本课课题的学习。
教师和学生亲切交流，卡片呈现重点词组，直观有趣。
所有的参与优质课的学生，在众多的专家和听课教师面前毫不羞怯地展示自己的英语才能:能听懂全英的教学，语音语调准确，表达流畅自然。
授课老师们的英语素养和学识很高。
整堂课从始至终都是全英教学，同时教学中充分利用卡片和肢体语言来辅助自己的教学，以达到直观形象生动，又易于学生理解。
注重词汇的教学，但又把词汇的教学融入于特定的句子中，以句子的形式来呈现，做到词不离句，句不离篇。
不单单是为了教单词而教单词。
教学单词只是为了扫清学生的理解障碍。
强调师生互动和生生互动的效率。
强调以学生为主体。
教师只是一个引路人，应放手让孩子们去说，去写，允许学生们犯错。
印象最深的是主维山老师灵活处理了互动过程中尴尬局面。
老师让学生做睡觉的动作，很多同学没有配合。
随后老师急中生智，说“why don’t you sleep? Oh, we are in class. We will never sleep in class.”观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。
听完这节课，让我对自己的教学进行了一次全面的审视，发现了自己许多不足之处，同时也为自己今后的教学找到了方向。
首先，课堂教学应环环紧扣，自然衔接。
其次，充分调动学生的积极性，充分发挥学生潜能。
最后，朝着全英课堂的目标继续前进。
以上便是我听课的一点体会，通过这次学习，我切身感受到自己教学的不足。
美国有位学者说:“一名优秀的教师不仅仅是知识的传授者，而是能帮助学生把信息转化为知识，而把知识转化为智慧的伙伴。
”而我作为21世纪的教师，不仅是知识的传播者，更是组织者、教育者。
小学英语教学观摩研讨活动心得体会
小学英语教学观摩研讨活动心得体会2017年3月18日，我有幸参加了郑州市小学英语课堂教学观摩研讨活动。
我听了施延霞和主维山两位优秀教师的示范课和精彩报告。
他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多；专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
他们在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。
下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：一、让学生成为真正的课堂的主人。
英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。
我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。
为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。
在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。
在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。
这一点，也是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。
二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。
在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。
他们有的通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。
小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得
小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我有幸参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，整个活动让我受益匪浅。
在会上，我观摩了几位优秀的英语教师的课堂教学，并与其他教师进行了深入的讨论和交流。
以下是我从这次观摩研讨会中得到的几点心得。
