武隆中学推进卓越课堂暨“三元五环“验收课活动方案 (1)
2024年中小学“三项工程”建设活动实施方案
2024年中小学“三项工程”建设活动实施方案一、背景国家教育部于2024年提出了中小学“三项工程”建设的目标，即通过深化教育改革，实施素质教育，推进中小学教育发展。
为了充分发挥中小学“三项工程”在教育体制改革和教师专业发展中的作用，我国教育部决定在2024年展开全面的建设活动，以推动中小学教育水平的提高。
二、建设目标1. 提高学生综合素质水平：通过优化教育资源配置，培养学生的创造力、创新能力和实践能力，培养学生的综合素质，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 提高教师专业发展水平：通过加强教师培训和教师职业发展支持，提高教师的教学能力和教育教学水平，提高教师的敬业精神和责任感。
3. 推进教育体制改革：通过改革教育管理制度，完善教育质量监测和评估体系，促进教育均衡发展，构建适应现代教育需求的体验式教育体系。
三、建设内容1. 学生综合素质培养（1）优化课程设置：在课程设置中注重学生全面发展，加强素质教育内容，提高学生的创新思维和实践能力。
（2）拓宽教育资源：优化教育资源配置，增加学生参与各类文化艺术、体育锻炼等活动的机会，培养学生的多样化兴趣爱好。
（3）开展社会实践活动：组织学生参加社区服务、社会实践等活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
（4）推行素质评价：完善学生评价制度，注重评价学生的综合素质和能力发展情况，鼓励学生自主学习和主动参与。
2. 教师专业发展支持（1）加强教师培训：开展教师教育教学方法培训、教育理论研讨等活动，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）提供职业发展机会：建立教师职业发展支持机制，为教师提供进修、深造、科研等机会，激励教师不断提升自己的教学能力。
（3）加强教师评价：建立科学公正的教师评价机制，注重评价教师的教学效果和教育质量，激励优秀教师，提升教师整体水平。
3. 教育体制改革（1）完善管理制度：推进教育管理改革，建立科学规范的管理制度，提高教育管理水平，优化教育资源配置。
（2）加强监测和评估：加强对学校教育质量的监测和评估工作，掌握教育发展情况，及时进行调整和改进。
责任督学工作心得体会(6篇)
责任督学工作心得体会（6篇）责任督学工作心得体会（6篇）需要在工作中保持专业的态度和方法，对教育教学质量进行有效监督。
需要具备严谨的思维、扎实的基础知识和丰富的实践经验，以及强烈的责任心和使命感。
为你整理关于责任督学工作心得体会精选。
携带你的小伙伴一起看看吧。
责任督学工作心得体会精选篇1本学期来，在武隆县人民政府教育督导室的领导下，中学督学责任区积极开展工作，为促进全县中学教育教学工作的良性发展作出了应有的努力。
一、明确职责，找准方向为提升中学督学责任区成员的政策理论水平、明确自己的工作职责、切实增强督导工作能力，8月31日，中学责任区召开成员会，在武隆县人民政府督导室学习的基础上，再次认真学习《重庆市教育督导条例》，加深中学责任区成员对相关政策法规的的理解和认识；又根据8月28日武隆县人民政府督导室召开的会议精神及相关要求，深入领会工作性质，拟定了__年秋期工作行事历；同时，中学责任区每月、每周召开例会，总结前一阶段的工作，及时调整后期工作。
二、抓住重点，开展工作重点一：学校督导室建设工作本学期，中学责任区根据督导室的要求，指导责任区各学校搞好学校督导室建设工作，以此作为督学和学校的联系纽带，进行学校工作的有效督导。
1.学校教育督导室按要求挂牌、健全制度职责并开展工作。
2.中学责任区建立中学督导交流QQ群，主要交流督导工作信息，分享教育教学优质资源。
重点二：各类专项检查工作1.开学工作专项检查。
9月1日至10日，中学责任区对我县十二所中学（包括特殊教育学校和职业教育中心）展开了学校开学工作的专项督导，包含以下几方面的内容：学校开学安全工作专项检查、学校党风廉政建设、学校“十三五”规划。
2.重庆市安全交换大检查。
武隆中学和实验中学分别于9月14日和15日代表我县的中学迎接检查。
检查组这样评价我县中学的安全工作：管理到位，工作扎实。
3.消防安全专项检查。
10月19日至27日，中学责任区到职教中心、特殊学校和10所单设中学开展了消防安全专项检查工作。
2023年责任督学工作总结6篇
2023年责任督学工作总结6篇工作总结,就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。
下面是小编为大家整理的2023年责任督学工作总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 2023年责任督学工作总结本学年的学校责任督学工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就我在本学年的督导工作情况进行总结.在对我区南洋小学、青墩小学、股园小学和方向小学等四所学校的督导工作中，我始终坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作思路，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标;以督促改，以导促建”的工作效果.在对四所学校进行例行督导过程中，认真贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神的重要思想，依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》，坚持“以人为本，促进学生全面发展，坚持从实际出发，注重德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格督查课程开全和课时开足情况，严查以分数考核教师，以升学率考核班级的现象.1、督查队伍管理情况.督查四所学校严格执行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罚，满勤必奖，根治懒、庸、散.严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度，增强激励导向作用，通过抓教师考勤从而抓好队伍管理.2、督查德育管理情况.(1)督导常规管理，督导分层次设计德育目标，落实德育工作常规，搞好搞活德育相关活动，充分发挥德育渗透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了学生的情操.