人教版高中生物必修二 基因指导蛋白质的合成
生物:4.1《基因指导蛋白质的合成》(新人教版必修2)
细 胞 核
G G
细 胞 质
mRNA通过核孔进入细胞质 T A C C T A T A G
细 胞 核
mRNA
细 胞 质
mRNA通过核孔进入细胞质 T A C C T A T A G
细 胞 核
A U G G A U A U C mRNA
细 胞 质
转录
场所: 细胞核 模板: DNA的一条链 原料: 核糖核苷酸 条件: ATP、酶 产物: mRNA
基因
有遗传效应的DNA片段
基因
控制生物性状 在染色体上呈线性排列
染色体
染色体是DNA的 主要载体
基因是有遗传效 应的DNA片段
每条染色体上有一个DNA分子
DNA 是主要的遗传物质
每个DNA分子上 含有许多基因
是遗传物质的结构和功能单位
基因
基因中脱氧核苷酸 的排列顺序代表着 遗传信息
每个基因含有许 多脱氧核苷酸
DNA RNA 核糖核苷酸 核糖
基本单 位 五碳糖 含N碱基 单双链? 分子大 小
脱氧核苷酸 脱氧核糖
A、T、G、C A、U、G、C 双链 很大
单链
比较小
3、DNA 中的遗传信息是怎样传给mRNA的呢?
(1).遗传信息的转录: 在细胞核中,以DNA的一条链为模板, 按照碱基互补配对的原则合成RNA的 过程,叫做转录。
能量 原则 特点
产物
(遗传信息)
(遗传密码)
(生物性状)
练习: 1、组成人的核酸的碱基和核苷酸各共有( ) A、5、5 B、5、8 C、8、5 D、4、4
2、组成噬菌体的核酸的碱基和核苷酸各共有( ) A、5、5 B、5、8 C、8、5 D、4、4
【人教版】高中生物必修二《 4.1 基因指导蛋白质的合成》课件
单击画面继续
一个个氨基酸分子缩合成链状结构
细
胞
亮氨酸
质
天冬氨 酸
异亮氨酸
中
CU AUAG U U A G AU AUC
2020/6/7
单击画面继续
细
tRNA离开,再去转运新的氨基
胞酸
质
亮氨酸
天冬氨 酸
异亮氨酸
中
UAG U U A G AU AUC
2020/6/7
单击画面继续
以mRNA为模板形成了有一定氨基酸顺序的蛋白 质
密码子
密码子
密码子
U U A GAU AUC
2020/6/7
mRNA
(模板)
运载工具:转运 RNA(tRNA) 天冬氨 酸
CUA
反密码子
2020/6/7
注意:一种tRNA只能携带一种氨基酸
(三)密码子:mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基
密码子
密码子
密码子
U U A G AU AUC
mRNA
密码子总数:43=64种(其中61种密码子是对应氨基酸 和起始;另有3个不对应氨基酸,只对应终止)
2020/6/7
G
单击画面继续
细 A A T C T A T AG 胞 U UA G AU AU 核 中
2020/6/7
G
单击画面继续
细 A A T C T A T AG 胞 U UA G AU AUC 核 中
G
2020/6/7
单击画面继续
DNA A A T C T A T A G
细 U UA G AU AUC
据基因控制蛋白质合成过程遗传信息的传递的 规律,填写下表:
G
T
新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结
第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1.RNA的结构(与DNA的比较)2.RNA的种类及其作用注:RNA是DNA转录的产物。
(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1.概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基:A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3.如图为一段DNA分子,如果以β链为模板进行转录;DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。
4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同?提示:二者的碱基序列基本相同,不同的是α链中碱基T的位置,在mRNA中是碱基U。
[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2.转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA,而是转录其中的基因。
不同种类的细胞,由于基因的选择性表达,mRNA的种类和数量不同,但tRNA和rRNA的种类没有差异。
