一年级上册数学画图

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部编版一年级数学上册第6讲.找规律画图.基础—提高—尖子班.教师版

第 1 级下·基础-提高-尖子班·教师版
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第六讲
⑵此题的图形排列规律是：后一组图形是将前一组图形的最左边一个移到最右边，其它的往左移，最终答案如图：
⑶将第一行的最右边的图形移到了第二行的最左边，第一行剩下的图形往右移，就组成了第二行的图形．第二行的最右边的图形移到了第三行的最左边．第二行剩下的图形往右移．第三行的最右边的图形移到了第四行的最左边．第三行剩下的图形就要往右移．答案如图：
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第六讲
镜中的气球
仔细观察下图，你能根据镜中的镜像判断出小女孩手里拿的现实的气球是下面 4 个中哪一个样子的吗？
【答案】镜中的图像是和现实左右相反的，但上下是没有相反的，所以答案应为从左数第二个气球．
第 1 级下·基础-提高-尖子班·教师版
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第六讲
例4 按规律把空缺的部分补充完整．
⑴
⑵
⑶
【例题分析】⑴ 在这个图中图形的排列规律，有两种不同的观察方法：方法一：横着看，第一行和第二行都有长方形、三角形、圆这三种图形．竖着看，第一列也有这三种图形．根据这一规律，中间一列少长方形，最后一列少圆．方法二：第一行的最左边的图形移到了第二行的最右边，剩下的两个往左移，就组成了第二行的图形．按这种移动的规律，第二行的最左边的图形移到了第三行的最右边．剩下三角形和长方形就要往左移．答案如图．
⑵ 蓝珠总是一颗，而白珠的颗数分别是 1、2、3、4… 每次多 1 颗．根据这样的规律，盒子里面隐藏的是 2 颗白珠．
⑶ 黄珠总是两颗，而白珠的颗数分别是 5、4、3、2… 每次少 1 颗．根据这样的规律，盒子里面隐藏的是 3 颗白珠．
例3 你能根据下面图形的规律，把空缺的部分补充完整吗？
【例题分析】⑴ 通过观察我们发现每一行第一个图形和第二个图形合在一起就组成了第三个图形．所以第二行的第三个图形也应该是第一个图形和第二个图形合成的，答案如下图．

一年级上册数学试题画图看图列式练习全国通用

?只?辆？只10只1、从左边起涂颜色。

涂 2 个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆涂第2个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆2、请你试一试。

（）个正方形（）个三角形（）个正方体3、4. 看图列式计算．6、把5个气球分成2把，有几种分法？6+□=□ 8-2=□8○□=□？个一年级上册数学画图、看图列式练习班级：姓名：一、按要求画一画1、画□，比△多2个。

2、画△，比□少3个。

3、画☆，比△多1个。

4、画⊙，比□少4个。

5、画♂，比☆多4个。

6、画⊙，比少2个。

7、、画☆和一样多。

8、、画□，比⊙少5个。

二、数一数，填一填。

⊙比☆多（）个。

比）个。

☆比⊙少（）个比）个。

（）比（）多（）个。

（）比（）少（）个。

三、看图写算术。

1、2、10个34、7、8、四、看图写出四个算式12、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙3、4、看图列式一、数一数，填一填。

1、从后往前数，小狗是第（）个，小猴是第（）个，小猫是第（）个。

2、一共有（）只小动物？（）（）（）=（）（只）1、有（）只小熊在拔河。

有（）只小熊在跳绳。

2、一共有（）只小熊。

（）（）（）=（）（只）1、一共有（）盆花。

从左边数，第四盆有（）朵，最右边一盆有（）朵。

2、从左边数，有六朵花的是第（）盆，它左边的一盆有（）朵，右边的一盆有（）朵。

二、数一数，填一填。

12和17两个数，（）接近10，（）接近20。

男生有（）人，女生有（）人，一共有（）人。

（）（）（）=（）（人）三、逛超市。

四、填一填。

五、广场上有16个小朋友排成一队，从左边开始编号。

1、从右边数，第八个小朋友是（）号。

2、从右边数，第12个小朋友是（）号。

3、站在队列中间的两个小朋友是（）号和（）号小朋友。

4、和5号小朋友相邻的是（）号和（）号。

5、10号小朋友的左边是（）号，右边是（）号。

六、玩具柜台。

1、假如每次只能买2样玩具，你想买什么？需要多少钱？（）（）（）=（）（元）（）（）（）=（）（元）（）（）（）=（）（元）2、如果15元钱要买2把水枪和一只机器狗，钱够吗？七、先提问题，再列式计算。