(2)督导教师教学及管理工作，强化了教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面.(3)督查德育工作目标责任落实到位，形成了学校、家庭、社会教育的三结合.3、督查教学管理情况.督查四所学校严格落实课程计划，执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程.保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间.对科学学科教师的演示实验和学生分组实验开设率进行督查.定期督查教学过程管理，注重教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为，营造良好的教育信息化教育教学环境.督查教学设施利用率情况，保证教育教学效果.深入课堂，推门听课，及时有效了解学校课堂教学情况.督查四所学校加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为课改实现“高效课堂”，提高教育教学质量.为了提高学生的全面素养，督查学校加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力.4、督查科研管理情况.督查四所学校加强教育科研管理，建立、健全、完善科研组织、机构、队伍，以及制度落实情况.督导教研计划的执行情况，调动教师参加教研课改研究工作的积极性.5、督查安全教育情况.督查四所学校认真落实安全教育目标责任书，管理措施到位，无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为.在全面落实安全责任制的基础上，加强校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施，加强全体师生的自救演练，现场参与指导学生多次开展紧急疏散演练和应急演练，提高了广大师生对突发事件的应对能力.6、督查教育经费管理情况.督导四所学校贯彻一费制情况和要求，学校设立公开栏，公开收费的范围、标准，广泛接受人民群众的监督.通过对学校的收费情况认真督查，集中审核，没有发现一例乱收费现象.多方协助学校自筹资金或向上级部门争取资金或设施、设备，努力改善教师办公条件和教学环境，校园变化显著.在本学年的督导工作中，我能够履行专职督学工作职责，完成了本学年的督导任务.通过参加教学督导工作，我们加深了对教学督导工作的了解和认识，有利于提高今后在督导工作中的成效.同时对于本学年在督导工作中存在的不足在以后的工作努力改正，以求进一步履行好专职督学的职责.第2篇: 2023年责任督学工作总结20xx年4月14日至20日，我们有幸参加了北京师范大学在深圳南山举办的全国中小学责任督学专业能力提升高级研修班培训学习，收获很多，下面将在培训班上的学习心得汇报如下：一、规格较高，内容充实此次培训规格高，主讲人国家级督学资深的督导程锦慧作了《关于督学责任区制度建设的分析与策略》，有深圳保安区教育督导室主任李全毅作了《推进教育督导改革的基层实践》，有深圳第四届市督学钟莉《运用信息化手段开展责任督学挂牌督导》，还有深圳南山区人民政府教育督导室主任洪其华、深圳大学师范学院副教授高天明等，他们从事督导研究多年，督学理论和实践经验都相当丰富，培训内容也非常充实。
XX中学“三个课堂”建设应用工作实施方案
XX中学“三个课堂”建设应用工作实施方案XX中学“三个课堂”建设实施方案一、目标与范围1.1 目标为了提升XX中学的教育质量，帮助学生更全面地发展，我们决定推出这个“三个课堂”建设的实施方案。
我们的想法是通过改进课堂教学、增加校外实践机会和加强网络学习的结合，来培养学生们的创新思维和实际操作能力。
1.2 范围这个方案适用于XX中学的老师和学生，涵盖所有年级和学科，明确了实施的步骤、责任分配和评估标准。
二、现状与需求分析2.1 现状分析现在，XX中学在课堂教学上面临几个问题：- 教学方式比较单一，缺乏互动和实践的机会。
- 学生对知识的理解和应用能力不够。
- 校外实践活动开展得不够，实践基地也不够完善。
- 学生使用网络学习资源的积极性不高，自主学习的动力不足。
2.2 需求分析为了改善这些问题，学校需要：- 加强课堂教学改革，采用多样化的教学方式。
- 拓展校外实践基地，丰富实践活动的内容。
- 建立一个完善的网络学习平台，激发学生的学习兴趣。
三、实施步骤与操作指南3.1 教室课堂建设3.1.1 教学方式改革- 目标：从传统的讲授转向互动式、探究式教学。
- 措施：- 每学期组织两次教学研讨会，分享优秀的教学案例。
- 鼓励老师们尝试小组讨论、角色扮演等多种教学方法，增强课堂互动。
3.1.2 教学内容优化- 目标：提高课堂知识的实用性和趣味性。
- 措施：- 每学期对课程内容进行评估，根据学生反馈进行调整。
- 引入实际案例和项目驱动的学习方式，提升学生的应用能力。
3.2 校外实践课堂建设3.2.1 实践基地建设- 目标：建立多样化的校外实践基地。
- 措施：- 每学期与社区、企业和科研机构建立1-2个实践合作项目。
- 定期组织学生前往实践基地进行实习，增加实践经验。
3.2.2 实践活动设计- 目标：丰富实践活动的内容和形式。
- 措施：- 每学期组织一次主题实践活动，结合社会热点或科技前沿进行设计。
- 鼓励学生自主设计实践活动，并给予经费支持。
课堂达标活动教研计划(3篇)
第1篇一、背景分析随着新课程改革的深入推进，课堂达标活动作为提高课堂教学质量、促进学生全面发展的重要手段，越来越受到广大教师的关注。
为了更好地开展课堂达标活动，提高教师的教学水平和学生的综合素质，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对课堂达标活动的认识，明确课堂达标活动的意义和目标。
2. 提升教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、高效。
3. 培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力，促进学生全面发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 课堂达标活动的理论依据2. 课堂达标活动的实施策略3. 课堂达标活动的评价方法4. 课堂达标活动的案例分享5. 课堂达标活动的改进与创新四、教研步骤1. 准备阶段（1周）（1）成立教研小组，明确教研组长和成员职责。
（2）收集相关资料，了解课堂达标活动的理论和实践经验。
（3）制定教研计划，明确教研目标和内容。
