初中历史人教版九年级下第4课日本明治维新
部编版人教版九年级历史下册第4课日本明治维新 (共28张PPT)
2018/10/23
• 二、戊戌变法和明治维新成败的原因比较。 • （1）社会背景：日本方面，人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强 （武装倒幕）；统治阶级内部发生了较大分化。中国方面，资本主义生产关系 发展很不充分；封建统治者与帝国主义列强勾结，封建势力比较强大。 • （2）领导力量：日本，中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌 握实权，改革的阻力相对薄弱。中国，改良派不能发动群众，寄希望于毫无实 权的皇帝，虽然颁布了一系列改革的诏书，但根本无法实施。 • （3）国际环境：日本，明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民 地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国，客观上也为日本发展资本主义提 供了一个有利的国际环境。中国，维新变法期间，资本主义进入帝国主义阶段， 迫切需要开拓原料产地和产品倾销市场，掀起了瓜分中国的狂潮，在这样的背 景下变法图强，为帝国主义列强的不容。
幕府统治时期日本社会阶级构成
等级森严
（幕藩体制）
天 皇 （傀 儡） 统 治 阶 层
幕府统治下的日本
将 军（实权） 士 大 名
社会分为士、农、 工、商四个 等级， 士阶级是统治阶级。 身份等级世代相继，
武 士
农 工 商
不能逾越。
2.对外政策： 闭关锁国 （与我国清朝相似）
在对外政策上，幕
府实行 闭关锁国 策，
提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
明治天皇睦仁（1852—1912）
14
三、明治维新
1.目的
（1）摆脱民族危机 （2）发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
2.内容：（1）政治：废藩置县，加强中央集权；
（2）军事：征兵制，建立新式军队； （3）经济：允许土地买卖，地税改革，殖产兴业， 发展近代经济；（有利于资本主义的发展） （4）社会生活：“文明开化”（用西方文化改造日 本文化），向西方学习，改造日本文化和生活方式。
部编人教版九年级历史下册第4课日本明治维新【课件】
时代
相
性质
同
点
结果
都发生在19世纪60年代 自上而下实行的资产阶级性质的改革 都走上了发展资本主义的道路
局限性
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
原因不同
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 幕府统治阻碍了日本资本主义的发展（民族危机）
不 同
俄国是亚历山大二世为了防止人民革命,维护
点 目的不同 自己的统治,迫不得已而进行的
②使日本迅速走上了发展资本主义的道路， 实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之 列。
①保留了大量旧制度的残余，军 8. 局限性：国主义色彩浓厚。②日本强大起来
后，很快走上了对外侵略扩张的道 路。
天皇仍然保持神一样的地位；武士道精 神盛行； 政治上贵族和军部占主导地位， 压制平民。
总结一： 俄国、日本、美国、中国发生在
日本是为了发展资本主义,摆脱外来的侵略而进
行的改革
总结四：第一次工业革命后世界产生的三 大进步潮流
（1）民族解放运动 （2）资产阶级性质的革命和 改革 （3）国际工人运动
课后活动一
1840—1860年 1861—1880年 1881—1900年
鸦片战争；
中 国
太平天国运动； 洋务运动
第二次鸦片战 争
方式 ①资产阶级革命 ②民族独立战争
③自上而下的资产阶级性质 改革
启示：坚持走中国特色社会主义道路
不同点 明治维新（19中） 戊戌变法（19末）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社会 资本主义发展水平较 资本主义发展不充分 背景 高,封建统治相对薄弱；封建统治势力强大；
领导 倒幕派实力强大 力量 掌握了政权
资阶弱小，寄希望 于无实权的皇帝
人教版-历史-九年级下册-第4课 日本明治维新 课件(25张)
日本明治维新的背景（原因）：
幕府封建统治
内
严重阻碍了资 激化 社会 导致 幕
忧 本主义的发展。 矛盾
府
（根本原因）
统
治
危
外
西方列强入侵 导致 民族 加剧 机
患
矛盾
二、倒幕运动 ——“王政复古”政变
时间、目的：1868年 推翻幕府统治 主力（倒幕派）： 中下级武士联合
西南强藩
代表了新兴资产
经过及结果： 阶级改革力量
日本武士
德川幕府时期的武士
武士经 济地位下 降，对现 实不满， 产生了改 变现状的 要求。
三、明治维新
1.从1868年起， 明治政府开始 实行一系列改 革，以西方为 榜样，全面改 造日本，史称 “明治维新”。
明治天皇睦仁（1852—1912）
政治:废藩置县,加强中央集权
废藩置县
加
三府七十二县
强
1868年1月 王政复古政变结束幕府统 治改年号“明治”1869年迁都到东京。
倒幕派的形成
幕府的镇压使部分下级 武士觉醒，从统治阶层中 分化出来，形成独立的改 革派，公开反对幕府。他 们对内抨击幕府篡权，打 着“王政复古”的旗号， 主张用天皇亲政取代幕府 统治；对外要求废除幕府 签定的不平等条约，驱逐 侵略者。西南强藩成为倒 幕派的大本营。
天 皇
大权旁落
