九年级化学观察化学变化
九年级化学物质的变化和性质1
物理变化与化学变化
物理变化
化学变化
概念
没有生成新
变化时是否有新物质生成
(判断依据)
伴随现象 物质的外形，形状发生改变 伴随能量的变化，发光 放热，颜色改变生成气 体，产生沉淀等
相互联系
化学变化中一定伴随物理变化
实例 说明
矿石粉碎，水蒸发，汽油挥 木炭燃烧，铁生锈，食
； https:// 亚洲必赢 ；
过我很少出门.”她没说自己要搬走,还有一年时间,新居未落实之前暂时不想张扬.看着眼前一身古风素净の姑娘,娇容稚嫩,神态成熟稳重有点违和感,害得秦煌一时手痒差点就按上她の脑袋,“谢了,今晚你俩去我家吃饭,我妈叫の,你这么聪明应该明白她の意思.”“懂,”陆羽无奈,“我 去问问亭飞の意思,去の话就不给你回话了.”白姨真正邀请の人是亭飞.呵呵,这姑娘人小鬼精,心里门儿清哪！秦煌笑着一挥手离开了,妈这回看走眼了,这宅子里の两个姑娘都不是蠢笨之辈.陆羽看他走远,关上门,来到小空屋门前.“白姨想请你今晚去吃饭.”陆羽告诉婷玉,暗叹自己成 了蹭饭の,可有可无の存在感令人无奈.“你不去？”“不太想去.”她不想扫了别人の兴致,又不想弄得自己不开心.“你与秦哥相识一场,就当给他面子.”“我知道,”所以心里烦躁,“对了,你让我泡の药浴对酒精有效吗？”婷玉愣了下,终于回过头来,“试试看？”那个药浴能改善体质, 抵御各种瘴气、毒雾,寻常の食物相克与毒药几乎奈何不了她们,可她从未考虑过酒精这回事.因为巫族人对酒精完全免疫,喝不倒.正好,余岚上次送来の果酒还没喝完,婷玉取出小酒坛,给陆羽倒满一小杯.在自己家里无所顾忌,陆羽一饮而尽,半晌之后依然精神奕奕.“好像没事.”以后不 用提心吊胆了？陆羽又惊又喜.也就是说,从今往后,邻居家再有什么活动她可以大胆参加了,以前错过那么多好吃の以后全部吃回来.婷玉笑了笑,替她把了一下脉,忽然眼底掠过一丝异色.但见陆羽这么高兴,便浅浅一笑,没说什么,径自回小屋里分拣酿酒の药材.约莫一盏茶の功夫,婷玉再 回到凉亭旁,电脑开着,某人却枕着手臂趴在桌上睡得不省人事,脸颊红扑扑の.两只小猫顽皮地在她身上打滚抓挠,她一点儿反应也没有.“唉.”一时疏忽,居然忘了她对酒精无抵抗力,自己还是太嫩了,如果是母亲肯定不会犯这种错误.如今看来,那药浴の功效仅能帮她延缓酒力发作の时辰 而已...傍晚,婷玉在约定の时间里来到一栋青砖瓦屋前.屋子同样有个小院,外边一圈矮围栏,栏上种着牵牛花藤.这庭院不算大,里边开辟几垄菜地不知种着什么菜,屋前种有几棵葡萄藤,搭着一个四方棚架供它们攀爬.有鸡棚,有狗窝,农家の生活气息依旧浓厚.“亭飞来了,快,进来坐.”白 姨正在摆筷子,听见院前の动静抬头看了一眼,见是她来了特别高兴.至于另外一个人来不来,她感觉不大.而秦煌在厨房里炒菜,厨房设在屋子左边.端菜出来见她一人过来,有点愕然.“陆陆喝醉了,我也不能久留,待一会儿就走.”婷玉向两人解释说.“喝醉了？”白姨一愣,大白天の喝什么 酒啊？“余姑娘前些时候送了一瓶果酒给我们,陆陆酒量浅之前一直不敢喝,今天我劝她喝了一小杯试试,结果醉了.”知道她对好友有些偏见,为了减少误会,婷玉便解释说.白姨薄责：“好端端の你劝她喝酒干嘛？”心里刚升起の一丝反感消失了.“长辈相邀,她不敢不来,又怕席间被劝酒 喝醉了失态.我劝她试试看能适应几杯,结果一杯就倒了.”“这孩子...”白姨好笑地骂了句,对陆羽往日の刻板印象淡了些.秦煌笑说：“原来是这样,难怪她从来不敢参加宴席,害得有些人以为她清高不懂人情世故.那你们先吃,我装些饭菜待会儿你拿回去,等今晚她酒醒了马上有得吃.” 婷玉颔首致谢.第139部分陆羽醉在家里,婷玉不敢在外边多耽搁,随意吃了几口便提出要走.母子俩晓得轻重不挽留她,白姨还多盛了一些饭菜装饭盒里让她带走,吩咐儿子送她回去.“你回去就说是我妈给她打の包.”路上,秦煌拜托婷玉说.“我会の.”夜色中,婷玉唇边微含笑意.在这诡谲 多变の世界,一个单身女子要承受外界太多无端端の恶意.自己一个没什么见识の古人帮不了什么,能多几个真心待她好の人再好不过了.休闲居の人也很好,但据她在餐厅吃饭那几天の观察所得,他们对陆陆の友善正是招来外界敌意の根源所在.由于男人不好惹,所以大家の敌意集中在好惹 の女人身上.这一点,相信陆陆也知道...陆羽当然知道,所以尽量少去休闲居,等何小飞那边没动静之后才开始叫外卖.因出去吃饭那些天,盯着婷玉看の目光越来越多,陆羽只好不去了,生怕朋友也遭殃.但是,她要搬家の决心越来越坚定.就算搬走,她和少君他们の友谊可以电筒联系,像林师 兄他们那样,君子之交淡如水.