2. 实施阶段（4周）（1）开展课堂达标活动设计培训，提高教师的教学设计能力。
（2）组织教师进行课堂达标活动实践，分析存在的问题和不足。
（3）邀请专家进行指导，针对课堂达标活动中的问题进行解答和改进。
（4）开展课堂达标活动案例分享，促进教师之间的交流与合作。
3. 总结阶段（1周）（1）对课堂达标活动进行总结，分析实施过程中的成功经验和不足之处。
（2）撰写教研报告，提出改进建议和措施。
（3）评选优秀课堂达标活动案例，进行表彰和推广。
五、教研方法1. 集体备课：组织教师共同研讨课堂达标活动的设计与实施，提高教师的教学水平。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀课堂达标活动案例，学习借鉴先进经验。
3. 互动交流：开展教师之间的互动交流，分享教学心得和经验。
4. 专家指导：邀请专家进行现场指导，解答教师在课堂达标活动中遇到的问题。
六、预期成果1. 提高教师对课堂达标活动的认识，使教师能够更好地开展课堂达标活动。
2. 提升教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、高效。
三力课堂教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，课堂教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立“三力课堂”教研组，旨在通过教研活动，提升教师的教学力、研究力和反思力，从而提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提升教师的教学力，使教师能够熟练运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 增强教师的研究力，使教师能够紧跟教育发展趋势，开展教育教学研究。
3. 强化教师的反思力，使教师能够及时总结教学经验，不断改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座邀请知名教育专家或校内优秀教师进行专题讲座，内容包括：（1）新课程理念下的课堂教学策略（2）课堂教学中的问题与对策（3）教育教学研究方法（4）教师专业成长路径2. 课例研讨（1）集体备课：教师根据教材内容和教学目标，共同研究教学设计，形成教学方案。
（2）课堂观摩：教师分组进行课堂观摩，记录课堂亮点和不足，提出改进意见。
（3）课后研讨：针对观摩课，进行教学反思，交流心得体会，共同探讨教学策略。
3. 教学比赛组织教师参加校内教学比赛，包括：（1）说课比赛：教师根据指定课题，进行说课展示，评委根据说课内容进行评分。
（2）课堂教学比赛：教师根据说课内容进行课堂教学，评委根据课堂表现进行评分。
4. 教育教学研究鼓励教师开展教育教学研究，包括：（1）课题研究：教师根据自身教学实际，选择合适的研究课题，进行课题研究。
（2）论文撰写：教师结合课题研究，撰写教育教学论文，提升自身学术水平。
（3）案例分析：教师针对教育教学中的典型案例，进行分析，提出解决方案。
四、活动实施1. 组织形式（1）教研组活动：每周五下午进行教研组活动，全体教研组成员参加。
（2）备课组活动：每周一、三、五上午进行备课组活动，备课组长主持。
2. 活动时间（1）专题讲座：每月一次，每次1-2小时。
（2）课例研讨：每两周一次，每次2小时。
责任督学的个人工作总结(优秀8篇)
责任督学的个人工作总结（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“三学五环”教学模式
“三学五环”高效课堂教学模式“三学五环”高效课堂教学模式要体现一个“核心”——课堂上的师生关系。
抓住两个“关键”——小组学习和导学案。
掌握三种“技巧”——独学、对学和群学的学习形式；好课的6个标准是：学生的课堂；独学、对学、群学；动静结合的课堂：三动即身、心、神俱动；展示的课堂：大展示与小展示；符合流程需要的课堂：自学、合作、展示、反馈；师生相生的课堂：兵教兵、兵教官；快乐的课堂：N个40分钟=生命！只要是围绕“学习和学生”的课便是好课。
“三学五环” 高效课堂教学模式在具体实施中要重视“五个一”：即编制一个学习方案：“导学案”；构建一个学习组织：小组、对子；提供一个自学方法：独学、对学、群学；设计一个课堂流程：情境导学明确目标---自主学习尝试解决---讨论交流合作完成---成果展示精讲点拨---巩固达标落实反馈；明确一个学习任务：学会“不会的”。
一、编制一个学习方案：导学案导学案是课堂“施工”的图纸，也是学习的路线图。
导学案的功能不是为了“学会”，而是为了会学和能学，它是学生学习的方向盘。
导学案必须能够生成能力，前提是它首先要让知识之间具有必要的联系，使知识问题化，问题层次化。
导学案的核心是“三学”，即学生、学情、学法。
把导学案弄成习题集、模拟题进行训练，练完讲、讲完练的做法是错误的。
导学案重在“导”，核心是“学”，而“案”是基于“三学”的设计。
导学案承载着学习体验和能力成长。
在导学案设计时，切忌硬性按照三维目标分成知识目标、过程方法、情感态度价值观。
导学案一般分为6个环节：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、问题逻辑、学习反思等。
教师在编制导学案时，必须把握好教材，把教材严谨的知识转化成能读懂、易接受的知识。
导学案一般经三次生成，第一次教师的课前备课，第二次是课中师生互动，第三次是课后反思。
二、构建一个学习组织：小组、对子要为学生构建一个学习组织，即同质结对，异质同组，让学生有困难找组织。
学校开展“三项活动”实施方案策划方案
学校开展“三项活动”实施方案策划方案嘿，亲爱的朋友们，今天我们要一起头脑风暴，策划一场学校里的“三项活动”实施方案。
这可是个技术活儿，咱们得好好聊聊。
咱们得明确，“三项活动”是个啥玩意儿。
简单来说，就是学校为了让同学们在学习之余，丰富课余生活，提高综合素质，精心策划的三个主题活动。
那么，咱们就开始吧！一、活动主题1.科技创新活动：这个活动的目的是培养同学们的创新精神和实践能力，让大家在动手实践中，感受到科技的魅力。
2.文艺汇演活动：这个活动的重点是展示同学们的艺术才华，激发大家对文学、音乐、舞蹈等艺术的热爱。
3.体育竞技活动：这个活动嘛，主要是为了让同学们在运动中强身健体，培养团队精神，增强凝聚力。
二、活动策划1.科技创新活动：（1）活动名称：校园科技创意大赛（2）活动内容：设立科技创新项目，如、无人机、编程等，让同学们自由组队，进行创意设计和制作。
（3）活动流程：初赛、复赛、决赛，每个阶段都有专业的评委进行评审。