开港通商后， 日本经济受到很 大冲击，许多手
将
统 工工场破产。当
军
大 名
掌握实权 效忠将军
治 阶
时，日本的黄金 价格低于世界市 场的黄金价格，
级 外国人用白银套
武 士
统治基础
购黄金，造成日 本大量黄金外流，
引起市场混乱，
人教版九年级历史下册_第4课 日本明治维新
知识讲解
贫苦的农民衣不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒， 破陋不堪，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉……
1867年，全国生产部门的手工工场共约400多所。但是统治阶 级对工商业者采取歧视态度，严格限制手工工场的规模、实行商 品专卖，设立关卡、对工商业者财产恣意没收。
武士中不论大小，一般都是穷困。尤其是那些俸禄低微的武 士，更是困苦之极……一些中下级武士迫于生计，也不得不屈身 从事过去瞧不起的商业或手工业，逐渐产生了反抗思想。
知识讲解
明治维新的措施
1. 政治上 废除全国所有的藩国，由中央政府派官员直接管理，以加
强中央集权。（废藩置县）
《五条誓文》 1.广兴会议，万机决于公论；
巩固皇权，对外扩张
2.上下一心，盛行经纶；
3.官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 破除幕藩体制弊端、
4.破历来之陋习，基于天地之公道； 5.求知识于世界，大力振兴皇基。
其关键所在,唯“脱亚”二字.虽然我日本之国位于亚细亚东部. 但国民的精神已经开始脱离亚细亚的顽固守旧,向西洋文明转移。
——福泽谕吉《脱亚论》
君主立宪制的确立 背景： ①明治维新使西方的自由平等思想逐渐深入人心。
②各地成立民权组织，要求开设国会，掀起自由民权运动。
确立： 1889年，天皇颁布《大日本帝国宪法》（也称《明治宪
(1)改革创新，与时俱进,顺应历史进步的潮流； (2)科教兴国； (3)善于向他国学习，取其精华。
知识讲解
俄国1861年改革、日本明治维新的相同点和不同点
相同点：
（1）所处时代相同：都发生在19世纪60年代
（2）性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革
（3）结果相同（进步性）：都通过改革走上了发展资本主 义的道路
部编人教版九年级历史下册第4课日本明治维新(共29张PPT)
外商检验日本的 出口生丝
想一想
面对国家危机的时刻， 是哪个阶层担负起挽救民族 危亡的任务？
将军与大名都养着自己的 家臣即武士，武士从将军或 大名那里得到封地和禄米，但 必须效忠将军或大名，这些武 士一般是职业军人，拥有佩刀 特权，他们构成了幕府统治的 基础。为了从思想意识上培养 武士这个支柱，大力宣扬武士 应具有忠、义、勇的“武士道” 精神，使武士为其效力和卖命。
“对于我们中国人来说，日本 虽然日本离我们最近， 是我们最近的邻邦。一衣带水这 但近代日本却对我们国家伤 个词几乎成了我们形容日本时必 不可少的词汇。然而，在地球上 害最深；这是为什么呢？ 现有国家中，日本却是离我们最 远的一个国家。”
第 4课 日本明治维新
学习导航
1、日本为什么要改革？（起因）
国家 日 英 美
德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873
1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5%
3.8%
比一比
日本明治维新与俄国1861 年改革相比有什么相同点？
（1）时间：都发生在１９世纪６０年代 （3）内容：都解决了农民的土地问题。 （４）结果：都走上了发展资本主义的道路。 （5）局限：都对外侵略扩张，保留了大量的封 建残余。
1854年，美国强迫日本签订不平等条约， 开放港口；西方列强接踵而至。
第一条：日本与美国及其人民之间缔结永世 不朽之和睦，无地点、人物之差别。 第二条：伊豆之下田，松前之涵馆两港，日 本政府准许美国船停泊……本条约签订后， 下田港立即开启，涵馆港须至明年三月方可 开放。
西方列强入侵 第九条：日本政府若将此次对于美国未曾准 民族危机严重 许之事予其他外国时，当亦对美国予以相同
2025年人教版九年级下册历史第一单元第4课日本明治维新
第4课日本明治维新基础主干落实一、德川幕府与锁国时代1.时代背景:19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。
天皇是名义上的君主,幕府将军掌握实权。
2.统治危机:二、倒幕运动1.背景:面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策。
2.发动:一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。
3.概况:1868年1月,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。
同年,倒幕派结束了幕府统治,改年号为“明治”。
1869年,天皇及政府机构迁到东京。
三、明治维新1.开始:1868年,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“明治维新”。
2.内容:3.性质:自上而下的资产阶级性质的改革。
4.影响:(1)积极:成为日本历史的重大转折点。
日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
(2)消极:保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。