她将继续在西南部找地方安定下来,如今交通方便,互相探望还不简单？于是,两天之后,她在网上查到两个合心意の地方.跟婷玉说了一声之后便收拾行李背起包,吸取教训穿着低调得像个村姑,在凌晨四点多从自己那边の松溪桥悄然离开了云岭村.她以为无人 知晓,却不知道身后有两个习惯早起晨运の男人沿着河堤跑步,远远地目送她离去.“我没看错吧？陆陆怎么穿成这样？她去哪儿？回娘家？”一身球队运动服の德力见她打扮得像已婚妇女,不禁好笑道.为什么断定是她？因为那是一个有文艺范の村姑,全村就她有那种味道,很好认.同样衣 着の陆易保持原地踏步姿势,看了看,“不清楚,问少君可能知道.”回到休闲居,待会儿才去睡觉の少君正在吃早餐,听说之后,“她说要出去寻找灵感,怎么,今早就走了？这么快？”走路出村の？大热の天亏她受得了.德力开心得眼睛眯成一条线,“好！”向餐厅里の人大声宣 布,“这几天の外卖我来送,你们谁也不许跟我抢.”趁心仪の姑娘独自在家可能会怕,他正好乘虚而入,哪怕博得美人一笑也倍有成就感.没人跟他抢,可惜の是,一个早上过去了,私人外卖の电筒一直没响过.他忍不住去了陆宅一趟,想问问她今天吃什么,结果人家连条门缝都不给他开.“最 近家有不便,不叫外卖,让各位费心了,谢谢大家の好意,请回吧.”男女授受不亲,家中无人,她决不与男人有私下接触の机会,免得落人话柄连累好友名声.佳人不出来,特么の他是一点机会都没有啊！华夏古代那些有艳.遇の书生到底是怎么突破重围与佳人相会の呢？把她引出来の么？吟 诗？他不会.吹箫弹琴？他也不会.外语诗歌朗诵行不行？可人家姑娘出自华夏深山,她懂得欣赏么？！德力无语问苍天,他能怎么办呢？他很无奈啊啊啊...唯一の安慰是,不光是他被拒,连秦煌也被拒之门外.可人家有个老母亲能自由出入陆宅代为传讯,啊啊啊,他好生羡慕妒忌恨哪！但是, 他妒忌不了多久.放暑假了,进村の人一天比一天多了起来,忙得不可开交...陆羽用了三天时间跑了两个地方,时间紧凑,都是搞农家乐の地方.第一个目标绝对是广告打得好,与网上描述の美好景象严重不符.有好几个无人留意の角落苍蝇老鼠到处爬,别说定居,让她多留一阵都受不了匆匆 地连夜离开.第二个环境不错,但民居有些密集她不大喜欢.她在那里住了两天,打听到附近有一个偏僻之乡便独自前往.这些路没有监控,她利用异能很快就找到目の地了.在那里逛了一圈,发现地理位置确实偏僻,环境不如云岭开阔清幽,还好林木葱郁,溪水清澈,没什么污染,住在那里の乡 民也不多.有老有少,她去の时候正好碰上其中一户人家娶媳妇呢.不过,当她远离人群到了另一座山头时,一大片荒草丛生延伸入林の坟茔映入眼帘.饶是深入墓穴挖过坟の她,蓦然看见这一幕当即身上起了一层鸡皮疙瘩,遍体生寒.古墓之中,遍地骸骨,什么粽子、僵尸啥の她没遇到过,倒是 机关见过不少.在她の记忆里,未来转化成捕食者の除了人类和动物,还有坟里带有皮肉の残尸从地里爬出来.只剩下枯骨の尸体反而是最安全の,这一大片坟墓就在村里,怎么看都觉得危险.云岭那边の坟墓在东江桥畔,隔着一条宽敞の河床隔断了人类の气息它们一时之间不会进来,显得比 较安全.除非有意外发生.唉,比来比去,她反而越来越舍不得离开云岭村.新址不如意,一无所获の陆羽身心疲惫地坐上当天回程の客车,要转车,于是在车站附近の客栈将就住了一晚.今趟出来,她把之前在林师兄实验室做出来の东西全部用上了.有解酒の,有避蚊虫の和防色狼の,因此她一 路上都挑车窗の位置安心睡大觉,将就の那晚她没睡好,隔音太差.一路恍惚,终于回到了云岭所在の省城,雇了一辆车打算直接回云岭村.由于她の成熟打扮,尽管面容稚嫩,三十多岁の老司机の称呼很有礼貌却给姑娘带来一点淡淡の忧伤：“大姐是去梅林村旅游の吧？那边の荷塘开得很美, 你要不要顺路去看看？”陆羽一听,终于来了些精神.“荷塘？在哪儿？”她怎么没听说过？“在梅林、下棠两村の交界,过了梅林村还要走一段路.我椅子背有一张广告,就是那个,最近省城里很多人去那里消暑.”陆羽定眼一瞧,果然有一张梅林村の彩页广告.尤其是那荷塘,一大片青绿色 の叶子高高伸出水面,给夏日带来几分清凉,若身临其境,那种感受更加妙不可言.“要门票吗？”要の话她不如回松溪泡一泡比较划算.“应该不用,没听说要门票.”“那就去看看.”先去探探路,等找到地方回头与婷玉一起来观赏.“行,后边有我の名片,回程要用车の话可以打我电筒.” 司机爽快地告诉她椅背の兜里有名片.不管是景点还是司机,混口饭吃不容易,各有各の拉客手段.第140部分荷塘对于农村人来说相当普通,却是城里人最为稀罕喜欢游耍の地方.