(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质,穿过0层膜,需要能量。
(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解,保证生命活动的有序进行。
(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。
(5)mRNA与DNA模板链碱基互补,但与非模板链碱基序列基本相同,只是用U代替T。
(6)转录时,边解旋边转录,单链转录。
三、遗传信息的翻译 1.密码子(1)概念:mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子:AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子:UAA 、UAG 、UGA其他密码子2.tRNA :RNA 链经过折叠,看上去像三叶草的叶形,其一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对,叫作反密码子。
3.翻译(1)概念 (2)过程1.翻译能够准确进行的原因是什么?提示:mRNA 为翻译提供了精确的模板;mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。
新教材2024届高中生物新人教版必修2:基因指导蛋白质的合成课件
(1)RNA 适于做 DNA 信使的条件。 ①RNA 与 DNA 的结构类似,可以储存遗传信息。 ②RNA 一般是单链,比 DNA 短,能够通过核孔转移到细 胞质中。 (2)转录与 DNA 复制的比较。
新知三 中心法则
结合教材中的“中心法则图解”,阅读相关内容,概 述中心法则的内容,认同科学家对中心法则做出的补 充。
1.中心法则的提出。 (1)提出者:_克_里__克___。 (2)内容:
DNA
蛋白质
①DNA 复制:遗传信息从_D_N_A__流向_D_N_A__。 ②转录: 遗传信息从_D_N_A__流向_R_N_A__。 ③翻译: 遗传信息从_R_N_A__流向_蛋_白__质__。
比较项目 模板
原料
DNA的两条 脱氧核
DNA复制
链
苷酸
转录
DNA的一条 核糖核
链
苷酸
能量 ATP
酶 解旋酶、 DNA聚合酶
产物 DNA
ATP RNA聚合酶 RNA
【例1】下列有关DNA和RNA的叙述,正确的是( ) A.由DNA转录形成的RNA的相对分子质量是该DNA
的一半 B.通过DNA转录形成的RNA分子中没有碱基对存在 C.DNA和RNA的碱基组成不完全相同 D.tRNA和rRNA不是由DNA转录形成的产物
(1)翻译的概念。
mRNA 氨基酸 蛋白质
核糖体
(2)密码子和反密码子。
①属于密码子的是_b_(填序号),位于[d]m__R__N_A_(填名称)上,其 实质是决定一个氨基酸的_3_个相邻的碱基。
《基因指导蛋白质的合成》教学设计
《基因指导蛋白质的合成》教学设计——第一课时DNA的转录一、课时安排二、教材分析“基因指导蛋白质的合成”是人教版高中生物学教材(2019版)必修2第4章第1节的内容。
基于第3章“基因的本质”的学习,将“基因指导蛋白质的合成”作为本章的开篇,有助于学生认识基因作用机理,同时也为学习基因表达与性状的关系、基因突变及其他变异等奠定基础。
本节内容探讨的是基因表达过程中转录和翻译,以及两者内在联系和信息传递过程,凸显生命的信息观,让学生理解生命是物质、能量和信息的统一体。
课本主要以图文的形式呈现RNA的结构特点、分类、DNA转录的过程等内容。
承接DNA的复制,为遗传信息的翻译做铺垫,起到承上启下的作用。
“基因指导蛋白质的合成”这节内容计划用两课时完成。
本节课为第1课时,以遗传信息的转录设计为主干内容,使知识系统化,巩固复习DNA的复制,同时为学习翻译过程做铺垫。
三、学情分析学生已有认知中已具备DNA的基本结构和复制过程的知识,也学习过蛋白质的基本结构及其合成位置。
在此基础上,教师可以通过一系列知道引导学生学习转录知识时能够将DNA和RNA进行联系,并类比DNA复制学习DNA的转录过程,通过动手实践、资料分析、视频观看等多种途径学习DNA转录的过程。
四、教学目标(1)基于科学史论证,概述DNA分子上的遗传信s息是通过RNA指导蛋白质合成的,渗透生命的信息观。
(2)通过比较DNA和RNA的结构,理解RNA适于作DNA的信使的原因,形成比较、分析、归纳等科学思维方法,渗透结构和功能观。
(3)通过观看模拟动画和阅读教材图文资料,概述遗传信息在转录过程中的传递规律,发展获取信息、归纳概括的科学思维,形成生命是物质、能量和信息的统一体的生命观念。
(4)通过动手实践、小组合作的方式一同探索DNA转录的过程,在科学探究中培育模型建模、资料分析等科学思维,锻炼小组合作、沟通交流等科学态度。