日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
重点任务驱动【历史解释——探明治维新之原因】材料一(1)阅读材料一,结合所学知识,分析明治维新的背景。
(4分)答:19世纪中期,日本面临内忧外患。
内忧:德川幕府的封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
外患:美国海军舰队强行进入日本港口,要求日本打开国门,其他西方国家接踵而至。
【历史解释——析日本改革之进步】材料二——据高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》整理材料三日本明治政府领导人……对西方文明本身并不感兴趣,而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣。
……他们提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。
(2)根据材料二写出属于“殖产兴业”措施的两项内容。
(写出表中序号即可)(4分)答:④和⑥。
(3)根据材料二、三,概括日本明治政府领导人向西方学习的特点。
(2分)“非凡的改革方案”中,日本政府最具有前瞻性和战略目光的措施是什么?(2分)答:特点:学习西方但不完全模仿。
部编人教版九年级历史下册第4课《日本明治维新》（含反思）
第四课《日本明治维新》一、教学目标知识与能力：通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。
过程与方法：利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路。
情感态度与价值观：通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
二、教学重难点教学重点：明治维新的内容和影响。
教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。
三、教学过程一、导入新课19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。
东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？二、新课讲授目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？(2)武装倒幕的经过如何？(3)倒幕的结果怎样？提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
(这是明治维新的前提条件)3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。
目标导学二：明治维新的内容1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。
材料展示：有关明治维新时期的图片图一：推行地税改革，允许土地买卖。
地税成了日本资本原始积累的重要来源。
(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展) 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。
人教版部编九年级历史下册第4课日本明治维新课件 (共24张PPT)
时间
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
明治政府建立的纺织工厂 1878年，东京银座点亮了
日本资本主义经济迅用速电池发供展电的弧光灯
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定 《江华条约》…… 1894 年，日本挑起 甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
政治 废藩置县，实现中央集权 C 军事 实行征兵制，建立新式军队。 D
经济
推行地税改革，以“殖产兴业”为
口号，大力发展近代经济
A
社会 生活
提倡“文明开化”，向西方学习， 改造日本的教育、文化和生活方式。
B
A、最体现改革性质 C、巩固新政权
B、影响最深远 D、有利于对外侵略
科技和教育方面，主张学习西方先进国家的科技、教育， 大力发展近代教育，培养资本主义建设人才等
加剧
西方列强入侵
民族矛盾
危 机
天皇
大权旁落
开港通商后，日本
经济受到很大冲击，
将军
掌握实权
统 许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价
治 格低于世界市场的黄
大名Байду номын сангаас
效忠将军
阶 金价格，外国人用白 级 银套购黄金，造成日
本大量黄金外流，引
武士
统治基础
起市场混乱，物价飞 涨。农民、城市贫民
和下级武上的处境不
断恶化。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
评价明治维新：
①性质：明治维新是一次自上而下的资产 阶级性质改革； ②积极影响：明治维新成为日本历史上的重大 转折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主 义道路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资 本主义强国之列。
人教版部编历史九年级下册 第4课 日本明治维新(共30张PPT)
目标导学一：日本明治维新前历史背景（历史条件）