首先，良好的课堂氛围对学生的学习至关重要。
观摩中，我看到教师们都非常注重课堂氛围的营造。
他们首先为学生展示了一个充满活力和积极向上的氛围，鼓励学生参与课堂活动，并提供了良好的互动机会。
教师们用简单明了的语言与学生对话，使得学生们更容易理解和回答问题。
同时，他们也充分尊重学生的思考时间，给予他们充分的表达机会。
这样一来，学生在课堂中更加自信和积极参与。
其次，灵活的教学方法能够激发学生的学习兴趣。
在观摩课程中，教师们充分运用了多样化的教学方法，包括游戏、小组活动、角色扮演等。
这些方法不仅使课堂内容更加生动有趣，而且能够激发学生的主动学习态度。
比如，在一个学生基础较差的班级，教师使用了贴纸小游戏来巩固学生对单词的记忆。
这个游戏不仅有趣，还能够让学生不知不觉地通过游戏的方式记住了很多单词。
这种灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们更加愉快地参与到课堂中。
第三，课堂评价要及时有效。
教师们在课堂观摩中使用了多种形式的评价方式，如口头回答问题、小组合作活动、个人书面作业等。
这些评价方式能够全面了解学生的掌握情况，并及时提供反馈。
观摩课堂中，我看到教师们在学生答题之后就会给予他们批评和鼓励，帮助他们改正错误，鼓励他们继续努力。
这种及时有效的课堂评价既能够帮助学生纠正错误，又能够提高他们的学习动力和学习成绩。
最后，教师的专业素养对于课堂教学至关重要。
在观摩研讨会中，我看到教师们都非常专业，并且不断充实和更新自己的教学知识。
他们熟悉教学大纲和学生的学习情况，能够针对不同的学生制定个性化的教学计划。
他们还不断学习新的教学方法和教材，以便更好地适应学生和教学环境的变化。
这些教师们的专业素养让我深感敬佩，并激发了我进一步提升自己的教学水平的动力。
2023年小学英语优质观摩课心得体会
2023年小学英语优质观摩课心得体会本次观摩课是2023年小学英语课堂中的一堂优质课，让我受益匪浅。
通过观摩这堂课，我对于小学英语教育的目标、方法以及教学资源有了更深入的了解。
以下是我的心得体会。
首先，这堂课目标明确，注重学生语言能力的培养。
老师通过提问、唱歌、游戏等多种形式激发学生的兴趣和参与度。
课堂氛围活跃，学生们积极回答问题，与老师进行互动，使得课堂变得生动有趣。
同时，老师也注重培养学生的自主学习能力，通过小组活动和合作学习让学生们互相帮助并分享自己的观点和经验。
这样的目标和教学方法，使得学生们在轻松愉快的氛围下提高了自己的英语口语能力。
其次，这堂课的教学方法多样，符合小学生的学习特点。
老师通过使用音乐、游戏和故事等多种教学资源，使得学生们对于英语学习产生了浓厚的兴趣。
比如，在学习单词时，老师通过唱歌让学生们更容易记住单词的发音和意思。
而在学习句型时，老师通过角色扮演和小组讨论的方式激发了学生们的表达欲望。
这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也使得学生们在轻松愉快的氛围下更好地掌握了英语知识。
此外，这堂课的教学资源丰富，能够满足学生不同的学习需求。
老师在课前准备了丰富的教学材料，包括教材、音乐、游戏和故事等。
这些教学资源能够激发学生的学习兴趣，同时也能够满足学生不同的学习方式和能力水平。
比如，在学习词汇时，老师通过使用多媒体教材和图片，让学生们更好地理解单词的含义。
而在学习句型时，老师通过讲故事的方式引出句型，让学生们更好地理解并运用句型。
这些丰富的教学资源使得学生在课堂上能够更好地接受和吸收知识。
最后，这堂课也注重了学生的综合能力培养。
除了培养学生的英语口语能力外，老师还注重培养学生的听力、阅读和写作能力。
通过听力训练、阅读练习和写作活动，学生们能够更好地掌握英语的各项技能。
尤其是在写作方面，老师通过给学生们提供写作素材和写作指导，帮助学生们提高写作能力。
这样全面的英语教育，使得学生们在小学阶段就能够全面发展，为以后的学习打下坚实的基础。
小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会2篇
小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2) 小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2)精选2篇（一）在这次小学英语课堂教学观摩研讨活动中，我收获了许多宝贵的学习心得和体会。
