2、苏教版六年级语文上册《郑成功》(1)
六年级上册语文课件-2郑成功∣苏教版(共24张PPT)
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课堂拓展
推荐阅读 民族英雄戚继光
明朝嘉靖（jiājìnɡ）年间，日本海盗经常在我国浙江、福
建沿海一带烧杀抢掠，无恶不作。老百姓十分痛恨他们，管他们 叫倭寇（wōkòu）。 当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦， 朝廷腐败，非常愤慨。他决心招募农民、矿工，组织军队，抗击 倭寇。招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。戚继光组建 的军队很快就发展到三千多人。这支军队经过戚继光的严格训练， 纪律严明，战斗力很强，人称“戚家军”。
我国东南沿海的倭患（huàn）。
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课堂拓展
国学诵读
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
未收天子河湟(huáng)地，不拟回头望故乡。 （令狐楚《少年行》） 寸寸山河寸寸金，侉(kuǎ)离分裂力谁任。 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
（黄遵宪《题梁任父同年》）
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介绍郑成功是福建南安县人。
第二部分(第2－6自然段)： 具体记述了郑成功收复台湾的经过，是课文的重点。
第三部分(第7－8自然段)：
简要介绍郑成功建设台湾的两件实事：发展生产和兴办教育。 第四部分(第9自然段)： 概括全文，突出中心：我们永远不会忘记郑成功的伟大功业。
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课堂拓展
打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。士兵们见 主将这样勇敢，斗志倍（bèi）增，奋不顾身，杀得倭寇东逃西 窜。有的倭寇一边逃跑，一边抛撒抢来的财宝，想用这个办法 阻挡后面的追杀。可是，“戚家军”官兵对金银珠宝连看都不 看一眼，一心杀敌。就这样，戚家军军威大振，令倭寇闻风丧 胆。 戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。有一次，进犯福建 的倭寇占据了一个小岛。小岛和海岸之间有一片浅滩。涨潮时，
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》课件(第一课时)
郑成功
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初读感知
第一课时
学习目标 1、认识4个生字，会写8个生字； 2、理解“驻军、慷慨激昂、风帆蔽空”等 由生字组成的词语，并能判别一些词语的 感情色彩； 3、正确、流利地朗读课文，练习复述课文。
郑成功
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生字学习
慷 kāng 慷慨 隅 yú 城隅
瞭 liào 瞭望 耙 bà 犁耙
奴 慨 兽 镰
郑成功
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背景介绍
台湾自古是我国的领土，东汉称夷 洲，隋时改称流求，明代又称北港、东 蕃。元明设巡检司于澎湖，清康熙二十 三年（1684年）置台湾府，隶属福建省。 光绪十一年（1876年）建为台湾省。台 湾一词最早见于官方文献的是明崇祯八 年（1635年）何楷等人的奏疏中，从清 初建府始一直沿用至今。
郑成功
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背景介绍
荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。 在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无 人道。1622年，17艘满载荷兰士兵的战 舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸， 烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁 的居民赶到一个地方集中，然后架起大 炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。
郑成功
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背景介绍
台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压， 对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意 杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴 刑法，有时甚至对整个部落进行屠杀。这在当时， 就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认： “我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的 愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、 海盗。我们ห้องสมุดไป่ตู้付中国人的手段确实也太过刻薄和 残酷了。”
nú kǎi shòu lián
奴役 慨叹 野兽 镰刀
驻 zhù 蔽 bì 犁 lí 洽 qià
苏教版六年级上册《郑成功》PPT课件-1
成功自学
（1）轻声读课文，我要从文中找出下列词语，并想办 法解决重点词语及意思。 我能读准音：