（4）奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，给予相应的物质和精神奖励。
2.文艺汇演活动：（1）活动名称：校园文化艺术节（2）活动内容：设立文学、音乐、舞蹈、戏剧等表演项目，让同学们充分发挥自己的才艺。
（3）活动流程：初赛、复赛、决赛，每个阶段都有专业的评委进行评审。
（4）奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，给予相应的物质和精神奖励。
3.体育竞技活动：（1）活动名称：校园运动大会（2）活动内容：设立篮球、足球、田径、乒乓球等比赛项目，让同学们在运动中挥洒汗水。
（3）活动流程：初赛、复赛、决赛，每个阶段都有专业的评委进行评审。
（4）奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，给予相应的物质和精神奖励。
三、活动实施1.宣传推广：通过校园广播、海报、、微博等渠道，广泛宣传“三项活动”，提高同学们的参与度。
2.活动筹备：成立活动筹备组，负责场地、设备、道具、评委等事宜。
3.活动现场：确保活动现场秩序井然，各项比赛顺利进行。
三步五环教学法助力双减落地
三步五环教学法助力 " 双减 " 落地【摘要】双减工作就是让学生的学习提质减量,对教学全过程各环节都提出了新的要求。
本教学法中的"三步"是指:在课堂教学中教师引导——学生思考——学生练习三个步骤;"五环"是指:设疑引入、带疑探究、破疑总结、拓疑延伸、化疑升华五个环节。
"三步五环"教学法就是把新课标的精神结合学生的认知水平,从而在课堂中让学生学会自主思考、发现问题、共同探究和归纳创新,使学生在课堂上更加积极,更加会学,更加灵活。
【关键词】双减工作,提质减量。
三步五环,学生主体,注重课堂,学法培养,优质高效。
【正文】实施创新课堂教学是落实双减政策的主阵地。
随着时代的变迁和社会的进步,我们常说的"双减"政策也应运而来,要求全面缩减中小学生作业总量和时间总长,要规范培训机构上课时间,不得占用法定节假日、休息日及寒暑假期。
根据《意见》要求,我们要在两个方面落实"双减"政策:一是着重提高学校教学质量,提高学生作业布置的针对性,优化学生的学习时间和效率;二是消除各学科校外培训乱象,全面规范校外培训机构培训行为,让学生更好地回归校园。
前期全国各地的课改活动,《课程标准》的精神主旨已经深入教师心中,新的教学理论、教育观念也武装了教师们的头脑,广大教师都积累了丰厚的教学经验。
以课堂教学为核心,让数学课堂成为充分体现学生学习主体地位的“生本课堂”已是教师们的共识,学生们从而有充足的时间和空间去观察、猜测、验证、推理、计算、证明等活动,能更加充分地体验数学知识形成的过程。
也就是说现在的教师都已经认识到要注重学生的能力培养,要在课堂让学生从"学会"转变为"会学",着力构建学生愉悦、高质高效的生本课堂,让学生都能积极地行动起来,肯学、爱学、勤学,从以往的被动学习转变为自己主动去学习。
关于督学工作总结（精选5篇）
督学工作总结关于督学工作总结（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的关于督学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
践行在“督”与“学”的路上本人做兼任督学已经十余年了，去年年底又受聘为虹口区挂牌责任督学。
我的感受是在实践中学习，在学习中提高。
上半年，通过一系列的市级、区级培训，听了尹后庆主任的动员报告、听了杨国顺主任、毛爱群副主任的报告，学习了相关文件，我对责任督学工作的认识不断提升，对“定好位、尽好责、守好门、开好方”有了自己的体会，对当好一名合格的责任督学，发挥有效的指导作用，有了自己的一套做法。
一句话：理论学习更新了观念，技能培训增长了智慧，领导期望增强了信心，在正确思想指导下，我们现在基本上督有方向，导有实效。
半年的督学工作虽然花去了我相当多的时间和精力，但我认为非常值得。
具体说有以下几个方面。
一、找准定位关注需求督导室安排我深入的学校是一中心、三中心、六中心、崇明、红旗五所学校，作为兼职督学，必须准确地领悟督学的职责、把控好自我的位置，本着服务为先、督促为基、指导为根、发展为本的宗旨，通过与校长面对面的谈心，如朋友间聊天的方式谈论学校的成绩和困惑；认真倾听校领导对学校未来发展的期愿，在走走、看看、听听、谈谈、问问中，有针对性地了解、掌握学校的基本现状和需求。
我把各校的如新生招生、教师发展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有机会就及时向有关部门和领导反映。
二、真诚服务适度指导我清楚地意识到：监督、评估、指导、服务是督学工作的基本方法，学会用真心督、用真情导，有效地的督和导其实质就是督而适切、导而有度，为学校的提升、发展提供服务。
任职时间不长，但接受的任务却不少，半年里，下到学校总共是35次数，除了每月到学校督导一次外，还完成了各项任务，迎接市、全国“均衡发展督导认定”工作，我兼任的五个学校，三中心先后接受市、全国的两次督查，红旗小学又抽到国家教育部的督查，为了能最好地展现虹口教育均衡发展的成效，我先后多次到三中心、红旗小学，不计较时间，双休天、下班后休息时间都尽力帮助，从材料准备、数据核对、清理环境、布置场地、线路设置我都与学校领导和老师们一起完成；督促学校完成建立“电子档案”；“基于课程标准的教学评价”的督查；**年招生工作的巡视；按督导室要求，在五月份里就完成了到各校的听课；参加了六中心小学的“水资源保护、利用”主题队会；红旗小学的“舞动红旗、放飞梦想”‘六、一’庆祝晚会暨艺术节闭幕式；协助小教科调查、了解部分学校的信访处理，参与调研“放学后看护工作”，在工作中，只要学校有需求，我就会积极出主意、想办法配合做好每项任务。
有效把握“五环”,精准实施教学
有效把握“五环”，精准实施教学在教学过程中，教师要做到“五环”教学，即全面、系统、多元、深入、高效的教学方式，以提高教学的针对性和有效性。
在教学过程中，教师们要根据学生的特点和实际情况，灵活运用“五环”教学方法，才能够更好地促进学生的发展和提高课堂教学的效率。
下面就来详细介绍一下“五环”教学的方法和要点。
1. 全面全面教学是指教师在教学过程中，要全面考虑学生的学习情况，关注学生的认知、情感、态度和能力的全面发展。
在教学过程中，教师需要了解学生的学习特点和兴趣爱好，然后根据学生的特点进行教学设计和实施。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的多方面能力，引导学生主动参与学习，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，让学生在学习的过程中全面发展。