一年级数学(人教版)-画图解决问题练习-1教案

第四单元第18课时：画图解决问题练习年级：一年级教材版本：人教版一、教学背景简述通过前面的学习，学生已了经历过解决问题的全过程：审清题意、解决问题、检验答案，并且初步接触了如何审题，如何运用画图、分析数的组成、操作学具等帮助思考解题的策略，在检验时学生也理解了不同的检验方法。

但是，生活中的实际问题丰富多样，解决问题的策略众多，学生需要一个较长的过程才能领悟与掌握。

本节练习课，就是在学生初步了解解决问题全过程的基础上，对解题策略与方法进行巩固与强化，同时通过问题分析提高学生观察、抽象、推理的数学能力，继续加深学生对画图解决问题、数数或数的组成的知识去解决问题等方法的学习，同时将数与形相结合，培养学生数感。

二、学习目标1.结合具体情境进一步体会数位的意义，将“数”与“图形”紧密结合，发展数感。

2.在经历解决问题的完整过程中，丰富解决问题的策略，提高分析问题、解决问题的能力，发展简单的推理能力。

3.感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

三、教学过程（一）回顾解决问题的步骤1.同学们，上节课结束时，老师给大家布置了一个实践活动：说一说，下面的问题该怎样解决？82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？我们的思考是从读懂题目开始的，读题时就想“我知道了什么，问题是什么？”在思考怎样解答时要先计划一下：用什么办法解决问题？我们可以用圈一圈、画一画图的方法；也可以摆一摆学具来研究；还可以写一写数表示出题目中这些数之间的关系。

计划好了，就可以才动手解答了。

老师相信你已经做出答案了：“能装满8袋，并且知道还剩2块饼干不能装进袋子里。

”答案做出来之后还要问自己：我的解答正确吗？也就是对答案进行检验，我们学到了多种检验的方法：可以把问题用原来的方法重新做一遍；也可以换一种方法再做一遍；还可以用得到的答案“能装满8袋，还剩下2块饼干”算一算，看看是不是一共有82块饼干。

这节课我们就用这样的解决问题的步骤去研究新的问题。

一年级数学(人教版)-画图解决问题-教案

第四单元第17课时：画图解决问题年级：一年级教材版本：人教版一、教学背景简述此前学生通过“20以内的退位减法”和“100以内数的认识”的学习，已经拥有了一些解决问题的经验和对数位、计数单位的理解，这为他们进一步形成解决问题过程中的分析方法提供相关的知识与能力上的准备。

本节课借助实物图、数线、计数器等直观模型进行解决问题的策略研究，有助于提高学生解决问题的能力提升。

引领学生经历审清题意、解决问题、检验答案的解决问题全过程，灵活运用所学知识——数数或数的组成的知识去解决问题，丰富学生解决问题的策略。

同时，通过具有较大思维含量问题的研究，引导学生逐步体会一些思考问题的方法，如画图、数数、分析数的组成等，逐步形成应用意识。

将“数”与“形结合，从形的角度去进一步感知数，培养学生数感。

二、学习目标1.结合具体情境进一步体会数位的意义，发展数感。

2.在经历解决问题的完整过程中，运用画图等解决问题，丰富解决问题的策略，发展简单的推理能力。

三、教学过程（一）情境引入，提出问题：1.六一儿童节快到了，心灵手巧的小芳准备了好多美丽的珠子，打算亲手制作一些漂亮的手链送给好朋友们。

于是，她遇到了这样一个实际问题：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？就让我们一起帮她解决吧！（二）探究活动，解决问题：1.读懂题目：想解决问题，先要读懂题目，请你仔细阅读题，说说“你知道了什么？要解决什么问题？”小芳一共准备了58个珠子，她打算每10个珠子穿一串，也就是穿一串手链要用10个珠子。