首先，我发现了许多优秀的教学方法和策略。
在课堂上，老师巧妙地运用了多媒体教学，通过图片、视频等形式让学生更加生动和有趣地学习英语知识。
同时，老师还通过游戏和小组活动激发了学生的积极性和主动性，让他们参与到课堂中来。
这些方法和策略非常实用，我会记录下来并应用到我的教学中。
其次，我感受到了教育的力量。
在课堂上，我看到学生们满怀热情地学习英语，他们积极回答问题，勇敢发表自己的观点。
这让我深深地感受到，教育的意义是巨大的。
作为一名教师，我应该尽我所能去激发学生的学习热情，让他们发现学习的乐趣和意义。
另外，我还认识到了自己的不足之处。
观摩其他老师的课堂教学，我发现了自己在教学过程中存在的一些问题和不足。
比如，我缺乏对学生个体差异的关注和重视，没有给予他们足够的个性化指导。
我还有待改进自己的课堂管理技巧和教学组织能力。
这次观摩让我反思自己的教学实践，我会努力加以改进，提升自己的教学水平。
综上所述，这次小学英语课堂教学观摩研讨活动是一次非常有意义和有益的学习经历。
通过观摩其他老师的优秀教学实践，我不仅学到了许多实用的教学方法和策略，也发现了自身的不足之处，进一步激发了我对教育事业的热爱和责任感。
我会将这次观摩的心得和体会融入到我的教学实践中，为提升学生的学习效果和兴趣而不断努力。
小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2)精选2篇（二）在观摩研讨活动中，我有许多收获和体会。
首先，我了解到了小学英语课堂教学的新思路和方法。
通过观摩其他老师的课堂，我发现他们注重互动和沟通，通过游戏、音乐、图片等形式激发学生的兴趣。
这与传统的教授知识的方式有所不同，更符合小学生的学习特点。
其次，我学到了一些教学技巧和策略。
例如，一位老师在教授单词时，采用了图示法，让学生通过图片和手势来理解单词的意义。
听主维山老师的课有感
听主维山老师的课有感听主维山老师的课有感华丰镇中心小学齐风勇今天很有幸能够聆听主维山的这一节示范课,让我感受到了名师的魅力与风采!主老师的幽默机智使学生们在开始上课两分钟内就拉近了心灵的距离，放松了紧绷的神经,开始自由交谈。
在课堂上，主老师“放权”学生，半节课后,已有部分学生学得了主老师的神韵，扮演小老师时俨然一副“主家弟子”的模样,并大有青出于蓝而胜于蓝的气势,学生的精彩表现夺得在场教师的阵阵掌声.在巩固和综合运用的环节，主老师不惜“自爆家丑”，假装自己需要帮助，更加激发了学生们助人为乐的热情.不知不觉，四十分钟转瞬即逝，主老师的课在宽松、和谐的氛围中“落幕”，犹如一场精彩的演出。
魅力之一（幽默）:主老师一开始向同学介绍自己的姓“主”:You can call me Mr Zhu。
It’s “zhu”（第三声），the third tone。
It’s not “zhu”(第一声)。
I don’t like you call me “Mr zhu”（第一声)…听完他的介绍，场上的学生和场下的老师们都会意的笑了。
我想当学生遇到这样一位幽默的老师时,心情是多么愉快，对即将进行的英语课是多么期待，在这样的氛围中上课又是多么轻松自在啊！魅力之二（睿智):与会的老师一定对主老师这节课的精心设计记忆犹新.他的课如行云流水，亲切自然，找不到一点雕琢的痕迹,但我们知道没有主老师的精心思考和细心观察，是不可能带给学生一堂快乐的英语课的。
复习短语时主老师安排学生扮演老师，带领其他学生朗读.在这一环节中，主老师先示范，然后指名扮演,在第一个小女孩扮演成功之后，还指名一位小男孩上台领读,主老师则在一旁配上动作表演，这位小老师显然已经被主老师的热情表演所打动,一边领读也一边配以动作演示，俨然是一个little Mr. Zhu!我们毫不犹豫地将掌声送给这位学生，也送给主老师。
正是他的引导才有了学生的精彩!最后布置作业时，主老师告诉学生：Do s ome chores for your family…say “I love you ，Mum”虽然没有家庭作业，但主老师让学生回家做做家务，告诉家人自己对他们的爱,使学生在学习有关chores的语言的同时，有了对劳动的新感悟，还明白了要向家人表达自己对他们的爱。