五、教学重难点教学重点:RNA的结构与分类、DNA转录的过程教学难点:RNA和DNA结构的对比、阐述DNA转录的过程2、考虑RNA具备哪些特点可以充当起这个重任?提问学生,并根据回答做出适当的补充。
人教版高中生物必修二第4章第1节基因指导蛋白质的合成-课件(共23张PPT)
个tRNA才能把所需要的氨基酸
转运到核糖体上,这些氨基酸的种类依次是
半胱氨酸-亮氨酸-谷氨酸
。
反馈检测
2.在遗传信息的翻译过程中,翻译者是( C )
A.基因
B.信使RNA
C.转运RNA
D.遗传密码
3.遗传密码子位于( B )
A.DNA上
B.信使RNA上
C.转运RNA上 D.核糖体RNA上
4.一个转运RNA一端的三个碱基是CGA,这个RNA转
荧光 蛋白
反馈检测
1.如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是 ……ACGGATCTT……
(1)与它互补的另一条DNA链的碱基顺序是
……TGCCTAGAA……
;
(2) 如果以这条DNA链为模板,转录出的mRNA碱基
序列应该是 ……UGCCUAGAA…… ;
(3)在这段mRNA中包含了
3
个密码子
,需要 3
16.mRNA 17.密码子 18.61
19.精氨酸 20.UGU,UGC
21.精氨酸 22.半胱氨酸 Nhomakorabea表4-1 20种氨基酸的密码子表(附教材P65)
合作探究二 模拟遗传信息的翻译
合作探究二 模拟遗传信息的翻译
活动要求:用你手中的物理模型模拟翻译 过程,以荧光蛋白基因转录所得的mRNA为 模板链,模拟翻译形成荧光蛋白过程。并 将mRNA链黏贴在mRNA序列处,同时将所得 的多肽链,氨基酸序列填写在空白横线处 。(密码子表见书P65-表4-1)
复习旧知:转录
细胞核 4种核糖核苷酸 DNA的一条链 DNA - mRNA A—U、C—G、T—A、G—C
RNA
合作探究一 模拟遗传信息的转录
活动要求:模拟荧光蛋白基因转录形成mRNA的过程,将荧光蛋白基因的L2链 作为转录的模板链,将转录所得的mRNA序列填写在空白纸条处。
人教版高中生物学必修2精品课件 第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
归纳提升
1.基因表达过程中相关的数量关系
比较(不考虑终止密码子)
数目/个
DNA 中的碱基数(脱氧核苷酸数)
6n
RNA 中的碱基数(核糖核苷酸数)
P~P~P)是转录过程中需要的一种物质。有关叙述正确的是( )
A.甲、乙、丙的组成中含有的五碳糖相同
B.甲、乙共由6种核苷酸组成
C.丙和酶的化学元素组成相同
D.甲、乙中的A与丙中的A不是同一物质
解析:甲中的五碳糖是脱氧核糖,乙、丙中的五碳糖是核糖,A项
错误;甲中含4种脱氧核苷酸,乙中含4种核糖核苷酸,甲、乙共由8种
分析题图,①过程表示DNA的复制,在真核细胞中发生在有丝分 裂的间期和减数第一次分裂前的间期。②过程表示转录过程,催化 转录过程的酶主要是RNA聚合酶,A项正确;据图观察可知,从a→b, 越接近b端的核糖体上翻译出的肽链越长,说明越接近b端的核糖体 在mRNA上移动的距离越长,由此推测出核糖体的移动方向为 a→b,B项正确;在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一 起,说明在原核细胞中边转录边翻译,转录和翻译可同时同地进行,C 项正确;由于基因的选择性表达,控制花色的基因在叶肉细胞中不 表达,D项错误。
答案:A
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
方法技巧 “两看法”判断真核生物和原核生物基因表达过程图
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
探究点二
归纳提升 1.遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子的区分与联系
探究点一
人教版高一必修二基因指导蛋白质的合成
一、温故而知新
有遗传效应的DNA片段
控制肤色 眼皮单双 血型
基因是决定生物性状的基本单位。
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
一、温故而知新
基因的结构
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
一、温故而知新
基因的结构(理科学生拓展)
结构 规则的双螺旋结构结构
分布
主要在细胞核
核糖核苷酸
磷酸 _____核__糖_______ _A____U___C____G__
一般为单链结构
主要在细胞质
真核生物细胞 中DNA还分布
在哪?