奴役 瞭望 融洽 镰刀 负隅顽抗
学法提示：
耙地 酋长 横行霸道 兽肉 驻军 慷慨激昂 载歌载舞 风帆蔽空
词语理解可以联系上下文、利用近反义词、熟字、 解释单字等识字方法。
我能明其意：
酋长：本文指部落的首领。 融洽：情感融合而没有隔阂。 绵延：连续不断。 企图：图谋；打算。 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 风帆蔽空：船帆多的把天空都遮住了，形容声势 浩大。 负隅顽抗：隅，山势弯曲险阻的地方。指依仗某 种条件，顽固地进行抵抗。 惊恐万状：万状，各种样子，表示程度极深。因 为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。
同学们大声朗读课文，想一想， 这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民 族英雄郑成功建设海军，打败荷兰 侵略者，收复台湾，大力发展生产， 建设台湾的历史事件。
哪些语句写出了台湾人民对侵略者的痛 恨？哪些语句写出了郑成功决心要收复祖国 的宝岛台湾？画出文中相关的句子。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人恨透了 这伙强盗。
我会读
慷慨激昂
喜出望外 载歌载舞
横行霸道
惊恐万状 负隅顽抗
（2）自由轻声读课文，思考课文主要写了郑 成功哪些事迹？ （3）默读下面的词语，每个词语读两遍，说 说他们的感情色彩，选择其中的两个词语 造句。 慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万分 载歌载舞 负隅顽抗
读了课文，你能说说课文主要 写了郑成功哪些事迹吗？
卫 星 照 片
美丽富饶的台湾岛，坐落在祖国东南部，四 周环海，同福建省遥遥相望，一向被称为祖国 的宝岛。
•
成功目标:
（1）我能学会本课的生字词并结合上下文理解其在 文中的意思。 （2）我可以正确、流利、有感情的朗读课文。 （3）我可以用简要的语言概括故事的主要内容，在 此基础上理清课文脉络，初步认识郑成功。
苏教版六年级上册郑成功课件1
初读了课文，你能说说郑成功的主 要功业是什么吗？
收复台湾 建设台湾
课文哪些自然段分别写了这两 件事情？
第四至六段写郑成功收复台湾的经过。 第七至八段写郑成功是怎么建设台湾的。
同学们默读第1-3小节并思考： 这部分主要写什么？
台湾人民痛恨侵略者，郑 成功决心要收复祖国的宝岛台 湾。
哪些语句写出了台湾人民对侵略者的痛 恨？哪些语句写出了郑成功决心要收复祖国 的宝岛台湾？画出文中相关的句子。
自学课文第9小节。
1.齐读这一小节。
2.说说人们为什么永远也不会忘 记郑成功？
《郑成功》一文是一篇历史故事，记 述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、 建设台湾的史实。全文依循事情发展的先 后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功 的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
1.摘抄文中的好词好句。
2.课外收集有关中国民族英雄的 故事。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人恨透了 这伙强盗。
郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就 是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我 们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
郑成功是如何收复台湾的呢？他 为什么能取得这场战斗的胜利呢？自 由读课文第4-6小节，找找他们胜利 的原因，画出相关语句。
准备工作充分：修造船只问题。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎， 找出描写台湾同胞的喜悦心情的语句。 ②小组内交流各自的看法。 ③全班齐读。
默读课文第7-8小节，思考：郑成 功是怎样建设台湾的？
1.郑成功收复台湾以后，大力发展生产。
2.从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的 读书人，郑成功让他们办起了学校。
苏教版六年级上册郑成功课件1
我会认
nǔ zhù kǎi bà bì
六年级上册语文教案2 郑成功∣苏教版
六年级上册语文教案2 郑成功∣苏教版第2课《郑成功》1课时教学设计
7.同学们，你们想象一下，在敌人武器装备先进，占据了优势的情况下，我们的官兵要想取得胜利将会是一个怎样的艰难情景啊！
8.在郑军官兵英勇的战斗中，最终怎样了呢？
9.台湾人民对于郑成功的到来是
什么反应？
（1）他们是怎样做的呢？
把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的首长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
从侧面反应
了郑军的英
勇和敌人的
狼狈之态。
取得了胜利，
敌人统统举
手投降。
个个喜出望
外。
对郑成功的
展开想
象。
感受台湾
同胞对郑
成功到来
的欢欣雀
跃。
六年级上册语文教案2郑成功_苏教版
2、《郑成功》第1课时导学案要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教学目标：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
调整改活动方案导学设计进活动一：通读文本，学会生词。
1．自由大声朗读课文，读准字音，读顺语句。
2．小组合作：①练读生词，注意加点字的读音。
犁奴役驻军兽肉载歌载舞慷慨激昂耙镰刀融洽瞭望风帆蔽空负隅顽抗②交流词意，组内不能解决的做上记号。
3．展示朗读，解决疑难问题。
活动二：再读文本，理清文脉。
1．快速默读课文，思考：①课文主要写了什么？活动一：通读文本，学会生词。