小学英语优质观摩课心得体会
小学英语优质观摩课心得体会
在观摩小学英语优质课程时，我收获了以下几点体会：
首先，这堂课程的整体设计非常合理。
课程包括导入、新课呈现、练习以及总结等环节，每个环节都有明确的目标和安排，使学生在课堂中能够有针对性地学习和提高。
导入部分通过引发学生的兴趣，激发他们的学习动机，为接下来的学习做好铺垫。
新
课呈现部分通过多样的教学资源和形式，如图片、视频、音频等，使学生在感官上有
更多的参与，更容易理解和掌握知识。
练习环节设置了丰富的个人、小组和全班练习，让学生从多个角度进行学习和巩固。
其次，课程的教学内容紧密结合生活实际，让学生能够在课堂上学到实用的英语知识。
在观摩的课堂中，老师以“购物”为主题，通过设置情境和角色扮演，让学生能够身
临其境地感受购物的过程，并学习到与之相关的英语表达。
这样的教学方法不仅使学
生的学习更加有趣，而且能够帮助他们在实际生活中能够灵活运用所学的英语知识。
最后，这堂课程注重了学生的参与和互动。
在课堂上，学生不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与到教学中。
教师设计了多种形式的问题和任务，让学生进行思考、讨论
和交流，培养了他们的合作能力和沟通能力。
同时，教师还注重了学生的个性化发展，给予了不同层次的帮助和指导，使每个学生都能够在课堂中有所收获。
总的来说，这堂观摩课给我留下了深刻的印象。
我学到了很多有效的教学方法和策略，这对我今后的英语教学将有很大的帮助。
同时，我也明白了优质课程注重学生的主体
地位和参与度，要通过精心设计和安排，使学生在课堂中能够真正实现知识的掌握和
运用。
2024年小学英语优质观摩课心得体会
2024年小学英语优质观摩课心得体会2024年，在进行小学英语观摩课的过程中，我深深感受到了优质英语课堂对学生英语学习的积极影响。
这次观摩课给了我很多启示和思考，让我对如何提高小学生英语学习效果有了更深入的认识。
以下是我对这次观摩课的体验和心得体会。
首先，我惊叹于老师的教学方法。
老师采用了多种多样的教学方法，如游戏、音乐、动画等，使得学生们对英语产生浓厚的兴趣。
尤其是在游戏环节，学生们通过竞赛的方式，积极参与，激发了他们学习英语的动力。
我认为，这种以学生为中心的教学方法非常适合小学生，能够调动他们的积极性，提高他们的学习效果。
其次，我对老师的课堂管理能力赞叹不已。
在整堂课中，学生们的注意力始终集中，没有出现任何杂音和干扰。
这要归功于老师对课堂纪律的严格要求。
老师在课前做了充分准备，对学生的行为规范有明确的要求，并制定了明确的奖惩机制。
这种严格而公正的管理方式使得学生们更加自律，课堂秩序良好。
这给我启示，要想提高小学英语课堂的效果，良好的课堂管理是非常重要的。
再次，我受到了老师语言运用的启发。
老师运用了丰富的教学语言，使得学生们轻松理解和掌握了所学内容。
老师使用了简单生动的词汇和句子，配合肢体语言和表情，使得学生们更容易理解。
此外，老师还不断与学生互动，鼓励他们用英语进行交流，提高了他们的口语能力。
我意识到，对于小学生来说，简单直观的语言表达是最有效的教学方式，这会大大提高他们的学习效果。
最后，我对这次观摩课的辅助教具深感震撼。
老师采用了各种教学辅助工具，如多媒体投影仪、音乐播放器、卡片等，使得课堂内容更加生动有趣。
尤其是多媒体投影仪的运用，使得学生们能够直观地看到和听到所学内容，提高了他们的学习兴趣和记忆效果。
我认识到，良好的教学辅助工具能够提高小学英语课堂的效果，应该在实际教学中加以运用。
通过这次观摩课，我收获良多。
我明白，要提高小学英语学习的效果，教学方法一定要新颖多样，符合小学生的认知特点；课堂管理必须严格，保证学生的学习秩序；语言运用应该简单直观，让学生轻松理解和掌握；教学辅助工具要充分运用，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会
小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会参加小学英语课堂教学观摩研讨活动，让我有了很多收获和体会。
以下是我学习心得体会：首先，我意识到了教学方式十分重要。
在观摩的过程中，我发现一些老师能够很好地运用多媒体教具和互动教学方法，激发学生的兴趣，促使学生参与其中，提高了教学效果。