二、DNA与RNA
真核生物中DNA的分布
主要分布在细胞核中; 线粒体、叶绿体都是半自主细胞器,含有DNA,位于线粒体基质和叶绿体基质中。
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
一、温故而知新
( 真
回 顾
核细
生胞
物 )
结 构
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
核膜 双层
细胞膜
核孔
实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流
DNA
核糖体 (蛋白质合成场所)
细胞质
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
一、温故而知新
5 转录的条件
➢ 模板、原料、能量、酶(RNA聚合酶同时具有解旋功能)
6 转录的碱基配对方式 ➢ G-C C-G T-A A-U
7 转录的产物? ➢ 三种RNA(mRNA rRNA tRNA) 8 转录的过程?
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
人教版高一必修二基因指导蛋白质的 合成
4.1基因指导蛋白质的合成—人教版高中生物必修二课件(共47张PPT)
酶 能量 原则 原料
产物
细胞
复制
转录
主要在细胞核内
完全解旋
只解有遗传效应的片段
亲代DNA的两条链均为模板 DNA(基因)的一条链上为模板
解旋酶、DNA聚合酶
RNA聚合酶
ATP
A-T、T-A、G-C、C-G
A-U、T-A、G-C、C-G
4种脱氧核苷酸
4种核糖核苷酸
DNA
信使RNA(mRNA)
分裂的细胞
翻译
(4)转录条件: 模板—— mRNA
原料—— 20种游离氨基酸
酶、能量、tRNA (5)遵循原则: 碱基互补配对 (6)翻译产物:(多肽)蛋白质
一个mRNA分子同时结合多个核糖体 意义:少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质
基因控制蛋白质合成中的相关计算 DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系, 如下图所示:
TA
A U
GC
G
④合成mRNA从DNA链上释放,DNA恢复螺旋。
DNA T A C C A A T A G RNA A U G G U U A U C 聚合酶
mRNA 核孔
①解旋 → ②配对 → ③连接 → ④释放
一、遗传信息的
转录
(二)转录的过程
(1)转录概念: 以DNA的一条链为模板,合成 mRNA的过程。(课文P63) (2)转录场所: 细胞核(主要)、线粒体、叶绿体。
翻译
蛋白质合成
一、遗传信息的
转录
(二)转录的过程
(1)转录概念: 以DNA的一条链为模板,合成 mRNA的过程。(课文P63) (2)转录场所: 细胞核(主要)、线粒体、叶绿体。
人教版高中生物必修二4.1《基因指导蛋白质的合成》课件 (共49张PPT)
DNA
核苷酸 脱氧核糖核苷酸
RNA
核糖核苷酸 A G C U 核糖
A G C T 脱氧核糖 磷酸
双螺旋 主要分布在细胞核 中,在叶绿体、线 粒体中也有
磷酸
单链
空间结构 分布
主要分布在细胞 质中
基因指导蛋白质的合成
基因是控制生物性状的基本单位。
蛋白质是生物性状的主要体现者。
基因怎样控制性状呢? 基因通过指导蛋白质的合成来控制性状, 这一过程称为基因的表达。
DNA
A A T C A A T A G
G
游离的核糖核苷酸
A A T C A A T A G
RNA 聚合酶
G
DNA与RNA的碱基互补配对:
A—U; T—A:C—G; G—C
A A T C A A T A G U U
G
组成 RNA 的核糖核苷酸一个个连接起来
A A T C A A T A G U U
基因是如何指导蛋白质的合成的?