2. 系统系统教学是指教师在教学中要把握教育教学的整体思路，将各个知识点和教学内容有机地结合起来，在教学过程中注重知识的系统性和连续性。
在课堂教学中，教师要让学生了解知识的内在联系和逻辑结构，使学生能够形成系统性的知识结构，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
3. 多元多元教学是指教师在教学过程中要采用多种教学方法和手段，使学生在不同的学习环境中获得知识和经验，激发学生学习的兴趣。
在课堂教学中，教师可以采用讲授、讨论、实验、展示、问答、练习等多种教学方法，让学生在不同的学习环境中积累知识和经验，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。
4. 深入深入教学是指教师在教学中要深入理解和掌握知识，善于挖掘知识的内涵和外延，使学生深入理解和掌握知识，并能够灵活运用知识解决问题。
在课堂教学中，教师要引导学生通过分析、比较、总结等方法，深入理解知识，提高学生的思维深度和理解能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
5. 高效高效教学是指教师在教学中要让学生在短时间内掌握知识，提高学生的学习效果，加强学生的学习动力，在有效的时间内取得最好的学习效果。
在课堂教学中，教师要注重课堂管理，让学生集中注意力，加强学习的目标意识和任务意识，提高学生的学习积极性和主动性。
课程达标行动方案模板
一、方案背景随着我国教育改革的深入推进，课程建设成为提升教育教学质量的关键环节。
为提高课程教学质量，确保学生全面、均衡发展，特制定本课程达标行动方案。
二、行动目标1. 提高教师课程教学水平，确保教学质量达到课程标准要求。
2. 培养学生良好学习习惯，提高学生综合素质。
3. 加强课程资源建设，优化课程结构，满足学生个性化需求。
三、实施步骤1. 组织培训（1）对教师进行课程教学培训，提高教师课程教学能力。
（2）邀请专家进行专题讲座，分享先进教学理念和方法。
2. 制定课程标准（1）依据国家课程标准，结合学校实际情况，制定课程教学标准。
（2）明确课程教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
3. 优化课程结构（1）调整课程设置，确保课程体系科学、合理。
（2）加强课程内容整合，提高课程实用性。
4. 提升教师教学能力（1）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）鼓励教师参加教学比赛，提升教师教学水平。
5. 丰富课程资源（1）收集整理各类课程资源，丰富教学手段。
（2）利用网络资源，拓展学生学习空间。
6. 强化课程评价（1）建立课程评价体系，对课程教学进行全方位评价。
（2）根据评价结果，不断调整和优化课程教学。
四、保障措施1. 加强组织领导，成立课程达标行动领导小组，负责方案实施和监督。
2. 加大经费投入，为课程建设提供资金保障。
3. 加强教师队伍建设，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
4. 强化宣传引导，营造良好的课程建设氛围。
五、预期效果通过实施本方案，力争实现以下目标：1. 教师课程教学水平显著提高，教学质量达到课程标准要求。
2. 学生综合素质得到全面提升，学习兴趣和创新能力得到增强。
3. 课程建设取得明显成效，为学校教育教学发展奠定坚实基础。
六、总结与改进1. 定期对课程达标行动方案进行总结，分析实施过程中存在的问题和不足。
2. 根据总结结果，及时调整和改进方案，确保方案实施效果。
3. 持续关注国内外课程建设动态，借鉴先进经验，不断优化课程建设。
学校开展“三项活动”实施方案策划方案
学校开展“三项活动”实施方案策划方案嘿，各位！今天我来给大家分享一个关于学校开展“三项活动”的实施方案策划方案。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我将用意识流的方式，让大家感受到策划方案的魅力。
一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视学生综合素质的培养，提倡学校开展丰富多彩的课外活动。
为了落实这一要求，我校决定开展“三项活动”，即科技创新、体育竞技、文化艺术。
通过这三项活动的开展，旨在培养学生的创新意识、锻炼身体、提升审美能力，全面推进素质教育。
二、活动目标1.提高学生的科技创新能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2.增强学生的体育锻炼意识，提高学生的身体素质。
3.培养学生的文化艺术素养，丰富校园文化生活。
三、活动内容1.科技创新活动（1）组织科技竞赛，包括制作、编程、科技创新项目等。
（2）开展科普讲座，邀请专家为学生们讲解前沿科技知识。
（3）举办科技作品展览，展示学生们的科技创新成果。
2.体育竞技活动（1）举办校运会，包括田赛、径赛、团体项目等。
（2）开展体育俱乐部活动，如篮球、足球、乒乓球等。
（3）组织户外拓展训练，培养学生们的团队协作能力和勇敢精神。
3.文化艺术活动（1）举办校园文化艺术节，包括书法、绘画、摄影、声乐、舞蹈等比赛。
（2）开展文化艺术讲座，邀请知名艺术家为学生们讲解文化艺术知识。
（3）组织文艺汇演，展示学生们的文化艺术才华。
四、活动组织与实施1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3.加强宣传，利用校园广播、海报、网络等渠道，广泛宣传活动信息。
4.落实安全保障措施，确保活动顺利进行。
五、活动保障1.学校领导高度重视，给予人力、物力、财力支持。
2.教师积极参与，发挥专业优势，指导学生开展活动。
3.家长和社会各界关注活动，为学生提供更多展示平台。
4.建立健全激励机制，对活动中表现优秀的学生给予表彰和奖励。
六、活动效果1.学生科技创新能力得到提升，作品质量不断提高。
“五环导学”活力课堂教学模式的探究和实施
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师道·教研 ２０１９年第 １期
课堂聚焦
按照 １∶２∶１的比例对好、中、差 ３ 个层次的同学进行分组，然后交错 地抽取 １名好的同学、２名中的同 学、１名差的同学组成 １个 小 组， 抽取时应尽量考虑均衡，并要兼顾 学生的个性特长等方面。
