足球正脚背射门教学反思

足球·正脚背射门 教学反思

吴伟 【前言】

七年级的足球课应该怎么上？这是我一直在思考的问题。由于自己是一名体育教师，又是一名足球教练员。所以，在进行初中足球课的教学设计上总是会有足球训练的痕迹，总是会把学生下意识的想象成自己的队员，因此教学设计上就会出现其他老师所说的生硬，死板的现象。 【教学设计对比】

教学设计初稿

技能学习阶段

17 足球正脚背射门技术动作学习

1.教师示范并讲解正脚背射门的动作要领。 正脚背射门：支撑脚在球的侧方，膝关节微曲。摆动腿大腿带动小腿摆动，击球时小腿做爆发式摆动，同时脚尖下压，脚踝绷紧。用脚背正面击打足球后中部。动作完成后，击球脚在支撑脚之前。

2.教师口令指挥，组织学生

进行徒手动作模仿。

强调：不要甩大腿。 3.教师口令指挥，组织学生进行一人踩球一人无助跑击球练习。

强调：支撑脚站位，触球部位。

4.教师巡视，纠正个别错误动作。

5.教师组织安排学生两人一组口令指挥，间隔5－8米进行正脚背射门技术动作练习。

强调：注意练习时支撑脚的站位，摆动腿的摆动，击球的部位。

1.认真听讲，发挥想象，仔细观察教师的示范动作

2.积极模仿，形成动作概念。

3.跟随教师口令进行练习，用心找准支撑脚的位置，保证练习的质量。

4.在教师的指导侠进行练习。

5.听从教师的口令指挥，积极认真的投入到练习中去。注意教师强调的动作要点，力争每次的练习都能将动作做规范。

组织形式：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆

◇

★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★

组织形式：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★

◇

组织形式：

☆☆☆☆☆☆

★★★★★★

1 1 5 5

1 5 ~ 6 5 ~ 6 8 ~

10 100 100 ~ 110 100 ~ 110 110 ~

125

技能学习阶段17

足球正脚

背射门技

术动作学

习

1.教师示范并讲解正脚背

射门的动作要领。

正脚背射门：支撑脚在球的

侧方，膝关节微曲。摆动腿

大腿带动小腿摆动，击球时

小腿做爆发式摆动，同时脚

尖下压，脚踝绷紧。用脚背

正面击打足球后中部。动作

完成后，击球脚在支撑脚之

前。

2.组织学生进行辅助练习：

踢颠球，让学生体会正确的

触球部位。

强调：球与人的位置。

3.组织学生进行完整动作

练习。

距离围墙5米，打墙。

强调：支撑脚站位，触球部

位。

4.教师巡视，纠正个别错误

动作。

5.动作练习强化，要求学生

在正确的动作下，击中标志

物。

强调：注意练习时支撑脚的

站位，摆动腿的摆动，击球

的部位。

1.认真听讲，发挥想象，

仔细观察教师的示范动

作

2.认真的投入练习。

3.跟随教师口令进行练

习，用心找准支撑脚的位

置，保证练习的质量。

4.在教师的指导侠进行

练习。

5.听从教师的口令指挥，

积极认真的投入到练习

中去。注意教师强调的动

作要点，力争每次的练习

都能将动作做规范。

组织形式：

散点布局

组织形式：

散点布局

组织形式：

★★★★★★

1

1

5

5

1

5

~

6

5

~

6

8

~

10

100

100

~

110

100

~

110

110

~

125

教学设计修正稿

从这两个教学设计中不难看出，第一篇教学设计中，过分强调了足球·正脚背射门技术的技术动作，而没有考虑到教学中学生的心理接受能力，和兴趣的培养，让课堂失去了生命力！这不是一个完整的课堂，也不是合理的教学安排。 修正稿中，在教学设计上采用了游戏加练习的方式，让学生主动参与练习，设置不同的练习难度，让学生努力一把就能实现的难度，不断的刺激学生去尝试，去提高。这才是充满生命的课堂。

【教学反思】

七年级足球课中是否可以采用游戏化的教学形式，增加课堂的趣味性和课堂的生命力。

长期以来，人类学家、生理学家、心理学家、教育学家以及社会学家对游戏进行了认真地研究和探索，以各自角度得出不同结论，但大多数认为：“游戏是人类活动的一种特殊形式”，也就是说游戏这个源远流长的古老话题是一种代代相传的教育年轻一代的特殊教育形式，它的趣味性、竞争性对中学生有着很大的吸引力。游戏化的教学以生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞争因素，对于学生有着极大的吸引力。爱好玩耍，爱好游戏是人类固有的天性。因此，在

6.巡视指导，纠正个别动作。

7.语言激励学生，鼓励学生动作的改进。

8.学生进行自我展示，集中讲评，并指导学生总结同学动作中的优点与不足。 备注：学生技术动作中容易犯错误与纠正方法 1.支撑脚站位不准。（让其反复体会支撑脚的站位位置，或者为其做好记号） 2.击球脚害怕触及地面。 3.击球部位不准。 （2.3.解决方法：让其反复做一人踩球一人击球的原地练习）

全情投入，用心体会动作，注意动作中的要点，减少失误。

7.积极改进自己的动作，能在练习中体会到掌握动作后的快乐。 8.勇于展示自己，认真的观察同学的动作，在讲评中勇于说出自己的看法。不断的改进自己的动作。

组织形式：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆

◇★

★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★

5

3 ~ 4

100 ~ 110