翻译
DNA(基因)
转录
mRNA
蛋白质
一、转录
定义:主要在细胞核内,以DNA的一条链为 模板,按照碱基互补配对的原则合成mRNA 的过程。
转录的过程
DNA的平面结构图
A A T C A A T A G T T A G A T A T C
转录:以DNA的一条链为模板合成RNA
脱水缩合
蛋氨酸 天门冬 酰氨
U A C C U A A U G G A U A U C
核糖体随着 mRNA滑动,另一个tRNA上的碱基 与 mRNA上的 密码子配对.
蛋氨酸 天冬氨 酸 异亮氨酸
C U A U A G A U G G A U A U C
4-1基因指导蛋白质的合成(教学课件)——高中生物人教版(2019) 必修第二册
第3步
肽键
U
G
A
5’
U
C
AC
G U
G
CG
U
UG C
G U
UC C
G U
A A UC C U A A
3’
位点1位点2
甲硫氨酸与这个氨基酸形成肽键, 从而转移到位点2的tRNA上
第4步
色
U
G
A
5’
U
C
AC
G U
G
CG
U
UG C
G U
UC C
G U
A A UC C U A A
3’
位点1位点2
核糖体沿mRNA移动,读取下一个密码子。 原位点1的tRNA离开核糖体,原位点2的 tRNA进入位点1,一个新的携带氨基酸的 tRNA进入位点2,继续肽链的合成
科学家通过一步步的推测与实验,证明了: mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基称作一个__密__码__子____。
第一个
碱基
U
苯丙氨酸
U
苯丙氨酸 亮氨酸
亮氨酸
亮氨酸
C
亮氨酸 亮氨酸
亮氨酸
异亮氨酸
A
异亮氨酸 异亮氨酸
甲硫氨酸(起始)
缬氨酸
G
缬氨酸 缬氨酸
缬氨酸、甲硫氨酸(起始②)
第二个碱基
2.翻译的实质 mRNA的碱基序列
蛋白质的氨基酸序列
碱基(4种)
氨基酸(21种) 假设①:1个碱基决定1个氨基酸,4种碱基能决定多少种氨基酸? 4=4种 假设②:2个碱基决定1个氨基酸,4种碱基能决定多少种氨基酸? 4×4=16种 假设③:3个碱基决定1个氨基酸,4种碱基能决定多少种氨基酸? 4×4×4=64种
高中生物《基因指导蛋白质的合成》说课稿
高中生物《基因指导蛋白质的合成》说课稿高中生物《基因指导蛋白质的合成》说课稿1一、说教材《基因指导蛋白质的合成》选自新人教版高中生物必修2第4章第1节。
本节可分为2个课时,以下说课围绕第2课时展开。
本节课的内容包括两个方面:遗传信息的翻译、中心法则。
这是在学生已经学习了遗传信息的转录的基础上对遗传信息的传递过程的进一步了解。
通过本节课的学习,学生将建立起更系统的遗传信息的传递过程,认识中心法则。
二、说学情而我所面对的学生,通过初中阶段的学习,以及借助广播、电视、网络等多种媒体的传播,已经初步形成了染色体、DNA、基因和蛋白质等基本概念,但是这些概念还是相对孤立的。
因此,在课中,我会通过合理的引导帮助学生建立起概念之间的联系,更好地理解本节课的内容。
三、说教学目标1、通过分析密码子表,描述密码子与氨基酸的对应关系。
2、通过阅读资料卡片和模拟翻译的动态过程,概述翻译的过程及特点。
3、通过对比自身对遗传信息传递过程的总结,阐明中心法则的具体内容,认同科学是不断发展的。
4、基于地球上几乎所有的生物都共用一套遗传密码的事实,认同当今生物可能有着共同的起源。
四、说教学重难点重点:遗传信息的翻译过程、中心法则。
难点:遗传信息翻译过程。
五、说教法学法本节课我采用启发引导、直观展示、小组合作等方法。
六、说教学过程(一)新课导入课程伊始,我会引导学生回忆转录的相关知识,提问:转录的场所是哪里?转录的产物是什么?去向如何?学生根据之前所学知识能够回答,转录发生在细胞核中,转录产生的mRNA通过核孔进入到细胞质中。
我再顺势追问:mRNA上的遗传信息在细胞质中又是如何被破译的呢?引入新课——《基因指导蛋白质的合成》。
通过复习导入的方式,既可以巩固之前所学的内容,建立起新旧知识的联系,也能引起学生对新知的兴趣,从而顺利地展开教学。
(二)新课教学1、遗传信息的翻译在了解翻译的过程之前,我会先引导学生认识密码子。
首先我会向学生提问:组成蛋白质的氨基酸有21种,而mRNA上碱基只有4种。