而有些老师则仅仅是在黑板上讲解，没有有效的教学手段，导致学生听课兴趣低下，难以理解和记忆知识点。
因此，作为一名教师，我们要不断学习和探索有效的教学方法，不断提高自己的教学水平。
其次，观摩中我也意识到了教师的角色十分重要。
一些老师能够与学生建立良好的师生关系，给予学生鼓励和支持，在课堂中展示出亲和力和耐心。
而有些老师则缺乏这样的师生互动，对学生态度冷漠，导致学生对英语学习的积极性下降。
因此，作为一名教师，我们要注重与学生的互动，树立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与课堂活动。
此外，观摩中我还了解到教学内容的重要性。
一些老师能够有针对性地设计教学内容，分为不同的难度和层次，符合学生的认知水平和学习习惯。
而有些老师则在课堂中教授的知识点过多，难度过高，学生无法理解和掌握。
因此，作为一名教师，我们要根据学生的实际情况，选择适合他们的教学内容，让学生能够理解和掌握知识。
最后，观摩中我认识到了教学评价的重要性。
一些老师能够设定合理的教学目标，通过不同的评价方式，对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
而有些老师则缺乏对学生学习情况的评价和反馈，导致学生对自己的学习情况没有准确的认知。
因此，作为一名教师，我们要注重对学生的学习情况进行评价，帮助他们发现问题和提高。
通过观摩研讨活动，我深刻地认识到了教学方式、教师角色、教学内容和教学评价的重要性，这对我今后的教学工作有很大的指导意义。
我会不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和条件。
小学英语课观摩心得体会
小学英语课观摩心得体会小学英语课观摩心得体会作为小学英语教师，我有幸参观了一节优秀的小学英语课，并深受启发。
以下是我参观后的心得体会。
首先，我发现这节课的设计非常精彩。
课堂设计紧扣教学目标，从词汇、句型到交际能力的培养都有所覆盖。
由简单到复杂的教学轨迹，让学生在不断的练习中逐渐提高自己的英语水平。
同时，引入了多种教学手法，有师生对话、小组合作、游戏等，这些都增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。
其次，这节课的教学内容紧密结合生活实际，贴近学生的兴趣。
学习的主题是关于人物描述的，通过学习关于人物的基本信息，如外貌、性格、爱好等，学生能够运用所学的知识来描述自己和他人，增强了他们的交际能力。
同时，课堂上展示了一些有趣的短片和图片，帮助学生更好地理解学习内容，激发他们的想象力，提高了他们的学习兴趣。
第三，这节课的教学方法非常适合小学生的特点和需求。
老师用简洁清晰的语言解释了新单词和句型的意思，并通过多次重复和操练来巩固学生的记忆。
老师通过游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习，并让每个学生都有机会参与到课堂的讨论和表达中。
这样的教学方法既培养了学生的听说能力，也提高了他们的自信心和合作能力。
最后，我发现这堂课的评价方式很有特点。
课堂上，老师通过口语表达、动作和面部表情对学生的回答进行及时的反馈，并给予鼓励和奖励。
同时，老师还设计了一些小测验和练习，让学生在课堂外继续巩固所学内容。
这种及时的反馈和鼓励，让学生在学习中感到成就感，激发了他们的学习动力和兴趣。
通过参观这节优秀的小学英语课，我收获了很多启发。
首先，我认识到合理的课堂设计对于学生的学习很重要。
教师应该根据学生的实际情况和需求，设计有针对性的教学内容和教学活动，激发学生的学习兴趣。
其次，我认识到适合小学生的教学方法也很重要。
教师应该采用互动、参与和趣味性的教学方式，促进学生的积极参与和学习动力。
最后，我认识到及时的反馈和鼓励对于学生的学习很重要。
小学英语优质观摩课心得体会
小学英语优质观摩课心得体会在观摩小学英语课程中，我深受教育的同时也受益匪浅。
以下是我对这次观摩课的心得体会：首先，这堂英语课程应用了多媒体教学手段，让学生在视听上得到了极大的满足。
老师通过使用投影仪来展示课文中的图片和动画，给学生们呈现了一个生动的语言环境，激发了他们的学习兴趣。