要求的问题有一个：她一共能穿几串手链。

”题目中说，“10个穿一串”，就说明每串手链只能用10个珠子如果穿到最后剩下的珠子不够10个了，就不能再做一个手链了。

”2.解决问题：（1）独立探究先想想，你打算用什么办法解决问题，然后再按照计划解决问题。

我们看看活动要求：1.先说说你打算用什么方法解决问题。

2.用你计划好的方法解决问题。

3.要说清楚你的思考过程。

（2）集体反馈解题计划：在图中数一数，圈一圈，就能看出能穿几串手链了。

小学数学校本教材一年级上用画图法解应用题

大26岁
妈妈
小丽
10年后，妈妈比小丽大多少岁？
5．一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完？
5分钟
5．一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完？
抓住相同信息进行巧解
例6.一盒铅笔有9支，共有铅笔8盒；每盒圆珠笔也是9支，共有5盒.问铅笔比圆珠笔多多少支?
例4．张健和吴昊都有一些连环画，张健送给吴昊6本后，还比吴昊多8本，原来张健比吴昊多几本连环画？
…………
15个
移动数是
张健：
相差数的
吴昊：
一半
3个
15-6=9（个）答：小芳原有9个苹果。
8．书架上层比下层多24本书，从上层拿15本放入下层后，哪层书多？多几本？
1倍数
例4．妈妈的年龄是小玲的3倍，两人的年龄加起来是40岁。问小玲和妈妈各多少岁?
1倍数
小玲：
3倍数
妈妈：

40岁
3+1=4 40÷4=10（岁） 10×3=30（岁）
答：小玲10岁，妈妈30岁。
1倍数
4．张励妈妈的年龄是张励的4倍，
张励比妈妈小27岁。张励的妈妈有
多少岁？
1倍数
张励：
4倍数
妈妈：
27岁
4－1=3 27÷3=9（岁）
9×4=36（岁）
答：张励的妈妈36岁。
例5
比
移动数是相差数的一半
答：小华应给小英6本练习本，两人的练习本就相同了。
例3．小红有68张邮票，送给小丽6张后，两人邮票数量同样多，小丽原有多少张邮票？
例3．小红有68张邮票，送给小丽6张后，两人邮票数量同样多，小丽原有多少张邮票？

人教版一年级数学上册ppt课件

6+ 2 =8 2 + 6 =8
8 - 6 =2 8 - 2=4
小练习
1.看图列式计算。
3 + 6=9 6 + 3= 9
2 + 7=9 7 + 2= 9
课堂练习
1.看图列式计算。
9 - 3=6 9 - 6= 3
3 + 2= 5 8 - 4=4
课堂练习
2.列式计算。
2 + 3= 5
3.计算。 5+4= 9 6+2= 8 6-4= 2 8- 2= 6
3 +4 =7 4+3 =7
7 -4=3 7 -3 =4
7 -2 =5
知识梳理
知识点2：看图说算式的意思。能够根据算式说出算式所表达的意思。
【例】说说每个算式所表达的意思。
4+2=6 2+4=6 6-4=2
√
二、比一比，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”。
和一样多。（×）
比多。
（×）
比
少。
（√）
发散思维
【例】冬冬比明明多4块糖，如果冬冬再分给明明2两块糖，谁的糖多？多几个？
解析：冬冬本就比明明多4块糖，分给了明明2块，这时冬冬少了2块，比明明原来的就多了2块，而明明现在也比而来多2块。所以，他们的糖果是一样多的。学生可以画图，用一一对应的方法就可以比较出来。答：一样多。
小猪：
少
木头：
多
知识梳理
知识点1：同样多。同样多可以理解为一一对应的事物，也可以理解为个数相同的事物。
【例】比一比，填一填。（）和（）一样多。
【小结】当两种事物一个对一个后，刚好对完，没有剩余时，就说两种事物的数量同样多；同样多的事物个数用同一个数字表示，个数相同的事物就是同样多。

一年级上册看图列式

一年级上册看图列式（一）二、专求左边的部分数。

三、专求右边的部分数。

四、一图四式。

一年级上册数学看图列式（二）一、情景图。

一年级上册看图列式（三）?只2、？个1、从左边起涂颜色。

涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆2、请你试一试。

（）个正方形（）个三角形（）个正方体3、.．4. 看图列式计算．□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□6、把5个气球分成2把，有几种分法？7、6+□=□ 8-2=□□+□=□□-□=□8○□=□□○□=□资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除□○□=□□○□=□只供学习与交流一年级上册数学画图、看图列式练习班级：姓名：一、按要求画一画1、画□，比△多2个。

2、画△，比□少3个。

△△△△△□□□□□□□□3、画☆，比△多1个。

4、画⊙，比□少4个。

△△△△□□□□□□□5、画♂，比☆多4个。

6、画⊙，比少2个。

☆☆☆☆☆7、、画☆和一样多。

8、、画□，比⊙少5个。

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙二、数一数，填一填。

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙☆☆☆☆⊙比☆多（）个。

比少（）个。

☆比⊙少（）个比多（）个。

= =□□□□□□□□△△△△△（）比（）多（）个。

（）比（）少（）个。

= =△△△△△⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙□□□□□□□□□□□□（）比（）多（）个。