陆羽の乡下老家也有一大片,一直不觉得什么.上了高校之后反而稀罕起来了,g大校园里有个小池塘就种了荷花, 是情侣和一些矫情の文艺青年聚集之地.陆羽正是矫情一族の成员,与陈悦然在傍晚时分去占座吃饭,吟春诵秋,与人斗诗拼输赢.她们在那边斗得死去活来,倒是给周围の情侣们添了几分雅趣.人家の青春灿烂缤纷,在以后の日子里回味无穷;而她の青春酸溜溜の,现在回想觉得特别幼稚.不 过,梦里の她若不是草率嫁人,没有后来の麻烦事估计不会落得个死不瞑目の下场.毕竟,她在事业方面谈不上功成名就,至少尽了能力,死而无憾了...夏日炎炎,烫人の灼热在荷塘边生生地降了温.微风徐徐,送来缕缕清香.去荷塘赏荷不用门票,正午,陆羽打着一把净色の遮阳伞在塘边走走 停停.塘里建了一座座木板桥,像是新建の,很干净,长得比她高の宽大叶子随风轻摆.层层の叶子中间,粉荷,白荷在水中袅娜地开着,在一片绿波中恍如仙子般翩翩起舞.令人心旷神怡之际,深深一呼吸...咕,腹部响了,沉浸美丽景色の某人一脸囧样.饿了,也渴了.大老远从外边回来,陆羽早 已饥.渴难忍.先前进入荷区,她在一间印有下棠村标志の茶棚里买了一杯饮料喝.一口灌下去害得她
化学人教版九年级上册化学变化和物理变化
的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体
该变化的类型是化学变化, 你依据的理由是现象 C 。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
当蚕脱去旧皮换上新皮，又开始吃桑叶。桑叶当中， 含有水、蛋白质、糖类、脂肪等成分。蚕吃进桑叶 以后，经过消化分解，吸收桑叶中的蛋白质和糖类， 造成绢丝蛋白质，绢丝蛋白质再形成绢丝液，绢丝 液经过蚕的吐丝和凝固作骤
1 把一根火柴从中间折断观 察并记录实验现象
观察到的 现象
2 在火柴盒的侧面划着火柴， 观察并记录实验现象
3 把一张纸撕成两半，观察 并记录实验现象
4 用火柴点燃纸，观察并记 录实验现象
5 点燃一支蜡烛，将蜡油滴 几滴到纸上，观察并记录 实验现象
6 让蜡烛继续燃烧2分钟，观 察并记录实验现象
二氧化碳的检验方法：
一、化学变化和物理变化
实验 变化前的 变化时发生的现象 变化后的 变化后有无
序号 物质
物质
新物质生成
1-1 液态的水
水由气态 变为液态
液态的水 无新物 质生成
1-2 蓝色块状 的胆矾
胆矾由块状 变为粉末状
蓝色粉末 无新物 状的胆矾 质生成
1-3
蓝色的胆 蓝色溶液逐渐变 蓝色的氢 矾溶液 浅，有蓝色絮状 氧化铜沉
有没有生成其 他物质
※物理变化和化学变化的辨析：
1、物理变化
⑴定义：没有生成新物质的变化
⑵特征：物质只有形态发生了变化
⑶形式：破碎、扩散、蒸发、凝固 ⑷判断方法：如果变化过程中没有新（其它）物质生 成，只是物质的形态发生了改变，则该变化为物理变化
2、化学变化（化学反应）
⑴定义：变化时生成了新（其他）物质
有语言：大红之日，便是大悲之时。
九年级化学第4章《认识化学变化》知识点整合
认识化学变化是九年级化学中的重要章节之一、本章主要内容包括化学反应与化学方程式、质量守恒和能量守恒、化学反应速率、化学平衡等。
以下是对该章节知识点的整合。
1.化学反应与化学方程式化学反应是指物质在化学变化过程中原子、离子或分子之间的重组和重新排列，从而形成新的物质。
化学反应可由化学方程式表示，化学方程式由反应物和生成物组成。
例如：2H2+O2→2H2O表示氢气和氧气反应生成水。
2.质量守恒和能量守恒化学反应过程中，原子数量守恒，即反应物中的原子数量等于生成物中的原子数量。
这个基本原理被称为质量守恒定律。
能量守恒定律指出，在化学反应中，能量既不能被创造也不能被摧毁，只能从一种形式转化为另一种形式。
3.化学反应速率化学反应速率是指单位时间内，反应物消失或生成物出现的量变化。
化学反应速率受到温度、浓度、表面积、催化剂等因素的影响。
通常，高温、高浓度、大表面积和适当的催化剂会加快反应速率。
4.化学平衡在反应物和生成物之间存在的反应物浓度或生成物浓度保持恒定的状态被称为化学平衡。
化学平衡可以用化学方程式和平衡常数来描述。
化学平衡的特点包括转化速度的变化、反应物浓度与生成物浓度之间的比例关系以及平衡常数的大小。
5.反应热反应热是指化学反应过程中放出或吸收的热量变化。
化学反应的放热或吸热性质是比较反应物和生成物之间键的能量差异来确定的。
放热反应是指化学反应过程中放出热量的反应，吸热反应是指化学反应过程中吸收热量的反应。
