人教版新小学语文二年级下册语文《绝句》教学设计

《绝句》教学设计

【设计意图】:

《绝句》就是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。本诗就是其中的第三首,描写了草堂门前浣花溪边的春景。

这首诗色彩明快,意境开阔。全诗每句一景,声形色,近景、远景交相辉映,构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静,鸣啼的黄莺,飞翔的白鹭就是动景,千年积雪,停泊行舟就是静景,动静相间,与谐完美。这明快开朗景色的描绘,反映了诗人欢快激扬的思想感情。全诗对仗工整,语言凝练,令人心旷神怡,百读不厌。

【教学目标】:

1、会认9个生字,会写12个字。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

【教学重难点】:

1、理解诗句,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。

2、指导有感情地朗读背诵古诗。。

3、深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容。

【教学过程】

一、创设情境,整体感知

1、通过昨天的背古诗比赛,老师知道了我们班的同学们最拿手的就就是——背古诗,很多同学一口气背诵了好几首古诗呢！今天,老师就请来一位被尊为“诗圣”的大诗人,您们能叫出她的名字不？(出示杜甫图片)

2、学生介绍杜甫。

3、老师小结。(杜甫就是唐代诗人,自幼好学,7岁就会吟诗,她的诗流传下来的就有1400多首,被誉为“诗圣”。)

4、请同学们回忆一下,我们原来学过杜甫写的古诗不？

5、那请同学来背一背。同学们记性真好。

这一节课,我们一起学习杜甫的《绝句》

二、自主合作,识记巩固

请大家默读古诗《绝句》,参照助学单完成3道题。

2、熟识字词,组长组织检查同组学生的识字。

杜绝鸣叫包含停泊柳树门窗山岭吴国

3、完成助学单第3题。

<<绝句>>

两个黄鹂____________,_____白鹭___________。

三、品词析句,积累运用

1、自由默读古诗,画出自己不懂的词语,诗句。

(1)、小组交流讨论。

(2)、汇报交流情况。

2、课件出示一二句

(1)从“翠柳”一词可以瞧出就是什么季节？(春天)

(2)您能从这两句话中找到描写色彩的词不？(黄、翠、白、青)

3、诗人用黄绿相映、青白对照,用色彩鲜明的文字写出了春天生机勃勃,我们试着用最美的语言来读一读吧！

4、同学们读得真好,那您们能不能背下来呢？指名背,齐背。

5、课件出示后两句。

(1)老师重点指导学生理解“千秋”、“含”。

千秋雪”就是说山很高,高得积雪终年不化。含就着衔着、镶嵌的意思。

(用了“含”字好像把窗框写活了,写出画面的动态之美,更有了动感,诗中静动结合,充满生机。)

(2)“万里”在这里就是指什么？(路途遥远)

8、诗人瞧到远处的雪山与门前这么多的木船,心情会就是怎样的？

(欢快、愉悦、舒畅)

9让我们一起用愉快的语气读古诗吧。

10、诗人就是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感情的？

诗人抓住了自然景色来描述,表达了诗人热爱祖国山河,热爱大自然,及对与平生活的向往。

四、以例悟法拓展阅读

1、借助助学单,默读文章

现在就让我们来默读主题丛书107页《鸟鸣涧》

(1)、思:

思考《鸟鸣涧》中描写了什么景物？

(2)、记:

鸣叫山涧桂花空闲夜晚安静惊吓时刻

(3)、品:

品读让您感受深刻的诗句。

(4)、感:

读了《鸟鸣涧》您有什么感受？

小组内展开交流讨论,一会小组汇报。

2、小组展示

五、布置作业:

默读主题丛书《天净沙·秋思》

六、通过这节课的学习您有那些收获、困惑？

七、小结

这节课您们表现很好,学习很积极,让我瞧到了您们的成长、听到了您们动听的读书声,谢谢您们的精彩展示！下课！

板书《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上青天。近景

窗含西岭千秋雪,舒畅愉快

门泊东吴万里船。远景

助学单

1、思:

本首古诗表达了什么内容？

2、记:

杜绝鸣叫包含停泊柳树门窗山岭吴国

3、

<<绝句>>

两个黄鹂____________,_____白鹭___________。