高一下学期生物人教版必修二 4.1 基因指导蛋白质的合成课件(40张PPT)
一、遗传信息的转录
遗传信息的转录
A A T C AA TAG U UAGUU
G
一、遗传信息的转录
遗传信息的转录
A A T C AA TAG U UAGUU A
G
一、遗传信息的转录
遗传信息的转录
A A T C AA TAG U UAGUU AU
G
一、遗传信息的转录
遗传信息的转录
A A T C AA TAG U UAGUU AUC
放。而后,DNA双螺旋恢复。
一、遗传信息的转录
遗传信息的转录
1. DNA双链解开,碱基暴露
A A T C AA TAG
RNA 聚合酶
游离的核糖核苷酸
G
一、遗传信息的转录
遗传信息的转录
2. 游离的核糖核苷酸与DNA模板链上的碱基互补配对
A A T C AA TAG UU
G
一、遗传信息的转录
遗传信息的转录
G
一、遗传信息的转录
4. mRNA释放,DNA双链恢复
T ACC AA
细胞核
A
UT
G
GG TU
TU
TAG AA TU C
DNA
mRNA
形成 mRNA ,
DNA上的遗传信息核就孔传递到mRNA上
A U G G UU AUC
细胞质
mRNA
一、遗传信息的转录
小结:
DNA分子
概念:
在细胞核中,通过RNA聚合酶以DNA的一 条链为模板合成RNA的过程叫作转录。
2、 RNA的种类
种类 名称 功能 结构
示 意 图 共同点
mRNA 信使RNA 传递遗传信息
单链
tRNA 转运RNA 运载氨基酸 单链,局部双链
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(2)基因表达过程中相关的数量关系
比较(不考虑终止密码子) DNA中的碱基数(脱氧核苷酸数)
数目/个 6n
mRNA中的碱基数(核糖核苷酸数) 蛋白质中的氨基酸数
参与转运氨基酸的tRNA数 蛋白质中的肽链数
蛋白质中的肽键数(脱水数)
3n n n m n-m
基因表达过程中,蛋白质中氨基酸的数目=参加转运的tRNA数目= 1 mRNA的碱基
4.翻译过程
核糖体 tRNA
mRNA
终止密码子 mRNA的复合物
5.翻译能精确进行的原因 (1) mRNA 为翻译提供了精确的模板。 (2)通过 碱基互补配对 ,保证了翻译能够准确地进行。 6.翻译能高效进行的原因 一个mRNA分子上可以相继结合 多 个核糖体,同时进行多条肽链的合成。
(1)DNA上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系
03
基础梳理 ·夯实教材基础
1.翻译
场所:细胞质的核糖体 上 模板:_m_R__N_A_ 原料:21种_氨__基__酸__ 能量:ATP 搬运工具:tRNA 产物:具有一定氨基酸顺序的_蛋__白__质__
2.tRNA的形态和功能特点 (1)形态:RNA链经过 折叠 ,形成 三叶草 形。 (2)功能特点:每种tRNA只能识别并转运 一种 氨基酸。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)遗传信息转录的产物只有mRNA( × ) (2)转录以DNA的两条链作为模板,以4种核糖核苷酸为原料( × ) (3)细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生( × )
深化探究 ·解决问题疑难
结合下列有关图解,回答相关问题。 1.甲、乙两过程有何相同之处?这对保证遗传信息的准确转录有 什么意义? 提示 甲表示DNA复制,乙表示转录。 转录与复制都需要模板,都遵循碱基互补配对原则,在真核细胞 中主要发生在细胞核。碱基互补配对原则能够保证遗传信息传递 的准确性。 2.甲、乙两过程有何不同之处? 提示 (1)DNA复制中A与T配对,转录中会有A与U配对。 (2)DNA复制时一个DNA分子完整复制,形成两个DNA分子;转录是以基因为单位进 行的,在DNA分子中,只有处于表达状态的片段(基因)才会被转录,转录形成一条单 链RNA。
提示 生物种类 原核生物 真核生物 DNA病毒
RNA复制病毒 逆转录病毒
遗传信息的传递过程
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
05