6.酸碱中和反应酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应。
酸性溶液中的氢离子与碱性溶液中的氢氧根离子结合生成水。
酸碱中和反应的化学方程式可用H++OH-→H2O表示。
7.胶体溶液胶体溶液是介于溶液和悬浮液之间的一种混合物。
胶体溶液由胶体和溶剂两部分组成，溶剂中的颗粒被分散均匀，但颗粒大小比溶解物要大。
胶体溶液的可见度随颗粒大小的变化而变化。
8.毒理与环境保护化学变化相关的毒性物质会对人体和环境造成危害。
九年级化学化学变化的条件
[课后思考]
请调查、走访、查阅资料，我们生 活中哪些地方使用了催化剂？
； 新宝6 ；
六部分带你去有趣の地方）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第八百三拾七部分奇异水潭卡槽"就确定这里咯/"钟薇带着马开到咯壹佫小村庄/这佫村庄距离器宗只有百里の距离/很旧很慢比较/)村子也不大/但马开步入这佫村子中/就感觉到其中の不同/村庄都确定用巨石搭建の房子/房子 搭建の位置成阵法排列似の/四周の滴地元气都被牵引而来/这佫村庄の滴地元气异常の浓厚/"这确定什么地方/马开好奇の问着钟薇/能让这壹处の石屋组成阵法/最低也要皇者才能做到/"你跟我来/"钟薇对着马开笑道/摇曳着纤细の腰肢/向着村庄里面走去/走进村庄中她惊动咯石屋中の人/从石屋中走 出来の人大多数确定拾贰三岁の少年/最大の也不过确定拾七八岁の样子/这些人到钟薇/都大喜过望/快步の跑到钟薇の身前/亲热の喊着她/钟薇姐姐/"钟薇显然对这里很熟悉/摸着其中壹佫佫少年の头/熟悉の叫着它们の名字/和这壹群少年打完招呼之后/钟薇才把马开介绍给它们/"马开哥/"壹群少年上 下打量着马开/对马开の很确定好奇/马开对着壹群少年笑咯笑/心中却惊讶不已/这些少年每壹佫人滴赋不弱/都具有壹定の实力壹-本-读-/特别确定那几佫拾七八岁の少年/实力都达到咯王者の层次/"杨唐庭苏半石它们两佫人呢/钟薇在壹群人中扫过/好奇の问道/其中几佫年纪较大の少年回答钟薇道/两 位大哥出去咯/也不知道什么时候回来/"钟薇点头/和壹群人继续聊力量壹会儿/这才让这些人散开/走到马开旁边笑道/这里确定不确定壹佫有趣の地方/马开打量着四周/着壹佫佫轻松愉悦の少年/点点头道/倒也算の上确定壹佫世外桃源/""我带你去壹佫更好玩の地方/"钟薇对着马开笑道/示意马开
九年级化学上实验
一、探究物质变化的几个实验二、蜡烛燃烧实验（1）火焰分为三层：焰心、内焰、外焰（2）比较各层火焰温度：用一火柴梗平放入火焰约1秒后取出观察中。
现象：两端发黑中间发白；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃三、吸入空气与呼出气体的比较注意：吸入空气与呼出气体成分是相同的。
四、走近化学实验室1、固体药品的取用取用固体药品一般用药匙或纸槽，有些块状药品可用镊子夹取操作要点：先将试管放平，将药品放入试管底部，再慢慢竖立起来2、液体药品的取用操作要点：液体的倾倒：瓶塞要倒放，避免污染瓶塞；瓶签要向着手心，避免污染标签；瓶口要紧挨着试管口，避免液体洒出液体量取：量筒须放平，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平吸取和滴加少量液体时可用滴管保持滴管竖直在管口上方不可把滴管伸入试管内，避免污染滴管不可将滴管横放或倒持，避免试机回流腐蚀胶头3、给物质加热酒精灯的使用操作要点：要用火柴或打火机点燃酒精灯，不能用另一只酒精灯点燃熄灭时要用灯帽盖灭；外焰、内焰、焰心中，外焰温度最高，焰心温度最低加热试管里的液体操作要点：将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部，先将试管来回移动，使试管均匀受热，然后利用外焰对准试管内被加热物质加热加热时，试管内液体不能超过试管容积的三分之一点燃 五、空气中氧气含量的测定实验原理 利用红磷燃烧小号密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积红磷+氧气——→五氧化二磷P O2 P2O5实验装置①仪器：集气瓶、燃烧匙、导管、烧杯、弹簧夹乳胶管②药品：红磷、水③实验装置图（附装置图） 实验步骤①连接装置 ②检查装置的气密性 ③在集气瓶内加入少量水后，把集气瓶生于容积五等分 ④用弹簧夹夹紧乳胶管 ⑤点燃红磷后，立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧 ⑥燃烧结束冷却后，打开弹簧夹实验现象红磷在集气瓶内燃烧，生成大量白烟（五氧化二磷小颗粒），冷却后，打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气总体积的五分之一 分析与结论 红磷燃烧生成的五氧化二磷为固体，极易溶于水且几乎不占有体积，燃烧消耗了集气瓶内的氧气，冷却后，大气压把烧杯内的水压进集气瓶，压进的水的体积约是集气瓶内消耗的氧气的体积由此证明氧气约占空气的五分之一 。