1.了解幕府时代政治状况
将军的政厅被称为幕府。从公元 1192年到1867年，在日本历史上是实 行军事封建专制统治的“幕府政治” 时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、 德川幕府三大幕府的统治。
一、德川幕府与锁国时代
课堂小结
1．第一个打开日本大门的资本主义国家 是（ ） A．英国 B．美国 C．法国 D．俄国 2、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期， 有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的 重大变革这是（ ） A．农奴制改革 B．大化改新 C．明治维新 D．宗教改革
3.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世 纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里 所反映的情景最符合下列哪一句口号
富冈缫丝厂于明治5 年(1872年)由明治政 府为实现日本的近代 化而第一次成立的制 纱厂。
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能， 使进入文明开化之域。 ——伊藤博文
明治时期的日本课堂情景 明治维新时期教育普及率
东京银座的路灯
社会生活
明治时期举办的化装舞会
不同点 明治维新（19中） 戊戌变法（19末） 社会 背景 领导 力量 具体 措施
3.打开大门
1853年和1854年，美国海军舰队两 次强行进入日本港口，要求日本打 开国门，否则开战。日本被迫在不 平等条约上签字，开放港口。不久 ，西方国家接踵而至，幕府统治发 生动摇。
培 理 登 陆
浦贺港
1854年《日美亲善条约》
1853
日本签订的第一个不平等条约，结束闭关锁 国政策。
二、倒幕运动
1.德川幕府的统治 19世纪中期，日本处于德川幕府统治 之下。天皇是名义上的君主，实权掌 握在幕府将军手中。
人教部编版历史九年级下册第4课 日本明治维新(共22张PPT)
剪发
吃火锅
穿西装的政府官员
第4课：日本明治维新
明治维新
影响
1872年通车的日本第一条铁路 1869年日本建造的第一艘轮船
积极：明治维新成为历史上重大转折点。日本迅速走上了发展资本 主义的道路，实现“富国强兵”，开始跻身于资本主义列强之列。
第4课：日本明治维新
明治维新
影响
消极：日本的改革保留了大量旧制 度残余，军国主义色彩浓厚，强大 起来后，很快走上了对外侵略扩张 的道路。
1931年九一八事变 1894年甲午中日战争
1937年卢沟桥事变
第4课：日本明治维新
明治维新
比较项目
明治维新
戊戌变法
时 国内 代 背 国际 景
领导者
参加者
政治 改 方面
经济 革 方面 措 文化
方面 施 军事
方面
幕府闭关锁国 世界正处于自由竞争资本主义时期
日本有机可乘 具有革新精神的中下级武士 反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者组成联合阵营 废藩置县 加强中央集权
第4课：日本明治维新
明治维新
明治维新
殖产兴业具体内容就是运用国家政权力量，以各种政策为杠杆，用国库 资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西 方的样板，大力扶持日本资本主义成长。
第4课：日本明治维新
明治维新
明治维新
③ 军事上：实行征兵制，建立新式军队
建立新式军队，称皇军，改革军队编制，并与1872年颁布征兵令，凡年龄达 20岁以上的成年男子，一律需服兵役。发展国营军火工业，到了明治时代中 后期，军事预算急剧增加。实行军国主义，要求军人把天皇当做神来崇拜， 提倡“忠君”、绝对服从，不怕死的“武士道精神”。
人教部编版九年级历史下册第4课 明治维新(共21张PPT)
列强入侵、矛盾激化
外患
讲授新课
1、矛盾激化
社 会 矛 盾 加 剧
倒幕运动
只是傀儡，毫无实权
一部分从事工商业， 手工工场破产
经济状况恶化不满 情绪增强
生活日益贫困进行 反抗斗争
经济实力增强政治 权利较少
开港通商后，日本经 济受到很大冲击，许多手 工工场破产。当时，日本 的黄金价格低于世界市场 的黄金价格，外国人用白 银套购黄金，造成日本大 量黄金外流，引起市场混 乱，物价飞涨。农民、城 市贫民和下级武士的处境 不断恶化。
讲授新课 2、倒幕运动
德 川 庆 喜
倒幕运动
1868年1月，倒幕派在京都
发动“王政复古”政变，
支持天皇亲政，强令幕府
明
将军“辞官纳地”。同年，
治 天
倒幕派粉碎了幕府的武力
皇
反扑，结束了幕府统治，
改年号为“明治”1869年，
天皇及政府机构迁到东京。
合作探究
明治维新的原因
内忧 外患
幕府的封建统治
严重阻碍了资本 激化
9、材料： 政治方面：“废藩置县”，加强中央集权； 经济方面：引进西方技术，殖产兴业，大力发展近代工业；允许土地买卖； 社会生活和文化教育方面：提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。 请回答： （1）上述材料是历史上哪次改革的主要内容？其性质是什么？最体现改革性质的 是哪项措施？ 明治维新 一次自上而下的资产阶级性质改革。殖产兴业 （2）你认为上述改革内容中哪一项对该国后来的社会发展影响最深远？
导致
主义的发展。
社会矛盾
幕
（根本原因）
府
统
治
西方列强入侵
导致
加剧
民族矛盾
危 机
人教版九年级历史下册课件第4课 日本明治维新 (共18张PPT)
1853年黑船事件
