2015春学前教育原理期末试题

2015年春季学期学前大专班
《学前教育原理》期末考试题
班级：学号：姓名：得分：
一、填空题（每题2分，共20分）
1．学前教育学的任务是研究学前教育现象和___________。

2．学前教育学研究常用的基本方法有___________文献法、调查法、实验法。

3. 学前儿童发展是指0-6岁儿童___________的变化。

4．幼儿教师的角色演变经历了保姆、保育员和___________的过程。

5．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确科学的儿童观和教育观、扎实的专业能力、专业知识和__________。

6．狭义的幼儿园一日生活活动主要包括幼儿入园、早操、进餐、_______________、睡眠、盥洗、如厕、离园等活动。

7．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为_______________、分组教学和个别教学三种形式。

8．区角活动的主要类型有：学习性区角活动、游戏性区角活动、_______________。

9．幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是_______________，一种是直接合作。

10．幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、心理以及______________上的不适应。

二、选择题（每小题2分，共30分）
1.根据学前教育者不同，学前教育可以分为家庭学前教育和（）。

A.社会学前教育
B.城市学前教育
C.公办学前教育
D.学前语言教育
2.我国幼儿园建立的标志是1903年在湖北武昌建立的（）
A.江西幼稚园
B.南京幼稚园
C.北京幼稚园
D.湖北幼稚园
3.英国哲学家洛克在《教育漫话》中提出了（）
A.进化论
B.植物说
C.白板说
D.儿童中心论
4.儿童的发展是主动性与（）的统一。

A.被动性
B.环境性
C.遗传性
D.基础性
5.儿童教育形式是公有、公养、公育的社会是( )
A.原始社会
B.封建社会
C.工业社会
D.现代社会
6.创办了世界上第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的是（）
A.杜威
B.福禄培尔
C.洛克
D.卢梭
7.学前教育学独立的标志是______________的《幼儿园教育学》的于1861出版。

A．夸美纽斯 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利
8．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的______________。

A．教育 B．训练 C．保育 D．保育和教育
9．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、______________。

A．教育手段 B．学前教育措施 C．保育设备 D．教育内容10．学前教育的公益性决定于学前教育的_____________性质。

A．准公共产品 B．私人产品 C．公共产品 D．社会产品11．安全原则是____________的基本原则
A．幼儿体育 B．幼儿智育 C．幼儿德育 D．幼儿美育12．福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括____________。

A．球体 B．圆柱体 C．立方体 D．六面体
13．以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养？____________
A. 儿童观
B.观察幼儿的能力
C.与家长交流的能力
D.进行科研的能力
14.良好的师幼关系应该体现的是____________。

A. 互主体性
B.主客关系
C.双主体性
D. 主体-主导关系15．对一个人的影响最早也最持久的教育类型是_______________。

A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．社区教育
三、判断题（每题1分，共10分）
1.儿童的成长由个体的遗传决定，后天的教育不对儿童造成影响。

（）
2.尊重幼儿应有的权利就是要求幼儿教师完全听从幼儿的主张和需求。

（）
3.学前教育是私人产品，不具有公益性。

（）
4.好的学前教育有利于幼儿形成良好的学习习惯。

（）
5.学前教育只影响幼儿本身，与家长家庭毫无关系。

（）
6.学前教育事业的发展如何只与教育有关，与社会的发展无关。

（）
7.社会学前教育包括幼儿园、托儿所和学前班。

（）
8.为了保障儿童权利，联合国大会前后通过《儿童权利宣言》和《儿童权利公
约》（）
9.自然主义教育提倡者卢梭的著作是《爱弥儿》。

（）
10.儿童的生长与发展完全由环境决定。

（）
四、名词解释（每小题3分，共12分）
1.学前教育：
2.学前教育目的：
3.家园共育：
4.幼小衔接:
五．简答题（每小题4分，共16分）
1. 简述儿童观的科学内涵。

2.简述学前教育机构物质环境的类型。

3.简述现代幼儿教师的角色。

4.简述学前教育目的的层次结构。

六．教学活动设计题（12分）：
1.活动过程的书写分为三个部分：开始部分、____________、____________。

2.活动目标的书写：应全面，包括认识、____________和能力三个方面
________________________
应具体，可操作
3.请将下列教案补充完整（8分）
袜子变干净了（小班健康活动）
设计意图：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。

生活知识的学习符合幼儿学习的特点。

本着生活即教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。

因此我们生成了此次活动。

活动目标：
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

活动准备：
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。

凉衣夹。

2、书包内自备一双干净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

活动过程：
1、动物舞会
师：“今天有一位客人来到我们小一班。

”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法
兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。

”边说边演示洗袜子
师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”
教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。