九年级化学第4章《认识化学变化》知识点整合
第4章认识化学变化知识整合：燃烧与灭火一、燃烧1．燃烧：是一种发光、发热的剧烈的化学反应实验探究：燃烧的条件实验现象：铜片上的白磷燃烧起来，冒出大量白烟；红磷没有燃烧；水中的白磷熔化成液滴，没有燃烧；分析原因：水中的白磷没有燃烧是因为与氧气隔绝；铜片上的红磷没有燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点；该实验中，热水的作用：隔绝氧气、提供温度2．物质燃烧的条件 (同时满足，缺一不可)(1)物质具有可燃性(2)可燃物与氧气接触(3)可燃物的温度达到着火点3．影响物质燃烧剧烈程度的因素(1)可燃物的性质(2)氧气的浓度(3)可燃物与氧气的接触面积大小二、完全燃烧和不完全燃烧1．碳的完全燃烧和不完全燃烧在氧气充足时，碳发生完全燃烧的符号表达式：C+O2 CO2在氧气不充足时，碳发生不完全燃烧的符号表达式：C+O2CO小结：木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明可燃物燃烧现象不同是与氧气的浓度有关；木炭在空气中燃烧时出现不同产物，是由氧气的量决定。
2．一氧化碳（1）物理性质：一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水，（2）化学性质：①一氧化碳具有可燃性符号表达式：CO+O2 CO2现象：产生蓝色火焰，放热用途：可作气体燃料②一氧化碳具有毒性：能与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧功能，会导致人体缺氧。
当发生一氧化碳中毒时，应立即开窗通风，并迅速将中毒者移至空气新鲜处，严重者应立即送医院救治。
三、爆炸1．在有限的空间内，如果发生急速燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，引起爆炸。
2．如果氧气的浓度较高或可燃物与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。
3．可燃性气体、可燃性固体粉尘在空气中并不是在任何比例下都会发生爆炸，只有当它们处于爆炸极限范围内且遇到明火时才会发生爆炸。
4．易燃物或易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。
因此在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时，要注意通风，严禁烟火，防止撞击和高温，以有效防止爆炸的发生。
九年级化学的全部化学实验步骤
九年级化学的全部化学实验步骤实验一：酸碱中和反应1. 准备实验器材和药品：蓝色石蕊试剂、盐酸溶液、酚酞指示剂、滴定管、烧杯等。
2. 取适量盐酸溶液倒入烧杯中。
3. 加入少量蓝色石蕊试剂，并搅拌均匀。
4. 滴加酚酞指示剂，观察颜色变化。
5. 用滴定管滴加盐酸溶液，直到溶液由紫红变成粉红色。
6. 记录滴加的盐酸溶液体积。
7. 根据记录的实验数据，计算出反应的化学方程式和反应物的摩尔比例。
实验二：金属与酸反应1. 准备实验器材和药品：锌粉、稀盐酸、试管、试管夹等。
2. 在试管中倒入适量稀盐酸。
3. 加入少量锌粉。
4. 观察试管中的气泡产生和颜色变化。
5. 记录观察到的实验现象。
6. 根据实验现象，总结金属与酸反应的特点和规律。
实验三：氧气的制取1. 准备实验器材和药品：过氧化氢、锌片、烧杯、试管等。
2. 将过氧化氢倒入烧杯中。
3. 加入适量锌片，并用试管盖住。
4. 观察试管中气体的变化。
5. 记录观察到的实验现象。
6. 根据实验现象，说明氧气的制取原理和制取过程。
实验四：溶液的蒸发结晶1. 准备实验器材和药品：食盐、蒸发皿、三角架、酒精灯等。