19世纪上半期，英、 法、俄、美等国完成 工业革命，需要的更 多的原料、市场、殖 民地。 日本采取锁国政策。 1853年美国海军培里 率舰队（4艘军舰63门 大炮）强行驶入江户 湾对日本进行武力威 胁。 1854年签订《日美亲 善条约》开放下田、 函馆两个港口。不久， 英、俄、荷等国也和 日本签订类似条约。
1867年，年幼的睦仁天皇继位，倒幕派得到天皇密诏。 联合西南强藩和朝廷公卿发动政变，宣布“王政复古”， 推翻幕府统治，成立新政府，改年号为“明治”。1868 年倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束幕府统治。
倒幕运动推翻幕府统治是明治维新的前提条件。
日本明治维新
1，时间？推行人物？ 1868年 明治天皇 2，原因？目的？
• 将日本划分Байду номын сангаас3府72县，长官由天皇任命，
建立中央集权的政治体制，天皇掌握一切权
力。
政治：废藩置
天皇 天皇
县，实现中央集权； 将军
大名 县
• 军事方面，一改武士制度，参考德、英国编 制；1872年颁布征兵令，凡20岁以上的成年 男子须服兵役。一般服役3年，及预备役2年 ，后来一般役及预备役分别增至3年及9年， 总计12年。
第4课 日本明治维新
日本封建等级制度：世袭、互不通婚、不可逾越
天皇：名义上，傀儡，大权旁落
幕府将军：掌握实权
大名:200多家，藩地诸侯，效忠将军， 拥有武士，有地方行政权、财政权、 司法权 武士：习文修武，佩刀称姓，效忠主 公，获取俸禄，统治镇压人民，约 10%
农民：被剥削压榨对象，负担贡税， 不能迁徙、变更买卖土地，受五家连 环保严密控制，约80%
工商：幕府重农抑商，被排挤，五家 连环保，生命财产毫无保障，将军大 名随意剥夺财产，取消债权，约10%
人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新【课件】(共19张PPT)优质课件
失败，民族危机依旧严重
相 时代 同 点 背景
性质
影响
不 背景 同 点 核心
内容
俄国1861年改革与日本明治维新的异同
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期（均受工业革命影响）
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资本主义性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
武士 统治基础
级
幕府禁令：
除特许船外，严禁其他船 只驶往国外。
不得派遣日本人至国外。
被统治阶级
禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。
德川幕府统治之下等级森严（幕藩体制）
一、日本明治维新的背景
明治维新前的日本
外患：西方列强的侵略,面临严重的民族危机。
一人、教版日九年本级上明册 治维新的背景
1、根本原因：幕府的封建统治
对社会进步和可持 续发展最为关键
三、日本明治维新的影响
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
积极影响：明治维新成为日本历史的重大转 折点。日本迅速走上了发展资本主义道路，实 现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
2、军事上： 实行征兵制， 建新式军队， 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化，但保留封 建残余，走上 对外侵略扩张 道路。
二、日本明治维新（1868年）的内容 性质：自上而下的资
本主义性质的改革
殖 产 兴 业 ： 就 是 运 用 材料一：大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 ， 以 富，而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 ， 以 物产之多寡，虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ，业与否，但寻其根源，又无不依赖政 移植西方的样板企业 ，府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》
人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新课件(共17张PPT)优质课件
天
明治维新
皇
三、明治维新 1、明治维新的时间：1868年 2、明治维新的目的：变法图强
3、明治维新的主要措施： 政治上：
军事上：
经济上：
社会生活和文化教育：
小组探究： 1、这些措施分别对
日本产生了什么影响？ 2、 结合措施，分
析明治维新的性质。
（1）政治上：“废藩置县”，加强中央集权
县 县
县
京 都
只是傀儡，毫无实权
幕 府
统
将军
掌握政权，组成幕府
幕府
治 危
大名
有些从事工商业
机 ：
武士
经济状况恶化
国 内
不满情绪增强
阶
农民、城市平民
生活日益贫困进 行反抗斗争
级 矛
商人、新兴地主
经济实力增强,
盾
政治权利较少
尖
锐
明治维新前的日本是一个什么样的国家？ 封建制度的代表
德川幕府
幕府禁令： 除特许船外，严禁其他船只 驶往国外； 除特许船外，不得派遣日本 人至国外； 禁止官吏在长崎码头直购买 外国船只的货物。
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
时代相同
都发生在19世纪60年代
相 性质相同
同 点
结果相同