1.下列关于RNA的叙述,错误的是 A.有些RNA可催化细胞内的某些生化反应 B.RNA的基本单位由磷酸、核糖和含氮碱基组成 C.RNA参与构成核糖体
二、遗传信息的转录
YI CHUAN XIN XI DE ZHUAN LU
02
基础梳理 ·夯实教材基础
1.概念:RNA是在 细胞核 中,通过RNA聚合酶以 DNA的一条链 为模板合成的,这
一过程叫作转录。
2.过程
碱基
碱基互补配对 一条链
核糖核苷酸
RNA聚合酶 mRNA
DNA 双螺旋
(1)转录不是转录整个DNA,是转录其中的基因,不同种类的细胞,由于基因的选择 性表达,mRNA的种类和数量不同,但tRNA和rRNA的种类没有差异。 (2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质,穿过0层膜,需要能量。 (3)完成正常使命的RNA易迅速降解,保证生命活动的有序进行。 (4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程中也进行转录。
数目=
1 6
基因中的碱基数目。
3
(3)原核生物和真核生物基因的转录和翻译 真核细胞的转录主要发生在细胞核中,翻译发生在细胞质中,在空间和时间上被分 隔开进行,而原核细胞的转录和翻译没有分隔,可以同时进行,边转录边翻译。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)DNA是蛋白质合成的直接模板( × ) (2)密码子位于mRNA上,ATC一定不是密码子( √ ) (3)mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质( × ) (4)每种转运RNA能识别并转运一种或多种氨基酸( × )
√D.RNA参与构成细胞膜
解析 有些酶的化学本质为RNA;RNA的基本单位是核糖核苷酸,由磷酸、核糖和 含氮碱基组成;rRNA参与构成核糖体。
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2.(2019·邢台校级月考)如图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是 A.DNA与RNA在核苷酸上只有②不同 B.如果要构成ATP,在①位置上加上两个磷酸基团即可
_规__则__的__双__螺__旋__结__构__
一般为_单__链__
3.RNA的种类及其作用 (1)
信使RNA DNA
核糖体RNA (2)
转运RNA (3)
识别并转运氨基酸
正误判断 ·矫正易混易错
(1)DNA和RNA都含有核糖( × ) (2)RNA是某些病毒的遗传物质( √ )
深化探究 ·解决问题疑难
第4章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
课标要求
1.说出三种RNA的结构和功能。 2.描述转录和翻译的过程。 3.阐述密码子、反密码子与氨基酸间的关系。 4.阐述中心法则的内容。
素养要求
1.生命观念:通过掌握遗传信息的表达过程,明确蛋白质作为生命活动主要 承担者的意义。 2.科学思维:运用数学方法,分析转录和翻译过程中DNA上碱基、密码子、 氨基酸数量间的对应关系。
解析 密码子存在于mRNA分子上,与tRNA上的反密码子进行碱基互补配对,故图 中方框内的碱基为UUU,对应的密码子为AAA,相应氨基酸是赖氨酸。
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(4)图中的氨基酸共对应__7__个密码子。核糖体的移动方向是_从__左__到__右__。
解析 图中共有7个氨基的移动方向为从左到右。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)中心法则表示的是遗传信息的流动过程( √ ) (2)遗传信息只能从DNA流向RNA,进而流向蛋白质( × ) (3)DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则( × )
学以致用 ·链接典例拓展
写出下列各类生物遗传信息传递过程: 原核生物;真核生物;DNA病毒;RNA复制病毒;逆转录病毒。