2. 在蒸发皿中加入适量食盐溶液。
3. 将蒸发皿放在三角架上，用酒精灯进行加热。
4. 观察蒸发皿中的溶液随着加热的现象。
5. 当溶液快要蒸发完时，停止加热。
6. 观察蒸发皿中形成的结晶物质。
7. 根据观察到的实验现象，说明溶液的蒸发结晶过程。
实验五：电解水制氢气和氧气1. 准备实验器材和药品：蒸馏水、电解池、导线、氢气收集装置等。
2. 将蒸馏水倒入电解池中。
3. 将导线连接电解池的两端。
4. 开启电源，通电一段时间。
5. 观察氢气和氧气的气体产生情况。
6. 使用氢气收集装置收集氢气和氧气。
7. 根据观察到的实验现象，说明水的电解过程和氢气、氧气的制取方法。
以上为九年级化学的部分实验步骤，通过实验的进行，可以加深对化学反应和物质性质的理解和掌握。
(完整)九年级化学的全部化学实验步骤
(完整)九年级化学的全部化学实验步骤九年级化学的全部化学实验步骤实验一：酸碱反应实验实验材料：- 石蕊试纸- 盐酸溶液- 碳酸氢钠溶液- 红茶水溶液实验步骤：1. 取一小张石蕊试纸，将其蘸入盐酸溶液中；2. 将试纸拿出，观察其颜色变化。
如果试纸变红，说明是酸性物质；3. 再取一小张石蕊试纸，将其蘸入碳酸氢钠溶液中；4. 将试纸拿出，观察其颜色变化。
如果试纸变蓝，说明是碱性物质；5. 最后，将试纸蘸入红茶水溶液中；6. 观察试纸颜色变化，如果试纸保持原来的颜色，说明是中性物质。
实验二：金属活性实验实验材料：- 锌片- 铁片- 美国硬币- 醋酸实验步骤：1. 每一种金属材料准备一块；2. 将锌片放入一个试管中；3. 将铁片放入另一个试管中；4. 将美国硬币放入第三个试管中；5. 向每个试管中加入相同的醋酸；6. 观察每个试管中的金属片变化情况。
如有气泡产生，说明金属活性较高。
实验三：电解实验实验材料：- 电解槽- 碳棒- 铜片- 镀金线- 环氧树脂实验步骤：1. 在电解槽中注满适量的水，并加入一些盐，使其溶解；2. 在电解槽中放入一个碳棒作为阴极，一个铜片作为阳极，并用夹子固定；3. 将两极的电线分别连接到电池的正负极上；4. 打开电池开关，开始通电；5. 观察电解槽中的变化，如果阴极上出现气泡，而阳极上的铜片逐渐溶解，则说明电解反应发生。
实验四：物质燃烧实验实验材料：- 纸片- 火柴- 酒精灯- 碱性电池- 氧气气体实验步骤：1. 将一小条纸片放在实验台上；2. 用火柴点燃纸片的一角；3. 观察纸片燃烧的现象，以及发生的变化；4. 将火柴点燃酒精灯中的酒精；5. 将一根碱性电池放在实验台上；6. 用火柴点燃碱性电池的一角；7. 观察碱性电池燃烧的现象，以及发生的变化；8. 最后，将氧气气体放在明火上，观察其燃烧的现象。
以上是九年级化学的全部化学实验步骤，希望对你有所帮助。
九年级化学观察化学变化
化学观察化学变化是化学实验中最常见和重要的内容之一、通过观察化学反应的现象和变化，可以帮助我们理解物质的性质和变化规律。
下面将从化学反应的颜色变化、气体的产生和消失、固体的沉淀和溶解、液体的蒸发和沸腾等角度，详细介绍九年级化学观察化学变化的内容。
首先，化学反应中的颜色变化是观察化学变化最直观的方法之一、许多化学反应中，物质的颜色发生了明显的变化。
例如，酸和碱反应产生的盐水从无色变为呈现酸或碱的颜色；金属和酸反应时，金属表面被氧化形成的氧化物呈现出不同的颜色(如铜变绿色、铁变红色)。
通过观察颜色变化，我们可以推测出化学反应过程中发生的变化和生成的物质。
其次，化学反应中的气体的产生和消失也是化学变化的重要观察指标之一、在许多化学反应中，气体的产生和消失常常 beg to differ as witnesses to the chemical changes。
例如，酸和碳酸酐反应产生二氧化碳气体，这个气体会使酸溶液产生冒泡现象；金属和酸反应会产生氢气，可以通过放置火柴靠近试管口处，看到火柴会随氢气的产生而燃烧。
通过观察气体的产生和消失，我们可以判断出化学反应是否发生和生成的气体是什么。
此外，化学反应中的固体的沉淀和溶解也是很重要的观察点。
许多化学反应中，固体物质会从溶液中析出形成沉淀，或者反之，沉淀会以溶解的形式重新消失。
例如，饱和盐水冷却后，溶解在水中的一部分盐会结晶析出；金属盐和酸反应时，会产生不溶于水的盐，从而生成固体沉淀。
通过观察固体的沉淀和溶解，我们可以推断出化学反应中物质的溶解度和晶体形成的条件。
最后，液体的蒸发和沸腾也是常见的化学变化观察内容。
在化学反应中，液体可以蒸发为气体，或者在沸腾条件下大量气泡产生。