1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2.检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
活动二：再读文本，理清文脉。
根据提示理清文章脉络。
②给课文分段，概括段意。
（注意用词准确）2．组内交流。
3．全班展示。
【检测反馈】1. 在加点字正确的读音下面画横线。
四处瞭望（liào liáo）负隅顽抗(ǒu yú) 奴役(núlú)载歌载舞（zǎi zài）横行霸道（héng hèng）耙子（pábà）初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
苏教版六年级语文上册《郑成功》课文及教案
苏教版六年级语文上册《郑成功》课文及教案教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
下面小编给大家带来关于六年级语文上册《郑成功》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《郑成功》课文民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方?”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢?”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。
这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力发展生产。
秋六年级语文上册 第一单元 2 郑成功教案设计 苏教版-苏教版小学六年级上册语文教案
2.郑成功【教材分析】这是第十一册的第二篇课文，也是第一单元的第二篇课文，是一篇讲读课文。
本文讲述的是一个历史故事。
以人名为题，点出故事的主人公。
课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
其中详写了收复台湾的经过，略写了建设台湾的事迹。
全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂了郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
课文共 9 个自然段，第一自然段以一句话对郑成功的籍贯进行了交代，并以民族英雄对其加以限定。
第二自然段开始交代了事情的起因，点出了荷兰侵略者的罪行和台湾人民对侵略者的仇恨。
这一段在全文举足轻重，它是郑成功对台湾人民的关切和收复台湾的坚定决心的情感基础。
第三自然段交代了郑成功立志收复台湾的决心。
第四自然段交代了战斗之前郑成功充分的准备工作，正义之师的威武雄壮以及郑成功志在必得的信念。
第五自然段重点写了战斗的场面。
第六自然段作者通过台湾人民的反响，写军民欢庆胜利的热烈场面和喜悦心情，揭示了台湾人民与郑成功爱国之师心心相印的紧密关系。
第七、八两个自然段写郑成功收复台湾后，大力发展建设台湾，虽然写得简略概括，但利于学生对郑成功的历史功绩有一个全面的的认识。
最后一段写人们永远不忘民族英雄的伟大功业，呼应了文章一开始对郑成功民族英雄的称谓。
【学情分析】1.郑成功收复台湾已是在遥远的明朝了，课本中的人物、事件都与学生有着很大的距离，很可能他们只是好像在听一个故事似的游离其外。
这时就需要教师利用图片、影像等资料架起一座桥梁，让学生们能够走近明朝的台湾，走近郑成功。
2.作为六年级的学生，应该具备搜集资料、整理资料的能力。
本课是一个历史故事，它有很多的历史背景与文本空白，这些都可以课前布置学生去查找。
这样，不仅能锻炼学生搜集有效信息的能力，而且有助于对文本的深入理解。
【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要是通过品读课文来感悟文中所传递出的爱国热情和民族自豪感。
通过初读课文，让学生掌握课文大意，把握文中所要讲述的主要事迹，同时扫清生字词障碍；再读课文时，则是精读，具体品味其中的重点词句，感悟通过语言所描绘出的战斗场面，烘托出的环境气氛，最重要的是感悟其中所传递出的强烈的爱国热情和民族自豪感。
六年级上语文优秀教学案例郑成功1苏教版
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生深刻领悟到郑成功的忠贞爱国、勇敢坚强、不畏强暴的精神品质，激发学生的爱国情怀。
2.培养学生对历史人物的敬仰之情，使学生学会尊敬和崇拜英雄。
3.引导学生正确认识历史，珍惜来之不易的和平生活，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的责任感。
2.情境教学法的运用
在本案例中，教师通过播放动画视频、音乐等手段，为学生创设了生动的历史情境，使学生能够身临其境地感受郑成功的英勇事迹。情境教学法的运用使得抽象的历史事件具象化，有助于学生更好地理解和记忆课文内容，同时也激发了学生的学习兴趣。
3.讨论法的有效实施
教师在本案例中采用了讨论法，引导学生就课文内容展开讨论，培养了学生的团队协作能力和独立思考能力。通过小组合作、分享彼此的想法和感悟，学生能够更深入地理解历史事件，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.文本解读：引导学生通读课文，理解课文内容，把握郑成功的英勇事迹。
2.内容分析：对课文内容进行详细分析，讲解郑成功收复台湾的历史背景、过程及意义。
3.重点解析：针对课文中的重点句子、段落进行解读，帮助学生深入理解郑成功的精神品质。
4.情感教育：结合课文内容，引导学生学习郑成功的忠贞爱国、勇敢坚强、不畏强暴的精神品质。
4.通过对课文的深入学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
在教学过程中，我注重因材施教，关注学生的个体差异。针对不同学生的特点和需求，调整教学策略，使教学更具有针对性和实效性。同时，我注重教学评价的科学性和全面性，充分发挥评价的诊断和反馈作用，为学生提供及时、准确的评价，帮助学生提高自身素质。