３座位安排：为了更好地突出 自主学习与合作学习的关系，实现 “独学” 与 “群 学” 的 有 机 结 合， 建议按照双人同座、前后两排就坐 的方式 进 行 编 排，其 中 好、差 同 座，中、中同座。
第三次教学后的反思 这种抓住记叙文的六要素来概 括文章主要内容的方法，适用于以 事情的发展顺序来描写的记叙性文 本类型上。学生有法可依，概括出 来的内容也有迹可循，能调动学生 的学习主动性，发挥学习的主体性。 通过三次实践教学，最后为学 生找到了概括 《自然之道》这篇记 叙文主要内容的最佳方法。我们深 信，每一种知识的获得必有其一定 的学习方法。经过潜移默化的影响 和有效训练，学生定能发挥学习主 动性，掌握科学的学习方法，从而 有效提升概括课文主要内容的能力， 更好地提高自身语文情况深入开展培训和研讨活动，使 教师真正掌握教学模式，并且能活 用教学模式，超越教学模式。
（三） 组建学习小组 １组 建 原 则：组 内 异 质，组 间 同质。即全班按男女性别、性格特 点、学习成绩、个性特长等进行分 组，确保每个小组中均包含好、中、 差各个层次的学生，包含不同性格 特长的学生，便于合作、互助学习 的开展，同时要确保各小组间的整 体况基本均衡，便于组间的竞争。 ２分组办法：通常按 ４人 １个 小组为宜，分组时可先整体考查全 班同学的情况，根据应分的组数，
“活力” 是指课堂上以合作学 习为基本学习方式，使课堂充满生 机和活力，让师生的生命活力在课 堂教学中得到有效发挥，充分关注 学生的主体地位、关注学生的生命 成长、关注教师的专业发展。
三课评比五课教研活动
一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教师的教学水平和教学质量，我校于近期开展了三课评比五课教研活动。
此次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标、教学策略和教学评价。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过评课活动，发现教学中的不足，提高教师的教学反思能力。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 三课评比三课评比包括语文、数学、英语三门学科的优质课评选。
活动期间，各学科组推荐优秀教师参加评比，通过同课异构的形式，展示各自的教学特色和教学风格。
2. 五课教研五课教研活动分为五个环节：教学设计、课堂展示、课后反思、评课交流和总结反馈。
（1）教学设计：教师根据教材内容和教学目标，进行教学设计的撰写。
（2）课堂展示：教师根据教学设计，进行课堂教学展示。
（3）课后反思：教师针对自己的课堂教学，进行反思和总结。
（4）评课交流：各学科组组织教师进行评课交流，提出意见和建议。
（5）总结反馈：学校组织专家对活动进行总结反馈，对教师的教学情况进行评价。
四、活动过程1. 准备阶段学校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动的时间、地点、内容和要求。
各学科组根据学校的要求，选拔优秀教师参加评比，并进行了赛前培训和指导。
2. 实施阶段（1）三课评比：各学科组推荐的优秀教师按照预定的时间、地点进行课堂展示，评委根据教学设计、教学过程、教学效果等方面进行评分。
（2）五课教研：教师们根据活动要求，进行教学设计、课堂展示、课后反思、评课交流和总结反馈。
3. 总结阶段学校组织专家对活动进行总结反馈，对教师的教学情况进行评价，并对活动中的优秀个人和集体进行表彰。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到了提高，能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标、教学策略和教学评价。
有效把握“五环”,精准实施教学
有效把握“五环”，精准实施教学“五环”教学法是指通过“任务导向、学习者导向、合作导向、社交导向、情感导向”五个环节来实施精准教学。
在教学活动中，教师应该灵活运用“五环”教学法，根据学生的实际情况，有的放矢地进行教学，使得教学更加有针对性和有效性。
一、任务导向任务导向是指在教学中以任务为中心，以任务为载体，以任务为导向进行教学活动。
在任务导向的教学中，教师要根据学生的实际情况设计具有挑战性和启发性的任务，让学生在完成任务的过程中，积极主动地动脑筋、动手实践，体会问题的提出和解决过程。
教师在任务导向的教学中，要给予学生一定的自主权和支配权，让学生主动参与到任务的设计和完成中，充分发挥他们的学习潜能。
二、学习者导向学习者导向是指在教学中以学生为中心，以满足学生的学习需求和发展为目标进行教学活动。
在学习者导向的教学中，教师要了解学生的学习兴趣、学习方式、学习风格等，根据学生的特点和需求有针对性地进行教学设计和实施。
教师要尊重学生的学习主体地位，关注学生的个体差异，采取多样的教学策略，激发学生的学习动机，并在学习者导向的教学中，注重引导学生学会自主学习，培养学生的探究精神和自主学习能力。
三、合作导向合作导向是指在教学中以合作学习为主要形式，鼓励学生与同学一起合作学习、交流思想、分享经验。
在合作导向的教学中，教师要营造积极的学习氛围，鼓励学生之间相互学习、相互配合，培养学生的协作精神和团队意识。
教师要利用小组讨论、合作探究等形式，让学生在交流互动中相互促进、相互提高，拓展自己的学习视野和思维方式。
四、社交导向社交导向是指在教学中注重发挥社会化作用，促进学生自我发展。
在社交导向的教学中，教师要鼓励学生间相互交往、相互合作，促使学生在社会化交往中健康成长、个性发展。
教师要关注学生的情感需求，引导学生建立健康的人际关系，培养学生的交往能力和社会适应能力。
五、情感导向情感导向是指在教学中注重培养学生的情感品质和情感态度，使学生在学习中树立积极的情感态度，建立健康的情感世界。
新教师过关课活动方案
武隆中学2014年秋期新教师过关课活动方案根据学校的教育教学计划，本月举行新教师课堂过关课评课活动。
为更新新教师的教育理念，提升新教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校2014年秋新教师过关课活动方案。
一、指导思想以“促进学生发展，大力推进卓越课堂，提高新教师素质”为本次活动主题，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高新教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为我校新教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则全面提高教育教学质量、大力推进卓越课堂，促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