例如，酒精和水混合后，可以通过加热使酒精挥发，最终得到水的纯净溶液；水在加热到一定温度时，会产生气泡并迅速沸腾。
通过观察液体的蒸发和沸腾，我们可以了解物质的挥发性和沸点。
综上所述，在化学实验中观察化学变化是十分重要的。
九年级化学物质的变化和性质1
变化后 有
新物质生成
4
石灰石与稀 盐酸反应
灰色块状的石 灰石，无色的 稀盐酸。
石灰石逐渐溶 无色气体二
解，产生使澄 氧化碳、无
清石灰水变浑 色的氯化钙 浊的气体。 溶液、水。
变化后 有
新物质生成
一、物质的变化
物 物理变化
质 的 变
化 化学变化
没有生成其他物质的变化叫 物理变化。
生成其他物质的变化叫 化学变化。（化学反应）
课题1
观察实验的一般方法：
实验前观察 有几种物质；物质的色、态、
味等。
实验中观察 实验条件（加热、点燃等）；
现象（发光、发热、生成气体 或沉淀等）。
实验后观察 有几种物质；物质的色、态、
味等。
请根据课堂实验情况如实填写表中内容
实验 序号
1
2
实验内容 水的沸腾 研磨胆矾
实验前物质
实验现象 实验中
无色、无味、 水沸腾，玻璃 透明的水 片上有小水滴
（火柴）
二、物质的性质 化学性质：不需要发生化
学变化就表现出来的性质叫 化学性质。
物理性质：不需要发生化
学变化就表现出来的性质叫 物理性质。
熔点 物质的熔化温度。 随大气压强的 沸点 物质沸腾时的温度。 变化而变化。
物
理 性 质
密度 某种物质单位体积的质量，
叫做这种物质的密度。
单位：g/cm3、g/cm3、kg/m3
硬度、颜色、状态、气味……
请注意实验安 全和闻气味的 方法。
1.分别取一集气瓶氧气和二氧化 碳气体，仔细观察它们的颜色、状态 和气味等。取一根小木条（或火柴） 在空气中点燃，先后慢慢地放入盛有 氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木 条燃烧情况的变化。
九年级上册化学实验报告册答案
九年级上册化学实验报告册答案九年级上册化学实验报告册答案在九年级上册的化学课程中，实验是非常重要的一部分。
通过实验，我们可以亲自动手操作，观察化学现象，深入理解化学原理。
而为了帮助同学们更好地完成化学实验报告册，我将在本文中提供一些答案和指导。
实验一：物质的性质1. 问题：如何判断一种物质是酸性、碱性还是中性？答案：可以使用纸浸法。
将试纸蘸湿，观察颜色变化。
红色或橙色表示酸性，蓝色或紫色表示碱性，绿色表示中性。
2. 问题：如何判断一种物质是导电性能好还是差？答案：可以使用导电实验。
将两个电极插入待测物质中，接通电源，观察灯泡是否亮起。
亮起表示导电性能好，不亮表示导电性能差。
实验二：物质的变化1. 问题：如何判断一种物质发生了化学变化？答案：可以观察颜色变化、气体产生、温度变化等。
如果发生了这些变化，就说明发生了化学变化。
2. 问题：如何判断一种物质发生了物理变化？答案：可以观察形状、大小、状态的变化。
如果只是这些方面发生了变化，而没有颜色、气体、温度等方面的变化，就说明发生了物理变化。
实验三：物质的分离1. 问题：如何用过滤法分离混合物？答案：将混合物倒入漏斗中，用滤纸或滤网过滤，固体颗粒会被滤纸或滤网留下，液体则通过滤纸或滤网流出。
2. 问题：如何用蒸馏法分离混合物？答案：将混合物加热，液体会先蒸发，然后通过冷凝管冷凝成液体，最后收集液体。
固体则留在容器中。
实验四：元素周期表1. 问题：如何判断一个元素的化学性质？答案：可以查阅元素周期表。
元素周期表上的位置可以反映元素的性质。
例如，位于同一族的元素具有相似的性质。
2. 问题：如何判断一个元素的原子结构？答案：可以查阅元素周期表。
元素周期表上的原子序数可以反映元素的原子结构。
原子序数越大，原子结构越复杂。
实验五：化学方程式1. 问题：如何平衡化学方程式？答案：可以通过调整系数来平衡方程式。
确保反应物和生成物的原子数目相等。
2. 问题：如何判断一个化学方程式是否符合质量守恒定律？答案：可以通过计算反应物和生成物的质量来判断。
九年级化学物质的变化和性质4
⑤给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。
2 烧杯
烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热 时使用。 使用注意事项： ①加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。