最新苏教版小学语文六年级上册《郑成功》优秀教案第一课时 (1)(精品)
《郑成功》第一课时教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会9个生字，会认1个，理解有关新词。
3.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：能正确、流利地朗读课文；理解课文内容，理清文章脉络。
教学难点：理解并学习课文战争场面的描写手法，效仿文章写作手段。
教学准备：1．教师准备：搜集有关郑成功的资料，制作课件。
2．学生准备：(1)预习、自学课文。
(2)搜集郑成功的资料。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，定义英雄1．播放手机精彩的导学作业。
2．谈话：同学们，2012年中国取得了世人瞩目的成就：神九飞天、航母出海……也涌现出了很多英雄，如航天英雄景海鹏，深潜英雄付文韬，航空工业英雄罗阳……今天我们要认识另一类英雄——民族英雄。
3．教师讲解什么是民族英雄。
(抗击外国或其他民族入侵的英雄叫“民族英雄”。
)4．揭示课题：今天我们要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功(板书)。
二、初读课文，学习字词1．过渡：郑成功是收复台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些了解。
我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。
2．学生自由地朗读课文，教师在巡视中纠正字音。
3．引导学生从各个方面谈读书的收获。
4．师生共同学习生字，理解词语。
重点交流识字方法，提示字形易错之处。
(“慨”与“概”偏旁不同，区别开；“蔽”下面不要写成“敞”；“犁”下面是“牛”，不是“木”，与“梨”区别开。
重点理解词语“慷慨激昂、负隅顽抗、载歌载舞”。
)三、再读课文，感知大意1．理清课文脉络，感知课文主要内容。
(1)指名读文，注意读准字音，读通句子。
思考：课文记述了郑成功的哪些功绩？然后给课文划分层次。
(2)小组交流、汇报，教师点拨。
①功绩：主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两件事。
②划分层次。
第一种划分方法：第一部分(第1自然段)，点明郑成功是福建南安县人；第二部分(第2～8自然段)，写郑成功收复台湾、建设台湾的功绩；第三部分(第9自然段)，总结全文，指出我们不会忘记郑成功的伟大功绩。
苏教版六年级上册语文《郑成功》教案
苏教版六年级上册语文《郑成功》教案《郑成功》教案教学内容2.郑成功共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 能够正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课字词，能联系上下文理解词语的意思。
3. 了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
教学重难点教学重点：能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
教学资源●教材开发：课文第5自然段的场面描写特别精彩，可以引导学生赏析，并总结写战斗场面时一般要做到以下几点。
第一，要写好场面中的各个人物。
要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写周围环境，以烘托出战斗的气氛。
可以让学生学着描写一个战斗的场面。
●相关材料：郑成功生平。
郑成功(1624年-1662年)，汉族，明末清初军事家，民族英雄。
本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。
其父郑芝龙，其母名田川氏。
弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。
清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。
后与张煌言联师北伐，震动东南。
郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。
有《延平王集》行世。
●学生经验：学生对收复台湾的历史虽然感觉陌生，但对战斗的场面比较熟悉，便于学生对语言文字的理解。
预习设计1.自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。
2.正确、流利地朗读课文，至少两遍。
3.查查字典，理解下列词语的意思：残酷、慷慨激昂、横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状、喜出望外、载歌载舞、融洽。
4.完成《补充习题》第一、二部分。
5.通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于郑成功及台湾的相关知识。
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案教材内容简介《苏教版小学语文》六年级上册中，第一单元的课文为《郑成功》，主要讲述了明朝末年民族英雄郑成功在抗击荷兰殖民者的历程中，经历了种种艰辛卓绝的战斗，最终夺回了台湾的故事。
通过学习这一单元，学生们不仅能够了解中国的历史文化背景，还能够学习到许多中华民族的优秀品质，如坚毅不屈的精神、敢于迎难而上的勇气、不畏强暴的力量等等。
教学目的1.能够理解并掌握课文的主要内容和情节，加深对中国历史文化的认识；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识，如台湾历史、荷兰殖民者等；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；4.培养学生的爱国精神、民族自豪感和民族责任感。