尤其是通过播放英文儿歌和卡通动画片，学生们在欢快的音乐和动感的画面中学习了大量的英文单词和短语，既轻松又有趣。
其次，教师上课的方式也很有特色。
她采用了游戏和竞赛的形式进行教学，让学生们在比赛中充分运用所学知识，提高了他们的英语口语和表达能力。
尤其是通过英语角的设置，学生们能够在与同学们交流和互动中不断巩固知识，提高自己的综合能力。
另外，这堂课还鼓励学生们自主学习和思考。
老师给学生们留出了充分的时间，并用简单明了的语言引导他们阅读课文，思考问题，并回答老师的提问。
在这个过程中，学生们不仅仅是被动地接受知识，更是通过思考和讨论积极参与到课堂中来。
此外，老师还通过小组合作的形式进行练习，让学生们互助学习，共同解决问题，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
此外，这堂英语课注重培养学生的综合语言能力。
老师通过朗读、对话、看图说话等形式训练学生的听说能力，并通过课文的阅读和理解提高他们的阅读理解能力。
同时，通过给学生安排写作任务和展示环节，培养了他们的写作和表达能力，使他们融会贯通，全面提高。
最后，这堂英语课还非常注重学生的情感教育。
在上课之前，老师能够与学生们建立良好的师生关系，通过关心和鼓励学生，营造了良好的学习氛围。
在课堂上，老师总是鼓励学生们勇敢开口，克服语言障碍，树立起学生们学习英语的自信心。
同时，通过讲述课文中的故事和互动环节，培养了学生的情感思维和创造力，让学生们在快乐的氛围中学习和成长。
总结来说，这堂观摩课给我留下了深刻的印象。
通过多媒体教学手段的运用，极大地激发了学生们的学习兴趣；互动、游戏和竞赛的形式让学生们积极参与，提高了他们的综合能力；学生们通过自主学习和思考培养了自己的独立思考能力；综合语言能力的培养使学生们在听、说、读、写各方面得到了全面的提高；情感教育的注重培养了学生们的情感思维和创造力。
小学英语优质观摩课心得体会
小学英语优质观摩课心得体会小学英语优质观摩课心得体会这次观摩了一节优质的小学英语课，给我留下了深刻的印象。
在观摩课堂中，我学到了许多优秀的教学技巧和方法，也认识到了自己在英语教学方面存在的一些不足。
首先，这节课的教师运用了多种教学方法，如互动问答、游戏、唱歌等，使课堂生动有趣。
通过有趣的互动问答，教师能够激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂活动。
同时，游戏和唱歌的方式不仅能够让学生在轻松的氛围下学习，更有助于巩固所学内容。
这些方法的灵活运用使整个课堂氛围活跃，学生们都参与其中。
其次，这节课设置了合适的教学目标和任务。
教师在课前明确了学习目标，并将其告知学生。
学生知道要学习什么，他们对所学内容有了明确的期望。
而且，教师通过多种形式呈现学习任务，如图片、词卡等，让学生更好地理解和掌握所学内容。
例如，在学习单词时，教师用图片和词卡的方式展示，让学生通过视觉记忆并进行拼读训练。
这种任务设计使课堂目标清晰，学生能够有针对性地学习。
最后，这节课注重了巩固和反馈。
教师通过不同方式的巩固练习，如配对活动、小组讨论等，帮助学生巩固所学内容。
并且，在课堂结束前，教师进行了反馈，让学生回答问题，并给出正确答案。
通过反馈，学生可以检测自己的学习成果，对不足进行及时纠正。
通过这次观摩课，我认识到了自己在教学中的不足之处。
例如，我的课堂互动和学生参与度还不够高，需要更多地运用互动问答和游戏等方法来激发学生的学习兴趣。
另外，我要更加关注学生的学习反馈，及时发现并纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握所学知识。
总体而言，这节小学英语优质观摩课给我留下了深刻的印象。
我从中学到了许多优秀的教学技巧和方法，也认识到了自己在教学方面的不足。
希望能够在今后的教学中，运用所学到的经验和方法，提高自己的教学水平，让学生更好地学习英语。
小学英语课堂教学观摩几点心得
小学英语课堂教学观摩几点心得教观摩是指教师到其他学校或班级参观指导，以便借鉴其他教师的教学经验和教学策略。
以下是我在小学英语课堂教学观摩中得到的几点心得：首先，教师积极引导和激发学生的学习兴趣和主动性。
观摩中，我看到教师利用多种形式的教学方法和工具，如唱歌、游戏、表演等，来吸引学生的注意力和积极参与。