（）比（）少（）个。

= =三、看图写算术。

1、2、？？9个10个= =3、4、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙？个？个= = =7、6、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙= =7、8、☆☆☆☆☆☆☆☆☆= =四、看图写出四个算式1、2、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙3、4、△△△△△△△看图列式一、数一数，填一填。

1、从后往前数，小狗是第（）个，小猴是第（）个，小猫是第（）个。

2、一共有（）只小动物？（）（）（）=（）（只）1、有（）只小熊在拔河。

有（）只小熊在跳绳。

2、一共有（）只小熊。

（）（）（）=（）（只）3、你还能提出什么问题？1、一共有（）盆花。

一年级数学利用画图练习题

一年级数学利用画图练习题一、引言数学是学习的重要基础科目，而画图作为数学学习中的重要辅助工具之一，不仅可以帮助学生更好地理解各种数学概念，还能提升他们的观察能力和逻辑思维能力。

本文将介绍一些适合一年级学生的数学练习题，并探讨利用画图来解决这些练习题的方法。

二、整数练习题1. 小明家里有5只苹果，他吃掉了其中3只，请画出小明还剩下几只苹果。

解析：我们可以画出5个苹果，然后画上3个被吃掉的叉叉，最后数一数剩下了几个苹果即可。

2. 小红今天放学回家，看到路上有7个红色的花，她摘了其中4个，请画出小红手中还剩下几朵花。

解析：我们可以画出7个花，然后画上4个被摘走的叉叉，最后数一数剩下了几朵花即可。

三、加法练习题1. 小明手里有3个橙子，小红手里有2个橙子，请画出他们手中共有几个橙子。

解析：我们可以画出3个橙子，然后画上2个橙子，最后数一数一共有几个橙子即可。

2. 小鸟在树上有4只鸟，又飞来了2只鸟，请画出树上共有几只鸟。

解析：我们可以画出4只鸟，然后再画上2只鸟，最后数一数树上共有几只鸟即可。

四、减法练习题1. 小刚家里有7个饼干，他吃掉了其中4个，请画出他还剩下几个饼干。

解析：我们可以画出7个饼干，然后画上4个被吃掉的叉叉，最后数一数剩下了几个饼干即可。

2. 小狗在草地上看到了6只蝴蝶，又飞走了3只蝴蝶，请画出草地上还剩下几只蝴蝶。

解析：我们可以画出6只蝴蝶，然后再画上3只飞走的叉叉，最后数一数草地上还剩下几只蝴蝶即可。

五、乘法练习题1. 有3个篮子，每个篮子里有4个苹果，请画出篮子里共有几个苹果。

解析：我们可以画出3个篮子，然后每个篮子里画上4个苹果，最后数一数共有几个苹果即可。

2. 有6只兔子，每只兔子都有4只脚，请画出这些兔子共有几只脚。

解析：我们可以画出6只兔子，然后每只兔子画上4只脚，最后数一数共有几只脚即可。

六、总结通过以上习题的练习，孩子们可以通过画图的方式更好地理解和解决数学问题。

画图作为数学学习的辅助工具，不仅可以提高学生的计算能力，还能锻炼他们的观察能力和逻辑思维能力。

一年级上册找规律画图练习题

一年级上册数学实践活动
——找规律画图
1、根据规律接着画：
（1）○△○△○△○△、；
（2）□□○□□○□□○、、；
（3）★■■★■■★■■、■；
（4）○△□○△□○△□、、；
2、看图找规律，根据前3幅图的规律，横线上应怎样画?
(1)●●●●●●；
（2）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎、；
▲▲▲▲▲
（3）▲▲▲▲▲▲▲、；
（4）●○○○○●○○○○●○。

3、根据图中的规律，判断“？”处应从右面方框中选择哪个图形补上，并在相应的图形下面话“√”。

（1）
？
（2）☆○△
△☆○☆○△
○△？
4、排队知人数。

(1) 森林运动会开始了，小动物们来比赛跑步，跑在小猴前面的有3只，跑在小猴后面的有5只，参加比赛的小动物一共有（）只。

算式：
答：参加比赛的小动物一共有（）只。

(2)一队小鸡叫喳喳，队里混只唐老鸭，顺着数数它第五，倒着数数它第四，请你帮忙算一算，一共有（）只小动物。

算式：
答：一共有（）只小动物。

作业用时：是否自查：家长签字：。

一年级上册数学画图

部编版一年级数学上册第6讲.找规律画图.基础—提高—尖子班.教师版

一年级上册数学试题画图看图列式练习 全国通用

一年级数学(人教版)-画图解决问题练习-1教案

一年级数学(人教版)-画图解决问题-教案

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