教学重点1.理解并掌握课文的主要内容和情节；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识；3.掌握一些常用的汉字和短语，如“台湾”、“殖民者”、“军队”、“抵抗”等。
教学难点1.掌握复杂的情节和人物关系，如郑成功与荷兰殖民者之间的斗争；2.学习一些生僻汉字和词语，并能够正确使用。
教学方法1.讲述式教学法：通过讲述故事情节、人物关系以及历史背景等，让学生快速了解课文；2.朗读式教学法：通过朗读课文，让学生更好地理解情节和人物形象，同时提高学生的语音语调；3.情景演练法：通过角色扮演、小组讨论等活动方式，使学生更深入地了解课文故事和人物形象。
教学过程第一课时：导入环节：1.老师简单介绍本课的主题和背景，引出学生对台湾历史和民族英雄郑成功的认知；2.老师出示一些图片和相关资料，让学生了解更多的历史背景知识。
讲述故事情节：1.老师讲述课文故事情节，引导学生快速了解主要的人物形象和情节走向；2.学生跟读课文，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
朗读课文：1.学生分组进行朗读，提高学生的语音语调和朗读表现；2.老师指导学生正确读音和语调，纠正学生的朗读错误。
第二课时：讨论课文主题：1.学生分组讨论掌握的一些关键词汇和汉字，如“台湾”、“荷兰殖民者”、“郑成功”等；2.学生自由发言，讨论最感动自己的情节和人物，并就其作出简单的评价。
(苏教版六年级语文上册)2.郑成功(教案)
2.郑成功【教材分析】本文是一篇历史故事，歌颂了明朝末年民族英雄郑成功的伟大功绩。
郑成功在中国历史上定性为“民族英雄”。
“民族英雄郑成功是福建省南安县人。
”这是课文第一节。
“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远不会忘记的”。
这是课文的最后一节。
什么叫“民族英雄”，这个定义学生恐爬是不太明白的。
对于“民族英雄”，《现代汉语词典》是这么注解的：捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现得无比英勇的人。
郑成功的“民族英雄”，体现在他“收复台湾”“建设台湾”上，体现在“捍卫本民族的独立、自由和利益”上。
这可以从以下三处得以体现：1.从他慷慨激昂的说词上——“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾。
”2.从他加紧操练海军的行动上——“郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
”3.从郑军官兵和敌人的作战英勇上。
其中第3点是重点。
郑军官兵的英勇表现在：1．“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。
”“冒着”“密集”这两个词最能反映郑军官兵的“无比英勇”。
要知道，这场收复台湾的战斗，打了将近一年啊。
这是正面描写郑军官兵的英勇。
2．“敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。
”从敌人的“惊恐万状”“乱作一团”可能反衬出郑军官兵的“无比英勇”。
这是侧面描写郑军官兵的英勇。
3．郑军官兵也是机智的、智慧的。
如“他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
”事实上，战斗光有英勇显然是不行的，得有智慧。
郑军官兵收复台湾后，老百姓的表现是“喜出望外”的。
从老百姓“喜出望外”的表现来看，郑军官兵的这场战斗是正义的，是英雄的，是民心所向的，这一点也辅证了郑成功是民族英雄。
台湾同胞“喜出望外”的行动表现在：1.慰劳官兵2.鞭炮不断，载歌载舞。
台湾同胞“喜出望外”的原因是什么？这就要回到课文第二小节：“明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
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单元七主备
人
李宝升
执教
人
李宝升
课时第一课时课题2、郑成功
课
型
新授
教学目标
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
教学要点
重点：凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
难点：激发学生的爱国热情和民族自豪感
教学
准备
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一、揭题导入。
1.揭题。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书课题：郑成功）
2.听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2.检查生字词。
⑴读准字音。
残酷、奴役、慷慨、激昂、允许、铁甲舰、街头巷尾融洽、酋长
⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
3、想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
4、根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾
课件展示：
1郑成功简介2自学要求
3生字词读音组词4划分段落
的。
）
三、学习课文第1-3小节。
1.指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
）
2.默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许）
3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1.读抄词语。
2.练读课文。
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2、郑成功。
残酷、奴役、慷慨、激昂、允许铁甲舰、街头巷尾融洽、酋长。