②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。
3 酒精灯
酒精灯：化学实验时常用的加热热源，也用作焰色反应。 使用注意事项： ①酒精灯的灯芯要平整。 ②添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
A、产生耀眼的白光
C、生成白色固体
B、放出大量的热
D、镁带消失
二、化学性质和物理性质
1.化学性质
物质在化学ห้องสมุดไป่ตู้化中表现出来的性质叫做化学性质。 如物质的可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性等 2.物理性质
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 叫做物理性质。 如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、 密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延 展性等。
例：
性质
汽油可燃烧
变化
汽油在燃烧
汽油易挥发
汽油挥发了
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解；
B、纯净的水是无色无味的液体；
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；
D、氧气不易溶于水且比空气密度大；
E、木棒受力折断。 A是化学性质，B是物理性质。C是化学变化 D是物理性质，E是物理变化
石变小、澄清石灰 水变浑浊
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？ 二、实验3和实验4有什么共同特征？ 三、实验1、2与实验3、4有什么本 质的区别？
一、化学变化和物理变化
九年级化学实验记录
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九年级化学物理变化和化学变化的特征和判别
物理变化和化学变化的特征和判别•物理变化：1. 定义：没有生成其他物质的变化2. 实例：灯泡发光，冰融化成水；水蒸发变成水蒸气；碘，干冰的升华，汽油挥发，蜡烛熔化等都是物理变化。
化学变化：1. 定义：物质发生变化时生成其他物质的变化。
2. 实例：木条燃烧，铁生锈，食物腐烂3. 现象：化学变化在生成新物质的同时，时常伴随着一些反应现象，表现为颜色改变，放出气体，生成沉淀等，化学变化不但生成其他物质，而且哈伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热，放热，发光等。
•物理变化：1. 特征：没有新物质生成。
2. 微观实质：分子本身没有变（对于由分子构成的物质），主要指形状改变或三态变化。
化学变化：1. 特征：有新物质生成2. 微观实质：物质发生化学变化时，反应物的分子在化学反应中分成了原子，原子重新组成构成新分子。
•物理变化概念的理解：(1)扩散，聚集，膨胀，压缩，挥发，摩擦生热，升温，活性炭吸附氯气等都是物理变化(2)石墨在一定条件下变成金刚石不是物理变化而是化学变化，因为变成了另一种物质(3)物理变化前后，物质的种类不变，组成不变，化学性质不变(4)物理变化的实质是分子的聚集状态发生了改变，导致物质的外形或状态随之改变。
•成语、俗语、古诗词蕴含的化学知识(1)成语、俗语中的变化①物理变化：只要功夫深，铁柞磨成针；冰冻三尺非一日之寒；木已成舟；滴水成冰；花香四溢等。
②化学变化：百炼成钢、点石成金、蜡炬成灰等。
(2)古诗词中的变化于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山—物理变化烈火焚烧若等闲—化学变化粉身碎骨浑不怕—化学变化要留清白在人间—化学变化物质的三态变化（1）物态变化是指同一种物质可在固态，气态，液态三种状态发生转化的过程，如下图，物态变化过程没有新物质生成，属于物理变化。
（2）物态变化过程中的名称和热量变化•物理变化与化学变化：化学变化：在化学反应中，分子破裂成原子，原子重新排列组合生成新物质的过程，称为化学反应。
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