课堂过关活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高新教教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长和提高的学习化共同体。
三、活动形式1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助新教师解决课堂中出现的问题。
2、备课组长带领本组成员听课评课。
3、学校组织评委团对每节课进行量化评分。
四、具体措施1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、在教师个人备课基础上的集体备课制度。
实行超前备课，教师应有教案上课。
集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。
活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
评委团评分后，将提出评课意见，各备课组针对评委团意见再对新教师进行指导。
3、以备课组为单位，有目的、有计划地开展新教师过关课活动。
中学均衡验收实施方案
中学均衡验收实施方案
为了全面提高中学教育教学质量，确保学生全面发展，我校制定了中学均衡验
收实施方案，旨在通过科学的评估体系和有效的改进措施，促进学校教育教学工作的全面提升。
首先，我们将建立多维度的评估指标体系。
此次验收将从学校办学目标、教学
质量、师资队伍、学生综合素质等多个方面进行评估，确保全面客观地反映学校的办学水平和教学质量。
其次，我们将采用多种形式的评估手段。
除了定量评估外，我们还将结合定性
评估，采用问卷调查、教学观摩、课堂实地考察等方式，全面了解学校的教育教学情况，为改进提供更加全面的信息支持。
在验收过程中，我们将充分发挥教师团队的主体作用，通过教师自评、同行互
评等方式，激发教师的工作热情和创造力，促进教学水平的不断提高。
另外，我们还将建立健全的改进机制。
根据验收结果，学校将及时制定改进计划，并明确责任人和时间节点，确保改进工作有序推进，取得实效。
最后，我们将注重验收成果的运用。
通过对验收结果的分析和总结，学校将及
时调整教学方向和教学策略，为学生提供更加优质的教育资源和服务，全面提高学生的综合素质和学习成绩。
总之，中学均衡验收实施方案的制定和实施，将有利于促进学校教育教学工作
的全面提升，为学生的全面发展提供更加有力的支持。
希望全体师生能够积极配合，共同努力，共同见证学校教育事业的蓬勃发展。
2024年一中“五步生态课堂”优秀导学案评比活动方案
2024年一中“五步生态课堂”优秀导学案评比活动方案活动名称：2024年一中“五步生态课堂”优秀导学案评比活动方案一、活动简介本次活动旨在推广和提高生态课堂的教学质量，激发学生的环保意识和创造力，培养学生的科学素养和环保能力。
通过评比活动，为教师提供交流的平台，促进教师之间的互相学习和成长。
二、活动目标1. 提高生态课堂导学案的编写质量，使之能够直接参与教学过程并能够在实践中发挥应有的作用。
2. 激发教师的创新意识和创造力，培养教师的环保意识，提高他们的生态教育能力。
3. 培养学生的环保意识和能力，提高他们的科学素养和环保技能。
4. 促进教师之间的互相学习和交流，加强教师团队的凝聚力和合作意识。
三、活动时间本次活动的评比时间为2024年4月份。
四、活动内容和流程1. 报名阶段（3月初 - 3月底）a. 向全校教师宣传活动内容和目标，鼓励教师积极参与。
b. 教师根据自己的教学经验和实际情况编写生态课堂导学案，并提交给组织委员会。
c. 组织委员会负责收集并整理所有导学案，并组织专家评审。
2. 初评阶段（4月初）a. 由专家组对所有提交的导学案进行初步评审。
b. 评审标准包括导学案的设计思路、科学性、实用性、创新性等。
3. 复评阶段（4月中）a. 选出10份优秀导学案进行复评。
b. 由专家组深入研究每份导学案，并对其进行综合评价。
c. 评审标准包括导学案的展示形式、引导逻辑、课堂互动、评价方式等。
4. 现场评比阶段（4月下旬）a. 筛选出3-5份最优秀的导学案进行现场评比。
b. 评委根据导学案逻辑性、可操作性等方面进行现场点评，并与教师进行互动交流。
c. 学生也参与评比现场，选择他们最喜欢的导学案，并给予评价。
5. 结果公布和表彰（4月底）a. 结果公布：公布评比结果，并在学校的通告牌、教务系统等渠道进行广泛宣传。
b. 表彰活动：举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰，同时给予一定的奖励。
五、活动预算本次活动预算为5000元，具体用于评审专家的嘉奖费用、印刷宣传材料、颁奖典礼等方面的支出。
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武隆中学卓越课堂推进暨“三元五环”课堂模式验收
课活动实施方案
为了扎实打造高效课堂，推进卓越课堂的活动，加快素质教育和新课程改革进程，根据我校实际情况，现制定2012－2013学年度武隆中学卓越课堂推进暨“三元五环”课堂模式验收课活动实施方案。
一、指导思想
结合我校实际情况，积极开展“三元五环”课堂模式的教学改革活动，积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的课改新路。
从学生的发展出发，形成以“导学案”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生主动参与意识，培养学生自主学习能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能。
激励教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色，打造高效课堂，争创卓越课堂。
二、保障措施
（一）成立推进卓越课堂改革领导小组，保障活动的顺利开展及过程管理。
组长：李来敏
副组长：陈强
成员：罗映红熊天胜张云冉万胜章勇王洪兵
（二）充分发挥教研组长、骨干教师、名师的带头作用和辐射作用。
教研组长、备课组长、骨干教师责任心强，业务素质全面，专业技能高，理念新，善于研究，勇于开拓，并能在实践过程中不断创新，能够学习和借鉴先进教学经验带头进行课堂教学改革。
因此，要充分发挥他们的示范引领作用，组成卓越课堂推进工作小组，从而使教改工作由点到面，全面扎实地开展。