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4.(2018·吉林二中月考)如图是基因表达的示意图,下列有关叙述正确的是
A.过程①是转录过程,在植物细胞中只能发生在细胞核中 B.过程②在核糖体上进行,需要的原料是4种核糖核苷酸
√C.过程①②在原核生物体内可以同时进行
D.过程①②中的碱基配对方式完全相同
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解析 图中过程①表示转录,在植物细胞中,主要发生在细胞核内,也可发生在叶 绿体或线粒体中,A错误; 过程②表示翻译,在核糖体上进行,以21种氨基酸为原料,B错误; 原核生物没有以核膜为界限的细胞核,转录和翻译在时间和空间上可以同时进行,C 正确; 过程①②中的碱基配对方式不完全相同,过程①中有T—A配对,而过程②中没有, D错误。
现有一核酸分子,若从化学组成入手,如何判断其是DNA还是RNA?(不考虑特殊情况) 提示 (1)根据五碳糖种类判断:若有核糖,一定为RNA;若有脱氧核糖,一定为 DNA。 (2)根据含氮碱基种类判断:若含T,一定为DNA;若含U,一定为RNA。 (3)根据含氮碱基含量的比较判断:若嘌呤数≠嘧啶数,则肯定不是双链DNA。
四、中心法则
ZHONG XIN FA ZE
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1.提出者: 克里克 。 2.内容
基础梳理 ·夯实教材基础
①DNA的复制:遗传信息从 DNA 流向 DNA 。 ② 转录 :遗传信息从 DNA 流向 RNA 。 ③翻译:遗传信息从 RNA 流向 蛋白质 。 ④ RNA的复制 :遗传信息从 RNA 流向 RNA 。 ⑤ 逆转录 :遗传信息从 RNA 流向 DNA 。
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√C.③在人的遗传物质中只有4种
D.DNA分子中每个②均只与一个①相连
解析 分析题图可知,①是磷酸基团,②是五碳糖,③是含氮碱基。DNA与RNA在 核苷酸上的不同主要有两点,一是在DNA中②为脱氧核糖,在RNA中②为核糖;二 是在DNA中③有A、T、C、G 4种,在RNA中③有A、U、C、G 4种,A错误; 如果要构成ATP,要在①位置上加上两个磷酸基团,②应为核糖,③应为腺嘌呤,B 错误; 人的遗传物质是DNA,在DNA中③只有4种(A、G、C、T),C正确; DNA分子的一条脱氧核苷酸链中多数②与两个①相连,D错误。
(2)图中③表示_m_R__N_A__,合成的主要场所是_细__胞__核___,通过_核__孔__运输到细胞质中, 穿过_0__层膜,_需__要__ (填“需要”或“不需要”)能量。
解析 ③为mRNA,主要在细胞核中合成,通过核孔转移到细胞质中,此过程穿过 0层膜,需要能量。
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(3)图中方框内的碱基应为_U_U__U_,对应的aa5应为_赖__氨__酸___(赖氨酸的密码子为AAA, 苯丙氨酸的密码子为UUU)。
3.密码子和反密码子 (1)属于密码子的是 ② (填序号),位于[④] mRNA (填名称)上, 其实质是决定一个氨基酸的 3个相邻 的碱基。 (2)属于反密码子的是 ① (填序号),位于[③] tRNA (填名称)上, 其实质是与 密码子 发生碱基互补配对的3个相邻的碱基。
(3)密码子的种类为 64 种,正常情况下,反密码子的种类为 61 种。
3.转录形成的RNA的碱基序列与其DNA模板链和非模板链的碱基序列相比,有什么 异同?
提示 转录形成的RNA的碱基序列与其DNA模板链的碱基序列是互补配对关系;和 非模板链的碱基序列基本相同,只是DNA链上T的位置,RNA链上是U。
三、遗传信息的翻译
YI CHUAN XIN XI DE FAN YI
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3.(2019·曲阜师大高一检测)关于密码子和反密码子的叙述,正确的是
√A.密码子位于mRNA上,反密码子位于tRNA上