教师还根据学生的兴趣和特点，设计了各种有趣的教学活动，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，激发学生的主动学习意识。
其次，教师注重培养学生的英语实际运用能力。
在课堂观摩中，我看到教师注重培养学生的听、说、读、写等综合技能。
教师通过一系列的听力练习、口语表达以及阅读和写作任务，激发学生的语言环境和实际运用能力。
教师还通过角色扮演、小组合作等方式，培养学生的学习合作精神和团队意识，让学生在实际情境中灵活运用所学的知识。
第三，教师关注学生的情感和品格教育。
在观摩中，我看到教师注重培养学生的情感培养，鼓励学生积极参与课堂活动，建立良好的师生关系。
教师还注重培养学生的品格教育，通过引导学生讲友善、尊重他人、分享等价值观，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
同时，教师通过奖励和表扬等方式，鼓励学生的积极表现，促进学生的全面发展。
最后，教师注重形成性评价和个性化教学。
观摩中，我看到教师通过多种形式的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，帮助学生发现问题并及时纠正。
教师还注重个性化教学，根据学生的个性和能力差异，差异化教学，满足学生的发展需要，使每个学生都能得到适宜的教育资源和个别指导。
总结起来，小学英语课堂教学观摩给我留下了深刻的印象和积极的启示。
通过观摩，我学到了师生互动的教学方式、培养学生实际运用能力的策略、关注学生情感和品格培养的方法以及形成性评价和个性化教学的实践。
相信这些心得将对我的今后教学工作产生积极的影响。
小学英语观摩课心得体会
小学英语优秀观摩课心得领悟5 月 20-22 号在重庆举办了全国英语优秀课竞赛，我有幸能到现场去观摩这场盛事。
本次商议会分为专家学术报告、教师现场授课、现场授课、授后反思、现场互动、专家谈论、论文评选等环节。
经过学习，我有以下心得领悟：一、参赛教师优秀的素质在这几天的观摩优秀课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。
参赛教师的口语发音正确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。
2、教态平和自然，表情丰富，在课堂上能轻松、爽朗、潇洒、灵便地进行授课，富饶艺术性，拥有感染力。
3、拥有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助授课，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。
4、干练、利索，驾驭课堂能力强。
5、其他才艺为课堂如虎生翼。
教师的肢体语言很到位，而且个个能个善舞，那像导演般的指摇动作拉近了教师与学生的距离，使学生很快进入了学习状态。
二、参赛老师课堂设计巧妙，合用教师的基本素质诚然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。
特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。
她所教授的主题是形状，从形状单词下手，将形状融入到数学数列，再到不相同的形状组成不相同图形，从简到难，更融入生活。
课堂充满课程研究中心兴趣性。
三、参赛老师能够充足调动起学生的积极性参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性，让学生张开联想，这不只能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能创立宽松、民主、友善的教与学的氛围，学生积极发言，课堂收效很好，获取了评委和听课老师们的一致好评。
让学生真切成为课堂的主人。
这是素质教育的要求。
当时我就领悟到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。
若是我们每节课都能这样专心，那么落后的学生肯定会大大减少。