（三）将验收课活动作为主要教科研工作纳入教学量化考评。
加强过程监督、检查工作，使该项工作贯穿于整个教学活动之中，使之成为我校教学研究的中心工作。
学校建立定期检查制度，对“导学案”的形成及管理每周要进行一次常规检查，同时建立教学常规量化奖励制度。
围绕“三元五环”课堂模式验收课活动，举行一系列的教师素质提升比赛活动，如：课例研究、案例分析、教学反思、课件制作评比等，对使用“导学案”所取得的效果进行评估，表彰先进，鞭策落后，使教师争先上游。
对在教改工作中有显著成效或巨大贡献的学科组或个人及时奖励，并在评优选先方面予以优先考虑。
（四）建立教师业务成长档案，规范教师行为和引领教师的专业发展。
为了学校的持续发展，促进教师的专业发展，学校要及时建立教师业务成长档案，记录教师教学常规工作的各个环节、教学成绩、教研等方面的实际情况。
本学期进行的“三元五环”课堂模式验收课活动，学校将从计划开始到活动结束进行全程监督和管理，对活动的整个流程以文字材料或视频进行记录以备以后此项工作的更好发展。
三、实施对象及办法
1、新学期开始学校对全体一线教师集中进行培训，集中解决制约我校生存和发展的棘手问题。
纵观我校目前各学科教学，还存在着效率不高的现象，主要表现在：1、课堂的阵地意识不强，40分钟教学时间不饱和；
2、某些教师对教
材的理解不够深入、到位。
3、教师讲解学生听仍是很多教师常用的教学模式，学生学得被动、学得机械；4、学科教师能够吸收新理念，关注学生情绪、兴趣，强调创设情境，但基础知识技能却被弱化，或是认识上空乏的讨论说教多，扎实有效的活动体验和内化过程少；5、有的课堂学生参与很热闹，形式也很活泼，但所学内容却是学生已经知道的，缺少创新和提升。
根据现状，我校确立以导学案为载体，以有效教学为途径，以高效课堂为目标的教学教研思路，制定“三元五环”课堂模式的课改实施方案，以此来引导教师反思教学，更新理念，创新模式，探索方法，努力打造具有我校特色的高效课堂。
2、抓实集体备课，做到有效备课。
各年级教研组要全面实施以“导学案”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，教研组长组织集体备课活动讨论拟定备写“导学案”思路，切实提高“导学案”的备写和使用质量，要让“导学案”真正成为指导学生“有效学习”的活教材。
3、创新课堂教学方法，努力打造高效课堂，争创卓越课堂。
要经过举行公开课、示范课、导学案设计比赛、经验交流会、教研组活动、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，及时发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学方法。
“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”突出课堂教师为主导，学生为主体地位，采取“同时异步”“精讲多练”的教学方法，高效地进行“先学后教”，保证课堂教学的优质高效。
4、抓好“四清”落实，保证高效课堂教学。
“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是学生自我检测、自我更新、自我补“缺”的重要方法，是保证高效课堂的有力措施。
“堂堂清、日日清”由任课教师负责组织落实，精选当堂训练题和作业，每天抓好自习辅导与反馈。
“周周清、月月清”由备课组负责组织落实，教科处对“四清”的落实情况要认真进行检查，督促各责任人抓好落实。
5、加强校本教研，构建高效课堂。
教研只有与教育教学实践相结合，才能真正发挥其应有的作用。
为此，我校的校本教研与课程改革、课堂教学进行有机地结合，以课堂模式验收课活动为契机，以年级为整体，学科组把关，人人练武，共同学艺。
主要流程是：教科处统一安排三元五环高效课堂验收课活动——个人自备导学案——学科组集体备课——试讲——复备导学案——观摩讨论——正式验收——评课议课——课例研究。
学校要求上课教师用导学案模式设计课堂，通过有效的课堂教学，努力打造三元五环课堂。
评课教师围绕本学科组的课例研究主题来观课、议课，为广大教师提供校本教研的空间，在我校“三元五环”课堂改革实施中，鼓励每一位教师发挥自己的潜质，锻炼自己的能力，从而促进教师队伍的专业成长，加速高效课堂的构建。
四、验收课活动安排
根据我校安排验收课活动共分四个阶段进行：
（一）第一阶段：宣传发动、理论学习、培训阶段（本期第一周-至15周）为了顺利开展本学期的教学教研工作，9月13日上午，我校召开教研组长、备课组长会议，对新学期的研训工作做了整体安排。
教学校长陈强根据市教研室的指导精神对一直教学教研工作提出了指导性建议，校长李来敏对教学教研工作给予了很大保障和强有力的支持，对我校的教学教研工作寄予了很大希望。
整体上双周（2、4、6、8、10）为集体备课教研周；单周（1、5、11、13、15）为校本培训周，活动所需学习材料由教科处提供。
（二）第二阶段：示范引领阶段
第十四周星期三上午第三节由罗志明老师上示范课。
第十五周星期四下午第一节和星期五上午第一节由肖勤梅老师上示范课。
（三）第三阶段：验收阶段
分两步走，第一步高2014级、2015级各学科在本期（第17周，19周）进行验收；第二步初中部和其他年级各学科验收在2013年春期进行，届时也分两步走，一是对未验收学科进行验收，二是对全校任课教师进行验收，届时分三个层次打分（即学生评，教师互评，评委团评）。
1、制定赛课活动方案和各学科赛课方案（地点、时间、参赛教师、学科、课题、听课人员）。
赛课时间：2012月25日--27日,2013年1月5日-7日（暂定，如有变化另行通知）
赛课地点：各班教室
参赛教师：高2015级和高2014级教师
参赛学科：语数英理化生政史地
参赛课程安排：见后
听评课课人员：评委组
2、依照我校三元五步课堂模式验收活动实施方案组织开展本次验收课活动。
要求采用导学案模式设计课堂，围绕课例研究主题上课，根据课堂效果评课。
每节必评，评课要评出真收获，评出真特色，评出真反思，评出真动力。
（四）第四阶段：活动提升，经验总结和推广阶段（2013年5-6月）
教科处对本次赛课活动进行认真总结，对活动中涌现出来的优秀教师将推荐到重庆市参加市级示范课或赛课活动。
个人成绩同时将作为本年度我校推荐县级“骨干教师”、“学科带头人”评选的主要条件。
我校将根据上级部门的指导精神和工作安排，进一步提升卓越课堂赛课活动，及时总结反思，做好经验的推广和成果的运用。
附页1
【新的课堂标准】
武隆中学卓越课堂验收标准（新课）
评估对象：
附页2
武隆中学2011-2012年度下期“三元五环”课堂验收课安排表。