都是自上而下的资产阶级性质的改革 都成功了,且两国都走上了资本主义道路
局限性相同 改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
原因不同 不
俄国国内农奴制阻碍资本主义的发展 日本内外交困,面临着严重的民族危机
人教部编版初中历史九年级下册第4课日本明治维新课件
---根本原因
2、前提条件：
中下级武士倒幕运动成功
3.时间： 1868年 4.目的： 富国强兵 5.主要人物：明治天皇
6.内容： 还政天皇 四民平等
①政治：废藩设县
藩
加强中央集权
中央政府
藩
县藩
作稳用定：的将提政军供治统环一境的市场、
藩 大名
府
（藩主）
县 府藩
解雇和罢免
戊戌变法 失败了 说明资产阶级改良道路在中国是行不通的。
8、启示：
①改革是社会发展的动力，我们要积极支持并投身其中； ②要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放; ③向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想……）； ④重视教育，培养人才； ⑤改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情的改革之路。
乱各州的奴隶制。这场战争是美国历史上第一次资产阶级革命， 1868
促进了美国资本主义的发展。从1861年开始，日本进行明治维新，
政治上，“废藩置县”；经济上，禁止土地买卖，引进西方技术；
社会生活上，提倡“文明开化”，即向中国学习，努力发展教育，
使日本逐步转变为一西个方封建国家。 资本主义
允许
人教部编版 历史 九年级下
1
12世纪末，日本进入到封建的幕府统治时期。（幕
府原意为将帅出征时的住所，后又把以将军为首的中央政
权称为幕府）1603年，德川幕府开始统治日本。
将军
藩 大名
（藩主）
重农抑商
武士
占全 国人 口 80%
将军
大名
政治 （藩主）
武士
经济
占全 国人 口 80%
将军
大名
（藩主）
大名
武士 领导者占全
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第4课日本明治维新
第一课时
教学目标
【知识与能力】
通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件
【过程与方法】
利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路
【情感态度价值观】
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放
教学重难点
【教学重点】
明治维新的内容和影响
【教学难点】
明治维新的背景和明治维新能够成功的原因
教学过程
一、导入新课
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。
东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？
二、新课讲授
目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)
1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图
2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？
(2)武装倒幕的经过如何？
(3)倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
(这是明治维新的前提条件)
3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。
目标导学二：明治维新的内容
1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。
材料展示：有关明治维新时期的图片
图一：推行地税改革，允许土地买卖。
地税成了日本资本原始积累的重要来源。
(或为资本
主义发展提供了资金，促进了经济发展)
图二：引进西方先进技术，兴建铁路。
促进了日本交通的发展。
图三：提出“文明开化”，建立新式学堂。
大力发展近代教育，培养建设人才。
图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。
促进日本近代工业的发展。
2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。
目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因
1.引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。
2.总结明治维新的历史影响。
提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。
日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
3.讨论日本明治维新成功的原因。
教师引导学生阅读教材，鼓励学生运用史实提出自己的观点，用史实进行佐证。
4.拓展延伸：日本明治维新与中国戊戌变法的比较
三、课堂总结
成为亚洲强国的日本很快走上了对外侵略扩张的道路，把侵略矛头对准了中国和朝鲜，给中国等国人民带来灾难。
历史证明：强而必霸的道路是不得人心，注定要失败的！同样遭受列强侵略的中国开始借鉴日本成功之路实行改革，但戊戌变法却失败。
它说明：不触动封建根基的改良运动在中国行不通！。