四、参赛教师课件的设计精心优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感觉最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，尔后再让学生下笔。
加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。
小学英语名师观摩课学习心得
小学英语名师观摩课学习心得小学英语名师观摩课学习心得有幸参加全国名师的现场观摩课并聆听了他们的报告会。
本次主讲的老师有5位：田湘军《Faourite Activities 》，岑振祥《 Welcome to My World 》，主维山《 The Colour Monster 》 ,戈向红《 Dad for Sale 》，王超《T ommy’s Birthday Present 》。
其中，有阅读课和绘本课，但以绘本课为主。
每位老师的课堂都给人留下了深刻印象，但最受触动的`是田老师的课堂和主老师的报告会。
歌曲贯穿田老师的整个课堂，幽默、风趣、生动、活泼的课堂，使我受益匪浅。
除了引导学生、让学生自主学习，他还时刻注意语音语调，及时纠正学生的发音。
他的三段教学理念——学前（Pre-learning），学中（While-learning），学后（Post-learning）能够很好地帮助我们更好地完成教学。
为我们的教学提供了清晰的脉络。
而且他的板书设计地特别有意思，简笔画和主题句都很好地服务于教学。
下图是他课堂第一部分的板书设计：另外一位也是给我印象最深的，那便是主老师，尤其是他的教学报告，完全是在指导老师们如何上好一节英语课，即使是没有教学经验的老师，听完他的报告，也能体会七七八八了。
除此之外，他还讲了一些课堂游戏，并让老师们亲身参与。
其中“Stop the bus”很有趣、实用性很强。
也许是自己参与并拿到了奖励（一张光盘课件）的原因，培训后回到学校，我也让自己的学生课上玩这个游戏，第一次带领孩子们玩虽然游戏的过程不像预设那样顺利，课堂气氛很好。
要学习的地方还有很多，希望以后能有更多的机会参加这样的培训。
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听主维山小学英语观摩课有感
今天听了主维山老师的“day and night”观摩课。
本课时间不算长，但是收获不少。
教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，用与新课相关的星期的知识引入新课，使学生轻松进入本课课题的学习。
教师和学生亲切交流，卡片呈现重点词组，直观有趣。
所有的参与优质课的学生，在众多的专家和听课教师面前毫不羞怯地展示自己的英语才能:能听懂全英的教学，语音语调准确，表达流畅自然。
授课老师们的英语素养和学识很高。
整堂课从始至终都是全英教学，同时教学中充分利用卡片和肢体语言来辅助自己的教学，以达到直观形象生动，又易于学生理解。
注重词汇的教学，但又把词汇的教学融入于特定的句子中，以句子的形式来呈现，做到词不离句，句不离篇。
不单单是为了教单词而教单词。
教学单词只是为了扫清学生的理解障碍。
强调师生互动和生生互动的效率。
强调以学生为主体。
教师只是一个引路人，应放手让孩子们去说，去写，允许学生们犯错。
印象最深的是主维山老师灵活处理了互动过程中尴尬局面。
老师让学生做睡觉的动作，很多同学没有配合。
随后老师急中生智，说“why don’t you sleep? Oh, we are in class. We will never sleep in class.”
观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。
听完这节课，让我对自己的教学进行了一次全面的审视，发现了自己许多不足之处，同时也为自己今后的教学找到了方向。
首先，课堂教学应环环紧扣，自然衔接。
其次，充分调动学生的积极性，充分发挥学生潜能。
最后，朝着全英课堂的目标继续前进。
以上便是我听课的一点体会，通过这次学习，我切身感受到自己教学的不足。
美国有位学者说:“一名优秀的教师不仅仅是知识的传授者，而是能帮助学生把信息转化为知识，而把知识转化为智慧的伙伴。
”而我作为21世纪的教师，不仅是知识的传播者，更是组织者、教育者。
因此，应在教学工作中下更大的功夫去探索研究，去不断的学习，以得到更大的进步。